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知識(shí)的海洋小學(xué)生優(yōu)秀作文
在知識(shí)的海洋里面，你們能夠得到些什么呢?下面，小編為您推薦知識(shí)的海洋小學(xué)生優(yōu)秀作文，歡迎借鑒。
知識(shí)的海洋小學(xué)生優(yōu)秀作文(一)
知識(shí)，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑~，雖然它無(wú)法包容所有的知識(shí)，但它也在知識(shí)額海洋中蕩漾，經(jīng)過(guò)海水的一番洗禮。
小的時(shí)候，在幼稚園里，老師教我們一些簡(jiǎn)單的數(shù)字，例如1+1=2……那時(shí)候的我們還不明白，這就是知識(shí)，只是一味的玩自己的。記得有一次，老師給我們布置了一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)學(xué)題，只是一點(diǎn)點(diǎn)，而且非常簡(jiǎn)單，我卻罵了老師，現(xiàn)在還記憶憂新。
賞了小學(xué)，才懂得什么是學(xué)習(xí)，語(yǔ)文課上老師講解過(guò)這個(gè)詞，原來(lái)對(duì)我們好的，有用的，包括老師教的都是知識(shí)，想想在幼稚園的那件事，真是不應(yīng)該。社會(huì)課上，我知道了中國(guó)的一些歷史，和社會(huì)上的人情事故;語(yǔ)文課上，使我了解到中國(guó)文字的博大精深;思品課上，教會(huì)了我許多高尚的品質(zhì)，提高了我做人的價(jià)值;自然課上，則使我知道了大自然的奧秘和科學(xué)的神奇……這些都是知識(shí)，小學(xué)的六年，多少知識(shí)啊，伴隨這我又一起升入了初中。
到了初中，一切都變了，學(xué)習(xí)變得吃力起來(lái)，雖然是這樣，但知識(shí)走向我的步伐依然繼續(xù)著，從各個(gè)科目中，我有學(xué)到了新的知識(shí)，這是我對(duì)知識(shí)了解的又一次升華，知識(shí)與我的距離越來(lái)越近了。
今年，我已經(jīng)13歲了，6歲上的學(xué)，7年了，只是一直緊跟著我，總小學(xué)到現(xiàn)在，我已成長(zhǎng)了7歲，是在知識(shí)的海洋中成長(zhǎng)的，海水也把我身上的自私心，不懂事洗禮掉了，知識(shí)的魔力就是這樣的偉大，這樣的神圣。
我在知識(shí)的海洋中成長(zhǎng)著，一直……一直……用不停息。
知識(shí)的海洋小學(xué)生優(yōu)秀作文(二)
驕陽(yáng)似火的7月，盼望已久的暑假， 我盡情地翱翔在知識(shí)的海洋里，貪婪地吸吮著涼爽的甘露，所以我快樂。
今年暑假， 在學(xué)習(xí)舞蹈和小提琴的基礎(chǔ)上，我主動(dòng)“請(qǐng)纓”，讓媽媽又給我報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班。在舞蹈課上，我和同學(xué)們像一只只翩翩起舞的蝴蝶， 自由自在地飛翔在蔚藍(lán)的天空中。在練功的過(guò)程中，我遇到過(guò)煩惱、受到過(guò)挫折， 但是我仍然堅(jiān)持了四年。每當(dāng)別人夸我形象好、身材苗條時(shí)，我感到非常自豪， 所以我快樂。周日的晚上， 我披著星星、踏著黑暗，風(fēng)雨無(wú)阻地奔波在練琴的道路上。剛開始時(shí)， 面對(duì)一個(gè)個(gè)音符， 我不知所措。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在可以輕松地戰(zhàn)勝它們，一首首優(yōu)雅的樂曲隨著時(shí)光的流逝驟然響起， 我感到非常高興，所以我快樂。
剛開始接觸奧數(shù)題時(shí)，我一頭霧水，真有點(diǎn)后悔了。可是上了兩節(jié)課后，我慢慢對(duì)它有了興趣。遇到不懂的題時(shí)，我虛心請(qǐng)教老師;回到家后，我做大量的練習(xí)題。每當(dāng)一道道難題被我攻破時(shí)， 真有點(diǎn)大暑天喝了杯冰鎮(zhèn)的飲料———爽，所以我快樂。
只要真心投入就會(huì)有所回報(bào)， 暑期即將過(guò)半，我一定將這個(gè)快樂進(jìn)行到底。
知識(shí)的海洋小學(xué)生優(yōu)秀作文(三)
語(yǔ)文，這個(gè)知識(shí)的海洋里，每個(gè)人都在盡情的遨游。有人與浪花相擁，激起智慧的波瀾;有人拾起美麗的貝殼，收獲人類文化的瑰寶;有人傾聽海風(fēng)的協(xié)奏曲，陶冶自己美好的情操。
而我，不是在欣賞黎明的日出，也不是在感受黃昏的日落，而是在這知識(shí)的海洋里體驗(yàn)正午的奔放，像熱情的陽(yáng)光透過(guò)海水一樣，學(xué)習(xí)“文”“語(yǔ)”。
