【精華】自信作文6篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的自信作文6篇，希望對大家有所幫助。
自信作文 篇1
自信，那次我為何會丟掉了你？依稀還記得是因為我小時候，一次非常自信的考試卻變成了人生中最失敗的考試。
記得那次考試，我學習了一遍又一遍，復習了一遍又一遍，題目也做了一遍又一遍。可是事與愿違，考試成績盡不如人意，老師的失望和同學們的一次次嘲笑讓我自卑了起來。
“75分”這個分數在我腦海里閃過了一次又一次，我還是不敢相信，這是我的英語成績。回家的路上，我把試卷一直放在手上，終于我還是忍受不了，我把手中的試卷揉成了一團廢紙，轉頭就看見了一個垃圾桶，便憤怒地把手中的“廢紙”扔進垃圾桶內，頭也不回地走了。
一路上，我一步一步地慢慢地走，腳步猶如千斤重的巨石，每邁開一步都覺得艱辛，心想：“我要不要回去把那團廢紙拿回來呢？”正在我想著的時候，一陣聲音傳入了我的耳里，“你……你好！請問這張試卷是你的嗎？”一位清潔工叔叔把我的試卷攤開在我的面前，我又再一次看見了這張“惡毒”的試卷，我努力地控制自己冷靜了一下，并很不情愿地點了點頭，清潔工叔叔一臉歡喜地把試卷交到我的手上便走了。這時天空下起了毛毛細雨，仿佛就連天空都在為我憂傷。這時那位清潔工叔叔又出現了，他笑著看了看我，舉著雨傘，說：“拿著傘吧，別讓你的父母著急了。”我一臉驚訝，本以為他只是想把我的東西還給我，就可以向我要到回報，這時我發現我錯了，我竟然變成那種以貌取人的人了。他接著對我說了句話：“人生那么長，不會總是一帆風順，不管是好還是不好，只要我們努力過，這個結果就都可以接受，況且我們還可以下次努力去改變。如果人生一路順風，那才不完美呢！”這一段話讓我明白了我該努力去改變這個結果，而不是一直沉浸在自卑之中，這讓我撿拾回了我失去的自信。我撐著雨傘，迎著風雨開心地跑回了家里，當爸媽看到試卷之后，沒想到他們不僅沒有罵我，反而還鼓勵我，這讓我更加的自信了起來。
“人生不管是好是壞都要面對，因為那是你的人生！”謝謝清潔工叔叔和爸媽讓我撿拾了自信，以后不管遇到什么問題，我都不會丟棄它。
自信作文 篇2
我美麗，因為我自信！呵呵！“我美麗，因為我自信！”這句是我的名言，我美麗，因為我自信！
我沒有林黛玉那羞花閉月般的花容月貌，也沒有薛寶釵那令人羨慕的才華橫溢，更沒有居里夫人工作時的一絲不茍，但我依然美麗，我美麗只因為我自信！
老實說，我并不美麗，甚至可以說是丑。我，一個初三的學生，一米五左右的個頭，黑瘦的臉上爬滿了“豆豆”，嘴角下還有一個愛心形的疤，當我“雞立鶴群”般的長在身材高大且體質強壯的同學中時，我也曾有過尷尬和自卑，但現在自信的陽光驅散了自卑的陰霾，我依然美麗！
走在校園里，站在蔚藍的天空下，我自信地做了個鬼臉，漫步校園中，我見到熟悉的老師、同學，都微笑著想他們問好，我一直都認為自己很丑，更談不上美麗，可是同學們·老師們都對我很好，他們鼓勵我·支持我，我真開心！
有一次，我和一好朋友邊走邊聊天，我告訴她我的中考育考砸了，走著走著，她突然停下來認真地我：“你知道嗎？其實你真的很美麗，你很堅強，也很樂觀，我好喜歡你認真學習的樣子！你真的很棒，加油吧！你會很出色的！”聽了這些話，我不禁心花怒放，但轉念一想，又覺得她是騙我的嗎？是因為我體育考試考差了，她故意安慰我的嗎？我相信了她說的話，我鼓起勁來了，因為我相信我能行，我美麗因為自信！
學校有一次公益活動，我自動報名參加志愿者，面對這攝像機的鏡頭，我笑了。我笑，因為我自信；我笑，因為我成功，我要讓我自信的微笑打動每一個人，讓笑容和自信傳遞。小組活動中，以善于變通的能力和出色的口才打動了小組的'每一個成員，活動結束后，有一位小弟湊到我耳邊小聲地對我說：“姐姐，你真美麗！”組長也直夸我——能干，乖巧。活動的照片洗出來，有好幾張是我開懷大笑是被“偷”拍的，校領導說：“這女孩真美麗，真的很上鏡頭！”
