寫自己作文

(必備)寫自己作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的寫自己作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫自己作文 篇1

　　我的媽媽是一位普通工人。她有一雙明亮的眼睛，烏黑的頭發(fā)，胖胖的臉，嘴唇有點(diǎn)厚。鼻子又高又直，特別靈敏。每一次她外出回到家，一踏進(jìn)家門就能聞到我有沒有偷吃零食；連鄰居炒菜的味道，她也能輕易地猜出來，什么味道都瞞不過她的鼻子。

　　我的媽媽平時(shí)的工作，除了上班工作之外，一回家就忙著干家務(wù)活：煮飯、洗衣服、拖地……她還得擠出一點(diǎn)時(shí)間來給我輔導(dǎo)功課，幫我檢查作業(yè)。周末她也經(jīng)常帶我去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)。里里外外，忙這忙那，媽媽做得很累，可她沒有半句怨言。

　　記得有一天，我看見媽媽正忙著家務(wù)活，臉上顯得有點(diǎn)疲憊，就連忙跑過去跟她說：“媽媽，你去休息吧，掃地板，搞衛(wèi)生讓我來干。”可媽媽卻笑著說：“不用了，這活兒我干就好了，你趕快去做功課，學(xué)習(xí)要緊！”聽了媽媽這么一說，我感慨萬分，我真為我有這樣的`好媽媽而感到幸福。

　　媽媽為了我們的家付出太多太多，我希望自己趕緊長大，幫媽媽的忙，這樣?jì)寢尣挪粫?huì)太累。

寫自己作文 篇2

　　我是個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的小棋王。在電腦的聯(lián)眾游戲里下軍旗我可是鼎鼎有名的。

　　有一個(gè)星期天，我上網(wǎng)下軍旗，我和對(duì)面的紅方一班，藍(lán)方和灰方一班。剛開始，我的盟友犯下了輕敵的兵家大忌，結(jié)果損兵折將，司令和軍長接連被對(duì)手用炸彈消滅，在這危機(jī)關(guān)頭，我沉著冷靜應(yīng)對(duì)兩人，最后誘敵深入再用重兵將對(duì)手重重包圍，反敗為勝拿下了這一局。我的盟友在網(wǎng)上對(duì)我連說OK！

　　我們小區(qū)的小朋友也喜歡下軍旗。我家樓下有一對(duì)孿生兄弟倆，自認(rèn)為軍旗水平很高，但是只要看到我來下棋，他們就會(huì)露出膽怯的表情，說：“完了，我們要慘了” ！看來我這個(gè)小小軍旗王的名頭還真不小呢！

　　前幾天，我們小區(qū)來了一位軍旗高手，號(hào)稱是天下無敵手，他直接向我挑戰(zhàn)，說真的我心里還真沒底。剛開局我稍稍略占上風(fēng)，心想天下無敵手不過如此，我就放松警惕很隨意的和他周旋，中局我發(fā)現(xiàn)我的旅長以上的大官全部陣亡而對(duì)手還有一位師長時(shí)，我慌了，但為時(shí)已晚，敗局已定，天下無敵手戰(zhàn)勝了我這個(gè)小小軍棋王。

　　我垂頭喪氣地回家了，把戰(zhàn)敗的情況向師父---我的.老爸做了匯報(bào)，晚上，爸爸對(duì)我說：“輕敵為兵家大忌，下棋和打仗一樣，兩軍對(duì)壘，作為優(yōu)秀的棋手，應(yīng)在心理上重視敵人，另外在戰(zhàn)斗中及時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)手的弱點(diǎn)，攻其不備，才能奪下最后的勝利。”我終于明白了今天失敗的原因。

　　第二天，我再次向天下無敵手發(fā)出挑戰(zhàn)邀請(qǐng)，一場(chǎng)戰(zhàn)斗打響了，剛開始，他就向我展開了疾風(fēng)暴雨般的進(jìn)攻，在我驚慌失措準(zhǔn)備倉促應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我腦海中浮現(xiàn)出爸爸昨晚對(duì)我說話時(shí)的情景，這時(shí)我慢慢冷靜下來，我對(duì)自己說：“你急我不急，我要慢慢走棋尋找你的弱點(diǎn)”，中局時(shí)，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他的弱點(diǎn)，他的火力全部集中在左側(cè)，而他的右側(cè)幾乎全部是一些殘兵弱旅，我決定集中兵力攻他的右側(cè)，來個(gè)釜底抽薪，奪取全盤的勝利。

