寫自己作文

時間：2022-03-17 11:14:28 自己我要投稿

有關寫自己作文合集10篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的寫自己作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關寫自己作文合集10篇

寫自己作文篇1

　　很多時候，都會有這樣一個疑問，如果我身為一個旁觀者，我會和自己做朋友嗎？

　　首先，如果我身為一個旁觀者，我認識到的，我一定是一個不太容易接觸的人，我非常清楚，我給別人帶來的感覺是一種高冷的模樣，不太愛跟人家搭話，就算我本人沒有什么惡意，但是如果我遇上我這樣子的人，我也不會想去來往。

　　有的人喜歡自己的樣子，雖然聽起來有點自戀的成分，但是我覺得對待自己，還是要有一些喜歡的情緒的，這樣更利于我們的生活。而有的人特別討厭自己，對待自己特別的不滿，就覺得為什么我是這個樣子，如果我是別人，一定不會喜歡這樣的自己，每個人都在他自己的態度，其實都是不一樣的，但是我認為喜歡自己比討厭自己會更好一點。

　　首先說討厭自己的那些人，我身邊就有，常常說自己沒用，抱怨為什么我是這樣的人。這樣的人，對待自己，我覺得可能要求會更加嚴格一些，嚴厲的對待自己，也是一種很好的態度。讓自己不斷的進步，不斷的成長，哪怕你自己不喜歡自己，但是別人看得到你的努力，能夠知道你是一個優秀的人，也會比較喜歡跟你來往，不喜歡自己的人往往都會有一些悲觀，但是悲觀沒有錯，沒有人生來都是一個樂天派。也因為這樣，能夠貼近他們，理解他們的，都是想要成為他朋友的人。

　　而像我這種比較喜歡自己的人，也有。這類朋友，是比較開朗一點的。他們會有很多的朋友，他們會和很多人來往，因為他們覺得自己足夠自信，有魅力，能夠和別人相處的很好，還會有一些自我表現欲。往往這一類人，其實還算是比較有光芒的，但是來往的多，難免出現差錯，人生嘛，哪有一帆風順的。

　　我喜歡自己，但是我就不屬于那樣的人，我感覺自己另類。我滿足我這樣的性格，這樣的人設，但是我并不喜歡和別人來往，也沒有過多的自信，但是我就是喜歡我這樣的自己。

　　其實這種問題，很多人都會想。如果你身為一個旁觀者，你會不會想要和自己做朋友？面對這個問題，答案不一，至少面對這樣的問題，我是認為我是愿意的。但是人們往往忽略了一點，就算我作為一個旁觀者，我還是我。這個問題，問的其實是，你滿不滿意現在自己？

　　每個人對待自己，都有自己的態度。如果你喜歡你自己，享受這樣的自己，可以，但是你同樣要承受著一些代價和后果。哪怕你是不喜歡自己，對待自己，沒有那么多的自信。只要你能夠意識到這個問題，你想要去改變也好，不改變也好，這都是你自己。我們要問的不是別人喜不喜歡你，而是你能不能接受自己。

寫自己作文篇2

　　追逐的腳步，隨著心中崇拜的偶像一起前進。

　　初一下半學期，由于我們班地理成績不好，學校特批苗校長教我們地理。苗校長的課很生動，不像其他老師那樣只按課本上的講，他給我們講了很多課外的故事。地理課，似乎已經成了一種享受。為了激勵我們學習，苗校長還結合了自身的經歷，可我沒想到，苗校長的小時候竟是如此艱難。

　　苗校長小的時候，母親生了一場大病，無奈之下，只好停課，到醫院照顧母親。可他并沒有放棄學習，他在醫院照顧母親的同時，也在用閑暇時間去學習課本上的知識。可能是因為他的努力，又或是他理解的深度，他在那次期末考試中，除英語外，各科全部都是滿分。英語不及格，因為沒人教他英語單詞該怎樣讀，英語的`語法怎么用，但他憑借自身的刻苦努力，在班里依然名列前茅。我被震撼了，敬佩之感油然而生，從之前對他的害怕，恐懼，變成了敬佩。他在我心中已經有了一些地位。(原創作文 )