課堂上，老師提問的問題，我深思熟慮后自信地回答，吐字清晰，從不猶豫，對于老師的表揚，我不會自滿，只有自信，永遠堅信：沒有最好，只有更好！
面對同學的鼓勵，面對鏡頭，面對老師的提問，我永遠保持自信的微笑，并決定把這份寶貴的自信傳遞下去，直至帶進了考場！
我知道，考場上的我依然美麗，因為我自信！
自信作文 篇3
聽說很多運動員的球藝早已超出了飛人喬丹，而飛人喬丹再出后，這種選手應變能力都十分出現異常，不可以充分發揮出一切正常水準，這禁不住使我想起兩字自信。
每一個人在碰到無法擊敗的艱難時，通常不很自信，乃至自卑。自卑者覺得人生最后的結果全是同樣的，勤奮又有什么作用？比不上混混沌沌生活就是這樣它一輩子，豈不樂哉；而開朗者則會那樣想：人生重在全過程，無須拘于結果怎樣，要是勤奮了，輸還要輸得振振有詞，理所當然。
每一個人在遇到非常容易擺脫的艱難時，通常會很自信，乃至猖狂。自信者覺得自身不可以太大意，當心促使萬年船，一定要保證取得成功。自大者則會那樣想：宰雞用得上牛刀嗎？應對他們，小菜一碟。結果顯而易見。
不言而喻，自卑的人始終低下頭，盡管認清了未來的路，卻趕不及避開已到眼前的車；自大的人始終昂著頭，他雖避開了眼前的一輛輛車，卻避不動腳底的一塊石；僅有自信的人才走得最好是、比較穩定。
實際上每一個人都有著自信，僅僅不成功的人把它舉到頭上或者踩在腳下，取得成功的人把它藏在心中而已。
自信作文 篇4
每次，當看到別人勇敢地站起來并洪亮的回答問題時，我就會問自己，我為什么不能呢？每次參加社團活動時，我為什么不能積極踴躍地報名，落落大方上臺展示自己的才藝，我為什么不能呢？
因為我沒有自信。
每當我想勇敢地站起來時，總會有一個侏儒的小人阻攔著我，讓我好不容易積攢起來的勇氣，全都掉落在地下。直到上了初中，我遇到了幾個非常熱情、開朗的老師。他們鼓勵著我，讓我逐漸地拾起了我的自信。
上語文課時，語文老師繪聲繪色把我們帶進詩意的海洋，我不禁入了迷。當老師問問題時，我情不自禁地舉起了手。我站了起來，雖然有點害怕，但還是說出了答案，這時我自信心在初長。
上英語課時，英語老師那隨機點名的上課方式讓我站了起來，回答了問題。每次英語老師夸獎我，這也使我的自信心增長。
上數學課時，數學老師那幽默的講課方式是我最喜歡的。小學時總是感到數學非常的無聊，但自從遇見這位與眾不同的老師，我就喜歡上了數學，這是我增長自信心的最大原因。
數學老師總是讓我們自主學習，并且上講臺像一個小老師一樣講課，這樣我上得講臺多了，就不會再懼怕講臺了，也漸漸地和講臺關系好了，講臺似乎成了我的好朋友，鼓勵著我，讓我拾起了自信心，講的多了漸漸地也不怯場了，聲音也逐漸大了起來，并且上講臺講課還幫助了我更好地理解題目，這一切的最大功勞都得歸功于數學老師。是數學老師讓我重拾了自信心。
現在當看到別人大膽回答問題時，我就會忍不住自信地站起來。
原來，我也有自信。
自信作文 篇5
自信心是一個人成功的前提，自信心將使人堅信自己能夠成功。
當你擁有自信心之后，原本不能輕易解決的問題也能在不經意間迎刃而解，在人生的道路上能走多遠，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰場上能夠取得多大的成就，最關鍵的因素就是自信心。
自信心是一個人能力的支柱。一個沒有自信心的人，不能指望他做出實質性的成就。自信心也是打開一個人生命潛能大門的鑰匙。沒有自信心，就無法開發人的潛能，因而也不能使人成為人才。因此，自信心是一個人成功的關鍵品質。
在我們班級中就有這樣的例子：小華是一個女孩子，平時在班里不善言語，課堂提問時，其他同學都爭著回答問題，而她總是低著頭，幾乎要貼到桌子上了，是什么原因導致的呢?