　　結(jié)果不用說了，我勝了，小小軍棋王在一天之后又戰(zhàn)勝了天下無敵手。而我的技戰(zhàn)術(shù)水平又有了長足的進(jìn)步。我真的要感謝老爸對(duì)我的教誨。

　　怎么樣？我還對(duì)得起小小軍棋王這個(gè)稱號(hào)吧？

寫自己作文 篇3

　　用淚水和汗水書寫青春，用心血和一生去書寫命運(yùn)，用畢生的激情給自己畫一個(gè)完美的感嘆號(hào)。

　　——題記

　　看了這個(gè)題目，多半人都會(huì)很茫然：“一個(gè)人，怎么用‘莫名其妙’來形容呢？而且還是‘墨明棋妙’？”不急不急，請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。

　　先論這個(gè)“墨”字吧。從小，我就被送去學(xué)書法，這一寫就是八年。我哭過，我鬧過，可是，我從不后悔。我不后悔一個(gè)字一個(gè)字一筆一畫地練，我不后悔為一幅作品練上半個(gè)月，我更不后悔我選擇了它。還記得，媽媽是為了我能修身養(yǎng)性才讓我學(xué)習(xí)的，誰知道我會(huì)喜歡上它呢？無論春夏秋冬，在書桌前一站就是兩三個(gè)小時(shí)，有時(shí)累得吃飯時(shí)連筷子都拿不穩(wěn)了。我從沒想過放棄，反而越寫越喜歡。記得兒時(shí)，無數(shù)次地幻想過，幻想那些書法家和詩人在月下獨(dú)酌，盡興時(shí)，大筆一揮，揮灑出傳世神句。那份忘我，那份灑脫，那份獨(dú)屬于他們的寂寞感，是我至今的夢(mèng)。我不會(huì)忘記我的'夢(mèng)，那會(huì)是我畢生的夢(mèng)。我很慶幸自己的幸運(yùn)，我可以找到自己人生的航燈。我喜歡上書法，喜歡上讀詩，喜歡上品茶，喜歡上寫作，喜歡上那種在紙上揮灑自己情緒的感覺。這也許是會(huì)讓我的同齡人感覺怪異的喜好，卻使我無休止地沉醉其中。在這八年里。我學(xué)會(huì)了許多。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，以微笑彰顯自信；我學(xué)會(huì)了掩飾，以不羈掩飾憂傷。我從里至外都在發(fā)生改變，從性格至靈魂。書法，書寫出自己人生的法則，一個(gè)人的性格如何，理念怎樣，都可以從他的字中讀懂。“人如其字，字如其人”，字是人們心中的不變法則。寫書法不是為了得什么獎(jiǎng)，也不是為了聽別人贊嘆的話語，我們只要寫給自己看，讓自己開心就夠了。我不需要燈光，也不需要掌聲，只需要自己的笑。“名利即華，卻虛；開心即實(shí)，忘我即真”，這是書法給我的啟示，一個(gè)用八年時(shí)間感悟到的真諦。

寫自己作文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫作文。

　　2、能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫出來。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫作文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，稿紙

　　教學(xué)過程：

　　一：談話引入

　　1師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（生答：喜歡）那么現(xiàn)在就讓我們一起來共度快樂時(shí)光吧（CAI出示：快樂時(shí)光）在做游戲之前，咱們先做做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　同學(xué)們，我們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢？（指名答）

　　2生說：聲音(對(duì)，每個(gè)人的聲音和別人不一樣)、性別、外貌、年齡、個(gè)性（有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點(diǎn)）、愛好（說到愛好，不錯(cuò)！）、經(jīng)歷的事（你真是留心生活的孩子）……

