關于知識的優秀作文七篇
當大家步入晚年，知識將是大家舒適而必要的隱退的去處；如果大家年輕時不去栽種知識之樹，到老就沒有乘涼的地方了。接下來小編為你帶來關于知識的優秀作文七篇，希望對你有幫助。
1急救知識
今天下午，第三節課是由蔣欣言媽媽給大家講急救知識的課。
蔣欣言媽媽一到教室，同學們都很興奮。只見蔣媽媽先拿出一個大大的人體模型，把他躺在一張白布上。然后，蔣媽再給大家放了一個視頻，看了視頻后大家才有點知道救人的小知識。
蔣媽一邊地給大家介紹急救的方法，一邊動作演示給大家看。蔣媽媽告訴大家，遇見傷員，首先要拍拍他的肩膀問：“喂，喂，你怎么了？”然后打110大聲呼喊：“快點過來，這里有人要急救�！�。蔣媽還告訴大家，傷員不能亂放，不能放在馬路上，不能放在石頭堆上，只能放在平坦的水泥地上或軟的泥土上進行。只見她把手臂伸直雙手交叉，放在傷員心臟的地方按壓，按壓幾下后，再檢查傷員嘴里有沒有東西，如果有東西還要用手把它挖出來，再做人工呼吸，必須要連續做完五組。
接著，蔣媽媽還邀請了許多同學上臺演示。楊子沫上臺的時候，蔣媽媽還表揚他說：“你力氣真大啊，一下子就把人給救活了�！�
今天的課真有意思，聽了蔣媽媽生動的給大家上了急救知識課后，我好想自己以后能成為一名醫生。
2地震小知識
2011年3月11日日本東京海域發生了大地震，并引發了海嘯，在電視里我看到房屋倒塌，海水涌入城市，汽車像一葉輕舟在水中飄來飄去，核電站機組爆炸……真嚇人。這是大自然造成的災難，任何人都無法控制。大家只有學好應急知識、掌握逃生本領，才能減少傷害。
發生地震時，大家可以躲在桌子下面，抓緊桌子腿，用物件保護好頭部；也可到空曠的操場，用手、書包保護好頭部。
不要聽信謠言，前幾天有人說鹽可防輻射就去搶購，專家都說食鹽不可能防輻射，買那么多鹽干啥？太滿腦瓜了吧！
3小知識大道理
有一位講師正在給學生們上課，大家都認真地聽著。寂靜的教室里傳出一個渾厚的聲音：“各位認為這杯水有多重？”說著，講師拿起一杯水。有人說二百克，也有人說三百克�！笆堑模挥卸倏�。那么，你們可以將這杯水端在手中多久？”講師又問。很多人都笑了：二百克而已，拿多久又會怎么樣！
講師沒有笑，他接著說：“拿一分鐘，各位一定覺得沒問題；拿一個小時，可能覺得手酸；拿一天呢？一個星期呢？那可能得叫救護車了。”大家又笑了，不過這回是贊同的笑。
講師繼續說道：“其實這杯水的重量很輕，但是你拿得越久，就覺得越沉重。這如同把壓力放在身上，不管壓力是否很重，時間長了就會覺得越來越沉重而無法承擔。大家必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起，只有這樣大家才能拿得更久。所以，大家所承擔的壓力，應該在適當的時候放下，好好地休息一下，然后再重新拿起來，如此才可承擔更久。”
說完，教室里一片掌聲。
大道理：隨著社會的進步，大家也跟著越來越忙。接著，負擔也越來越重。不妨在適當的時候放下負擔，輕松一下，等調整好了狀態再重新拿起。
4知識真有用
在“小實驗”課上，老師講了“傳送帶”，并且讓大家玩了一個游戲。
老師把大家分成兩組，每組5人。她拿出15張照片，第一組的孩子每人拿一張照片跑到終點把照片放下后返回再拿一張跑向終點，每次只能運一張，第一組運完照片共用了36秒。第二組的孩子排成一列小火車，從第一個孩子開始把照片一張一張地往下傳，一直傳到終點，第二組運完照片只用了15秒。第一組的孩子累得氣喘吁吁，第二組的孩子得了冠軍卻很輕松。第二組的做法模仿的就是傳送帶的原理。