　　后來，他為我們講了一件他做的不光彩的事情。他上了初中后，小學英語的基礎不夠，初中后學起來更加吃力了，雖然其他科目的分數都很高，但名次不太靠前。一次考試前，他不知從哪得到了一個消息：英語答案就在老師的辦公室里。他心中頓時升起兩個念頭。到底要不要去偷答案呢？最終貪念戰勝了誠實，他偷了一份答案，并如愿以償的拿到了全班第一。可當老師們對他的成績發出質疑時，他慌了，但卻不肯承認，老師終于翻出了最后底牌，“那天考試時，我發現英語答案少了一份，你英語成績一向不好，這次竟是滿分，不是你是誰。”他終于瞞不住了，便說出了實情。老師聽后，臉色反而柔和了起來，“這個消息是我故意放出去的，就是為了看看你們會不會誠實。”他聽后兩道紅霞貼在了臉上，眼角有晶瑩的淚光在閃爍。老師慈祥地說：“不論犯了什么錯誤，只要知錯就改就好了。”是啊，知錯就改就好了，他抬起頭，重新發現希望。

　　苗校長的經歷在我心中已經留下了不可磨滅的印象，他成為了我的偶像，我要追逐他腳步，跟隨他一起前行。

寫自己作文篇3

　　叫劉潔玉，今年10歲，在端氏小學上三年級。

　　我長著一張瓜子臉，臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，濃濃的眉毛，尖挺的鼻梁，一張很有個性的嘴巴，另外還有一頭稍微發黃的頭發，這就構成了我——一個很聽話但也很有個性的小女孩。

　　我雖然性格有些內向，但同學們卻很愿意和我玩。我學習努力，學習成績也不錯，尤其是上課回答問題特別積極，只要我會就會舉手要求回答。

　　我的愛好有：畫畫、玩電腦、看書。畫畫我可是無師自通，畫什么都非常像。我喜歡玩電腦，尤其愛看作文，腦筋急轉彎等。這些都對我的學習很有幫助。我的特長是愛學習，比如說：下課了她們都出去玩，而我卻在教室預習下一節課的內容。你們說我是不是愛學習呢？

　　看，我就是這樣的人。歡迎大家和我交朋友，你們愿意嗎？

寫自己作文篇4

　　教學目標：

　　1、激發興趣，愿意把自己介紹給別人，使學生能主動動筆寫作文。

　　2、能比較清楚地把自己的特點寫出來。

　　教學重難點：激發學生的興趣，打開學生的思路，使學生主動寫作文。

　　教學準備：課件，稿紙

　　教學過程：

　　一：談話引入

　　1師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？（生答：喜歡）那么現在就讓我們一起來共度快樂時光吧（CAI出示：快樂時光）在做游戲之前，咱們先做做準備活動。

　　同學們，我們在一起相處已經有很長一段時間了。我相信，細心的小朋友一定會發現我們每個人是不一樣的，那么，想一想：一個人有那些地方和別人不一樣呢？（指名答）

　　2生說：聲音(對，每個人的聲音和別人不一樣)、性別、外貌、年齡、個性（有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點）、愛好（說到愛好，不錯！）、經歷的事（你真是留心生活的孩子）……

　　（生說完老師請每個學生上臺將自己說的上臺來板書在黑板上）師評價：哇，你們看，一個人有這么多的地方都和別人不一樣。（如果有沒說完整的，老師繼續問：）還有什么不一樣的嗎，再想一想？（繼續指名答）那老師幫你補充上去（師將補充答案板書到黑板上）來，我們一起讀一讀！（生讀黑板上的詞語）

　　大家說的真好，看樣子，每一個人都有許許多多的方面和別人不一樣。其實，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個人的特點。（板書：特點）

　　二、細觀察，說不同

　　1過渡：剛剛我們了解到了每個人都有自己的特點，下面，咱們開始進入游戲，男同學一組，女同學一組。咱們班的孩子個個都是非常有特點的，現在請兩邊各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學作為你們的代表，選誰呢？（生推薦代表，師選取呼聲最高的男女同學上臺）那么現在我們全體的男同學就和某某某一組，全體的女同學和某某某一組。

　　2注意：仔細觀察，看一看他們兩個有什么不同的地方？說對了，加一分，說錯了，可是要扣分的。咱們一個男生一個女生輪流來說，看看誰最有勇氣，第一個說？來，女士優先，你先說。（指名一女生說）咱們還得請上兩個小記分員，幫他們加分，女同學先加上一分。下面，男同學，該你們了。

