家風(fēng)的作文【熱門(mén)】
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的家風(fēng)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家風(fēng)的作文 篇1
家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，家風(fēng)敦厚尤顯重要。因此，古往今來(lái)，中國(guó)文人留下了不少“家教聯(lián)”，令晚輩耳濡目染，成為“言傳”和“身教”的典范。
明朝書(shū)畫(huà)家徐渭，晚年曾撰寫(xiě)一副令人費(fèi)解的家教聯(lián)：“好讀書(shū)，不好讀書(shū)；好讀書(shū)，不好讀書(shū)。”此聯(lián)妙在一個(gè)“好”字，語(yǔ)意雙關(guān)，耐人尋味：少年時(shí)期正是讀書(shū)的'好時(shí)光，可惜不知讀書(shū)的重要不喜歡讀書(shū)；年紀(jì)老了，懂得讀書(shū)的重要性，想好好讀點(diǎn)書(shū)，可是老眼昏花力不從心，已經(jīng)不能好好讀書(shū)了。徐謂以此告誡子孫珍惜時(shí)光，趁早好好讀書(shū)。
林則徐也十分重視家教，其家教聯(lián)寫(xiě)道：“子孫若如我，留錢(qián)做什么？賢而多財(cái)，則損其志；子孫不如我，留錢(qián)做什么？愚而多財(cái)，則增其過(guò)。”其晚年因病辭官回鄉(xiāng)，儉樸生活，對(duì)子孫要求甚嚴(yán)，處處言傳身教，時(shí)時(shí)督促教導(dǎo)，鄉(xiāng)親們無(wú)不稱(chēng)贊他是做人的楷模。
曾國(guó)藩的家庭教育有著令人矚目的成就。他以“勤”字為人生第一要義，自己身體力行，教育子女也養(yǎng)成勤勞作風(fēng)。他曾告誡子女：“不為圣賢，便為禽獸；莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。”曾國(guó)藩作為封侯拜相之人，對(duì)子女的“日課”定期檢查，親自抓落實(shí)。俗話說(shuō)，“人貴勤”，曾家的“崇勤”家風(fēng)著實(shí)可贊。
自古文人重“家風(fēng)”，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。這些家教對(duì)聯(lián)，底蘊(yùn)厚重，韻味深長(zhǎng)。于家，這是風(fēng)范；于國(guó)，那是脊梁。
家風(fēng)的作文 篇2
生活中有陽(yáng)光、有歡樂(lè)，也有陰雨、有失落。生活不總是筆直的、順暢的，當(dāng)我偶爾遇到一丁點(diǎn)“小山丘”、“小荊棘”時(shí)，我會(huì)期待家的港灣，給予我溫暖的正能量，讓我抵抗風(fēng)雨，更加熱愛(ài)生活、積極向上。我慶幸，我擁有一個(gè)民主平等、氛圍輕松的快樂(lè)家庭。
家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神基因、傳統(tǒng)風(fēng)尚，是指引家庭成員為人處事、行為舉止的方向。父母經(jīng)常告訴我，要做腳踏實(shí)地、誠(chéng)實(shí)守信的人，要做待人和善、知恩感恩的人。這些，早已被視為我家的家風(fēng)，家人都身體力行、以身作則。因?yàn)槲覀冎溃粋�(gè)人在家孝順父母，言有信、行必果，必然家風(fēng)正、行為端，走上工作崗位也往往會(huì)盡職盡責(zé)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
在這樣的基礎(chǔ)上，給我格外深刻印象的家風(fēng)還有我把它類(lèi)比為南北朝文學(xué)家、教育家顏之推的“幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉獨(dú)夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。”關(guān)于勉學(xué)的家風(fēng)和我家秉承的其他家風(fēng)有所不同，它并沒(méi)有被父母經(jīng)常耳提面命式的懇切叮囑，但它卻如無(wú)處不在的一縷春風(fēng)、常伴我心的一股暖流，在父母的行為中給了我潛移默化的.影響。
我在我家扮演的角色是孩子、是朋友，更是小老師。這樣說(shuō)，是因?yàn)楦改覆](méi)有因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ潘勺约旱膶W(xué)識(shí)追求，在提升自己的文化素養(yǎng)方面有著孜孜不倦的進(jìn)取之心。而我，和他們一同挑燈夜讀、共同進(jìn)步。有時(shí)候，我還為他們充當(dāng)了小老師，備受尊重和信任。
