泉州中考作文點(diǎn)評(píng)：作文聯(lián)系生活寓意深刻

2016泉州中考作文點(diǎn)評(píng)：作文聯(lián)系生活寓意深刻

　　中考首日舉行了語(yǔ)文、英語(yǔ)科目的考試。此次考試的難度如何?體現(xiàn)了怎樣的命題特點(diǎn)?下面是小編收集的2016泉州中考作文點(diǎn)評(píng)：作文聯(lián)系生活寓意深刻，歡迎大家閱讀!
 

　　【作文題目】

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　“禁不住”，意思是“承受不住”，“抑制不住、不由得”。

　　的確，總有一些人或事，讓人不能承受;總有某種情緒或感悟，讓人無(wú)法抑制而難以自持。可是，“禁得住”往往才是人生常態(tài)。

　　請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷或就所領(lǐng)悟到的意思，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

　　學(xué)生有話可說(shuō) 但說(shuō)好不易

　　點(diǎn)評(píng)人：泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)全志剛

　　好的作文題，都能“有話可說(shuō)”。從語(yǔ)文與生活的關(guān)系來(lái)看，好的作文題能輻射到每個(gè)考生的生活，讓考生“易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”。

　　考生的生活再單一，可誰(shuí)不曾有過(guò)“承受不住的重壓”、“抑制不住的思念”和“不由得想起的瞬間”呢?又有誰(shuí)不是經(jīng)歷過(guò)這樣的情形才終于“禁得住”成長(zhǎng)中的凄風(fēng)苦雨、歲月無(wú)情地碾壓甚至于“天將降大任”的深重?

　　再?gòu)挠洈⑴c議論的表達(dá)方式來(lái)看，今年的作文題可謂不偏不倚，幾乎沒(méi)有“分別心”。擅長(zhǎng)記敘的，可訴說(shuō)生活里的真實(shí)，以誠(chéng)摯的情感喚起共鳴;偏愛(ài)議論的，能縱橫捭闔，展開(kāi)論述。

　　最后，今年的作文題，毫無(wú)懸念地再次以材料的形式來(lái)命制，并且沿襲了近幾年來(lái)“遠(yuǎn)與近”、“問(wèn)與答”和“個(gè)性與共性”此類思辨色彩較強(qiáng)的關(guān)鍵詞設(shè)定形式。因而考生調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，在審題立意上大多能輕車(chē)熟路。

　　然而，考生要“把‘話’說(shuō)好”，卻并非易事。一方面，考生在大家都有話可說(shuō)之時(shí)，要平中見(jiàn)奇、靜水流深，是要有較強(qiáng)功底的。選擇新穎的角度或是挖掘深層的意蘊(yùn)，與考生的生活累積與自我反思息息相關(guān)。

　　另一方面，如果單就“禁得住”一個(gè)角度來(lái)構(gòu)思，而完全忽略“禁不住”，文章的層次就會(huì)顯得單薄。而要兩個(gè)層面兼顧，且以“禁得住”為重心來(lái)謀篇布局，又需要更周全的思考、更妥帖的剪裁和編排。

　　另外，材料中的關(guān)鍵詞雖然還是思辨，但命題人選用的這一對(duì)，幾乎完美地避開(kāi)了宿構(gòu)。作文之時(shí)，如若考生想要毫不費(fèi)力就將準(zhǔn)備好的素材套用其中，是有風(fēng)險(xiǎn)的。

　　展現(xiàn)真實(shí)自我 反思自身成長(zhǎng)

　　點(diǎn)評(píng)人：泉州一中初三年段長(zhǎng)何松茂

　　今年中考作文題仍然延續(xù)去年和前年的命題思路，采取材料作文的方式，命題導(dǎo)向具體體現(xiàn)新課標(biāo)關(guān)于“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的正確導(dǎo)向，材料精煉，指向明確，寓意深刻。

　　這個(gè)題目要求的文體非常明確：寫(xiě)記敘文或議論文，貫徹了初中階段訓(xùn)練的兩種主要文體，而不是像很多地區(qū)的中考作文，標(biāo)明“除詩(shī)歌外”;材料作文還重點(diǎn)考查了學(xué)生的審題與擬題能力，審題設(shè)置陷阱，很多粗心大意的學(xué)生，沒(méi)耐心看完題目，就簡(jiǎn)單地將中心定為“禁不住”，忽略“可是”這個(gè)轉(zhuǎn)折連詞。實(shí)際上，也可以從“禁不住”到“禁得住”去構(gòu)思和立意。但是，“禁得住才是人生的常態(tài)”這句話才是作文立意的正方向，弘揚(yáng)了正能量：“禁得住”，給學(xué)生正面的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生正視挫折或磨難，把“禁得住”作為每個(gè)人應(yīng)該有的人生常態(tài)，能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)每一個(gè)困難和挫折，有積極向上的引導(dǎo)價(jià)值;作文命題關(guān)注學(xué)生的思辨能力，不僅停留在寫(xiě)清一件事情的能力上，還要求學(xué)生有自己的思考與反思，要求學(xué)生對(duì)一件事情有自己的價(jià)值取舍和判斷;此外，這樣的材料還可以防止套題或宿構(gòu)，對(duì)一些學(xué)生喜愛(ài)或普遍濫用的親情、友情的事例，能從題材選擇上加以規(guī)避。

　　學(xué)生取材范圍廣，寫(xiě)記敘文的話，可以從家庭生活或校園生活入手，表現(xiàn)個(gè)人是如何承受、挑戰(zhàn)生活中的壓力或困難，或如何抑制生活中的情緒情感，走向人生彼岸。寫(xiě)議論文的話，可以在歷史長(zhǎng)河中截取名人事例來(lái)分析論證“禁得住才是人生常態(tài)”這個(gè)論點(diǎn)。