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六年級(jí)哲理類(lèi)作文（精選30篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)哲理類(lèi)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 1
是誰(shuí)灑下那熱情的汗水，走向夢(mèng)的彼岸？
是誰(shuí)迷戀這途中的玫瑰，逗留一地余歡？
——題記
懷著青春的暢想，沿著人生的驛道，我們是否放開(kāi)腳步，無(wú)怨無(wú)悔地向前走，去摘取夜空的星辰？去汲取瑤池之水？
也許來(lái)日悲歡并非今日注定，但滿(mǎn)眼淚花時(shí)，必是往昔殘留的遺憾。
我們只有選擇一路前行，在不經(jīng)間亮麗我們長(zhǎng)途跋涉的腳步，實(shí)現(xiàn)我們百年的愿望，探求生命的真諦，綻放人生的意義。
于是，我們歡舞，我們期待，我們呼喚；
該走則走，讓季節(jié)的風(fēng)鈴搖響世間的歡歌；
該走則走，讓清純?nèi)缢男撵`展望薄如蟬翼的未來(lái)之絢麗；
該走則走，在追求中盡力展現(xiàn)短如夏花的人生之美妙；
該走則走
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這一路走得正氣凜然獨(dú)醒于世。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”這一路走得瀟灑從容。堅(jiān)定達(dá)觀(guān)。
走出一條人生的康莊大道，斷谷絕響。管它滿(mǎn)城風(fēng)絮也好，一路荊棘也罷，天涯海角無(wú)須歸。
走出一條歷史的豪邁之路，蕩氣回腸。任它凄風(fēng)慘雨也好，沙雪漫途也罷，大江南北獨(dú)徘徊。
走與停是人生的兩種狀態(tài)。有路則走，無(wú)路則停。
停，是為了尋找另一條生機(jī)盎然的路；
停，是為了反思走過(guò)的'遙程；
停，是為了更好地走。
停是短暫的，我們不可能一輩子坎坎坷坷，寸步難行，也不可能只為了一時(shí)的懶惰而徘徊不前。停是美麗的，寧?kù)o之中充滿(mǎn)了動(dòng)力。
人生真正的走與停是有價(jià)值的，而不只是直沖亂撞和消極墮落。
走，應(yīng)如夏花之絢爛；
停，亦如秋葉之靜美。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
“走如夏花”，是一種奮進(jìn)的美麗姿態(tài)；“停如秋葉”，是一種寧?kù)o的思考狀態(tài)。生命需要行走，也需要停留，有路則走，無(wú)路則停。人生正是在這走停之間得以豐富升華。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 2
記憶是心中的薔薇，永遠(yuǎn)不會(huì)敗落。
——席慕蓉
落英繽紛，流水潺湲，世界愈發(fā)美好，只因，我們一起走過(guò);
曦光燦燦，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我們一起走過(guò);
風(fēng)聲回轉(zhuǎn)，雨絲輕濺，心靈更顯澄澈，只因，我們一起走過(guò)……
自我出生起，便與雨結(jié)下了不解之緣。成長(zhǎng)的路上，我們一起走過(guò)——
猶記得，兒時(shí)的我獨(dú)愛(ài)雨天，也不知是因?yàn)槭裁矗挥X(jué)得和雨特別的親近。走近雨，走進(jìn)雨，內(nèi)心總會(huì)有一股莫名的沖動(dòng)，只覺(jué)得那淅淅瀝瀝的雨浸潤(rùn)肌膚是一種很美妙的享受。
初進(jìn)花季，仍是一個(gè)懵懂無(wú)知的男孩，但雨季來(lái)臨，卻已經(jīng)不再到雨中盡情玩耍了。那時(shí)的我，對(duì)一切都很敏感，只是淡然地和她相敬如賓。
而如今的我已告別花季雨季，眉宇已然褪去一份青澀，初露一絲英氣，對(duì)雨自然也有了另一種難以捉摸的情感……
“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”雨，如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)，雨珠悄然滑落于臉頰之上，沁入心扉，清涼幾許，迷蒙幾許。
淅淅瀝瀝，滴滴答答，密密匝匝，雨絲飛落，如曼妙的舞姬，令我心旌搖曳。
現(xiàn)在的我，已然坐在考場(chǎng)里，雖然沒(méi)有你的陪伴，但我依然自信，一起走過(guò)的路上，留下一行小詩(shī)：
走過(guò)戀戀風(fēng)塵蛐才發(fā)現(xiàn)蛐記憶是心中永遠(yuǎn)蛐不滅的炊煙蛐今天的你蛐永遠(yuǎn)是我心中蛐不老的容顏……
沙沙挲挲，淅淅瀝瀝，聽(tīng)，你的聲音仍然在我耳畔縈繞，我知道，那是我們心與心的共鳴。
薔薇依然盛開(kāi)，芬芳依舊馥郁，這一切只因，我們一起走過(guò)!
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
生命的成長(zhǎng)拔節(jié)中，“我”和雨一起走過(guò)，這是不落俗套的.構(gòu)思。正是有了這份匠心，才成就了這篇佳作。 文章結(jié)構(gòu)緊湊，“雨”這一意象，伴隨著“我”一起走過(guò)。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，對(duì)雨的不同感受，展現(xiàn)了心理成長(zhǎng)的歷程，更顯得文章層次清晰。“特別的親近”“相敬如賓”“難以捉摸”，這只是對(duì)雨的感覺(jué)嗎?“書(shū)不盡言，言不盡意。”意溢于言外，給讀者留下了無(wú)盡想象的空間。善于營(yíng)造意境，其意境既得纏綿悱惻，又得超曠空靈，讀來(lái)宛若隔窗聽(tīng)雨，細(xì)膩富有詩(shī)意，讓人心中一片清新寧?kù)o。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 3
開(kāi)卷有益，顧名思義：就是打開(kāi)書(shū)本就會(huì)對(duì)自己帶來(lái)益處。讀書(shū)，它會(huì)讓你了解那些身邊遙遠(yuǎn)的事物，會(huì)讓你了解世界、星球、宇宙，會(huì)讓你懂得人文、歷史、自然以及和人類(lèi)相關(guān)的一切。
這就是“開(kāi)卷”帶給人們的益處。但是再仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法又有點(diǎn)含混籠統(tǒng)。原因有四：其一，世界上既有真、善、美，又有假、惡、丑，書(shū)也不例外。如果我們好壞不分，選擇了壞書(shū)則會(huì)使我們變壞。例如有些同學(xué)看兇殺、黃色之類(lèi)書(shū)刊，手不釋卷的，一旦走火入魔，便會(huì)無(wú)心上課。長(zhǎng)期下去，就荒廢了學(xué)業(yè)，有很多還走上了犯罪的道路。難道這就是所謂的開(kāi)卷有益嗎？其二：就是改革開(kāi)放，國(guó)門(mén)大開(kāi)，各類(lèi)書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，可以說(shuō)是要什么書(shū)有什么書(shū)，真是書(shū)海茫茫啊！如果毫無(wú)目的地讀來(lái)讀去，到頭來(lái)也只是竹籃打水—一場(chǎng)空，毫無(wú)收益罷了。其三：就是不加思考地讀書(shū)，如果只是拿著本書(shū)空讀，不去體會(huì)文字的`含義以及作者表達(dá)的思想感情，不去記一記優(yōu)美詞句，就算你讀書(shū)真的“破萬(wàn)卷”，也只不過(guò)是個(gè)書(shū)櫥罷了。其四：就是讀一些閑書(shū)，例如看笑話(huà)書(shū)，如果讀多了，只是在浪費(fèi)時(shí)間。
由以上看來(lái)，“開(kāi)卷也未必有益”。但只要我們?cè)凇伴_(kāi)”好“卷”，讀好書(shū)的基礎(chǔ)上，勤奮讀書(shū)，積極開(kāi)動(dòng)大腦，就一定會(huì)使你終生受益無(wú)窮。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 4