　　（生說完老師請(qǐng)每個(gè)學(xué)生上臺(tái)將自己說的上臺(tái)來板書在黑板上）師評(píng)價(jià)：哇，你們看，一個(gè)人有這么多的地方都和別人不一樣。（如果有沒說完整的，老師繼續(xù)問：）還有什么不一樣的嗎，再想一想？（繼續(xù)指名答）那老師幫你補(bǔ)充上去（師將補(bǔ)充答案板書到黑板上）來，我們一起讀一讀！（生讀黑板上的詞語）

　　大家說的真好，看樣子，每一個(gè)人都有許許多多的方面和別人不一樣。其實(shí)，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

　　二、細(xì)觀察，說不同

　　1過渡：剛剛我們了解到了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，下面，咱們開始進(jìn)入游戲，男同學(xué)一組，女同學(xué)一組。咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是非常有特點(diǎn)的，現(xiàn)在請(qǐng)兩邊各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表，選誰呢？（生推薦代表，師選取呼聲最高的男女同學(xué)上臺(tái)）那么現(xiàn)在我們?nèi)�體的男同學(xué)就和某某某一組，全體的女同學(xué)和某某某一組。

　　2注意：仔細(xì)觀察，看一看他們兩個(gè)有什么不同的地方？說對(duì)了，加一分，說錯(cuò)了，可是要扣分的。咱們一個(gè)男生一個(gè)女生輪流來說，看看誰最有勇氣，第一個(gè)說？來，女士優(yōu)先，你先說。（指名一女生說）咱們還得請(qǐng)上兩個(gè)小記分員，幫他們加分，女同學(xué)先加上一分。下面，男同學(xué)，該你們了。

　　3指名生說，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。如果有孩子說重復(fù)或者說錯(cuò)的，老師說：這次原諒你，不扣分，但是不能加分，再接著好好想一想。

　　評(píng)價(jià)：（好極了！請(qǐng)你大聲的說出來）（你覺得他觀察得怎樣？很仔細(xì)！）（看樣子你對(duì)他們倆非常了解）（來！繼續(xù)！）（雖然語言表述不一樣，但內(nèi)容差不多。）（真棒，看來男同學(xué)不甘落后）（挺好的，從衣著上發(fā)現(xiàn)了不同的地方。）（真好，觀察非常細(xì)致）（好，再往下，觀察得不錯(cuò)！）（男同學(xué)現(xiàn)在舉手比女同學(xué)積極，女同學(xué)注意不要落后啊！）（看來呀，這一條還觀察得不夠仔細(xì)）

　　4師：除了這些，你還能結(jié)合自己平時(shí)對(duì)他們的了解來說說嗎？（談到性格，真好！……看樣子，你還知道了他們發(fā)生的事情……你對(duì)他們還是比較了解的……）

　　5、講臺(tái)上的兩個(gè)同學(xué)自己講述自己的事情。

　　師：同學(xué)們說了這么多，都總結(jié)得挺不錯(cuò)，那么，現(xiàn)在，你們倆自己有沒有想說的？有！誰先說？

　　（1）女生說……

　　師生評(píng)價(jià)：你們覺得她說得這件事怎么樣？（抽生評(píng)價(jià)：非常好玩：很有趣）她要不說你們能知道嗎？

　　（2）男孩子想說嗎？

　　師；剛才有人觀察到這一點(diǎn)嗎，（生答：沒有）通過他這樣一說，我們就更了解他了。

　　那么，通過剛才的游戲，哪組獲得了優(yōu)勝？（學(xué)生答）

　　三：小結(jié)并揭題

　　從剛才的游戲和這兩位同學(xué)自己的發(fā)言中，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（指名答）師總結(jié)：第一，每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，還有，剛剛我們聽了他們自己說出的事情，我們發(fā)現(xiàn)了誰最了解自己呀！（生齊說：自己）最了解自己的就是自己，光聽別人說還不夠過癮，讓咱們自己也來爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)，（出示課題：介紹我自己）來，大聲讀一讀！