我產生了疑問，小華的數學成績在班里一直都名列前茅，可每次到了回答問題上就不積極了，經過詢問與交流我認識到這個孩子缺乏的是自信心，我就開始多關注她，讓她獲得成功的體驗，特別是在全班同學的面前讓同學們肯定她。
慢慢的小華不在害怕回答問題了，而是在我提問的時候敢于舉起自己的手……
孩子都是不同的，她會因教師的細微觀察及巧妙點撥而改變自己的缺點，讓自己變的更加自信。
自信作文 篇6
在一個湖南中部有個“貧乏”的小城市，在這里有個用“山”造的學校，我就在一個代號為51的一伙“中國人” 中… …
從踏入這個殿堂的第一步開始，我們便是一伙積極向上的小青年， 帶著孩童般的稚氣迸發出一股勢不可擋的銳 氣，以橫掃千軍如卷席的氣概打敗天下無敵手，終于，爬上了第三的寶座，成為了這個學校名副其實的中堅力量 ，受到首長們的廣泛好評，只是天有不測風云人有旦夕禍福，下半年的一場突如其來的暴風雨降臨到了我們這個 種子班級里……
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。掌門人（班主任）的更替掀起了一場狂風暴雨，打架鬧事，不服管教弄得 人心渙散，士氣大減，最令人頭痛的是新來的那幾個帶頭鬧事的家伙更是加深了這種“恐怖”的氣氛，唉，這到 底是天亡我也，還是我亡天也？這是個問題啊！從此，便可用死氣沉沉，不見天日來形容了……
其實 ，這也不是新掌門的錯，反正，到了第二年，原掌門回來了，但由于剛生完孩子，對于幫派的管理已不如 以前了，因為不過怎么說，照顧孩子還是要耽誤一些時間的，即使有這種種的不適，班級卻基本是恢復了穩定， 只是那幾個新來的小子的種天不怕地不怕的氣概一點也沒變，真是朽木不可雕也，孺子不可教也啊！
于是乎，我們度過了兩個波瀾不驚的學期，直至到了最后的一年，掌門人突然發威，裁員之風頓時刮起，沒用 多久，我們以全年級人數最少著稱，而造成這種種的根本原因就是53的崛起讓掌門感受到了危機，因為她覺得可 能第三的位置是保不住了，但依然沒有很大的好轉，另一股風波——抄襲的滾滾而來，使得掌門縱使回天乏術也 很難在短時間內恢復元氣，我用六個字來形容那些抄襲之人——卑鄙，下流，無恥！隨之由于蝴蝶效應的發作， 引來了一系列的問題，任課老師說“我只要教那些前面的學生就行了，后面的那些，我也懶得管了”，導致后來 掌門也說了同樣的話，不過，即使是激將法，我們還是沒有很大的改善，只是有了負面影響——自信力的減退弄 得抄襲之風更為嚴重，此時，我在用六個字來形容抄襲者——卑賤，低賤，死者！唉，只有這最后半年時間了， 或許是大限，或許是最后的火花罷！嗚呼，亡乎，滅乎，吾不知。
共和國的脊梁真的能挑起重擔嗎？魯迅說，可以。這，我也同意……
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