上課鐘響了，班主任來(lái)了，但他并沒(méi)有帶書(shū)。站在臺(tái)上半天沒(méi)有出聲，同學(xué)們一邊笑一邊詫異地望著他。
老師掃視著同學(xué)：“這節(jié)課我們來(lái)討論三個(gè)問(wèn)題。”他問(wèn)道：“世界上第一高峰是哪座山？”大家哄堂大笑地回答：“珠穆朗瑪峰！”老師接著追問(wèn)：“第二高峰呢？”這下同學(xué)們面面相覷，無(wú)人應(yīng)聲，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下一句話(huà)：屈居第二與默默無(wú)聞毫無(wú)區(qū)別。
老師頓了頓，說(shuō)：“好了，下面我們來(lái)看第二問(wèn)題。有個(gè)人燒壺開(kāi)水，可是等他生好火才發(fā)現(xiàn)柴火可能不夠，他該怎么辦？”同學(xué)們議論紛紛，但意見(jiàn)都趨同于趕快去找柴火，或說(shuō)去借，或說(shuō)去買(mǎi)。可老師都不置可否，他說(shuō)：“為什么不把茶壺里的水倒掉一些呢？”同學(xué)們一聽(tīng)，一片佩服聲。
接下來(lái)，老師又說(shuō)出了第三個(gè)問(wèn)題：“我國(guó)古代有一個(gè)人，想學(xué)好一門(mén)立身的'本領(lǐng)。他曾經(jīng)反復(fù)的比較，決心去學(xué)屠龍之技。于是，他拜名師，日夜苦練，終于有所成。大家說(shuō)他會(huì)怎么樣呢？”同學(xué)們興致勃勃，說(shuō)他肯定能成為英雄、明星，受世人崇拜。有的還旁征博引。老師越聽(tīng)越搖頭，他：“這個(gè)人一定會(huì)窮苦潦倒一生，因?yàn)槭郎细揪蜎](méi)有龍。”
經(jīng)過(guò)老師一節(jié)課的循循善誘，大家終于明白，原來(lái)這節(jié)課老師要告訴我們的是做人、做事、做學(xué)問(wèn)的道理。那就是做人要力求出色，勇?tīng)?zhēng)第一，這樣別人才能發(fā)現(xiàn)你、記住你；做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬(wàn)不可墨守成規(guī)；做學(xué)問(wèn)要學(xué)以致用，能將知識(shí)轉(zhuǎn)化效益，閉門(mén)造車(chē)是沒(méi)有出路的。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 5
水滴的人生哲理：只要堅(jiān)持一切皆有可能。——題記
熹微的晨光下，翠玉似的草葉上點(diǎn)綴著顆顆閃閃發(fā)光的露珠，那純凈的水滴順著葉瓣輕輕滑落，砸落在堅(jiān)硬的石塊上，卻被無(wú)聲的泯滅……看著那滴小水珠被粉碎的`樣子，我不禁連聲哀嘆，搖頭說(shuō)道：“一滴弱小的水滴何必要跟硬石比強(qiáng)度，最后落得玉石俱碎，既然有你無(wú)法逾越的鴻溝，為何不避開(kāi)它？”我對(duì)這小水滴的魯莽感到惋惜，于是繞過(guò)石塊，無(wú)奈的走開(kāi)。
第二天，又路過(guò)那塊土地，看到那水珠自不量力的砸在石塊上，我又無(wú)奈的走了，心想：人本來(lái)就是脆弱的，如水滴一般，敲石即碎，有很多東西我們無(wú)法改變，為什么不放棄呢，為什么不選擇容易的去做呢？然而，當(dāng)我一年后重新來(lái)到這時(shí)，我改變了我的看法……
一年后的今天，我偶然走過(guò)這條小道，一切都是這么熟悉，好像什么都像從前一樣。“等等！”我驚奇的喊道，“這從前的石頭怎么穿了一個(gè)洞？”說(shuō)罷，一滴晶瑩的露珠從葉尖滑下，似一尖銳的鐵矛，再一次擊打在那塊石頭上，那堅(jiān)硬的石頭現(xiàn)已無(wú)法阻擋水滴的進(jìn)攻，只有等著被貫穿的命了……那股堅(jiān)持的精神感動(dòng)了我，我恍然大悟:原來(lái)，柔弱的水滴經(jīng)不懈的努力是可以穿過(guò)這堅(jiān)硬的石頭的。人，可能在困難面前，會(huì)像水滴一樣渺小柔弱，但是，只要像水滴一樣堅(jiān)持不放棄，即使再大的困難，也會(huì)像這塊石頭般最終被攻破。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 6
天氣陰沉沉的，死氣沉沉的，就像我考完試的心情。天上下著毛毛雨，我和同伴上了回家的公交車(chē)。我看著窗外，雨點(diǎn)輕輕敲在透明的窗戶(hù)上，發(fā)出“滴滴”的.聲音，透過(guò)窗戶(hù)可以清晰地聞到夏天的氣息。
不一會(huì)兒，車(chē)窗蒙上了一層水霧，附著在水霧上的水滴晶瑩美麗，像一顆閃亮的鉆石，像這輛不知疲倦奔跑的汽車(chē)散發(fā)出的汗水。
我不知道幾滴大水滴是從哪里來(lái)的，它們橫沖直撞地穿過(guò)窗戶(hù)，不斷地吸收它們流經(jīng)的路線(xiàn)上的微小水漬。不一會(huì)兒，它們就成了眾多水滴中最大最引人注目的水滴。他們走過(guò)的路本來(lái)就不存在，只是憑借著勇敢的毅力，穿越重重困難，歷盡艱辛才摸索出來(lái)的。他們的道路如此曲折，以至于他們?cè)诼飞蠒?huì)遇到許多困難。也許正是這些曲折和困難延長(zhǎng)了他們的生命，讓他們到達(dá)更多的地方，找到更多的同伴，讓自己變得更強(qiáng)大。
一旦他們?cè)诖皯?hù)上完成了他們的旅程，他們的生命就結(jié)束了。——悄無(wú)聲息地滑向地面，無(wú)聲無(wú)息地從這片土地上消失了。他們的生命如此短暫，但他們用盡全力去度過(guò)。
一個(gè)人的壽命長(zhǎng)達(dá)幾十年，比一滴水的壽命要長(zhǎng)得多。如果他因?yàn)橐粋�(gè)小小的失敗而抑郁，他就失去了做人的意義。看著窗外逐漸出現(xiàn)和消失的小水滴，我笑了。為什么我不能像小水滴一樣勇敢冷靜地克服一個(gè)困難？
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 7
天氣陰沉沉的，死寂寂的，恰如我經(jīng)歷了考試后的心情。天空中飄起了淅淅瀝瀝的小雨，我與同伴搭上了回家的車(chē)。我朝著窗外望去，雨滴輕輕地敲打在透明的車(chē)窗上，發(fā)出“滴滴”的響聲，隔著窗，也能清晰地聞出夏天的氣息。
不一會(huì)兒，窗上就蒙上了一層水霧，附在水霧上的小水滴晶瑩剔透，美麗極了，像綻放光彩的鉆石，又像這輛不懈奔跑的汽車(chē)淌出的汗水。
不知從哪來(lái)的幾滴大的水珠，在窗子上橫沖直撞，不斷吸收了它們流經(jīng)的路線(xiàn)旁的細(xì)小的水漬。不一會(huì)，它們就成了眾多水珠中的最大的、最引人注目的水珠。它們走過(guò)的路并非原本就存在，是它們憑借勇敢的毅力、跨越了無(wú)數(shù)道難關(guān)、備受磨難之后，探索出來(lái)的。它們的道路是如此的曲折，一路上會(huì)遇到很多的困難，也許正是這些曲折與困難延長(zhǎng)了它們的生命，讓它們可以到達(dá)更多的地方，尋找到更多的同伴，是自己變得更加強(qiáng)大。
一旦它們走完了在窗子上的.旅程，它們的生命也就臨近終結(jié)了——悄悄地滑落到地上、無(wú)聲地從這片陸地上消失。它們的生命是如此短暫，然而卻用盡全力度過(guò)了它的一生。
人的一生數(shù)十載，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一顆水滴的生命要長(zhǎng)得多，倘若因?yàn)橐淮涡⌒〉氖《庵鞠粒潜闶チ巳酥詾槿说囊饬x。望著窗外的漸漸產(chǎn)生又漸漸消失的小水滴，我笑了，為什么不能像小水珠一樣勇敢地從容地跨過(guò)一道困難呢？
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 8
唐太宗時(shí)，考功員外郎盧承慶負(fù)責(zé)對(duì)官員們一年一度的政績(jī)考核，給官員們?cè)u(píng)定等級(jí)，評(píng)定等級(jí)事關(guān)每位官員的仕途升遷，涉及個(gè)人利益，所以大家都非常緊張。