　　四：向別人介紹自己

　　1師：既然是介紹我自己，那么老師提一個(gè)比較傻的問題，誰來介紹啊？（我）請(qǐng)大聲地告訴大家，誰來介紹啊？（生大聲回答）自己應(yīng)該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰做主哇？不想向別人介紹什么，誰說了算？那么現(xiàn)在琢磨琢磨，你想向別人介紹什么呢？概括地說一說（指名答）師及時(shí)根據(jù)黑板上的板書，來總結(jié)學(xué)生說的是哪一方面。

　　大家說的非常精彩，可是，老師有一點(diǎn)擔(dān)心，大家都是從長相，愛好，個(gè)性這些方面來介紹自己，那會(huì)不會(huì)寫出來的文章一個(gè)樣啊？生答（不會(huì)）能說說為什么嗎？（指名答）同學(xué)們說出了一個(gè)很重要的方面，我們?cè)趯懙臅r(shí)候一定要注意（CAI出示:抓住特點(diǎn)。師在特點(diǎn)兩字前板書：抓。學(xué)生跟讀）什么方面的特點(diǎn)呢？（指名答，挑出說每個(gè)人經(jīng)歷的事情不一樣的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）他說的這點(diǎn)特別重要，每個(gè)人經(jīng)歷的事情都和別人的怎么樣？（生答：不一樣）一定要抓住自己與眾不同的經(jīng)歷來寫。

　　那么，現(xiàn)在靜靜地想一想，你都有哪些與眾不同的經(jīng)歷呢？這樣吧！老師來幫助你們打開記憶的閘門……（課件配樂并出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫畫、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書……）

　　2小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。

　　師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請(qǐng)舉手！祝賀你們！這里沒有你的影子的請(qǐng)舉手！那趙老師更要祝賀你們！因?yàn)槟銈兊纳�活是非常豐富多彩的，這里只是很少很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么，現(xiàn)在，請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢？（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！那么請(qǐng)大家先和身邊的同學(xué)交流交流吧，交流時(shí)要注意：（1）、每個(gè)小朋友都必須說說。（2）只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來說說，可以是長相、性格，也可以是愛好。可以說一個(gè)方面，也可以說幾個(gè)方面。（生交流，師巡視參與并隨機(jī)評(píng)價(jià)）

　　3生在全班交流，師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)

　　（1）、過渡：同學(xué)們交流得這么熱烈，老師都著急了，真想聽聽你們的介紹，你們?cè)敢庾尭�多的人了解你、欣賞你嗎（生答：愿意）那就趕快把自己介紹出來吧，誰最先來？

　　（2）、指名答，師、生評(píng)價(jià)。

　　設(shè)想：a、（學(xué)生說得很好。）師：你覺得他說得怎么樣？他是從哪個(gè)方面來介紹自己的呢？（長相、性格、愛好……）老師知道了你是一個(gè)喜歡……的孩子。

　　B、(學(xué)生說得好。)師：你說得可真有趣！老師等著欣賞你的佳作！

　　C、學(xué)生說的較差。師：怎么樣？生：把自己的特點(diǎn)說得太簡(jiǎn)單了。師：怎么辦呢？誰來幫幫他？(指名說)師總結(jié)：我們可以通過一件事來把自己的特點(diǎn)說清楚。

　　D、學(xué)生說得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點(diǎn)，只是因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)緊張，沒關(guān)系，下去后好好想一想，相信你會(huì)把作文寫清楚的。

　　E、學(xué)生說得好。——好極了！掌聲在哪里？

　　4小結(jié)并板書：老師真羨慕你們，每一個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)。因此，我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來寫。而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說明白，寫清楚。（板書：寫清楚）

　　五：聽例文

　　1：過渡：我這兒有兩個(gè)小朋友寫的自我介紹，特別有意思，想不想聽聽？

　　2:課件出示讀例文：

　　A：我是一個(gè)瞇瞇眼，因?yàn)槲业难劬�近視加弱視，雖然個(gè)子很高，比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個(gè)外號(hào)叫“粉絲”。其實(shí)，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗，難怪我會(huì)這么瘦。（師：你們看，這個(gè)片段就是抓住了她長相方面的特點(diǎn)來介紹自己的。）請(qǐng)看下一個(gè)。

