植樹節(jié)的故事作文2篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的植樹節(jié)的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
植樹節(jié)的故事作文1
眾所周知，每年公歷3月12日是我國的植樹節(jié)。起初，植樹節(jié)是個(gè)農(nóng)歷節(jié)。辛亥革命后，孫中山先生重視植樹，把每年的清明節(jié)定為植樹節(jié)。新中國成立后，為了紀(jì)念這位革命先行者，就將孫中山逝世的公歷日期3月12日定為植樹節(jié)。
中華民族自古就有植樹造林的光榮傳統(tǒng)。
唐代大詩人白居易做過許多地方官，每到一處他都要栽花種樹，這在他的詩中也有反映：手栽兩松樹，聊以當(dāng)嘉賓；白頭種松桂，早晚見成林。
蘇軾任杭州刺史時(shí)，修浚西湖，并在湖堤上種樹，因而留下了蘇堤春曉這一著名景觀。
柳宗元貶官柳州，但仍不忘種樹：柳州刺史，種柳柳江邊；手植黃柑二百株，春來新葉遍城隅。清末左宗棠率部新疆平叛，沿途大種柳樹，被稱作左公柳。他的幕僚楊昌俊以詩歌頌：新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)。
在我國，幾乎所有的名勝古跡，都有先人們?yōu)槲覀兞粝碌木G蔭。
在黃帝陵，傳說是黃帝親手栽種的柏樹（稱黃帝手植柏），郁郁蔥蔥，令人頓生思古之幽情；古城曲阜有孔子的先師手植柏。
泰山岱廟也有漢武帝手植柏。這些千年古樹現(xiàn)如今都成了重點(diǎn)保護(hù)文物。中庭樹老閱人多，炎黃子孫樹下瞻仰時(shí)，自然會(huì)生出前人栽樹后人乘涼的崇敬之情。
古人不僅重視植樹，也十分重視保護(hù)林木。早在夏禹時(shí)代，我國就有了有關(guān)保護(hù)林木的行政法規(guī)�！兑葜軙酚涊d：禹之禁，春三月不登斧，以成草木之長。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，管仲治理齊國時(shí)曾說：為人君而不能保守其山林菹澤草萊，不可以為天下王宋太祖趙匡胤規(guī)定：民伐桑棗為薪者罪之。清朝雍正繼位時(shí)，就要求嚴(yán)格保護(hù)山林：嚴(yán)禁非時(shí)之斧斤，牛羊之踐踏，歹徒之竊盜。
近代著名愛國將領(lǐng)馮玉祥也十分熱愛樹木，他在帶兵打仗時(shí)規(guī)定：駐防官兵要在駐地植樹造林，即使行軍打仗時(shí)，也不許踐踏林木。他屯兵徐州時(shí)，為了嚴(yán)明紀(jì)律，特意寫了一首護(hù)林詩：老馮駐徐州，大樹綠油油。誰砍我的樹，我砍誰的頭。
在民間，也流傳著許多有關(guān)保護(hù)林木的故事。
傳說西湖凈慈寺有一古松，某新任太守為修造衙門，下令征伐。方丈無計(jì)可施，幸虧有一個(gè)濟(jì)顛和尚寫了一首詩，派人送給了太守。詩云：庭松百尺接天高，久與山僧作故交。本謂枝柯千載茂，誰知刀斧一齊拋。庭前不見龍蛇影，宅畔無聞風(fēng)雨號。最苦早間飛去鶴，晚回不見舊時(shí)巢。太守見詩，權(quán)衡利害，終于收回成命。
植樹節(jié)的故事作文2
小學(xué)時(shí)候?qū)W校就在我家對面，吃一碗飯的.時(shí)間就能到了，于是每年到植樹節(jié)的時(shí)候老師就會(huì)讓家近的人帶著鐵鍬和水桶去參加植樹活動(dòng)，家近的緣故我每年3.12這天都要帶著這兩樣?xùn)|西去完成學(xué)校給的任務(wù)。
樹年年種，但是都沒有長大，小時(shí)候的大家都很淘氣，把樹苗折斷后可以做出一根根很漂亮的棍子，伙伴們在一起拿著棍子，走在路上排著隊(duì)，很有大俠的威風(fēng)感覺，現(xiàn)在的話說拉風(fēng)或者COOL。
到我三年級的時(shí)候，終于可以種一個(gè)屬于自己的樹了。我第一個(gè)到達(dá)學(xué)校找了個(gè)好位置挖坑，哈哈等我的同學(xué)到的時(shí)候我的坑已經(jīng)達(dá)到了種樹的標(biāo)準(zhǔn)了，成就感、自豪感。那些看我挖好坑的學(xué)弟學(xué)妹們都圍著我要跟我一起種樹，于是我們就一起找到了老師，要了一棵很筆直的意楊樹苗—并且是樹苗里面比較高的一棵。
接下來就是他們扶著樹，我來栽樹、大家一起抬水灌溉樹苗。
由于我的樹苗比較直，很多的同學(xué)都對我的樹產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們要“絆”我的樹，去做一根很酷的棍子，當(dāng)然我也不能讓他們得逞。我就想出了個(gè)辦法在這棵樹的周圍栽了很多帶刺的一種小樹，這樣我的這棵樹活了下來。
隨著我升到四年級的時(shí)候到了別的學(xué)校，我的這個(gè)第一個(gè)母校也被取消了，同樣學(xué)校的校舍也被拆除也帶走了很多小學(xué)的記憶：我的一年級老師很會(huì)教書，我的二年級老師一個(gè)人什么課都可以教，三年級我選的一個(gè)堂姐做三好生結(jié)果我選上。
樹是保留下來了，過年回家的時(shí)候路過那看到了我種的那棵樹還在不過現(xiàn)在已經(jīng)很粗了。當(dāng)然這個(gè)樹也不屬于我和村了，據(jù)說當(dāng)年這里的所有學(xué)生種的樹被一棵20賣掉了。
今天植樹節(jié)想著點(diǎn)什么，說什么為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)，咱沒那能耐也沒什么危害自然的機(jī)會(huì)，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步環(huán)境的問題越來越明顯，也許20xx真的會(huì)出現(xiàn)，套用個(gè)大師的話：我們一直認(rèn)為自然資源是取之不盡，用之不竭，豐富的資源看來實(shí)在浪費(fèi)，但是當(dāng)我們觀察大自然的運(yùn)作，會(huì)知道任何一種資源不是無窮盡的，我們始終在等待，旁觀看著每一種資源消耗殆盡，期待下一次會(huì)更好。
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