有個(gè)負(fù)責(zé)運(yùn)糧的官員遇大風(fēng)而導(dǎo)致運(yùn)糧的船只沉沒(méi)了，損失了漕運(yùn)的'米糧。這位官員很淡定，反正運(yùn)糧的船只沉沒(méi)了，結(jié)果就是那樣，辯解也無(wú)益，何況很多時(shí)候，每個(gè)人都是很固執(zhí)的，你的辯解，沒(méi)人會(huì)聽(tīng)，沒(méi)人會(huì)愿意聽(tīng)，他若理解你，一開(kāi)始就會(huì)理解你，從始至終地理解你，而不是聽(tīng)你一次辯白而理解你。盧承慶也不例外，于是就按自己的見(jiàn)聞、理解做出判斷，于是給那位運(yùn)糧官評(píng)了個(gè)“中下級(jí)”的結(jié)果，運(yùn)糧官?zèng)]有流露出半點(diǎn)不高興的神情。這倒大大出乎盧承慶的意料，擱一般的官員頭上，早就呼天搶地，給自己找出一千條不是理由的理由。后來(lái)，盧承慶綜合考慮各種因素，權(quán)衡當(dāng)時(shí)的各種情況，特別是欣賞那人有寬洪的氣度，改批注為：“天災(zāi)不是憑借個(gè)人的力量所能避免的，評(píng)為中中等。”運(yùn)糧官也照樣很淡定，既沒(méi)有高興的神采，又沒(méi)有慚愧的言詞。盧承慶對(duì)他很贊許，最后改批注為：“寵辱不驚，評(píng)為中上等。”
很多時(shí)候，據(jù)理力爭(zhēng)不如默默無(wú)言。很多東西，你據(jù)理力爭(zhēng)也爭(zhēng)不來(lái)，不如看淡一些；爭(zhēng)得來(lái)的話(huà)，不用爭(zhēng)，也是你的。淡定，寵辱不驚，實(shí)乃人生大智慧、做人的大境界。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 9
在中國(guó)河南的一個(gè)小村莊里，生活著一戶(hù)貧苦的農(nóng)民家庭。父母勞作艱辛，為了給兩個(gè)上小學(xué)的孩子提供更好的教育條件，他們特別辛苦地種植玉米和小麥。然而，因?yàn)樘鞖夂褪袌?chǎng)波動(dòng)的原因，收入并不理想。
父母看到孩子們天真無(wú)邪的笑容，為他們未來(lái)的夢(mèng)想擔(dān)憂(yōu)。于是，他們決定嘗試其他的途徑改變家庭的命運(yùn)。
父親發(fā)現(xiàn)附近城鎮(zhèn)開(kāi)設(shè)了一家制鞋廠(chǎng)，工資待遇相對(duì)較高。為了能夠賺取更多的錢(qián)，父親毅然放下手中的農(nóng)活，決定去工廠(chǎng)打工。他認(rèn)識(shí)到只有付出更多的努力和奉獻(xiàn)，才能改變家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。
幾年的辛苦工作后，父親勤儉持家，除了滿(mǎn)足孩子們的.基本生活需求外，還能存下一些積蓄。這時(shí)，孩子們已經(jīng)上了高中，對(duì)未來(lái)有了更多的憧憬。
孩子們看到父親的奮斗和付出，他們明白努力與奉獻(xiàn)的重要性。決心向著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，他們用勤奮的學(xué)習(xí)成績(jī)贏得了一所知名大學(xué)的錄取通知書(shū)。
最終，孩子們順利畢業(yè)，找到了穩(wěn)定且高薪的工作。他們用自己的收入改善了家庭條件，給父母一個(gè)幸福安逸的晚年。
這個(gè)真實(shí)的故事告訴我們，努力與奉獻(xiàn)是成功的關(guān)鍵。只有通過(guò)不斷的努力，才能夠改變自己和家庭的命運(yùn)。正如父親通過(guò)辛勤工作改變了家庭的生活，孩子們也通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 10
如果說(shuō)心是水做的，那么幸福就是水中的一朵蓮。
蓮，依水而生，臨水而居，恬淡芬芳，出淤泥而不染，心中的幸福怎不如蓮呢?幸福在心的最深處生根發(fā)芽，隨心律動(dòng)，不疾不徐，寧?kù)o自然，此心安處是幸福，此心美時(shí)是幸福。
可惜，好多人利欲熏心，越活越復(fù)雜，越活離幸福越遠(yuǎn)。利欲真是害人精，把我們?cè)居凶逃形兜纳钭兊每菰餆o(wú)味了，還汲干了心田的水分，讓心變成了荒漠。枯燥無(wú)味的生活，狂躁不安，惶惶不可終日，無(wú)論如何你是難感覺(jué)到幸福的。有時(shí)候，被利欲牽著心靈過(guò)了幾十年，回頭再看，身后一片荒蕪，自己早陷入了漫天黃沙之中。
秦國(guó)的`丞相李斯，一人之下萬(wàn)人之上，可他在被處以腰斬的那一刻，能想起的人生幸福，居然是貧窮時(shí)候，帶著狗，牽著兒子們?cè)诶霞页情T(mén)外追逐野兔。由此可知，幸福和地位無(wú)關(guān)，和金錢(qián)的多少無(wú)關(guān)。
人生只不過(guò)短短數(shù)十載，倒不如放下無(wú)休止的利欲，量力而行，失敗了不悲觀(guān)，成功了不驕傲。就像一朵蓮花那樣，“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，拔盡人生的“雜草”，活得自在踏實(shí)。
幸福，就是一種感覺(jué)，每當(dāng)回憶起來(lái)很美，又波瀾不驚的樣子。
幸福，就是一種心態(tài)，無(wú)論生活酸甜苦辣都當(dāng)成人生的風(fēng)景收入行囊，然后輕松自由地繼續(xù)旅行。
幸福，就是一朵蓮，像位佳人，在水中央。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 11
爬山，相信對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)太平常不過(guò)了。然而就是在平常的事中，我卻時(shí)常發(fā)現(xiàn)自己的短處，并加以改正。
今天放學(xué)后，我們一家三口來(lái)到教場(chǎng)山公園爬山。我看著路旁的一草一木，覺(jué)得心曠神怡。那開(kāi)放的鮮花與剛綻出綠芽的樹(shù)木，透露出陣陣濃濃的春意。
突然，爸爸提議讓我走“捷徑”——不走平常走的路，偏走有點(diǎn)陡但又很快捷的上坡路。我勉勉強(qiáng)強(qiáng)地答應(yīng)了，心中不禁還是有些擔(dān)心，渾身起了雞皮疙瘩。我打著顫，故意裝出堅(jiān)強(qiáng)的樣子，開(kāi)始走“捷徑”。我先前還注意著自己的姿態(tài)，身子微微向前傾，小心翼翼地走；后來(lái)就完全不成樣子了，手腳并用，像退化了的人類(lèi)。而爸爸卻輕盈地爬了上去，靈活得像只猴子。我的膽小，遭到了爸爸媽媽的一致取笑。我恨死自己的軟弱無(wú)能，并下定決心，下次一定要勇敢地沖上前去。
又走了一段路，我心里一直十分渴望：“捷徑”呀“捷徑”，你快出現(xiàn)吧！到了古城墻，機(jī)會(huì)來(lái)了！爸爸鼓勵(lì)我要有勇氣，就會(huì)有爬上去的希望，而且還告訴我爬“捷徑”的'方法，我的自信心直線(xiàn)上升。我鼓足了氣，邁開(kāi)大步一口氣沖了上去。耶，任務(wù)完成！跑上去時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了耳邊的風(fēng)聲，也聽(tīng)見(jiàn)了自己心靈的振奮。我的心魔——膽小，終于被我戰(zhàn)勝了！
爬山，爬山，爬一爬才能走到山頂，飽覽景色。在遇到困難時(shí)不畏縮，不向困難低頭，再次挑戰(zhàn)，你將發(fā)現(xiàn)成功離你又近了一步。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 12
時(shí)間過(guò)的太久了，我已經(jīng)忘記了我的名字、我的容顏。仿佛就在昨天，我還在一個(gè)婦女的懷抱中囈語(yǔ)，又仿佛是在剛才，我看見(jiàn)自己被蒙上了白布，推向太平間。
我在人間流離千年，看盡人世間的悲歡離合，潮起潮落。我看見(jiàn)新生的嬰兒大聲哭啼，窗外的小樹(shù)，生機(jī)勃勃;我看見(jiàn)兒童們拍手嬉戲。院子里的的小樹(shù)，沙沙作響;我看見(jiàn)新人結(jié)婚成家，旁邊的樹(shù)啊，默默佇立;我看見(jiàn)一對(duì)老夫婦互相攙扶走向前……看到這些，我總是情不自禁的想到“海日生殘夜，江春入舊年”這句話(huà)。
是什么穿過(guò)大街小巷，穿過(guò)嘈雜的人群掠過(guò)我身邊?是什么呢?是時(shí)光輕快的腳步帶給了老樹(shù)搖晃枝葉的低沉，帶給世界新生。時(shí)光掠過(guò)我身邊，帶我奔跑于天地之間，時(shí)光說(shuō)：“我不會(huì)為誰(shuí)而停留。”
