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有關(guān)對(duì)話的作文中考作文真題
聆聽(tīng)大自然間的溝通是一種幸福。小編收集了有關(guān)對(duì)話的作文，歡迎閱讀。
第一篇：對(duì)話
“媽媽?zhuān)裉煜挛绶偶伲椰F(xiàn)在在圖書(shū)館。”“好的，知道了。沒(méi)什么事就掛了吧!”“等一下，我還有事。”我急忙說(shuō)道，連握電話的力度也大了些，生怕媽媽把電話掛掉。“什么事?”電話那頭早已現(xiàn)出不耐煩，“今天魯佳欣，焦鉑淞還有劉宸昊，袁妮佳，杜一還有很多人都要去太陽(yáng)島放風(fēng)箏，吃燒烤，他們叫我一起去，可不可以去?”雖然知道會(huì)被拒絕，但還是懷著僥幸的心理，期待著回答。“馬上就要下雨了，你不在圖書(shū)館看書(shū)就回來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有。”話筒里傳來(lái)不可抵抗的聲音，我只好作罷。
“宋老師，我和鄭堯擬定了一個(gè)關(guān)于我們班上圖書(shū)管理的方案，給您看一下。”聽(tīng)到我們的請(qǐng)求，宋老師放下手中的活，看著我們遞過(guò)來(lái)得計(jì)劃書(shū)，摸著下巴點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)我們說(shuō)道：“嗯!考慮的比較周到。”我們乘勝追擊，對(duì)宋老師說(shuō)道：“以前在學(xué)校有圖書(shū)角的時(shí)候，到了期末，很多書(shū)都不翼而飛了，，而這學(xué)期我們?yōu)榱硕沤^這類(lèi)事情再發(fā)生，所以想記錄一下每位同學(xué)借書(shū)的記錄，這樣也方便期末的時(shí)候清查。”“想法很不錯(cuò)，但是你們想到?jīng)]有，每個(gè)同學(xué)都去借，那誰(shuí)來(lái)管理?為班級(jí)做事是好的，但做什么事都要仔細(xì)，再去看一下吧!”宋老師在耐心聽(tīng)我們說(shuō)完后建議道。
“鄭堯，你出來(lái)一下，我有事找你。”“什么呀!”正在埋頭看書(shū)的鄭堯聽(tīng)到我的叫喊聲，極不情愿的從書(shū)海里抬起頭，漫不經(jīng)心的向我走來(lái)，“圖書(shū)管理的事，我覺(jué)得可以這樣：再書(shū)上貼標(biāo)簽，編個(gè)號(hào)，六年級(jí)一班就是61加自己的'學(xué)號(hào)，然后將花名冊(cè)上的名字抄在一個(gè)本子上，誰(shuí)要借這本書(shū)就寫(xiě)在誰(shuí)后面。”原本滿(mǎn)不在乎的鄭堯見(jiàn)我說(shuō)得這么頭頭是道，也來(lái)了精神，對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得借書(shū)還可以統(tǒng)一規(guī)定在星期三，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課和健康課沒(méi)有什么可以上的，可以利用起來(lái)，。”“干得好，我們不愧是搭檔啊!”說(shuō)完這話，我們便興奮的沖向宋老師辦公室，向宋老師報(bào)告這個(gè)好消息!
第二篇：對(duì)話
聆聽(tīng)大自然間的溝通是一種幸福。
閑遐時(shí)，站在陽(yáng)臺(tái)上，觀望外邊的風(fēng)景，靜靜地、仔細(xì)地聆聽(tīng)，是風(fēng)的聲音，它吹拂過(guò)樹(shù)葉、吹拂過(guò)小溪、吹拂過(guò)剛萌發(fā)出的一片新綠，它吹拂過(guò)的一切都有了生機(jī)。
清晨，太陽(yáng)剛掙脫厚厚的云層，放出那獨(dú)特的柔和的光，照醒了公雞，讓它起來(lái)打鳴;照醒了小鳥(niǎo)，讓它記得歌唱，讓它將結(jié)冰的小溪喚醒，讓它照亮整個(gè)世界。
過(guò)了一會(huì)兒，小鳥(niǎo)飛上我的陽(yáng)臺(tái)急著將我從睡夢(mèng)中喚醒，我立刻直到我的世界里去，向太陽(yáng)打打招呼。
出去散步，看到鳥(niǎo)兒們正在筑巢，嘰嘰喳喳地在那兒議論個(gè)不停，我想加入進(jìn)去，但又驚嚇到它們便不在停留，偶爾碰到一只小狗，跑到我向前嗅嗅，再友好地?fù)u搖尾巴便離開(kāi)了。
到了晚上，又回到了我的`陽(yáng)臺(tái)，太陽(yáng)緩緩落下了地平線，月亮又從另一端竄了出來(lái)，帶著她的那些孩子，朝我眨眼。
有時(shí)天就會(huì)像是一塊黑色的幕布，罩著整個(gè)世界，再飄來(lái)幾片烏云，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩”地一聲，世界上的萬(wàn)物都安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)它一人的聲音，像是在演奏音樂(lè)，其它的東西都成了它的聽(tīng)眾，沉醉在它的演奏中。
世界上的任何物之間都是有溝通，交流的，而這交流也可以是無(wú)聲的，發(fā)自?xún)?nèi)心的溝通，讓心靈之間互相感應(yīng)在，傾聽(tīng)大自然的聲音，傾聽(tīng)它們之間的感應(yīng)，傾聽(tīng)它們之間的對(duì)話來(lái)體會(huì)它們的感受。
媽媽感言：這次語(yǔ)文考試對(duì)他的觸動(dòng)很大。當(dāng)同學(xué)告訴他語(yǔ)文考了86。5時(shí)，他心狂跳，不敢相信自己的耳朵。拿到試卷后心狂喜，美滋滋地把試卷看了一遍又一遍。真的非常感謝非常老師，之前無(wú)論我如何鼓勵(lì)他，都沒(méi)用。自從我用了“蹲下身，俯下腰”以后，我們之間的關(guān)系也在慢慢地、悄悄地改變著，孩子真的需要我們的信任與笑臉。再一次感謝非常老師，希望這只是一個(gè)好的開(kāi)頭
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