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同舟共濟作文（通用21篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的同舟共濟作文（通用21篇），希望能夠幫助到大家。
同舟共濟作文 1
“加油！加油！”我的耳畔依然回響著老師、同學們的鼓勁聲，腦海里仍閃現著我和隊友們一起齊心協力，堅持不懈的美好畫面……是的，這就是我參加的第一次中學運動會，激烈而又難忘。
運動會賽程過半，裁判長舉起“同舟共濟”的.牌子時，我和隊友們摩拳擦掌，躍躍欲試，頓時興奮起來，這是我們的比賽項目。
我們六個人站成一排，雙腳分別被“綁”在左右兩條長板上，六個人儼然成了一個擁有“大腳”的巨人，就像坐在同一條船上，因此有了“同舟共濟”這個形象的名字。我在整個比賽中擔任發令員，我很清楚我的責任是重大的。
隨著裁判長宣布比賽開始，我們和另一支隊伍開始激烈地拼搏起來。“一！二！一！二！”當我口令一下達，隊友們和我一起奮力地邁出左腳，又邁出右腳。一步兩步……我們艱難地前進著。
突然，我重心不穩，左搖搖，右晃晃，我忐忑不安，生怕要掉下來，可事與愿違，隊友們和我一起倒下了！我有些絕望：怎么會這樣！我真是犯了個天大的錯誤，怎么會突然重心不穩呢？想到這兒，耳邊傳來一陣聲音：重新站起來！
這陣鼓勵給了我力量，“對，重新站起來！”我的臉上又有了幾分信心，大家勾肩搭背，我又重新充滿激情地發號施令，“一二一！”“一二一！”我們似乎合體成功，漸漸地走得快了起來，可突然有人提出我們走歪了，我們這才反應過來：的確走歪了！可是該如何調整呢？
思考一會兒后，“哦！”我頓時恍然大悟，讓大家一起抬右腳，再抬左腳調整過來，“二二一！”“二二一！”我一邊調整著口令，一邊又引導隊伍走上正途，最終我們堅持不懈地到達了終點。
雖然輸了比賽，但我們大家卻沒有因此而氣餒，我們從中懂得了“同舟共濟”默契配合的道理。下次運動會，我會回來的！
同舟共濟作文 2
星期日下午，在一次語文活動課上，李老師把同學們帶到操場，準備玩一個游戲。
到了操場，同學們的心怦怦地跳著，都想要馬上開始玩。李老師拿出一疊報紙，一本正經地說：“這個游戲的名字叫---同舟共濟。具體規則是這樣的：八人一組，圍在‘小船’（報紙）四周；在聽到我的口令后，小組的每位成員都要迅速地站在‘小船’上；如果有一位同學的腳離開了報紙，就算失敗，集體站立時間最久的小組為勝利者。聽懂了嗎？”“聽懂了！”同學們不約而同地說。不過，也有個別同學嚷著：“這么難，是不可能的！”
李老師開始分組了，女生8人一組，男生16人剛好分成兩組，所有的同學就被這樣分成了三組。分好一會兒，我們女生組的宋海濤因為手被弄傷了，哭著回到了教室，我們組就只剩下7人了。“你們組只有7個人，一點兒都不公平！”男生們嚷著。最后，在老師的教育下，他們也只好紳士地同意了。我們都開始練習了，第二組最先開始，他們也因為是第一次玩，剛站好一會兒就倒了。第三組比第一組更差，我們組只有7人，所以應該堅持得更久些！可事實上也并不樂觀！
終于到了正式比賽的時候了！同學們一個個手舞足蹈，笑逐顏開。經過決定，按照第三組、二組、一組的順序比賽。第三組首先開始了，他們只堅持了十幾秒；第二組堅持得最久，他們有的咬著牙，把眼睛緊緊地閉上；有的緊緊地挽著其他同學；還有的'把頭縮在別人的手下面。正因為他們如此團結，最后，他們堅持了2分19秒。到我們組了，許多女生怕臟，沒脫鞋。所以只堅持了幾秒，得了最后一名。大家都耷拉著腦袋，后悔得要死。
這次小游戲中，由于我們的不努力，得了倒數一名，所以，所有的成就都是靠自己努力所得的。不努力，怎么會取得好成績呢？
同舟共濟作文 3
校園里依然那么寧靜，花兒們依然在打扮自己，忽然有一天，校園里的寧靜被打破了，回蕩著一陣陣加油聲，順著這聲音望去，原來是四樓八年級四班在舉行“同舟共濟”這下可熱鬧了，外面的小蜜蜂，小蝴蝶都趕來觀看比賽了，估計這會兒，還在森林里傳播消息呢!讓我們先去觀看比賽吧!