不認(rèn)識(shí)時(shí)光的人，以為他死了。他們修建墓碑，刻上“時(shí)光之墓”這幾個(gè)刺眼的大字，然后裝模做樣的拜了拜，就開(kāi)始肆無(wú)忌憚的'揮霍自己的時(shí)光。時(shí)光帶我匆匆地奔跑過(guò)他們身邊的時(shí)候，時(shí)光流了一滴眼淚，澆灌了僵硬的土地，于是，大地開(kāi)始蘇醒。
時(shí)光說(shuō)：“人們永遠(yuǎn)不會(huì)注意我，他們一直以為我死了，其實(shí)是他們快要死了，可悲的是，他們還不知道他們自己已經(jīng)站在了死亡的邊緣。”
我輕笑，我說(shuō)：“人就是這樣，永遠(yuǎn)是在失去后才懂得珍惜。”我賴(lài)定了時(shí)光，我還說(shuō)：“你休想拋下我，我會(huì)珍惜你的。”他也輕笑不言。
時(shí)光啊，我們是不可以?huà)仐墝?duì)方的，除非我死，但我會(huì)再次輪回，與時(shí)光有染。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 13
今天的天氣有點(diǎn)陰沉，但是天氣就像嬰兒多變的臉，馬上就要放學(xué)了，烏云密布滿(mǎn)天，風(fēng)呼呼地吹，緊接著一聲巨響雷聲回蕩在昏暗的天空中。突然，一道閃電劃過(guò)空中，仿佛在演奏一首交響樂(lè)……
“叮叮鈴——”一聲悅耳的鈴聲打破了沉悶的氣氛，同學(xué)們涌入了教室。 .看著學(xué)生們一一被家長(zhǎng)接走，“花”在雨中跳躍。我的心情一下子從跑馬地掉到了地縫里，被雨水淹沒(méi)了。只見(jiàn)傾盆大雨從屋檐下傾瀉而下，形成了一個(gè)“簾洞”，雨點(diǎn)砸在地上。是的，地面一下子變成了一條小河，水面上出現(xiàn)了無(wú)數(shù)小氣泡，地面上形成了半人高的`霧氣。路邊的樹(shù)木也被洗得一塵不染，樹(shù)葉也更綠了。看到這突如其來(lái)的傾盆大雨，我下定決心要冒雨回家。說(shuō)晚了，很快，我就沖進(jìn)了雨里，一眨眼就被湯浸透了，雨水滑過(guò)我的臉頰，模糊了我的視線(xiàn)，我深腳走淺，望著在一個(gè)接一個(gè)的落地處。不斷經(jīng)過(guò)的同學(xué)和家長(zhǎng)，聽(tīng)著他們的笑聲，嘴角都洋溢著燦爛的笑容。這一刻，淚夾雨，匯成溪流，滿(mǎn)心委屈……
讓雨水浸濕我的腳，讓石頭絆倒我的前進(jìn)，再怎么小心，也難免會(huì)發(fā)生意外。就在這時(shí)，我不小心摔倒了，心就像是打翻了一個(gè)五味的瓶子。我有各種口味。我強(qiáng)忍著痛苦和淚水，從雨中爬起來(lái)，在雨中跋涉回家。在路上...
經(jīng)歷了這場(chǎng)風(fēng)暴，讓我清醒了，也許人生的道路就是這場(chǎng)風(fēng)暴，會(huì)有很多障礙阻擋你走向成功的腳步，挫折給了我勇氣和力量！
現(xiàn)在可以把握的幸福。”
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 14
一直在下雨，一直在滴，滴到土里，像一顆心臟在有序地跳動(dòng)。
為什么，有人說(shuō)下雨了，這是上帝的悲哀。當(dāng)你把陽(yáng)光娃娃掛在窗戶(hù)上，上帝看到了陽(yáng)光娃娃的笑容，天氣就好了。然而，當(dāng)我把陽(yáng)光明媚的洋娃娃掛在窗戶(hù)上時(shí)，看到它的微笑，真是諷刺。我的天空還在下雨.
期待明天，我趴在窗前，看著這個(gè)世界，灰色又憂(yōu)郁，晴天有什么特別的。雨天，我站在窗前，看著眼前濕漉漉的哭泣的世界，想著自己的心情。好吧，我們一起哭了，混著雨的.眼淚滴進(jìn)了土里。原來(lái)眼淚也起到了灌溉土壤的作用。
雨后，一切都變得明朗了。雨后，不僅帶走了空氣中的起伏，也帶走了一些人灰色的心情和心中的陰霾。雨后，一切都得到了解釋?zhuān)瑤ё吡巳藗冃闹械囊苫螅屓说男幕砣婚_(kāi)朗。也許這就是對(duì)自然的詮釋。
雨后去竹林，會(huì)看到竹葉上的水珠滴落到眼前的小水坑里，清澈而遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)至另一個(gè)世界，卻是世間少有的。露水的香味傳遍了整個(gè)竹林。滲入人體的器官和皮膚，整個(gè)人輕松很多。聽(tīng)這聲音，仿佛天籟在歌唱，在呼喚。水坑里的水似乎沿著河流流入了另一個(gè)世界。世界似乎很近，又很遠(yuǎn)。
我不想呆在這里。我想離得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。我還是遠(yuǎn)離這個(gè)喧囂的世界，去另一個(gè)世界吧，那里有水滴聲，有大自然的歌聲。應(yīng)該是云上之國(guó)。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 15
夢(mèng)想，是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開(kāi)心的原因。
——題記
火紅的太陽(yáng)，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。朝陽(yáng)似火，夢(mèng)想如花。在熠熠的陽(yáng)光下，我們應(yīng)該做的不是含苞待放，而是勇敢怒放。
曾看到一部電視劇叫做《等待綻放》。講述的.是一群剛步入社會(huì)的青年為自己的夢(mèng)想而奮斗，卻遭遇無(wú)數(shù)挫折。是呵，追逐夢(mèng)想的道路無(wú)疑是布滿(mǎn)荊棘的
每天日復(fù)一日的生活使我厭倦，我想改變，卻只能在一片漆黑中摸索，我觸碰不到我想要的一切。或者說(shuō)，我無(wú)法改變，我期望我能讓生命的每一天過(guò)得都像是生命的最后一天。我想讓我活著的每一天都充實(shí)有意義，我更想聽(tīng)到心臟仍舊在跳動(dòng)的聲音，使我感受到我在這個(gè)世界是存在過(guò)的，哪怕只有那么一絲絲的痕跡。
時(shí)光如流水，總是緩緩不停地流著。“逝者如斯夫，不舍晝夜。”我們就這樣白了少年頭。流水以它的方式告訴我們：時(shí)光匆匆。流水還帶來(lái)開(kāi)啟未來(lái)的夢(mèng)想，或艱辛，或美好。它的每一次穿越峽谷，流過(guò)平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來(lái)、不斷探索。縱然是深谷斷崖，即使是凄風(fēng)苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前?我們的尋夢(mèng)之路，也應(yīng)如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。
在日后的每一天，我們都應(yīng)該用有限的生命去追尋無(wú)限的夢(mèng)想。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 16
魯迅先生曾說(shuō)：“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”忍住了今天的不滿(mǎn)，就擁有了明天的友誼。你對(duì)朋友越寬容，得到的回報(bào)就越多。原諒一個(gè)人時(shí)，也給自己在別處開(kāi)了一扇窗，原諒有時(shí)也是一種解脫，讓自己把一切看的清楚，讓自己的心放個(gè)假。把過(guò)去美好的人和事刻在心上！把以往不快樂(lè)的事都寫(xiě)在沙子上！任時(shí)間的浪花沖洗殆盡。
尊重同學(xué)，使你們彼此了解；尊重老師，你會(huì)成為一個(gè)有愛(ài)心的孩子；尊重一個(gè)貧窮的人，讓他尊重自己，重新振作。什么是尊重呢？在乎你身邊每一個(gè)人的行為，使他覺(jué)得自己在大家心里重要的地位。如果不會(huì)去尊重別人，同樣你也不會(huì)贏得別人的尊重。一顆心懷著感恩的人，定然懂得尊重別人，也必然會(huì)得到他人的尊重。
一直以來(lái)為我們操碎了心默默奉獻(xiàn)的父母，遭遇不順時(shí)伸出援助之手的.親友，緊急時(shí)刻助我們一臂之力的好心人，或讓我們感受挫折的意外事件的陌生人……我們?cè)诶硭?dāng)然接受的同時(shí)，也要懂得感恩，感謝他們的無(wú)微不至雪中送炭，感謝他們的挑剔與嚴(yán)苛......