　　3指名生說，師隨機評價。如果有孩子說重復或者說錯的，老師說：這次原諒你，不扣分，但是不能加分，再接著好好想一想。

　　評價：（好極了！請你大聲的說出來）（你覺得他觀察得怎樣？很仔細！）（看樣子你對他們倆非常了解）（來！繼續！）（雖然語言表述不一樣，但內容差不多。）（真棒，看來男同學不甘落后）（挺好的，從衣著上發現了不同的地方。）（真好，觀察非常細致）（好，再往下，觀察得不錯！）（男同學現在舉手比女同學積極，女同學注意不要落后啊！）（看來呀，這一條還觀察得不夠仔細）

　　4師：除了這些，你還能結合自己平時對他們的了解來說說嗎？（談到性格，真好！……看樣子，你還知道了他們發生的事情……你對他們還是比較了解的……）

　　5、講臺上的兩個同學自己講述自己的事情。

　　師：同學們說了這么多，都總結得挺不錯，那么，現在，你們倆自己有沒有想說的？有！誰先說？

　　（1）女生說……

　　師生評價：你們覺得她說得這件事怎么樣？（抽生評價：非常好玩：很有趣）她要不說你們能知道嗎？

　　（2）男孩子想說嗎？

　　師；剛才有人觀察到這一點嗎，（生答：沒有）通過他這樣一說，我們就更了解他了。

　　那么，通過剛才的游戲，哪組獲得了優勝？（學生答）

　　三：小結并揭題

　　從剛才的游戲和這兩位同學自己的發言中，你發現了什么嗎？（指名答）師總結：第一，每個人都有自己與眾不同的地方，還有，剛剛我們聽了他們自己說出的事情，我們發現了誰最了解自己呀！（生齊說：自己）最了解自己的就是自己，光聽別人說還不夠過癮，讓咱們自己也來爭取一個機會，（出示課題：介紹我自己）來，大聲讀一讀！

　　四：向別人介紹自己

　　1師：既然是介紹我自己，那么老師提一個比較傻的問題，誰來介紹啊？（我）請大聲地告訴大家，誰來介紹啊？（生大聲回答）自己應該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰做主哇？不想向別人介紹什么，誰說了算？那么現在琢磨琢磨，你想向別人介紹什么呢？概括地說一說（指名答）師及時根據黑板上的板書，來總結學生說的是哪一方面。

　　大家說的非常精彩，可是，老師有一點擔心，大家都是從長相，愛好，個性這些方面來介紹自己，那會不會寫出來的文章一個樣啊？生答（不會）能說說為什么嗎？（指名答）同學們說出了一個很重要的方面，我們在寫的時候一定要注意（CAI出示:抓住特點。師在特點兩字前板書：抓。學生跟讀）什么方面的特點呢？（指名答，挑出說每個人經歷的事情不一樣的學生進行評價）他說的這點特別重要，每個人經歷的事情都和別人的怎么樣？（生答：不一樣）一定要抓住自己與眾不同的經歷來寫。

　　那么，現在靜靜地想一想，你都有哪些與眾不同的經歷呢？這樣吧！老師來幫助你們打開記憶的閘門……（課件配樂并出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫畫、跳舞、做作業、看電視、拖地、澆花、看課外書……）

　　2小組內交流，向別人介紹自己。

　　師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請舉手！祝賀你們！這里沒有你的影子的請舉手！那趙老師更要祝賀你們！因為你們的生活是非常豐富多彩的，這里只是很少很少的一點點。那么，現在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個特點向別人介紹呢？（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！那么請大家先和身邊的同學交流交流吧，交流時要注意：（1）、每個小朋友都必須說說。（2）只抓住你最想告訴別人的特點來說說，可以是長相、性格，也可以是愛好。可以說一個方面，也可以說幾個方面。（生交流，師巡視參與并隨機評價）

　　3生在全班交流，師、生隨機評價

　　（1）、過渡：同學們交流得這么熱烈，老師都著急了，真想聽聽你們的介紹，你們愿意讓更多的人了解你、欣賞你嗎（生答：愿意）那就趕快把自己介紹出來吧，誰最先來？

　　（2）、指名答，師、生評價。

　　設想：a、（學生說得很好。）師：你覺得他說得怎么樣？他是從哪個方面來介紹自己的呢？（長相、性格、愛好……）老師知道了你是一個喜歡……的孩子。

　　B、(學生說得好。)師：你說得可真有趣！老師等著欣賞你的佳作！

　　C、學生說的較差。師：怎么樣？生：把自己的特點說得太簡單了。師：怎么辦呢？誰來幫幫他？(指名說)師總結：我們可以通過一件事來把自己的特點說清楚。

　　D、學生說得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點，只是因為優點緊張，沒關系，下去后好好想一想，相信你會把作文寫清楚的。