有一次，我和媽媽去省圖書(shū)館。媽媽是為了寫(xiě)論文查資料，我是為了我喜歡的《可怕的科學(xué)》系列叢書(shū)還沒(méi)看完。我先去了少兒部借到我的寶貝書(shū)，然后和媽媽一起去了三樓社科文獻(xiàn)部，因?yàn)槌扇碎営[室比較安靜，不怕有熊孩子吵鬧。媽媽開(kāi)始在書(shū)架中穿行，我開(kāi)始看我的寶貝書(shū)。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，媽媽如獲至寶似地跑到我旁邊說(shuō)：“寶貝，不好意思打擾了。幫我一個(gè)忙，我查到一個(gè)重要資料的索引，但剛好這幾本書(shū)被別人借走了，你幫我記一下書(shū)名，我到亞馬遜上去買(mǎi)。”我看著媽媽滿手抱著一堆期刊和書(shū)，正好我手頭就有紙和筆，就馬上答應(yīng)了。然后媽媽口述，我來(lái)寫(xiě)。當(dāng)我一筆一畫(huà)地寫(xiě)到“喪失繼承權(quán)”的“喪”字時(shí)，媽媽突然說(shuō)：“哎，你寫(xiě)錯(cuò)了唉，不是應(yīng)該一豎鉤到底嗎？”她這一問(wèn)把我問(wèn)蒙了，我沒(méi)錯(cuò)啊！我認(rèn)認(rèn)真真地從筆順到結(jié)構(gòu)又跟她寫(xiě)了一遍。媽媽滿臉疑惑，直到回到家查字典。她很誠(chéng)懇地向我道歉：“孩子，你真是媽媽的一字之師啊！我現(xiàn)在沒(méi)有經(jīng)常手寫(xiě)文字、老是用電腦，造成了提筆忘字還記成錯(cuò)別字，真應(yīng)該好好像你學(xué)習(xí)，回歸手寫(xiě)并且認(rèn)真寫(xiě)字。”說(shuō)完，她認(rèn)真地把正確的字工工整整寫(xiě)了三遍。我呵呵傻笑地?fù)蠐项^，原來(lái)認(rèn)真練字還可以當(dāng)媽媽的小老師呢！
還有一次，我和父母一起在家里玩百科知識(shí)搶答游戲。“提問(wèn)！”“回答！”“珊瑚礁是怎樣形成的？”“這個(gè)簡(jiǎn)單，是由死去的珊瑚蟲(chóng)演變成的！”“正確！”“提問(wèn)！”“回答！”“巨噬細(xì)胞是益菌還是有害菌？”“哈哈，這個(gè)我會(huì)，是益菌！”“又答對(duì)了！”我看著他們洋洋得意的樣子，心里想，難道難不倒他們嗎？再來(lái)一個(gè)容易掉以輕心的，讓他們嘗嘗我的厲害。“提問(wèn)！”“回答！”“蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎？”“當(dāng)然是啊！”“呵呵，你們答錯(cuò)了！蜘蛛不是昆蟲(chóng)！”“不會(huì)吧？蜘蛛不是昆蟲(chóng)？”“蜘蛛俠電影里也有答案啊！帕克說(shuō)了，他不許別人叫他小蟲(chóng)蟲(chóng)！”父母臉上一臉黑線，又囧又疑惑。這個(gè)時(shí)候，爸爸反應(yīng)比較快，他馬上翻出家里的一本《經(jīng)典動(dòng)物百科——微型生物》，迅速找到了正確答案：蜘蛛——節(jié)肢動(dòng)物門(mén)——蜘蛛綱——蜘蛛目腹部不分節(jié)有心肺兼有氣管……他們輸?shù)每诜姆B連稱(chēng)我自然科學(xué)小老師。“看來(lái)，我們的自然科學(xué)知識(shí)需要惡補(bǔ)啊。向老師，請(qǐng)你以后多多指教哦！”爸媽一改剛才的窘態(tài)，謙虛的對(duì)我說(shuō)。其實(shí)我也有很多地方需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不敢自稱(chēng)老師呢。我也要保持虛懷若谷、不驕不躁的心態(tài)，這樣才能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
大家有大家的風(fēng)范，形成影響后人的處事行為準(zhǔn)則。例如“有德者皆由儉來(lái)也，儉以立名，侈以自敗”——司馬光；“勤、孝、儉、仁、恒、謙，學(xué)風(fēng)至上、耕讀傳家、謹(jǐn)嚴(yán)有度、孝悌興家、戒驕去奢、勤儉”——曾國(guó)藩。在現(xiàn)代普通平凡的小家，也同樣應(yīng)該親近、感知、踐行前人傳下的精神財(cái)富和教育規(guī)范。特別是在信息社會(huì)，不論科技如何進(jìn)步、知識(shí)如何更新，人類(lèi)社會(huì)的一些基本行為規(guī)范仍遵循著古老的法則，比如道德、倫理、經(jīng)驗(yàn)、品行等。漠視家風(fēng)、家風(fēng)缺位，就會(huì)造成做人沒(méi)有底線、失去方向。當(dāng)社會(huì)習(xí)慣把窮與富當(dāng)成衡量一個(gè)家庭水平的普遍標(biāo)尺時(shí)，我們應(yīng)該意識(shí)到，良好的家風(fēng)和教養(yǎng)才是這個(gè)家庭真正的財(cái)富。窮養(yǎng)富養(yǎng)不如教養(yǎng)。營(yíng)造良好家風(fēng)，家庭才會(huì)真富有。