愛(ài)，可以讓沙漠注滿(mǎn)甘霖，可以讓黑暗充滿(mǎn)光明。讓我們因“愛(ài)”而感動(dòng)，因“愛(ài)”而感恩，讓愛(ài)心永無(wú)止境的傳承。或許，這就是人生的軌跡吧——理解愛(ài)感受愛(ài)付出愛(ài)享受愛(ài)。愛(ài)心是不需要回報(bào)的，但愛(ài)心是可以傳遞的。如果說(shuō)，每一件善事都是一顆珍珠的話(huà)，那我們每一個(gè)人都可以是一條金線(xiàn)，用愛(ài)心把他們串起來(lái)，這將是一條無(wú)價(jià)的項(xiàng)鏈。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 17
家中曾養(yǎng)過(guò)鴿子，與其說(shuō)是養(yǎng)，不如說(shuō)是為了吃．那鴿子的腳被繩子牢牢綁住了，由于好奇，我找了食物給它，它愣是不吃，甚至連看也不看一眼，圓圓的眼睛更充滿(mǎn)了絕望．下午回家時(shí)發(fā)現(xiàn)它已成盤(pán)中餐了．據(jù)說(shuō)是自己撞死的，也許是因?yàn)椴豢笆グ肯杼炜盏淖杂砂桑?/p>
一日，見(jiàn)一只小狗過(guò)馬路，大概是只沒(méi)人要的流浪狗吧．忽然，一輛吉普車(chē)快速駛來(lái)，正好軋著了小狗的兩條后腿，小狗拖著后腿在馬路中央嗷嗷大叫，圍觀(guān)者越來(lái)越多．這時(shí)，一位老大媽把它抱進(jìn)了自己的三輪車(chē)?yán)铮又头鲕?chē)走了，圍觀(guān)的人群也漸漸散了．
也許只有發(fā)現(xiàn)了生命的存在，生命的脆弱，人們才會(huì)珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命．
兩只狗為了爭(zhēng)搶一個(gè)塑料袋而的打了起來(lái)．可憐的袋子被它們弄得四分五裂．黑狗叼了其中一塊，花狗扔掉口中的`一大塊與黑狗爭(zhēng)搶?zhuān)诠分缓梅艞壙谥械亩サ鹆硪粔K，花狗卻不停地與黑狗爭(zhēng)奪，最后，黑狗不叼了，花狗也不搶了，兩只狗均一無(wú)所獲．
人也總是愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，但有時(shí)卻不斷地重復(fù)＂丟掉西瓜撿芝麻＂的過(guò)程．
在報(bào)紙上看過(guò)這樣一個(gè)故事：因印度洋地震引發(fā)的海嘯中，一個(gè)來(lái)不及逃走的人被卷入大浪之中．在水中他忽然發(fā)現(xiàn)一條大蟒蛇，迷迷糊糊就抓著蟒蛇得救了．事后想必他也不敢相信自己是被蛇救上來(lái)的．
求生，是人的一種本能，面對(duì)巨大的危機(jī)，人往往可以做出不可思議的事情來(lái)．
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 18
取悅自己
一位詩(shī)人，他寫(xiě)了不少的詩(shī)，也有了一定的名氣，可是，他還有相當(dāng)一部分詩(shī)卻沒(méi)有發(fā)表出來(lái)，也無(wú)人欣賞。為此，詩(shī)人很苦惱。
詩(shī)人有位朋友，是位禪師。這天，詩(shī)人向禪師說(shuō)了自己的苦惱。禪師笑了，指著窗外一株茂盛的植物說(shuō)：“你看，那是什么花?”詩(shī)人看了一眼植物說(shuō)：“夜來(lái)香。”禪師說(shuō)：“對(duì)，這夜來(lái)香只在夜晚開(kāi)放，所以大家才叫它夜來(lái)香。那你知道，夜來(lái)香為什么不在白天開(kāi)花，而在夜晚開(kāi)花呢?”詩(shī)人看了看禪師，搖了搖頭。
禪師笑著說(shuō)：“夜晚開(kāi)花，并無(wú)人注意，它開(kāi)花，只為了取悅自己!”詩(shī)人吃了一驚：“取悅自己?”禪師笑道：“白天開(kāi)放的花，都是為了引人注目，得到他人的.贊賞。而這夜來(lái)香，在無(wú)人欣賞的情況下，依然開(kāi)放自己，芳香自己，它只是為了讓自己快樂(lè)。一個(gè)人，難道還不如一種植物?”