　　B：大家都說我是"小說迷"，因?yàn)槲姨貏e愛看小說。我回到家中，不論是白天，還是晚上，總捧著小說看。當(dāng)醫(yī)生的媽媽，每天都為這事說個(gè)沒完，最后媽媽還是給我訂了幾種閱讀課外書。記得有一次，是一個(gè)寒假的.晚上，媽媽看了看鐘，對(duì)我說："小明，該睡覺了。"在媽媽的再三催促下，我無可奈何地躺進(jìn)被窩里。可是我心里仍想著：趙云到底性命如何？我實(shí)在忍不住了，悄悄把書拿進(jìn)被窩里，打著電筒，看了個(gè)通宵達(dá)旦。（師：這位同學(xué)就清楚地介紹了他喜歡看書的特點(diǎn)，讀起來讓人感到非常有趣！）

　　六：動(dòng)筆寫作文

　　師：好了，孩子們，到現(xiàn)在為止，對(duì)怎么來介紹自己應(yīng)該想好了吧！有信心寫好嗎？那么，拿起筆來，在紙上好好地把你想介紹的特點(diǎn)寫清楚。老師還得提醒你們：別忘了，最后給你的文章加上一個(gè)非常精彩的題目。(CAI出示習(xí)作要求：1、抓住自己與眾不同的特點(diǎn)來寫 2、將說明特點(diǎn)的事例寫清楚，寫明白。3、遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或者用拼音代替)

　　生寫習(xí)作，師巡視指導(dǎo)

　　七、布置作業(yè)

　　課后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成這篇習(xí)作，寫完后可以讀給身邊熟悉你的人聽一聽，再根據(jù)他們的建議好好修改自己的作文，下課！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　介紹我自己

　　愛好，性格，長相

　　抓特點(diǎn) 年齡，事情，身高……

　　寫清楚

　　教學(xué)反思：

　　三年級(jí)習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)生活的積累，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。本次習(xí)作和口語交際的訓(xùn)練緊密結(jié)合，由于在習(xí)作前的口語交際課上，學(xué)生已對(duì)如何“介紹自己”有了一定的認(rèn)識(shí)，因此，本節(jié)課把引導(dǎo)學(xué)生如何寫具體作為貫穿課堂的主軸，課堂先通過師生互動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，通過教師的“導(dǎo)”幫助學(xué)生明確寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生抓住自己特點(diǎn)進(jìn)行寫作練習(xí)。導(dǎo)“析” 、導(dǎo) “評(píng)”環(huán)節(jié)則以例文的形式，讓學(xué)生在品析中掌握把特點(diǎn)寫清楚、寫明白的方法。使學(xué)生下筆時(shí)有章可循。對(duì)初學(xué)寫作的三年級(jí)學(xué)生來說，寫作通常是“無話可說”，甚至“無材可寫”，僅僅靠教師傳授抽象的寫作知識(shí)，是難以提高學(xué)生的寫作水平的。通過多媒體的輔助，學(xué)生在這節(jié)課上概念清楚，方向明確，筆下的文章語句優(yōu)美，事例真實(shí)，但這堂課我覺得安排內(nèi)容太多，解決的問題多反而達(dá)不到預(yù)期效果。再有就是學(xué)生寫作結(jié)構(gòu)上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)能“心中有法，表達(dá)多樣”在寫作結(jié)構(gòu)千篇一律的基礎(chǔ)上百花齊放是下一個(gè)要解決的問題。至于信息技術(shù)在作文教學(xué)中的作用我在上面已經(jīng)談了認(rèn)識(shí)，在這節(jié)課上雖然只是幾張幻燈片，但我始終認(rèn)為語文課姓“語”，信息技術(shù)能為作文課插上騰飛的翅膀，但啟航時(shí)卻必須有方向，否則會(huì)喧賓奪主，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間。

　　總之，作文教學(xué)沒有止境，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中踏踏實(shí)實(shí)努力，覓得科學(xué)有效的方法，提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生快樂幸福地生活，輕松愉快地習(xí)作。