剛走進教室，首先會看見四個“獨腳人”緊緊地抱在一起，腳也都踩在一張報紙上，這就是我們正在舉行的同舟共濟。
看，四組上場了，他們剛上場，在氣勢上就把我們震住了，因為他們組中有一位全班最著名的胖人，此時，我們每個人都對他們充滿了期待。想看個究竟，胖人會怎樣做?只見他小心翼翼地走上報紙，他那龐大的身軀，足以占據半張報紙，但他卻堅持占用了報紙的一小部分，把其它的地方讓給了其他組員，但盡管如此，還是無濟于事。終于，他們商量了一個對策，也就是背人，就這樣，他們四個人緊緊的站著，抱著，支撐著，堅持到了最后一秒。他們成功了，我想，這時候，他們一定會覺得：這些辛苦不算什么，付出了才會有回報。
看到他們，我就看到了希望，他們，讓我更相信奇跡，更相信團結。一張小小的報紙，凝聚著每個人的`力量，更凝聚著每個人的心，這份勝利，是他們用共同的努力換來的，是他們一起攜手共進贏來的。
同舟共濟作文 4
我覺得，總有一種感情高于生活，凌駕于生活之上，正如一首歌唱到的：團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼！對，這種力量是偉大的，是純潔的，那便是團結的力量。
在一片呼喊聲和一雙雙期待的眼神中，我們十個人沖向終點。我們相互擁抱，共同歡呼，我們終于贏了！一個星期以前，我們接到通知，下周學校要舉行趣味運動會。對于這次比賽，我們已經等待許久，只差東風了。于是，我很快報名參加了綁腿跑項目。
這是一個高難度運動，在這十個人當中，倘若有一個人出了一個微不足道的差錯，那么則會全盤皆輸。所以我們必須像兄弟一般，手足連心，團結一致。訓練很快開始了，時間緊迫，我們所踏出的`每一步都可能關系到班級的榮譽問題。責任重大，唯有背水一戰了！起初我認為綁腿跑對我而言是張飛吃豆芽——小菜一碟，但就在綁上腿的那一刻起，我可真錯了，我們每走一步都十分困難，一步一摔，狼狽至極，雖然練了一個下午，但收效甚微，我們不禁嘆息，幾乎有一些絕望。很快到了比賽的日子，還有20分鐘就要上場了，望著其他班級正緊張地訓練，我們真有些羞愧。
這時，不知是誰說道：既然馬上就要上場了，那么從現在起我們就做兄弟吧！那一刻，所有人都愣了，但隨即而來的是雄心壯志20分鐘后，我們幾乎瘋了一般。走上場后所有人為之一愣，他們不得不感嘆我們凝結在一起的心，比賽結果不言而喻。很多時候，我總在想，是什么促使我們有如此大的力量？
在幾乎一瞬間讓我們的心緊緊凝結，讓失敗的局面重新萌發出新的希望。我想這應該就是團結吧！這無價的團結會永遠為我的人生指引前進的道路，讓我走向燦爛的明天。
同舟共濟作文 5
一個人的旅行是孤寂的，相伴而行的旅途卻將布滿鮮花與陽光。若漫漫長途中有人相伴左右，那么即使遭逢暴雨狂風，又何須驚懼著獨自面對；如適逢彎虹甘露，那么便與其共享，又何愁長途之中寥落無趣？我們是游蕩在海洋中的孤舟，獨行終將被洶涌的海浪所傾覆，唯有尋覓一同漂泊的摯友，分擔風雨，共賞晴空，才能到達美麗的彼岸。
并肩而行，需要彼此的坦誠相待，便是要明白分享的真諦。杜甫道：肯與鄰翁相對飲，隔籬乎取盡余杯。一個人若感到孤單，那么即使與陌生人分享自己的快樂也能令溫潤的陽光灑滿心尖，即有時分享是一種安慰。北宋，這個文化昌盛，社會安定繁榮的時代，在狹長的歷史長流中綿綿不斷的滋育出如此眾多的.文人騷客。蘇軾與王安石便是這暗流中鋒芒畢露的金礫。王安石在政見上激進，蘇軾則溫和，兩者不盡相同的政治主張以致他們時有爭論，但同時他們之間又因文學上的成就而惺惺相惜。撇開政治上的分歧不談，在詩歌文學成就上，他們二人同為當時的奇才，所以兩人間也經常分享自己在詩歌、文章上的見解，一談相見歡，二人的關系也越發微妙起來。雖政見不合，但文學間的交流令他們二人在那個時代不覺孤獨，為彼此帶來了難忘的快樂。