禪師看了看詩(shī)人又說(shuō)：“許多人，總是把自己快樂(lè)的鑰匙交給別人，自己所做的一切，都是在做給別人看，讓別人來(lái)贊賞，仿佛只有這樣才能快樂(lè)起來(lái)。其實(shí)，許多時(shí)候，我們應(yīng)該為自己做事。”詩(shī)人笑了，他說(shuō)：“我懂了。一個(gè)人，不是活給別人看的，而是為自己而活，要做一個(gè)有意義的自己。”
禪師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說(shuō)：“一個(gè)人，只有取悅自己，才能不放棄自己;只要取悅了自己，也就提升了自己;只要取悅了自己，才能影響他人。要知道，夜來(lái)香夜晚開(kāi)放，可我們?cè)S多人，卻都是枕著它的芳香入夢(mèng)的啊。”
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 19
人是一種奇怪的動(dòng)物，在生命的延伸中，有著許多不平常的過(guò)去，不一樣的感悟。
生命之河，曲折漫長(zhǎng)，積累成無(wú)邊的大海。輕蔑、辱罵等會(huì)像狂風(fēng)一般，讓挫折像洶涌的巨浪向你涌來(lái)。但只要你堅(jiān)強(qiáng)，重新站起來(lái)，這巨浪會(huì)濺起美麗的'浪花，相信你的人生舞臺(tái)一定會(huì)燦爛輝煌！
還有一些感悟，那就是寬容、諒解。每一個(gè)人都會(huì)有恨，別讓它侵蝕你的生命。放大寬容的心，你的心也一定會(huì)像大海一樣，寬大無(wú)邊！
人生就好似一只雄鷹，需要力量，而我們的力量源于知識(shí)，取決于愛(ài)。有了這些，你就可以像一只威武的雄鷹，在生活的天空中遨游飛翔！人生也像一支鉛筆，越寫(xiě)越短，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，用橡皮輕輕一擦，就可以再一次用生命續(xù)寫(xiě)絢麗的文章。當(dāng)鉛筆用完時(shí)，也就是你的生命終結(jié)的地方。時(shí)間就是過(guò)得那么快，所以，把握時(shí)間，才能創(chuàng)造絢麗的未來(lái)！
還有一種領(lǐng)悟是不能用語(yǔ)言來(lái)描繪的，那就是愛(ài)。愛(ài)是一條小河，是一條老師、父母、所有關(guān)心你的人用心匯成的河。這條小河細(xì)細(xì)地流淌，你就在愛(ài)河里沐浴著，當(dāng)你遇到挫折時(shí)，它會(huì)給你勇往直前的力量。
親愛(ài)的朋友，人生是短暫的，而靈魂的成就是永遠(yuǎn)的。把握好今天，讓每個(gè)人的生命舞臺(tái)絢麗多姿，用每個(gè)人的智慧，創(chuàng)造未來(lái)的生命橋梁。用自己的靈魂，跨越美麗的彩虹橋！
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 20
生活就像一面鏡子，你對(duì)它愁眉苦臉，它也會(huì)回報(bào)給你悲傷、憂(yōu)愁；你如果向它展露笑容，它也會(huì)給你快樂(lè)和活力，如果我們每天都對(duì)它微笑，那么我們將會(huì)更加幸福。
記得聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)故事：有個(gè)人他住在一樓，每天外面嘈雜的噪音傳到屋子里，但他整天樂(lè)呵呵的，別人很奇怪，就問(wèn)：“你住在一樓，外面整天這么吵，你為什么每天都這么開(kāi)心呢？”這個(gè)人笑著說(shuō)：“你不知道，一樓可好了！首先搬重東西進(jìn)屋不費(fèi)力，也不用上樓累得氣喘吁吁的，朋友來(lái)家里也容易找到，多方便呀！”
過(guò)了一段時(shí)間，一樓的房東回來(lái)了，他只好租了頂層——六層的房子，但是他每天仍樂(lè)呵呵的，別人就更疑惑不解了，又問(wèn)：“你以前住在一樓很高興，現(xiàn)在搬到六樓，你為什么還這么高興呢？”這個(gè)人卻高興地說(shuō)：“頂樓住著可好啦！每天回家走樓梯等于鍛煉身體，還省了平時(shí)健身的時(shí)間呢！再說(shuō)，在頂樓每天都可以曬到日光浴，你不知道在頂樓住著多舒服呀！”
生活就應(yīng)如此，雖然生活中有甜也有苦，這就要看我們?nèi)绾稳?duì)待生活，有痛苦，我們要承受，并努力將它轉(zhuǎn)化為快樂(lè)，這才是聰明之舉；而有些人則一味在痛苦、不幸中沉淪，最終落入絕望的深淵…。
樂(lè)觀(guān)創(chuàng)造幸福，憂(yōu)傷致使沉淪，讓我們用樂(lè)觀(guān)的精神、快樂(lè)的心情、淡定的態(tài)度去驅(qū)散心中的`陰霾，去趕走生活的痛苦，收獲一份自己的幸福，活出自己的精彩！
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 21
新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車(chē)輪又留下一道道印記，伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，2014年的寒假如約而至。這個(gè)寒假，我告別了純真。
美麗的疼痛與永恒的迷茫在這一刻化為云煙隨風(fēng)散去，我在這一刻告別了我曾經(jīng)的純真。雨會(huì)從記憶的指尖滑落，帶這血中漫舞的青鳥(niǎo)，帶動(dòng)風(fēng)中悲鳴的樹(shù)葉從火燃燒的風(fēng)中滑落。純真的暗礁，擱淺了，卻倔強(qiáng)微笑。曾經(jīng)灑脫的承諾總是在我孤獨(dú)的時(shí)候拋錨。也許我的.眼淚不夠勞牢，支撐不了回憶，不知覺(jué)地往下掉。純真太過(guò)于美好，在如今的現(xiàn)實(shí)卻被偽裝代替，不再完美的演繹純真，慢慢的習(xí)慣了偽裝，為了不使它變得虛偽，我只能選擇放棄。
曾經(jīng)被我緊握手中的純真青鳥(niǎo)重新飛向天空，自由自在尋找過(guò)去失落的羽毛。
風(fēng)箏飛不高是因?yàn)轱L(fēng)安靜了，我等待下個(gè)有風(fēng)季節(jié)的到來(lái)。我的心正如風(fēng)箏一般不再飛高，是因?yàn)槲腋鎰e了風(fēng)一樣的純真。明明知道它不會(huì)再回來(lái)了，為何我依然戴著偽裝的面具懷著一絲希望等待著?
它只存在于無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的充滿(mǎn)幻想歡樂(lè)的童年，童年逝去，它便跟著成了回憶。思念的退潮，帶走沙灘的煩惱，再喜歡的事我也會(huì)學(xué)著慢慢忘記掉，可我又真的能忘記掉嗎?
純真太珍貴，未來(lái)得不到。在僅存的美好回憶中，我說(shuō)放掉的純真一定找到了下一個(gè)溫暖的依靠。這個(gè)寒假，我告別了純真。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 22
今天，我體會(huì)到了放風(fēng)箏中的哲理。今天下午，我跟同學(xué)們一起到學(xué)校對(duì)面的田野里面放風(fēng)箏，玩得可高興了。同學(xué)們都拿著五顏六色的風(fēng)箏來(lái)到那個(gè)地方。到了那里我們就像一只只小兔子一樣跑開(kāi)了。我也跟鄭燕一起來(lái)到了一個(gè)地方放起了風(fēng)箏來(lái)了。鄭燕的'風(fēng)箏非常漂亮。而且，今天的風(fēng)比較大。鄭燕舉起了風(fēng)箏，我一放線(xiàn)風(fēng)箏就飛上了藍(lán)天。我再一拉一松，風(fēng)箏趁著風(fēng)勢(shì)往上飛。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)我們的風(fēng)箏有一點(diǎn)偏離了方向，并且看到我們帶的線(xiàn)太短了。我們立刻收風(fēng)箏。可是，這時(shí)風(fēng)忽然猛烈地刮了起來(lái)。風(fēng)箏給吹得落了下來(lái)，掉到了小河里。幸好線(xiàn)沒(méi)有斷，風(fēng)箏還是被我們拉了上來(lái)。因?yàn)轱L(fēng)箏濕了，而且我們帶的線(xiàn)也太短了，我們只能夠把風(fēng)箏放得低一點(diǎn)。因?yàn)椋@時(shí)的風(fēng)太大了，我們就小心翼翼地放著。
后來(lái)，我去想辦法找來(lái)了一些線(xiàn)，風(fēng)箏也干了。我們把它降下來(lái)，接上線(xiàn)以后再放。現(xiàn)在，一切順利，我們看著自己的風(fēng)箏在高空中飄蕩，高興得忘了一切。可是，風(fēng)又大了起來(lái)，線(xiàn)的連接處斷了，風(fēng)箏向?qū)W校飛去。我們立刻拔腿去追。等我們找到風(fēng)箏的時(shí)候看到它尾翼上繞了線(xiàn)。好不容易才讓我們處理好了。我們就拿著風(fēng)箏又回到大家在放風(fēng)箏的地方放了起來(lái)。風(fēng)箏又飛上了天空，我們開(kāi)心得笑了……
從這一次放風(fēng)箏中，我體會(huì)到人生就像放風(fēng)箏一樣，幾經(jīng)磨難才有成就。現(xiàn)在，我們要好好學(xué)習(xí)克服碰到的一切問(wèn)題和困難，將來(lái)就能夠像風(fēng)箏一樣任我們?cè)谒{(lán)天上面自由自在地飛翔、翱游！
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 23
有一個(gè)沒(méi)有工作的人到微軟去找一份清潔工的工作。在經(jīng)過(guò)面試和實(shí)際操作(掃掃廁所)以后，人事部門(mén)告訴他被錄取了，向他要e-mailaddress以寄發(fā)錄取通知和其他的文件。
他說(shuō)：“我沒(méi)有計(jì)算機(jī)，更別提e-mail了。”人事部門(mén)告訴他：“對(duì)微軟來(lái)說(shuō)，沒(méi)有e-mail的人等于不存在的人，所以微軟不能用。”他很失望地離開(kāi)了微軟，口袋里只有10美元。他只好到便利商店去買(mǎi)了10公斤的馬鈴薯，挨家挨戶(hù)地轉(zhuǎn)手賣(mài)出。兩個(gè)鐘頭后他賣(mài)光了馬鈴薯，得到了一倍的利潤(rùn)。
他又做了好幾次生意，把本錢(qián)增加了一倍。他發(fā)現(xiàn)這樣做可以?huà)赍X(qián)養(yǎng)活自己。于是，他認(rèn)真地做起這種生意來(lái)，一些運(yùn)氣加上努力，他的生意越做越大，還買(mǎi)了車(chē)，雇用新的人手。
5年內(nèi)，他建立了一個(gè)很大的“挨家挨戶(hù)”的'販?zhǔn)酃荆o人們提供只要在自家門(mén)口就可以買(mǎi)到新鮮蔬果的服務(wù)。他考慮到為家人規(guī)劃未來(lái)，于是計(jì)劃買(mǎi)一份保險(xiǎn)。簽約時(shí)，業(yè)務(wù)員向他要e-mailaddress。他再次說(shuō)：“我沒(méi)有計(jì)算機(jī)，更別提e-mailaddress了。”
業(yè)務(wù)員很驚訝：“您有這樣一個(gè)大公司，卻沒(méi)有e-mail。想想看，如果你有計(jì)算機(jī)和e-mail可以多做多少工作?可以發(fā)展多少的事業(yè)?”