我自小接受的價(jià)值觀熏陶就是以“家風(fēng)家規(guī)”為表現(xiàn)形態(tài)的“家庭價(jià)值觀”。“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”在這樣的家風(fēng)熏陶下，學(xué)海無(wú)涯、好學(xué)不倦，成為我致力秉承的學(xué)習(xí)態(tài)度。我在給父母當(dāng)小老師的過(guò)程中，同時(shí)獲得了大智慧。
家風(fēng)的作文 篇3
家風(fēng)，能體現(xiàn)一個(gè)家庭的精神面貌，也可以體現(xiàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)，更是一種約束我們行為的準(zhǔn)則。我家的家風(fēng)幾乎都是無(wú)形的，只有“謙讓”二字醒目地貼在書(shū)房的墻壁上。
“寶貝，小表弟等下要來(lái)我們家做客，你準(zhǔn)備一下。”媽媽放下電話，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)。“太好了，太好了！”我的臉綻放成了一朵燦爛的桃花，“我這就去！”
“叮咚、叮咚……”門(mén)鈴響起，我滿心歡喜地去開(kāi)門(mén)。小表弟不等我牽他手，就直接闖了進(jìn)來(lái)。他叉著腰，咬著嘴唇，盯著我大叫：“怎么啦？讓開(kāi)啊！”我覺(jué)得有些不悅，心里的興奮勁頓時(shí)煙消云散，但我沒(méi)有說(shuō)什么。小表弟徑直走進(jìn)我的房間，他像“抄家”似的，沒(méi)經(jīng)過(guò)我的同意就在那兒翻箱倒柜，把書(shū)桌弄得亂七八糟的。我強(qiáng)壓住內(nèi)心的怒火，直視著他的一舉一動(dòng)。突然，他眼前一亮，順手抓起一袋包裝精美、花花綠綠的東西，我定睛一看，是我前幾天剛買(mǎi)的牛奶餅干！我氣急敗壞地跑上前去，將他手里攥著的餅干奪過(guò)來(lái)，揪著他的衣領(lǐng)，大聲地質(zhì)問(wèn)他：“你想干什么！“小表弟呆住了，他突然躺在地上直打滾，哭著鬧著，發(fā)出了“驚天地、泣鬼神”的聲音，頓時(shí)成了個(gè)“淚人兒”。媽媽趕過(guò)來(lái)了，見(jiàn)到這場(chǎng)面，她將表弟扶起來(lái)，輕輕地安慰他：“乖，不哭……”還溫柔地拍了拍他的背，把他摟在懷里。“怎么回事？”她問(wèn)我。“明明是他亂翻我的東西！”我撇了撇嘴，指著小表弟說(shuō)。“來(lái)，這件事很?chē)?yán)重。我們到書(shū)房去。”媽媽安撫好小表弟，指著墻壁對(duì)著我說(shuō)：“讀一下這兩個(gè)字。”“謙讓――”我不情愿地讀出了嵌在木框里的那兩個(gè)洋洋灑灑的大字。“既然知道謙讓?zhuān)菫槭裁次覜](méi)有看到你的行動(dòng)呢？你好好想想吧。”
看著這兩個(gè)大字，我陷入了深深的沉思中。是啊，所謂“謙讓”，不就是為人謙和會(huì)禮讓嗎？自打我記事起，爺爺奶奶、爸爸媽媽他們一直都是謙和待人，從來(lái)不會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎税l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。在我們的.家庭生活中，更是因?yàn)楸舜说闹t讓?zhuān)錆M著濃濃的溫情：媽媽會(huì)把魚(yú)骨頭給自己，把魚(yú)身子夾給我們；奶奶總是搶著干很多家務(wù)，讓我們好好休息；爸爸會(huì)給我們買(mǎi)很多新衣服，自己卻總穿著那幾件舊衣服……爺爺不止一次地說(shuō)過(guò)，謙讓會(huì)讓人與人之間的關(guān)系更融洽，大到國(guó)家與國(guó)家之間，如果有了謙讓?zhuān)强梢员苊鈶?zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。現(xiàn)在看看我的表現(xiàn)，小表弟年紀(jì)小還不懂事，而我作為姐姐，難道不應(yīng)該謙讓嗎？
經(jīng)過(guò)一番自省，我把牛奶餅干讓給了小表弟，媽媽朝我微笑點(diǎn)點(diǎn)頭。小表弟竟然破天荒地對(duì)我說(shuō)了聲：“謝謝姐姐！”就在那一瞬間，我更加深刻地理解了“謙讓”二字的含義。翻開(kāi)字典，簡(jiǎn)單清晰的十七個(gè)筆畫(huà)，沒(méi)有晦澀難懂的釋義，卻有著無(wú)窮的力量。