幾天后，小朋友們做游戲需要搬石頭，他們拿起石頭就跑，我喊道：“別跑，別跑，咱們來模仿傳送帶吧！這樣又快又省力！”他們都停下來排成一隊按我說得做了，大家很快就運完了全部石頭。大家都說這個辦法真好！我高興極了，看來知識真有用！
5一堂國防知識課
今天下午，金文爸爸來給大家上家長助教課了，他要給大家講什么呢？
首先，金文爸爸問了同學們一個問題：“同學們，你們有沒有看到過國徽呢？”
帶著這個問題，同學們認真地聽金文爸爸講解國微上面圖案的含義。國微外面的一圈稻谷表示農民，五顆星表示五星紅旗，上面的天安門就表示我國的首都北京。
接下來，金文爸爸還給大家介紹中國人民解放軍的組成。我知道了解放軍是由陸軍、海軍、空軍組成。并且從他們身上穿的衣服也可以分辨出來。陸軍穿著綠色的衣服，代表陸地。海軍穿著白色的衣服，代表大海�？哲姶┲{色的衣服，代表藍天。還知道了原來海軍叔叔也不只是有開軍艦的叔叔們，還有會開戰機的航空兵叔叔呢！
這堂課讓我對國防小知識有了不少了解呢！
6交通知識大比拼
今天，是星期三，中午，羅老師把我和宋子予叫了上去，說：“今天中午，有一個比賽，是比交通知識的，我打算讓你們兩參賽，等吃完飯，你們好好準備一下！”大家聽了，飛快地答應了！
時間如同流水般走過，一會就到了12：20，我和宋子予來到了多功能教室，大家做到了座位上，一看桌子上的牌子，就知道大家是“粉隊”！主持人說，今天的比賽分為三個階段“1。圖形題，2。選擇題，3、判斷題，答對加十分，答錯不扣分，答對一半加五分！”說完比賽就開始了！
首先是圖形題中的必答題，不一會就輪到了大家回答，我站了起來說：“大家選擇第十三題！”老師聽了就點擊了十三的那個標簽，里面出現了一個圖像，與道路上的限速標志差不多，不過這個是藍色的！大家想了很長時間都沒有想出來，便回答：“限速四十！”不過公布答案后我知道大家錯了，因為這個大家不認識的標志，不是最高限速，而是最低限速，大家打錯了，不加分！之后，就進入了搶答環節，由于大家坐的`位置，不容易被注意，但大家還是盡力的搶著題目，一想到答案，就拍響手中的搶答拍！最后，大家以35分的成績獲得了第二名！
這次比賽，令我印象非常深刻，既豐富了我的童年，也拓展了我的知識！
7這不是書！是知識！
書，如寒冬中的一縷陽光；書，如酷暑中的一絲清風；書，如伴我成長的老師。書，給予了我知識，可我又是怎樣對待書的呢？說到這兒，我不由得羞愧起來……
記得那是一個炎熱的夏日，我在書店徘徊，尋找我想要的那本書，我東找西尋，終于看到了那本夢寐以求的《草房子》，我疾走過去，捧起了那本書，書很厚，也很重，我隨意地翻了幾頁，密密麻麻的字給我充實的感覺，就在這時，我不經意地瞄到了蹲在書柜旁的，與我年齡相仿的男孩，他手捧著一本書，看完一頁又翻一頁……他看的那樣津津有味，我拿著書去了收銀臺，他也走了過來，我付完錢后，不知不覺的在一旁看著他，他遞出一張揉皺的二十元紙鈔，便抱著書，走出書店，而這時，老天爺不留情面地下起了傾盆大雨。
我的肚子已經餓的咕咕直叫，不得不趕快回家吃飯。我手拿著書，頂在頭上，我的頭沒怎么淋到，可雨水卻浸濕了書，一滴滴地打在書面上。而就在同時，我又看見了那個男孩。他把書緊緊地抱在懷中，他的頭上、背上、腿上，處處都被雨水淋了個徹徹底底，而他卻任然邁著大步，在風雨中前行……
我的臉不由地燒起來，真是羞愧不已，如果地上有條縫，我真想鉆進去。我一肚子的懊悔和反思，我暗暗責備自己：我真的不如別人啊！我錯了！這哪是書�。∵@是知識啊！怎能用來擋雨呢？我反應過來，馬上把手中的書抱在懷中，緊緊的……回到家中，我陷入了深深的沉思……
自從那以后，我學會了尊重每一本書，每一份知識，只有尊重它，才能得到它。
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