寫自己作文 篇5

　　她，醋愛讀書寫作;她，生活無拘無束;她，做事粗心大意。她是誰呢?不知道吧，告訴你，她就是我。

　　我的眉毛彎彎的，像個(gè)月牙，下面有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，亮得十分有神。由于我的頭發(fā)十分短，所以常常被“淘氣包”李家樂嘲笑：“哈哈，快來看呀，徐婭婷理了頭短發(fā)不就變成“假小子’了嗎?”大家聽了都哄堂大笑。即使這樣，我也沒有為這件事而傷心難過，因?yàn)檫@頭干凈利落的短發(fā)使我少了太多的煩惱。

　　別看我模樣乖巧，學(xué)習(xí)上卻很馬虎。好好的中國字被我寫得要么缺胳膊少腿，要么多了根拐杖。唉，又聽到老師幽默的批評(píng)聲了：“徐婭婷，你怎么又開始造殘疾字了?”

　　上次的數(shù)學(xué)考試，馬虎的我慘死在多位數(shù)相關(guān)的填空題里。許許多多的數(shù)字出現(xiàn)在我的面前，弄得我頭暈眼花，居然連幾位數(shù)也會(huì)數(shù)錯(cuò)。自然，這一章節(jié)考試的`成績一塌糊涂，讓我無顏面對(duì)父母。

　　“尺有所短，寸有所長”，雖然我馬虎，但是我還是有不少長處的。偷偷告訴你，我不僅手工做得不錯(cuò)，作文還很優(yōu)秀呢，許多次都被老師拿來當(dāng)范文閱讀，我的那些語言功底一般的同學(xué)可羨慕了。每次作文評(píng)講課一下課，就有同學(xué)立馬把草稿拿給我修改，也有同學(xué)急匆匆地向我借范文學(xué)習(xí)，就連成績好的同學(xué)也會(huì)謙虛地跟我交流寫作文的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?

　　這就是我，一個(gè)活潑開朗、粗心大意、作文優(yōu)秀的小女孩!

寫自己作文 篇6

　　個(gè)子不高，淡淡的眉毛，炯炯有神的眼睛，小巧的嘴巴，頭發(fā)總是扎成馬尾(好像有點(diǎn)自戀哦)，今年十二歲這就是我，普普通通的我。

　　在學(xué)校里，我是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生(可不是黃婆賣瓜，自賣自夸啊)。上課時(shí)，老師每提一個(gè)問題，我都會(huì)在最快的時(shí)間內(nèi)想好答案，然后把握十足地舉起手來，老師讓我回答問題的時(shí)候，我總能十分正確地回答出來。因此，我常常得到老師的表揚(yáng)。遇到不懂的問題，只要我想就讓它過去時(shí)，心里總像有一個(gè)小人在說：你不可以讓它就這么過去!那樣你將什么都不會(huì)!于是，我每遇到疑問，就會(huì)請(qǐng)教同學(xué)、老師和家長，直到弄清楚為止。課間活動(dòng)時(shí)，我大部分時(shí)間都是在教室里度過的。呆在教室里干些什么呢當(dāng)然不是看書，就是與同學(xué)聊天唄!看書的時(shí)候，我在積累知識(shí)，和同學(xué)聊天的`時(shí)候，我也從同學(xué)們的口中積累知識(shí)。就是這樣，我寫的作文才能每篇都得A++，甚至被老師評(píng)講。這可是我平時(shí)辛苦積累得來的呦!

　　在家里，我是個(gè)活潑開朗，又有些胡攪蠻纏的女孩。有時(shí)候，媽媽、爸爸、爺爺還有奶奶，跟我商量一些事，偶爾，他們說完后，我會(huì)問：您說什么，我沒聽見。他們就認(rèn)真地重復(fù)一遍。我還是裝出一副疑惑的樣子，再問一遍。聽不見就算了。這時(shí)他們總會(huì)這樣說。我佯裝一副無辜的樣子。家長看了，不禁撲哧一聲笑了，說：真是個(gè)瘋丫頭!呵呵!我也甜甜地笑了。

　　我的優(yōu)點(diǎn)不少，但缺點(diǎn)也不是沒有。愛哭、依賴他人就是我最大的缺點(diǎn)。我不得不承認(rèn)，只要有一點(diǎn)兒不順心，我就會(huì)哭。只要遇到一點(diǎn)兒委屈，我就會(huì)去找家長，老師解決。這兩個(gè)缺點(diǎn)我正在慢慢改正，我相信，它遲早會(huì)被我趕得無影無蹤的!