獨樂樂不如眾樂樂，分享陽光，那便是把快樂放大，使自己和朋友間的友誼愈發深厚，我們的生活也將更加精彩。
李白曾說：相知在急難，獨好亦何益。二人相守前行，只會分享是不夠的，真正的摯友之間最寶貴的是在于分擔。所謂“患難見真情”也便是這個道理：曾記汶川地震，末日般的地裂山崩并沒有使四川人民倒下，反而涌現出了一批感人至深的場面。記得北川縣的一對情侶，地震發生后女友被埋，其男友便不眠不休地在瓦礫堆中尋覓著她的身影，在找到確定的位置后，他兩天兩夜都堅持在現場，陪伴女友聊天，直到救難人員將人救出，他才露出笑容。分擔風雨、同舟共濟方能令我們勇往直前，如孫策、周瑜的連襟之交，劉關張的桃園三結義……凡此種種，他們之所以鑄就偉業，便是齊力斷金的最好論證。
有福同享，有難同當。我們的前路潛伏著暴雨狂風，也布滿了陽光彩虹，只有學會分享陽光，分擔風雨，我們的漫漫旅途才不會孤寂，我們的人生才會更加絢麗多彩；也正是每個人貢獻出的愛與歡樂，才使命運的枝條纏繞出最美的藍天。
同舟共濟作文 6
我們班級舉行了一場比賽。
開賽了，第一組已經開始了，只見他們六個人在一起抱做一團，可是，六個人單腳站在一張紙上的確不怎么能做到。果然，還沒堅持五秒，報紙就爛得不成樣子了。老師又給了他們一次機會，令他們高興不已。結果高興的過了頭的'他們又把報紙踩爛了，看著他們垂頭喪氣的樣子，還有不少同學幸災樂禍的笑起來。
接下來就是第二組，也是我們這一組，雖然沒有成功，但是讓我們悟出了一個道理：團結才是最重要的，同舟共濟才能做成一件事。
又有好戲看了。三組的幾位同學由于身體不平衡導致報紙也爛了。
終于輪到第四組了，只見組長蘇夢宇把他們指揮的真好，可不知道怎么回事，報紙又爛了，他們也沒有取得成功。真可惜呀!
又一輪比賽開始了，大家接受了教訓，這次都更加注意了。大家集中經歷，屏息靜氣，團結和作，最后，四個小組都順利通過，報紙也還是原來的樣子，一點也沒有爛。
團隊合作，同舟共濟，才能完美的做成一件事情。這是我通過這次比賽得出的最重要的結論。
同舟共濟作文 7
“我和你，心連心，同住地球村。為夢想，千里行，相會在北京。來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠一家人。”
在電視上第一次聽到這首奧運主題曲《我和你》時，不禁心里一蕩，不知為什么竟會有些隱痛，還有些激動。奧運主題曲并不是來勢洶涌，而是給人和緩的溫馨，沒有多少歌詞，沒有高昂的音符，有的只是簡單。
然而這簡單如果伴著一種刻骨銘心的聯想，就不再是那么平凡了。
“5.12四川大地震”，盡管已經時隔幾年，然而對于我來說仍然記憶猶新！
2008年5月12日，發生了以四川汶川為中心的里氏8.0級地震。汶川是四川省的一個寧靜小鎮，然而，14點28分依然是往日的平靜，卻被這突如其來的地震所打破。
“地震啦，地震啦，救命啊！”緊接下來的一分鐘里，世界仿佛變了樣。一瞬間，隨著地動山搖、山崩地裂、房屋倒塌……母親的哭喊、父親的絕望、老人的無奈，孩子的驚恐紛至沓來，通通化為這一刻的悲哀。
但是，天無情，人有情！四川發生了地震，已成為國人生活中的熱議主題。人們紛紛捐款獻物，把自己的問候與關愛傳送給四川。