他說(shuō)：“還可以成為微軟的清潔工。”
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 24
似水，一滴一滴地，永不停息地流逝，任我如何努力，也不能將它挽留。
在我遇見(jiàn)你的前一天，時(shí)間過(guò)得飛快，眨眼間走完了我十五年的全部;還記得與你同桌的第一天，時(shí)間倍受煎熬，僅僅一天，讓我看清了黝黑的你，壞事做盡;仍懷念和你同行的路上，時(shí)間雖然短暫，但從不缺少歡聲笑語(yǔ);還想再和你一起通宵，雖然仍怕家人的閑言碎語(yǔ)，以及時(shí)間的漫長(zhǎng)而無(wú)聊，但清楚一晚上和你通宵的確很爽;最難忘的還是那個(gè)雪花飄零的夜晚，時(shí)間瞬間凍結(jié)，讓我的記憶永久停駐在那如織的燈光下，那溫馨的雨傘里，深受感動(dòng)。
時(shí)間似劍，一劍一劍地，深深刺痛我的.心，耗干我的淚，任我如何掙扎，也不能將它遺忘。
那是我犯下的最大的罪惡，那無(wú)聊的舉動(dòng)，主動(dòng)的坦白，在你我心口上撕開(kāi)了一條裂痕，還有那殘忍的時(shí)間遲遲不去將它縫合，以及我脆弱的心時(shí)時(shí)泣血，面對(duì)你的不言不語(yǔ)，我悔恨當(dāng)初，我惘然不知所措，最終，落魄與長(zhǎng)夜共眠。
終于，時(shí)間的憐憫，你的寬容，讓我臉上重新有了笑容，擺脫了憂(yōu)傷的面孔，但時(shí)間無(wú)情的剝奪了一種叫做感覺(jué)的莫名。有些事情尚未開(kāi)始就已結(jié)束;有種感覺(jué)一旦失去便不會(huì)再有。經(jīng)歷那件事后，我知，你我可能不會(huì)再親密似從前，因?yàn)樵诟星榈奶炱缴希逸斄耍业呐橙踝⒍宋沂〉氖請(qǐng)觥?/p>
你是否能夠告訴我，時(shí)間，真的能讓我們遺忘過(guò)去的傷痛嗎?
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 25
失敗總是痛苦的，可以說(shuō)沒(méi)有人喜歡失敗。然而，失敗對(duì)我而言也是一種歷練。失敗與成功是相輔相成的，失敗中蘊(yùn)含著成功，因此“失敗是成功之母”。失敗也會(huì)讓我吸取教訓(xùn)，邁開(kāi)堅(jiān)實(shí)的步伐走向成功。失敗曾帶給我思考，讓我從失敗中一步步走向成功。
現(xiàn)在，由于語(yǔ)文試卷上的分?jǐn)?shù)很高。因此，語(yǔ)文老師讓我們每個(gè)星期練習(xí)寫(xiě)。語(yǔ)文老師每次留下的，我都會(huì)經(jīng)過(guò)深思熟慮之后再動(dòng)筆。只要一想到語(yǔ)文老師可能會(huì)對(duì)我寫(xiě)的做出很高的評(píng)價(jià)，并且在課堂上閱讀我的，我心里面就會(huì)很激動(dòng)。因此我寫(xiě)完之后都會(huì)反反復(fù)復(fù)地閱讀，不知害死了多少腦細(xì)胞。可每一次都滿(mǎn)懷期待的把交到老師那里，我的卻一次也沒(méi)有被老師所夸贊、所閱讀。聽(tīng)到老師閱讀其他優(yōu)秀、出色的時(shí)，就會(huì)感到自己的'努力全都白費(fèi)了，一種挫敗感油然而生。回到宿舍檢討自己時(shí)，感覺(jué)自己很失敗，不過(guò)和那些優(yōu)秀的比起來(lái)，自己寫(xiě)的真是太糟了。不知是自己學(xué)識(shí)少，還是太笨了。
不過(guò)，我不會(huì)被打敗的，每次重新振作起來(lái)后，又會(huì)有下一個(gè)等著我來(lái)完成。我不畏懼，因?yàn)槲抑馈巴硎〔蝗缭缡。缡≡绨l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題早解決問(wèn)題。自身問(wèn)題解決了，才能更好的成長(zhǎng)。”
我知道，我不應(yīng)該只幻想而不去做；不應(yīng)該只期待而不付出。
我希望自己可以成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，讓父母驕傲，讓老師驕傲，讓自己驕傲。
我從自己所經(jīng)歷的失敗中學(xué)到了很多。
我相信，“風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹”。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 26
天氣陰沉沉的，死氣沉沉的，就像我考完試的心情。天上下著毛毛雨，我和同伴上了回家的公交車(chē)。我看著窗外，雨點(diǎn)輕輕敲在透明的窗戶(hù)上，發(fā)出“滴滴”的聲音，透過(guò)窗戶(hù)可以清晰地聞到夏天的氣息。
不一會(huì)兒，車(chē)窗蒙上了一層水霧，附著在水霧上的水滴晶瑩美麗，像一顆閃亮的鉆石，像這輛不知疲倦奔跑的汽車(chē)散發(fā)出的汗水。
我不知道幾滴大水滴是從哪里來(lái)的，它們橫沖直撞地穿過(guò)窗戶(hù)，不斷地吸收它們流經(jīng)的路線(xiàn)上的微小水漬。不一會(huì)兒，它們就成了眾多水滴中最大最引人注目的水滴。他們走過(guò)的路本來(lái)就不存在，只是憑借著勇敢的毅力，穿越重重困難，歷盡艱辛才摸索出來(lái)的。他們的道路如此曲折，以至于他們?cè)诼飞蠒?huì)遇到許多困難。也許正是這些曲折和困難延長(zhǎng)了他們的生命，讓他們到達(dá)更多的地方，找到更多的'同伴，讓自己變得更強(qiáng)大。
一旦他們?cè)诖皯?hù)上完成了他們的旅程，他們的生命就結(jié)束了。——悄無(wú)聲息地滑向地面，無(wú)聲無(wú)息地從這片土地上消失了。他們的生命如此短暫，但他們用盡全力去度過(guò)。
一個(gè)人的壽命長(zhǎng)達(dá)幾十年，比一滴水的壽命要長(zhǎng)得多。如果他因?yàn)橐粋�(gè)小小的失敗而抑郁，他就失去了做人的意義。看著窗外逐漸出現(xiàn)和消失的小水滴，我笑了。為什么我不能像小水滴一樣勇敢冷靜地克服一個(gè)困難？
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 27
蘇軾由黃州貶赴汝州任團(tuán)練副使時(shí)經(jīng)過(guò)九江，游覽廬山。瑰麗的山水觸發(fā)逸興壯思，于是寫(xiě)下了若干首廬山記游詩(shī)。《題西林壁》是游觀(guān)廬山后的總結(jié)， 它描寫(xiě)廬山變化多姿的面貌，并借景說(shuō)理，指出觀(guān)察問(wèn)題應(yīng)客觀(guān)全面，如果主觀(guān)片面，就得不出正確的結(jié)論。
開(kāi)頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫(xiě)游山所見(jiàn)。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。 這兩句概括而形象地寫(xiě)出了移步換形、千姿萬(wàn)態(tài)的廬山風(fēng)景。
