書是一個知識小博士我和書的故事作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的書是一個知識小博士我和書的故事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我是一名六年級的學(xué)生，特別的愛看書。想想以前，不喜歡看書的我，經(jīng)常被老師批評。那是因為老師讓我們寫作文，我卻半天想不出來，就算想出來了，也是亂七八糟的，老師讓我們把作文草稿抄到作文簿上去，我的作文總是跟作文草稿對不上�？傊也幌矚g時的我作文寫得不好，常常落后于別人。是什么原因呢?幾年后我終于明白了。
記得之前媽媽給我買了一本書《安徒生童話》，看看封面還挺好的，一翻開書，就整個人都不好了。上面是注有拼音的，但對于那時二年級的我實在是看不下去，剛坐下去，凳子都還沒做熱，就跑出去玩了。我不愛書的習(xí)慣一直持續(xù)到四年級。那是我們班的陳曉佳和張燦燦特別愛看書。她們常常在我耳邊討論書。每次我都會說：“書有那么好看嗎?”有一次陳曉佳把書遞給我，說：“你拿去看看吧!”我翻開第一頁，就被短短的幾句話給吸引住了。記得那時下午第一節(jié)課就是體育課，平常我早早就會跑下去，現(xiàn)在我已經(jīng)沉浸在書中的喜悅，無法自拔。后來有幾位同學(xué)叫我下去玩，我都沒聽見，接著同學(xué)們又叫了我?guī)状�。我照樣沒聽見。其中的一位同學(xué)就一把我手中的書給奪了過去，接著說：“別看了，一起去玩吧，我們都叫你好幾次了，你都沒聽見�！蔽也缓靡馑季芙^她們，于是就跟著她們下去玩了，雖然我人在操場上但我的心卻還在我的座位上。
過了兩年，我上六年級了，這時我終于明白了寫作文的技巧(那就是多看課外書，多運用書中的好詞好句。)那是我從注有拼音的書到科普童話書再到小說。教室里后面的書柜里有很多的書。我找到了一本叫做《青春之羽》的書，便坐到了位子上安靜的閱讀著。
這本書是章紅寫的。這故事里有三個女孩：黎巧兒，安吉文，林雪泥。她們從不同的家庭背景中走來，走進(jìn)楓橡樹中學(xué)的課堂走進(jìn)她們各自的少女時代。在平淡無奇的世界里無時不涌動著青春的潮汐：關(guān)于友誼，關(guān)于代溝，關(guān)于難于擺脫的學(xué)生競爭……三個女孩義無反顧的踏入青春的門檻，完成了從心智初開的少年到初諳人事的青年的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變使她們色澤淺淡的人生變得濃墨重彩。但是每個人人生色彩的區(qū)別是如此之大：黎巧兒，在孤獨中掙扎。幾乎被孤獨吞噬;安吉文填補(bǔ)虛空的'方式讓她付出了被勸退的代價;林雪泥如愿以償獲得了自己想要的東西，卻悵然若失。青春是一樁錯綜復(fù)雜的事件，一場撲朔迷離的危機(jī)，每個人都要走過的，怎么走才好呢?
這本書使我明白了一個人能否成功不在于她的生活條件，而在于有沒有奮斗的精神。就像書中的黎巧兒一樣，雖然生活處境困難，但黎巧兒并沒有放棄人生。在這種情況下，換做是我，我根本就不愿意去克服困難，不肯勇敢的邁出那一步。黎巧兒是三位女生中最弱小的，是什么來幫助她勇敢起來的呢?原來就是她那種不放棄的精神;就是因為她愿意去關(guān)愛一切，哪怕是是一只小狗或小貓;就是她有一顆默默付出卻從來不要求回報的善良的心。我要向黎巧兒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的勇敢，學(xué)習(xí)她對學(xué)習(xí)的態(tài)度。在生活的道路上，難免會遇到許多的困難，但你只要退縮了，就不會有好結(jié)果。我要向全部生活在困難中的人說：“我相信你，你一定可以的，加油!”。我會變得勇敢;變得善良;變得樂于助人;變得活潑開朗。
六年級寫的第一篇作文就是關(guān)于戰(zhàn)勝困難的。剛好《青春之羽》里有很多寫戰(zhàn)勝困難的語句。于是我便摘抄了幾段。這次寫的作文老師表揚了我，還在班上念出了我的作文。我很開心，就想到了這一定是看書的好處。我終于明白陳曉佳作文會寫的那么好了。我要堅持下去，多看課外書，認(rèn)真學(xué)習(xí)寫作。之后我的作文水平一直不斷的提高。
書在我寂寞時，會給我安慰;在有疑難時，會給我解答;遇到挫折時，會給我鼓舞和力量;迷失方向時，會給我指出光明和方向，書就是一個知識小博士。
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