溫總理第一時間親赴災區安慰著孩子們：“不要哭，不要哭！”自己確是老淚縱橫，人民警察在災難宣傳中，拋下自己剛出生不久的孩子，給失去母親而嗷嗷待哺的嬰兒，奉獻了熱熱的乳汁；英勇的'解放軍，為救助受害人民在余震中遇難……如此感人的故事數不勝數，而唯一難以描述的，卻是人們那塊受傷的心……
今日的四川，已建起了更堅固的樓房；已架起了高高的橋梁；已多了孩子的歡笑，少不了人們對生活的希望……。
耳邊再次回想起那首動聽的《我和你》，眼前又徘徊著象征世界和平與健康的奧運會。
2008，是如此的不平凡。
這一年，有悲傷、有喜悅、有期待、又激動，有太多難以言狀的情感。
我想，為什奧運會上的主題曲是《我和你》呢？在那大愛之中，找到了我想要的答案。
生活的世間也許是不盡人意，但只要我和你，一起攜手，就會親如一家，同舟共濟！
同舟共濟作文 8
這次寫作，我們不知道老師賣的什么關子。只見老師打開多媒體文件，播放了付笛聲的《眾人劃槳開大船》，告訴我們做游戲，名字叫《同舟共濟》。同學們聽了個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲規則是:六位同學占到一張4開的報紙上，用一只腳著地，另一只腳任何部分不與地面接觸；擺好姿勢后，至少要保持5秒鐘；不能踩壞報紙。
分成七組，游戲開始了。我的心情無比的緊張，雖然不是第一組，但是我比他們都緊張，4開大的報紙怎么能站開6個人呢？我為他們擔心著。第一組同學游戲開始了，他們牢牢抓住身邊的人，可最終沒有成功，劉懷碩與李佳輝還跌倒在地，逗得我們都笑了起來。我的心情越來越緊張起來，其他的組也沒有成功，眼看就到了我們這組了，我的心提到嗓子眼。“最后一組”老師叫到我們組了，我變得更加緊張起來，我們組有：李棟.候學麗.劉成旭，還有一個胖乎乎的紀祥浩，我們組雖然有五個人，但是紀祥浩一個就頂2個人。我們走上臺，緊張的說不出來話了。我們踩在報紙上，1、2、3 、……我們堅持不住了，唉！我們的.另一只腳落地了。第一輪同學們全軍覆沒，是因為男女生不團結才導致全軍覆沒，第二輪可要吸取經驗呀。
第二輪開始了，唉！又是我們這一組。倒霉死了，唉！又失敗了，我心里在默默的替他人祝福著。紀寧那一組的朱開放讓人笑掉大牙，他們踩上報紙，1.2.3，砰！朱開放一屁股就蹲到了地下。我們都笑起來。第二輪成功的是：曹飛龍.王曉柔.紀欣靜，三個組堅持到了最后，他們堅持到了最后是因為他們懂得什么叫團結。激烈的第三輪又開始了，三組又進行了pk，最后王曉柔這一組以44秒的優異成績取得冠軍。
《同舟共濟》這個游戲，告訴我們：團結起來，才能成功。
同舟共濟作文 9
和煦的春風吹在臉上舒服極了。在這個春光明媚的日子，學校舉行了一場別開生面的運動會。與以往不同的是，參賽的運動員竟然是學校的老師們。
這個比賽名字就很有趣，叫“同舟共濟”。“舟”其實就是兩塊木板，每塊木板上有五個固定套，比賽時，五名隊員把腳伸進固定套里，第一個的隊走到終點，就是冠軍了。
第三節課一下，廣播里傳來了李校長那洪亮的聲音：“請各位組長和隊員們立即到操場集中……”頓時，整個校園沸騰起來。跑道的兩旁擠滿了觀眾：有拉拉隊的老師們，有為老師助威的`同學們，還有充滿好奇的家長們。
比賽開始了，季老師和她的隊員們上場了，他們擺好架勢，后面的人緊緊抱著前面人的腰，一個個躍躍欲試。只聽裁判一聲令下，他們一邊大聲喊著：“一二、一二……”一邊大步流星地向前走去，一開始，她們遙遙領先，我高興地又跳又叫。可是好景不長，單老師突然摔了一跤，這一下，可不得了，大家手忙腳亂。我心急如焚，恨不得跑過去幫她們一把。終于，他們重整旗鼓，再次出發，可是快到終點的時候，不知道哪個老師，一緊張，她們又摔了一跤，過了好久才爬了起來。看來一等獎是沒戲了，只能拿一個“摔跤獎”啦！