“謙讓”成為我家最樸實(shí)的家風(fēng)，它將永遠(yuǎn)扎根在我的心中，伴我成長(zhǎng)。
家風(fēng)的作文 篇4
家風(fēng)就像是一個(gè)家族的靈魂，是一家的道德標(biāo)準(zhǔn)，如同糧食一般，是一個(gè)家必不可少的部分。而在我們家也有家風(fēng)，那就是誠(chéng)信。
記得那一次，我和媽媽一起去小麗阿姨家做客，卻遇上了傾盆大雨。小麗阿姨借給我們一把深藍(lán)色的格子大傘。
第二次去的.時(shí)候，我們剛走到小區(qū)院子的門(mén)口，媽媽突然停了下來(lái)，轉(zhuǎn)頭問(wèn)我:“上次你小麗阿姨借咱們的傘，你拿了嗎？”我心里咯噔一下，急忙說(shuō):“我沒(méi)有拿，怎么辦？”媽媽讓我趕緊去拿傘，我嘟嘟囔囔的說(shuō):“下次再拿不就行了。”媽媽嚴(yán)厲的瞪了我一眼，生氣的說(shuō):“做人要講誠(chéng)信，拿了別人的東西，就一定要還。不然就算下一次借別人東西，別人也不會(huì)借給你了，因?yàn)槟阋呀?jīng)失信了，以后可不能這樣了，這可是咱們的家風(fēng)。”
我聽(tīng)了這話，臉一下子紅了，羞愧萬(wàn)分，急忙跑回家拿來(lái)了那把深藍(lán)色的格子大傘。
對(duì)別人的承諾要做到，對(duì)自己的承諾也要做到。在暑假前，我就已經(jīng)制定了暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)自己承諾要認(rèn)真完成。可是暑假開(kāi)始了，我也沒(méi)有按照我的暑假計(jì)劃學(xué)習(xí)。媽媽問(wèn)我:“你的暑假計(jì)劃照做了嗎？”我一拍腦袋，不好意思的說(shuō):“還沒(méi)有呢。”從那天起，暑假開(kāi)始到暑假結(jié)束，我一直按照自己的暑假計(jì)劃學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)果然提升了很多。
家風(fēng)就像一盞燈，照亮了我前行的路，伴隨著我，從懵懂無(wú)知走向了成熟。家風(fēng)如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，隨風(fēng)潛入我們的心靈，它們必將一直伴隨我們成長(zhǎng)。我希望它世世代代傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
家風(fēng)的作文 篇5
良好的家風(fēng)，塑造今天的我們；嚴(yán)格的家訓(xùn)，創(chuàng)造了我們尊敬守禮的行為習(xí)慣；富有哲學(xué)的家教，賜予我們美好的未來(lái)。
我的`家風(fēng)
從小到大，爸爸媽媽都厭不其煩的告訴我：“吃人嘴軟，拿人手短，不要隨隨便便收別人的禮物。”于是，現(xiàn)在的我養(yǎng)成了不收人家禮物的行為習(xí)慣。一家人應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，不可以打鬧，這樣才能和和美美，還有，一家人不說(shuō)兩家話，我們?cè)谝患胰嗣媲熬蛻?yīng)該實(shí)話實(shí)說(shuō)，不該遮遮掩掩，這樣才像一家人，這同時(shí)也是爺爺?shù)男脑浮?/p>
我的家訓(xùn)
諸葛亮曰： “夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。”我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，不可以鋪張浪費(fèi)；做事情應(yīng)該靜下心來(lái)，心里不得浮躁。從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，成長(zhǎng)過(guò)程中一直不停的向它奔去。
我的家教
沒(méi)有夢(mèng)想的孩子是沒(méi)有未來(lái)的，是不可能有所作為的。——冰心 小時(shí)候，我有一個(gè)遙不可及的夢(mèng)，但我相信我一定會(huì)成功！雖然沒(méi)有媽媽的支持，但我有爸爸的祝福。從小到大，媽媽沒(méi)有支持過(guò)我任何事，認(rèn)為我什么事也不會(huì)成功，但我無(wú)所謂，因?yàn)槲矣懈赣H的祝福，他，值得我尊敬，我更不會(huì)讓他失望。我的父親，雖然患有殘疾，但他卻是我的精神支柱，我小時(shí)候就特別尊敬我的父親，也特別聽(tīng)他的話……“我一定會(huì)成功的！”——贈(zèng)與我的演藝夢(mèng)。
這就是我的家風(fēng)、 家訓(xùn)、 家教！我以它為之驕傲！
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