　　E、學生說得好。——好極了！掌聲在哪里？

　　4小結并板書：老師真羨慕你們，每一個人都有自己不同的特點。因此，我們在介紹自己的時候就要抓住自己的一到兩個特點來寫。而且，還要把自己的特點像剛才的同學一樣，把它說明白，寫清楚。（板書：寫清楚）

　　五：聽例文

　　1：過渡：我這兒有兩個小朋友寫的自我介紹，特別有意思，想不想聽聽？

　　2:課件出示讀例文：

　　A：我是一個瞇瞇眼，因為我的眼睛近視加弱視，雖然個子很高，比一般的同學高出半個頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個外號叫“粉絲”。其實，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時候經常出汗，難怪我會這么瘦。（師：你們看，這個片段就是抓住了她長相方面的特點來介紹自己的。）請看下一個。

　　B：大家都說我是"小說迷"，因為我特別愛看小說。我回到家中，不論是白天，還是晚上，總捧著小說看。當醫生的媽媽，每天都為這事說個沒完，最后媽媽還是給我訂了幾種閱讀課外書。記得有一次，是一個寒假的晚上，媽媽看了看鐘，對我說："小明，該睡覺了。"在媽媽的再三催促下，我無可奈何地躺進被窩里。可是我心里仍想著：趙云到底性命如何？我實在忍不住了，悄悄把書拿進被窩里，打著電筒，看了個通宵達旦。（師：這位同學就清楚地介紹了他喜歡看書的特點，讀起來讓人感到非常有趣！）

　　六：動筆寫作文

　　師：好了，孩子們，到現在為止，對怎么來介紹自己應該想好了吧！有信心寫好嗎？那么，拿起筆來，在紙上好好地把你想介紹的特點寫清楚。老師還得提醒你們：別忘了，最后給你的文章加上一個非常精彩的題目。(CAI出示習作要求：1、抓住自己與眾不同的特點來寫 2、將說明特點的事例寫清楚，寫明白。3、遇到不認識的字可以查字典或者用拼音代替)

　　生寫習作，師巡視指導

　　七、布置作業

　　課后，請同學們繼續完成這篇習作，寫完后可以讀給身邊熟悉你的人聽一聽，再根據他們的建議好好修改自己的作文，下課！

　　板書設計：

　　介紹我自己

　　愛好，性格，長相

　　抓特點年齡，事情，身高……

　　寫清楚

　　教學反思：

　　三年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調動生活的積累，從而激發學生的習作欲望。本次習作和口語交際的訓練緊密結合，由于在習作前的口語交際課上，學生已對如何“介紹自己”有了一定的認識，因此，本節課把引導學生如何寫具體作為貫穿課堂的主軸，課堂先通過師生互動激發學生興趣，通過教師的“導”幫助學生明確寫作思路，引導學生抓住自己特點進行寫作練習。導“析” 、導 “評”環節則以例文的形式，讓學生在品析中掌握把特點寫清楚、寫明白的方法。使學生下筆時有章可循。對初學寫作的三年級學生來說，寫作通常是“無話可說”，甚至“無材可寫”，僅僅靠教師傳授抽象的寫作知識，是難以提高學生的寫作水平的。通過多媒體的輔助，學生在這節課上概念清楚，方向明確，筆下的文章語句優美，事例真實，但這堂課我覺得安排內容太多，解決的問題多反而達不到預期效果。再有就是學生寫作結構上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何讓學生在習作時能“心中有法，表達多樣”在寫作結構千篇一律的基礎上百花齊放是下一個要解決的問題。至于信息技術在作文教學中的作用我在上面已經談了認識，在這節課上雖然只是幾張幻燈片，但我始終認為語文課姓“語”，信息技術能為作文課插上騰飛的翅膀，但啟航時卻必須有方向，否則會喧賓奪主，浪費學生寶貴的時間。