其實，是不是冠軍并不重要，重要的是貴在參與。
同舟共濟作文 10
每一個人一生中或多或少都會遇見幾個讓你刻骨銘心、終身難忘的人，他們不受時間、名利、界線的影響，這其中就有心交心的真心朋友。
朋友是什么呢？大概就像一朵散發著香味的美麗花朵，她會使你變得同樣清香。人們常說：“壞朋友留不住，好朋友趕不走”，的確如此，你是我將要風雨同行的好友。
有些朋友處久了就像家人，她會包容你的小毛病，會理解你的小脾氣，會在你最困難最失意的時候站出來支持你。漫漫人生，能遇見一兩個真心朋友將受益終身，能在最美麗的年華遇見最美麗的你們，何其幸運。
我曾在一本書上看見過“好朋友就是即使我不知道發生了什么，但我會感同身受一般陪你一起難過，我會漂洋過海只為給你一個擁抱。”這段話觸動了我的`心弦，真正的朋友大概就像這樣，共同進步，有福同享，有難同當。
我不知道朋友這一詞對其他人意味著什么，但肯定是充滿溫暖與陽光的。對我而言，一聽到這個詞，我的腦海里會立即浮現出熟悉的面容，我會因為有一個很好的朋友和一段很長的閨蜜情而驕傲。
朋友，我想不出該怎樣描繪朋友一詞，我只知道，當我處于低谷時，我會覺得有這樣一個心交心的朋友一切都不算太糟。朋友往往是相似的，但又是互補的，在你成功或是失敗時，你總是想第一個告訴她，她也總能為你出謀劃策，分享喜悅。
李白寫過：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這樣贊美友誼的真摯而優美的詩。而王維也寫過：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這種充滿憂傷的離別詩。他們兩人都表達了對將要分別的友人的不舍及留戀。
其實，朋友人人都有，每個人對它的理解和認知都有所不同，只是就像胡適所說的：“我的笨筆寫不出一萬分之一二”一樣。我實在想不到該怎樣表達出這種感情，說它溫暖，我覺得少了些韻味；說它樸素而真摯，我又覺得少了些生動……
失去一些，得到一些，這就是人生。我堅信，無論人生的底色怎樣變換，你身邊那個陪你走過風風雨雨的好朋友會永遠支持你，會為你人生的底色增添絢爛的一筆。
同舟共濟作文 11
古時候，兩個敵對國的居民同乘一艘小舟，突然遇上了大風浪，他們化敵為友，同舟共濟，使小舟在風浪中化險為夷。
上周五，學校舉行體育趣味活動。活動分三項：夾兵乓球、趕豬進圈、同舟共濟。
下課鈴一響，各班啦啦隊早已把比賽場地圈得水泄不通。比賽開始，“加油”聲此起披伏，整個操場上，人們都只關注著比賽，其他的事情，都通通拋到腦后去了。
首先拉開序幕的是“夾兵乓球”。第一輪，林老師“腳力不健”，落后了好幾名才將兵乓球傳給本班參賽同學。參賽同學奮起直追，鉚足了勁地往前沖，以同學們的吶喊助威聲為動力，迅速將球接力到了最后一位同學手中，最后一名同學也不甘示弱，見其他班也已換上“壓軸大獎”，立刻甩腳就跑，大家的“揮漢拼搏”沒有白費，在大家的努力下，在1到6班第一組比賽中，我們拼到了第二名。
接踵而至的比賽是“趕豬進圈”。不知是“手力不穩”，還是跑得太慢，本班隊員的“豬仔”——排球竟屢次脫離“監護”——接力棒。導致本班隊員在震天的加油聲與奔跑的勞累中，只得到了1到6班第一組比賽的第二名。
最激烈的比賽終于迎來，接下來的時間是“同舟共濟”的舞臺。我很榮幸參加了“同舟共濟”，也因此，我成為了體會同舟共濟之艱辛的一員。
