【合集】洋娃娃的作文3篇
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的洋娃娃的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
洋娃娃的作文 篇1
每個人的心中都有抱怨，我也一樣，我對洋娃娃充滿了抱怨。你們想知道這是怎么一回事嗎？那就仔細的聽我給你講吧！
大約是六、七歲的`時候，那時我才上一年級。有一天放學，我走到賣店門口的時候，看見有許多小女孩在買洋娃娃，于是我也不由自主的湊了過去。哇！洋娃娃好美呀！大大的眼睛，黃黃的頭發美極了。我一激動一下子挑了五種洋娃娃。一摸兜，呀，壞了，沒帶錢。于是我趕快往家跑，那速度不低于神舟六號。
回到家我向爸爸要錢，爸爸給了我五十元，我高興極了。到了賣店我花了八元錢把洋娃娃給買下來。等我回到家已經八點多了，我又玩了二個多小時的洋娃娃，完全把作業給忘了。到了第二天早上老師檢查作業，我想起我還沒寫作業，結果老師罰我讓我把作業寫兩遍。我因為貪玩嘗到了苦頭。
別的同學可千萬別向我學，因為貪玩而耽誤正事呀。
洋娃娃的作文 篇2
我有三個不同的洋娃娃，它們模樣不同，性格也不同。它們代表了三種不同的人。
第一個是白兔小姐，白兔小姐有一張白里透紅的臉，全身上下都是雪白雪白的。一張櫻桃小嘴，像是涂上了一層亮晶晶的口紅。白兔小姐穿了一件花花綠綠的裙子，上面點綴著一朵朵美麗的小花，看上去真像一位高貴的小姐。
接下來到了小猴子妹妹，小猴子妹妹全身上下都是粉色，一雙炯炯有神的眼睛，一張小巧玲瓏的.臉，那細細的小手顯得非常靈巧，腳上還穿著一雙黃色的小鞋，真像是一位可愛的小孩子。
最后的是那位憨厚老實的熊先生，他長著一張圓圓的臉，全身上下都是濃濃的咖啡色，一雙圓溜溜的眼睛，虎頭虎腦的樣子。熊先生頭戴一頂涼帽，身穿一件汗衫，赤著雙腳，看起來像一位非洲來的農民。
這三個洋娃娃陪我度過了一個個快樂的日子，我也非常喜歡和它們一起玩。
洋娃娃的作文 篇3
我有一個可愛的洋娃娃，她叫美美，她伴我渡過了四個春秋，在這段時間里我很快樂。
美美每天都坐在我的床頭，每一天清晨，我張開眼睛，總能看到她。她戴著嶄新的皇冠，一頭金色的秀發上扎著一個美麗的蝴蝶結，手上戴著晶瑩剔透的手鏈。她身穿一條過膝的舞裙，腳上穿著閃閃發光的水晶鞋，仿佛她想要一展舞技，讓我們大開眼界。粉嘟嘟的小臉蛋上洋溢著永不抹滅的笑容，這笑容就像是她的標記。她的眼睛呈最漂亮的綠色，比山間的泉水還要清澈，比籠罩萬物的太陽還要溫暖，顯得俏皮而純真。高挺的鼻梁使臉頰的輪廓更加清晰明顯，把活潑大方描寫得淋漓盡致。櫻桃似的小嘴總是微微向上揚起，仿佛在和我說著什么悄悄話，又仿佛做錯了事在向我撒嬌呢，更像是在咀嚼什么可口的甜食。她光滑的皮膚白皙透亮，給人一種舒奕的感覺。
美美不但相貌非凡，而且還是我在生活中的好朋友。有一次，我因為長時間沒有復習，所以，第二天的考試亂寫一通。結果試卷發下來了，那一次考試真的很糟糕，被媽媽狠狠地大卸了下八塊。我很自責，把自己反鎖在房間里，一開始，我垂頭喪氣地坐在床上，到后來，我把整個頭埋進軟軟的枕頭里，早就泣不成聲地哭了起來。一瞬間，我像是發現了什么新大陸似的，緊緊地抱著美美不放�；叵肫饋�，我覺得那時的我比洋娃娃還不如。因為，在我五歲的時候，我才發現這個和其它玩具一樣在某個角落的洋娃娃。那時候的我認為洋娃娃是有生命的，在小的時候，我總是喜新厭舊，而洋娃娃沒有因為這樣而放棄，反而更加努力。她每天精心地打扮自己，直到有一天，我終于發現了她，她非常開心，但她沒沒有松懈。回過神來，我擦干了眼淚，我又恢復了往日的朝氣，變得更加自信了。
樸素而又華麗的美美啊，你真是我生活中的知己，在有你的日子里，我的生命不再是刮風打雷的陰雨天，而是布滿陽光和彩虹的好天氣。在有你的日子里，我不會再孤獨寂寞。謝謝你，謝謝上天把你賜給了我，我還要多交幾位和你一樣的好朋友。
評：
小作者用《我的洋娃娃》命題，突出了寫作對象。
開門見山開頭給人以總的印象。
用敘述說明的方法，介紹了——玩具洋娃娃的來歷。
“她……界”。這是一名聯想句，作者從舞裙以及水晶鞋，把水晶鞋的`光澤度用了閃閃發光這個詞，從而聯想出洋娃娃想要展示舞技。
“粉……記”。這句話寫出了洋娃娃笑起來很好看，又寫出了洋娃娃永遠面帶微笑的原因，從而為下文埋好伏筆。
“她……直”。這是一句擬人句，作者用了泉水和太陽作比較，重點突出了清澈和溫暖這兩個詞，俏皮和純真這兩個詞，讓人聽起來，仿佛活了一樣。
“高……致”。這句話很富有詩意地把鼻梁和臉頰串連在一起，說明鼻梁在臉頰中最為突出，看著洋娃娃的樣子，就能想到洋娃娃的活潑大方。
“櫻……食”。這是一句擬人句，看著洋娃娃那可愛的樣子，作者想到了三個實際的例子，句子寫得生動具體，仿佛活了一樣。
“光滑”“白皙透亮”“舒奕”這些詞，寫出了洋娃娃的皮膚的手感和光澤度，讓人想要親眼見識一下。
“美……友”。這是一句承上啟下的過渡句，既總結上文，又為下文埋下伏筆。
作者用一個概句句群，先概括寫了洋娃娃是我在生活中的好朋友，再在總寫時用了一個具體例子寫出了洋娃娃在生活中對我的幫助。
“糟糕”“狠狠地”這個兩個詞很明確的寫出了我自責的心理，父母擔心我愛我從而打我的過程。
“垂頭喪氣”、“泣不成聲”這兩個詞表達了我因考分下降而產生的自卑心理。從而由坐著自責到躺著哭的過程。
“一……放”。這句話運用了夸張手法，把抱著美美夸大成發現新大陸充分地說明作者當時心情很高興很興奮。
“終于”這個詞寫出洋娃永不放棄，堅持不懈的精神，作者寫出了這種精神，也寫出了上文為什么作者比洋娃娃還不如的原因。這精神非常值得我們學習。
結尾總結全文，抒發感情，強而有力地寫出洋娃娃給作者帶來的改變。結尾和開頭首尾呼應，都寫了有洋娃娃“我”很快樂，很好地寫出洋娃是我的好朋友。
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