　　總之，作文教學沒有止境，我會在教學實踐中踏踏實實努力，覓得科學有效的方法，提高自身素質，讓學生快樂幸福地生活，輕松愉快地習作。

寫自己作文篇5

　　每個人都有自己的特長。我的特長呢，就是字寫得特別漂亮。

　　上一年級的時候，王老師嚴格要求我們把生字寫好。從那時起我就寫字特別認真，把字寫得方方正正的。數學老師夸我“字如其人”，我聽了心里美滋滋的。現在上了三年級，楊老師經常表揚我，說我字寫得真秀氣。唉！這些可得歸功于媽媽和我的辛苦付出呀！媽媽為了讓我把字練得更扎實，就給我報了書法班。書法老師讓我們從最基礎的“橫、豎、撇、捺”等筆畫練起。我課上練習，回到家里也練，練得我手都麻了，在媽媽的監督和指導下，我一遍一遍地練，直到寫得符合老師的標準。就這樣加強訓練了一個月。后來又學習“獨體字”，現在已經開始“排兵布陣”練習左右結構的字了。一次課講8個字，每個字每天寫20次，一個星期下來，我一共寫了160個字。而且，平時寫生字也盡量留心，把學的用上，春去秋來，一直不斷。我覺得我跟練字好像挺有緣分的。

　　任何好成績都是辛勤付出的結果，現在我是書法班寫的最好的，而且回到老家，姥姥姥爺、爺爺奶奶當著許多人的面夸我，你們不知道，當時我的心甜得像是抹了蜜似的。

　　古人說過“虛心使人進步，驕傲使人落后”，我還要向別人多多學習、請教，取長補短，讓自己的寫字水平更上一層。

寫自己作文篇6

　　你瞧：一米三五的個子，標準國字臉。紅紅的臉蛋，淡淡的眉毛，圓圓的眼睛，不長不短的睫毛，不挺不塌的鼻梁，還有一張生起氣來就高高撅起的小嘴。對了，還扎一個馬尾辮。這就是我。

　　聽了我的介紹，覺得我才上小學三年級吧！告訴你，我已經上五年級了，只是身高有點差強人意。每當爸媽帶我出去玩，叔叔阿姨總喜歡開我玩笑，“稱贊”我是《白雪公主》里的小矮人。聽到這樣的話，我恨不得馬上長高，變成世界巨人。

　　同學們也說我是“小矮子”、“矮冬瓜”，可我一點都不生氣，反而神氣地說：“嘿嘿，濃縮就是精華！”他們笑著說：“那確實！”我也不傷心，依然快樂。個子矮，體育方面當然不怎么出色，通過努力，得了個“第一”，只可惜是倒數。

　　我喜歡說大話。吹噓自己長大后會成為很偉大的人物，發明許多高科技產品。就是同學不在意我的話，甚至說“切！”，可我還是繼續我的“演講”，說自己將成為游戲中的佼佼者，成為“國王”和“超級戰士”等。雖然是吹吹牛，不過我會為此而努力的！

　　因為大白天愛說大話，晚上當然會做夢啦。夢里，我會記得那些曾經欺負過我的人，長大后，發現自己成了大老板，就會讓他們也嘗嘗被欺負的滋味——當然，我也只會善意地捉弄他們一下。

　　我是個愛幻想的人。有時候，我會想象自己的房間是怎樣的，我用自己的方式把心中那個小世界裝扮得漂漂亮亮：床是高科技的，它會根據你的疲勞程度，自動調節床的軟硬程度和按摩機器手的輕重；窗戶是綠色的，窗臺上還可以養寵物；房間有不同的按鈕，按灰色音符按鈕就可以隔絕外面的噪音；臺燈是綠色的節能燈，能解除你眼睛的疲勞。總之，生活所需要的一切東西都是高科技。

　　怎么樣，愿意跟我交朋友嗎？如果愿意，就請你點一個頭，并微笑一個吧！

寫自己作文篇7

　　我是個電視迷。我知道多看電視，會讓眼睛近視。但是我不知是什么原因，電視就像吸鐵磁一樣讓我無法自拔。

　　這不，一回到家，我把書包往房間一扔，就在客廳看起電視來了。嗒嗒不妙！有人來了。我連忙撤兵，驚慌失措地跑到書桌上假裝做作業。爸爸看我那緊張的摸樣：筆抖得不停，臉色發白，不趕抬頭的樣子。爸爸便走了過來。我的心跳得更快了。爸爸語重心長地說：是不是又看電視了？長時間看電視不僅對眼睛有害，還會對學習造成嚴重影響。人不能夠成為電視的奴隸！你應該做生活和學習的主人！聽了爸爸的話，我感到十分慚愧，心里難受極了。這時，我仿佛看見電視魔正不懷好意地奸笑著。我猛地下定了決心，一定要擺脫電視魔！加油，趙燕！我自言自語地說。