“文”當(dāng)然指的是文字。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)和造型，認(rèn)識(shí)它具有其它文字所沒有的魅力內(nèi)質(zhì)時(shí)，書圣闖入眼簾，展示它的樸質(zhì)端莊、姿態(tài)大方、氣息典雅的書法藝術(shù)。我深深地感受到了他在書法中傳達(dá)的審美藝術(shù)、人生修養(yǎng)、思想感情，但我們寫得一手工整而美觀的文字時(shí)，我用它來(lái)記錄我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用它表達(dá)內(nèi)心的愉快，同時(shí)也記錄下我成長(zhǎng)的足跡。
“文”更是文明的縮影，是歷史的文明。在這知識(shí)的海洋里漫游，我從探究秦始皇的兵馬俑到感知高科技的產(chǎn)物——神州飛船;從走進(jìn)出口成章的詩(shī)圣到與偉大領(lǐng)袖毛澤東握手;從七七事變的盧溝橋走過(guò)，來(lái)到2008年奧運(yùn)會(huì)的承辦地——北京。從中，我了解了祖國(guó)歷史的興衰，社會(huì)的發(fā)展，也看到了偉大勞動(dòng)人民的文明與智慧的閃閃金光。
“語(yǔ)”是指語(yǔ)言。我們溝通的方式，我們表達(dá)情感的途徑，拉近人與人關(guān)系的紐帶。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中我們不斷學(xué)習(xí)“語(yǔ)”，先是你我與老師心靈，課堂上用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，再是通讀那一首首精美的詩(shī)詞歌賦，傳達(dá)出我心中的悲喜。更學(xué)會(huì)了與父母交談，與朋友談心，使與父母的感情更密切，與朋友的友誼更長(zhǎng)久。
在語(yǔ)文這個(gè)知識(shí)的海洋里遨游，我知道了許多許多……盡管我學(xué)習(xí)上的收獲只是滄海一粟，但是這“一粟”將成為我生命中不可缺的一部分。
茫茫的語(yǔ)文知識(shí)海洋，只要一息尚存，我繼續(xù)漫游……
知識(shí)的海洋小學(xué)生優(yōu)秀作文(四)
書是知識(shí)的海洋，是人類進(jìn)步的階梯，是你我放飛夢(mèng)想的翅膀。――題記
出生再20世紀(jì)90年代的你我，在走向21世紀(jì)中，對(duì)古老的民族和悠久的歷史文明有多了解?當(dāng)你看到東起嘉峪關(guān)、西至玉門關(guān)、長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)余里的雄偉長(zhǎng)城時(shí)，你知道這一世界奇跡、靚麗的風(fēng)景線是誰(shuí)建造的嗎?帶著疑問和好奇，想要進(jìn)一步了解歷史時(shí)，書，來(lái)到了我的身邊。他讓我知道秦始皇如何吞并六國(guó)，統(tǒng)一了中國(guó)，如何建造了長(zhǎng)城。漢武帝如何改革讓西漢逐漸強(qiáng)大，并開辟了絲綢之路。更讓我了解了清朝末年昏君賣國(guó)求榮，是中國(guó)陷入黑暗……書，讓我了解了過(guò)去。我愛讀書，我喜歡借助書的力量登上進(jìn)步的階梯，更喜歡在書中盡情暢游知識(shí)的海洋。我愛讀書，我知道“書山有路勤為徑。”從我第一次接觸書時(shí)，便于它結(jié)下了深厚的情誼，我拼命的買書，拼命的讀書，家里書架上所有的書我冊(cè)冊(cè)都看。尤其是“四大名著”和金庸的武俠小說(shuō)，我看了一遍又一遍。《西游記》中孫悟空的直率、豬八戒的懶惰、沙和尚的憨厚、唐僧的單純，每個(gè)人物都栩栩如生，給我留下深刻印象。金庸筆下的英雄更有鮮明的個(gè)性：張無(wú)忌的狹義胸懷、楊過(guò)的嫉惡如仇、郭靖的忠厚老實(shí)、喬峰的英雄氣概等等，讓人為他們陶醉。我愛讀書，因?yàn)闀屛伊私獾絻蓛|年前地球的主宰――恐龍的滅絕;讓我知道了中華民族五千年?duì)N爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng);讓我懂得了環(huán)境對(duì)人類生存的重要，如果再破壞環(huán)境，美麗的地球?qū)o(wú)一棵樹、一株草、一朵花、一滴水……書讓我學(xué)會(huì)珍惜，珍惜文明、珍惜生命;是書讓我學(xué)會(huì)保護(hù)，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然;是書讓我學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)未來(lái)。書，是我生命的一部分，他會(huì)帶給我夢(mèng)想。我要插上書的翅膀，飛翔在知識(shí)的海洋上;我要插上書的翅膀，飛向更高的成長(zhǎng)階梯;我要插上書的翅膀，讓他帶著知識(shí)，伴我飛向未來(lái)的夢(mèng)想。
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