　　我還有一個(gè)愛好——就是二胡。我從二年級(jí)開始學(xué)起，至今已經(jīng)學(xué)了四年多了。我已經(jīng)過了十級(jí)(可是頂級(jí)哦)。這四年里，我取得過不少成就，可我沒有驕傲。因?yàn)槲抑�道，往后的路，我�?huì)走得更艱難;我也遇到過許多坎坷，但是我沒有被打倒，因?yàn)槲颐靼祝�只有�?jīng)歷坎坷，才能在往后的路中走得更好。我現(xiàn)在正在學(xué)《椰島風(fēng)情》，可難呢!

　　這就是我，一個(gè)普普通通、獨(dú)一無二的我。

寫自己作文 篇7

　　表現(xiàn)自己是一種能力，一種才華。——題記

　　你是那么的愛你自己，但是你知道嗎？為什么你的才華無人知曉？你的能力無人肯定？你的潛力無人發(fā)掘？這意味著什么？你要表現(xiàn)自己，表現(xiàn)出你的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)重于什么？重于表現(xiàn)自己。

　　既然你愛自己就要去表現(xiàn)自己。 表現(xiàn)自己是一種能力，一種才華。 好多時(shí)刻，你不必因害怕而去躲避，應(yīng)該鼓起勇氣去挑戰(zhàn)自己。幾千年來的封建王朝，束縛了許多有才華人的思想。今天，我們不應(yīng)該延續(xù)那封建思想，而應(yīng)沖破束縛，去展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

　　曾經(jīng)的“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，如今早已過時(shí)，當(dāng)今社會(huì)只有“驕傲使人進(jìn)步，虛心使人落后”的現(xiàn)代化局面。

　　你的優(yōu)秀，亮點(diǎn)，當(dāng)你表現(xiàn)出來的時(shí)候，不僅會(huì)覺得放松，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的優(yōu)點(diǎn)，你的`長處。放開膽，表現(xiàn)出，它會(huì)加強(qiáng)你的能力，提升你的才華。

　　表現(xiàn)自己是一種動(dòng)力，一種滿足， 當(dāng)你不顧一切向前沖的時(shí)候，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，你早已丟下了顧慮，擺脫了束縛，猶如鳥兒在空中自由自在的飛翔般暢快。

　　傍晚的余輝下，盡情的舞蹈，展現(xiàn)出你的魅力，引來蜜蜂蝴蝶為你做伴，心中便不會(huì)空虛，覺得充實(shí)。 散發(fā)出迷人的光彩只因你的表現(xiàn)而成為動(dòng)力，心靈的痛快爽朗使得你感到深深地滿足。那只因你的表現(xiàn)而得來的。

　　表現(xiàn)自己是一種誘惑，一種迷戀。 星光下的燦爛，對(duì)于我來說它是一種浪漫，一種享受。我愛它，你愛嗎？ 讓我來代替你回答吧，“愛”！那么美，那么誘人，誰會(huì)舍棄？你經(jīng)得主誘惑嗎？既然不，那就盡你最大的努力表現(xiàn)出來吧！我愛百合散發(fā)的淡淡清香，它深深的吸引我，甚至讓我永久的迷戀！你會(huì)嗎？會(huì)的話就好好的表現(xiàn)自己吧，因?yàn)槟闶亲畎舻模?/p>

　　你愛自己，愛那么真實(shí)，因?yàn)檫@樣，你去表現(xiàn)你自己。 我發(fā)現(xiàn)我的能力一直在加強(qiáng)，我的才華一直在提高，我一直在表現(xiàn)自己。——后記

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