寫自己作文篇8

　　昨天我從夏令營回家后就對阿姨說：“明天請給我一次機會，放學后讓我和夏令營的好朋友Mary自己從學校走回家吧。”阿姨聽了就問我：“那么遠的路，你行嗎？還是問問媽媽吧。”

　　媽媽下班一回家，我就急忙問她：“媽媽明天夏令營結束后我能自己回家嗎？”媽媽笑瞇瞇地看著我說：“好啊！安安長大了。但是媽媽要提醒你過馬路時要看好紅綠燈和轉彎車輛，最好跟著人群一起走！”

　　今天天氣真好，好不容易等到了下課，我急不可待地和Mary一起走出了教室。才到樓下，就發現，原來Mary和我的家在相反的方向，一出門我們就分手了。接下來長長的一段路就只有我一個人了。

　　太陽好大呀，曬得我眼睛都睜不開了，書包好重呀，壓的我腰都直不起來，口好渴呀，嘴唇好像都要裂開了……這時候阿姨在該有多好，她一定會接過沉甸甸的書包，給我戴上遮陽帽，遞上一杯冰冰的酸奶，然后讓我坐在自行車后面飛馳回家。

　　回家的路似乎變得十分漫長，腿越來越提不起來，出門時為了配白裙子而穿的白色涼鞋也越來越擠腳。我擦了一下流到臉上的汗珠，終于過了第三個路口，遠遠地我看見阿姨正推著自行車在小區門口等我呢。“阿姨！”我叫了一聲，一口氣跑了過去。終于到家了。

　　雖然自己回家很累，可是我感到很自豪。

寫自己作文篇9

　　這幾年，我變了，學會了讓舍得的和舍不得的都隨緣了。這幾年，生活告訴我，人與人之間親近與否，除了血緣外，還在于是否交心。這幾年，生活告訴我，以前想要的，雖然現在得到了，卻已經不再重要。這幾年，我醒了，對所有人好，更要對對我好的人好。這幾年，我知道了，日久不一定生情，但一定能夠見人心。這幾年，我明白了，沒有誰會像父母一樣一直包容并原諒你……這幾年，我畏懼了，因為一個不小心就會五臟六腑都受傷，我害怕滿身傷痕的疼痛！這幾年，我變了，所有的傷痛都倔強的自己扛，我變的頑強了，更像一個仙人掌了，隨便丟到哪都能活了。()這幾年，我頓悟了，不再那么偏執了，對有些堅持不再那么執著了。這幾年，我成熟了，好多看不慣的事情都能夠視而不見了。這幾年，生活告訴我，命里有時終須有，命里無時莫強求！這幾年生活告訴我，不用去羨慕別人，自己也會過的很好！時間如流水，逝去了歲月，領略了生活，頓悟了人生！

　　珍惜當下的每一天，好好生活……靜靜領悟……《致自己》昨天，刪去。今天，留著。明天，爭取。對的，堅持。錯的，放棄。你再優秀也會有人對你不屑一顧。你再不堪也會有人把你視若生命。

寫自己作文篇10

　　Hi!大家好!我叫馬淑涵，看到我的名字就知道我的爸爸媽媽是多么想讓我成為一個有涵養的小淑女啊!每當媽媽看見那些文靜溫柔的女孩，都會感嘆我和淑女一點也搭不上邊!

　　我天生大嗓門，遇到好事就會哈哈大笑，難過就會放聲大哭，是個不折不扣的“女漢子”!每次老師要我管理班級的眼保健操紀律，同學們都可以見識到我大嗓門的功力。只要發現有同學沒有認真做，就馬上能聽見震耳欲聾的喊叫聲，“不要說話了，認真做”!連最后一排的同學都可以清清楚楚地聽見我的聲音。我的大嗓門同時也為我帶來了很多的快樂，比如課堂上精彩地發言，給同學們繪聲繪色地講故事，參加學校的各種競選活動!

　　雖然媽媽整天都嫌棄我不夠淑女，可我依然是媽媽的貼心小棉襖。記得有一次，我因為作業馬虎的問題惹得媽媽大發雷霆。我想哄媽媽開心，就一個人默默地躲在房間里，用彩色卡紙，水彩筆剪了一個卡通造型的小熊包包送給媽媽，還用彩筆畫上愛心，寫上：媽媽，我愛您!媽媽看到我親手做得小熊包包的時候，感動得眼淚都要留下來了!

　　這就是我，一個不是淑女的女生!大家喜歡我嗎?

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