后兩句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。為什么不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目呢?因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒 所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山所見(jiàn)如此，觀(guān)察世上事物也常如此。這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪我們認(rèn)識(shí) 為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀(guān)事物的`認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性;要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范 圍，擺脫主觀(guān)成見(jiàn)。
這是一首哲理詩(shī)，但詩(shī)人不是抽象地發(fā)議論，而是緊緊扣住游山談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語(yǔ)言深入淺出地表達(dá)哲理，故而親切自 然，耐人尋味。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 28
這個(gè)世界總有一些人被遺忘在世界的某個(gè)角落。當(dāng)我們記起來(lái)的時(shí)候。她已經(jīng)從我們的世界消失啦，有很多很多這樣的人，他們成績(jī)很差，雖然有著夢(mèng)想，生活卻很卑微。他們沒(méi)有顯赫的家室，也沒(méi)有很深的背景，低落的成績(jī)，注定著他們并不突出；缺乏自信的眼神，注定著他們一輩子的.平凡。他們的夢(mèng)想總是跌跌撞撞，他們渴望飛翔，命運(yùn)卻折斷他們的翅膀，他們屈服了，也漸漸畏縮沉淪。他們知道頭頂上面的天空有多高，知道距離夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，也知道自己的羽翼，已經(jīng)殘缺不全。飛不高，也看不遠(yuǎn)，這些一切的一切，已經(jīng)太多太多，終于有一天，會(huì)被生活磨圓了棱角。變的唯唯諾諾，變的畏畏縮縮。生活的背負(fù)，命運(yùn)的壓力，迫使的他們不敢再布滿(mǎn)荊棘的道路上面前行，因?yàn)樗麄円呀?jīng)害怕傷害。
很多時(shí)候我們總是連自己也不記得自己身在何方，但是心，一定要放在光明的地方，視線(xiàn)，要停留在人生最美好的地方，假如一直生活在黑暗里面，心靈也會(huì)被漸漸的腐蝕。我們的前面阻隔了龐然的人生，我們都將去陌生的地方，看陌生的風(fēng)景，和陌生的人一起聊天喝酒，走在陌生的城市，吹著并不知道從那個(gè)海洋飄來(lái)的風(fēng)，看著眼前并不熟悉的場(chǎng)景，接觸陌生的事物，一天一天的長(zhǎng)大起來(lái)，這就是生活。
一個(gè)人的天空很藍(lán)，藍(lán)得有點(diǎn)憂(yōu)郁；一個(gè)人的時(shí)候很自由，自由的有點(diǎn)孤單，每天獨(dú)自走在寂寞的街道，那本來(lái)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅葉的楓樹(shù)已經(jīng)破敗不堪，此情此景，怎不令人傷感。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 29
在我的家鄉(xiāng)——黃山，有一種馳名中外、十分奇特的樹(shù)種生長(zhǎng)在這里，它就是黃山松。
黃山松生長(zhǎng)在十分著名的黃山之上，生命力十分堅(jiān)強(qiáng)，有著非常強(qiáng)大的生存能力。不論是在如何貧瘠的土地上，它都能生存，即使是在幾乎沒(méi)有泥土和養(yǎng)分的巖石縫里，它的種子一旦落入這里面，它依然還可以生存下來(lái)。它可以用它強(qiáng)大的根系，不斷地延伸，努力地吸收養(yǎng)分。有時(shí)，有風(fēng)神用冷劍不斷地攻擊它;有雪神用冰坨死死地壓著它;有雨神用槍林彈雨似的雨箭不斷向它射去;還有太陽(yáng)神用兇狠的目光注視著它。但是它劈不倒、砍不動(dòng)、射不穿、擊不彎。即使“損兵折將”，也毫不退縮，依然堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，勇敢的挑戰(zhàn)困難。
這就是我故鄉(xiāng)的黃山松啊!就是它把那種面對(duì)困難，不退縮、不放棄的精神表現(xiàn)得淋漓盡致。想到這里，我不禁想到了一個(gè)人，她就是張海迪阿姨，她不就和黃山松一樣嗎?她高位癱瘓，生活幾乎不能自理，但她不放棄生活，而是勇敢地面對(duì)困難，自己自學(xué)完成了大學(xué)的課程，閱讀了許許多多的中外書(shū)籍，陽(yáng)光、樂(lè)觀(guān)的面對(duì)生活，被譽(yù)為“中國(guó)的'保爾”，她不就是黃山松的典型例子嗎?
這就是黃山松的精神，就是那種不離不棄、勇敢面對(duì)困難和挫折，即使失敗還依然面對(duì)困難的精神。在我的生活和學(xué)習(xí)中，不是經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這種精神的存在嗎?所以，我們就要學(xué)習(xí)這種黃山松精神，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、永不退縮的青少年。
六年級(jí)哲理類(lèi)作文 30
人，是什么？是高級(jí)動(dòng)物？人生非常無(wú)聊，出生到上幼兒園在上小學(xué)，中學(xué)，高中，大學(xué)等，然后出來(lái)工作結(jié)婚，相夫教子，然后到老就會(huì)死了。我相信每個(gè)人都有一段自己認(rèn)為輝煌的日子，或許是結(jié)婚那一天吧。
用平常人的思想與心理來(lái)說(shuō)，我覺(jué)的每個(gè)人都會(huì)逞強(qiáng)，人不會(huì)天生就笨，或許你說(shuō)的是純真，天真，淳樸吧，但我相信，有許多時(shí)候別人認(rèn)為你不知道的事，偏偏你會(huì)聰明得比他們還清楚，但您還會(huì)裝不懂，因?yàn)槟悴幌肫茐哪阕约涸趧e人心中的美好形象，是一個(gè)乖乖女，非常孩子氣。我不喜歡別人說(shuō)我天真，淳樸等等一些孩子氣的話(huà)，我討厭虛偽，拍馬屁自以為是，明知故問(wèn)的人，你可以說(shuō)我是一個(gè)神經(jīng)病的人或是一個(gè)怪胎，但你必須知道每個(gè)人的性格習(xí)慣是不同的，這個(gè)世界已經(jīng)變得非常現(xiàn)實(shí)，也隨著時(shí)代的進(jìn)步，這個(gè)紅塵變得更俗了，你會(huì)死的，但我相信你曾經(jīng)的'腳步會(huì)永遠(yuǎn)遺留在時(shí)間的沙灘上，用眼是看不到當(dāng)年你的feel，要用心靈去傾聽(tīng)。
然而，有時(shí)一個(gè)粗心大意就會(huì)改變你的一生，或許你只是做得不夠好而已，但它總會(huì)有一個(gè)讓你可怕的結(jié)局，我確信一句話(huà)，做就要做到最好，不然只會(huì)前工盡費(fèi)，懂嗎？人只有一生，為何不讓自己享受高等，快樂(lè)的生活，所以我要為自己的將來(lái)作好基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)，過(guò)一個(gè)自己認(rèn)為不平凡的人生，我要?jiǎng)?chuàng)造這個(gè)奇跡。
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