各班隊員都站在了木板上，板上的布帶牢牢扣在他們腳上。哨聲響起，各班隊員沖鋒陷陣。本班以鄭佩家領頭的第一小隊，在啦啦隊的加油聲中，穩當地出發了。哪知剛走到半路，隊伍間有人脫離了布帶，眼見第一小隊的“木舟”將要翻倒，鄭佩家忙以力定千鈞之勢穩住了“"木舟”，第一隊的“木舟”顛簸地行至接力點，負責接力的“男同胞”們立刻搶上了小舟，開始第二小隊的航行。其它班級的隊員們借著第一小隊的失誤，超越了我們的小隊。“男同胞”們哪肯示弱，力挽狂瀾，他們高喊著節奏，踏著沉重的木板，在沙土中，大步地前行。
終于到我們第三小隊大顯神威的`時候了，作為小隊長的我迅速指揮大家登上“小舟”，立刻前行，糟糕，第一步起步不齊，隊員們險些跌倒，我們急忙調整步伐，哪知其他班的隊員如此“無情”，趁著我們調整步伐之際，超過了我們一大截，我們急忙奮起直追。扣著腳的布帶把腳磨得生痛，不斷地抬腿使腿都有些發酸，炙熱的太陽不斷地蒸發我們的汗水，盡管如此，我們仍是咬著牙前行，短短10米路程對我們來說好像是茫茫的沙漠i
到了。到了。我們幾乎以前撲的姿勢下了“木舟”，換上最后一對隊員。梁力天他們不負眾望，大步向前，連續趕超幾班隊員。在大家的努力下，1到6班第一小組“同舟共濟”比賽得第二名，又被我們班拿走了。
第二，三組的比賽還在進行，我們卻已回到教室休息。回想起同舟共濟的故事，再想到剛剛的比賽，我想，我才剛剛明白真正的團結合作精神！
同舟共濟作文 12
只記得，那天的空氣中，充滿了沉重的氣息，坐立不安。窗外，灰蒙蒙的，幾個沉悶的雷聲劃破了雨中的寂靜……
誰都沒有想到，災難從天而降，什么都成了黑色。當人們還為奧運祝福時，一場天災將人們從無盡的幸福中拉向悲痛。災難中，多少稚幼的眼神中多了些許的傷感，多少青春的眼神中多了些許的渴望，多少滄桑的眼神中多了些許的堅強！大災大難之后，堅強的中華民族挺起了不屈的脊梁！那山坳里的“綠色長龍”，那滾石邊的堅強吶喊，觸動著中華兒女的心靈。聽，廢墟里還有生命的跡象，那一雙雙粗糙而有力的雙手，在生命仍有希望的那一刻，傳遞了愛的真諦，這是比火炬更為神圣的接力，它傳遞了華夏兒女對生命的祝福……
這場天災，帶給了中華民族一次精神的洗禮。在帳篷里，在廢墟前，一位六旬的老人用沙啞的嗓音，撫慰著所有人內心的傷口。“孩子不哭，政府會照顧你，大家不會不管你。”“我有信心大家會戰勝這次災難。”平凡的話，帶給人們生存的力量；鏗鏹有力的聲音，撫慰著每一個受災人們的心靈。
英雄出自平凡。那個“軍哥哥”和“小娃娃”之間的感情是如此的純樸，“小娃娃”稚幼的眼神中充滿著信任，微微的一笑，在這廢墟之外的世界里，給了多少人欣慰。“軍哥哥”手中那個新生的生命，給了人們無限的希望。那些地震中出生的孩子，就像重石下堅強的小草，憑著對生命的渴望與本能，在這地洞山搖中，用響亮的啼哭，喚醒了上蒼；用對生命的吶喊，喚醒了天地神靈的感動。不論是前線的.救援官兵還是后方的醫護人員，他們手中的生命傳承著一個又一個的驚喜，從他們堅定的眼神中，我們看到了中國的希望。廢墟下的人們，你們可知道，你們的呼吸牽動了祖國上下13億人的心！因為有你們對生命的渴望，才使得更多的災區人民對明天充滿著希望。
也許，我們無法記得所有在這場災難中默默奉獻得人們，但這段記憶會帶給我們所有人勇氣與力量。那些從祖國四面八方趕來的志愿者，成了災區的另一米陽光。用他們的精神，他們的熱血，他們的愛心，傳遞著溫暖。眼看著，一排排板房拔地而起，工廠開工了，學校復課了，在遠方又傳來了朗朗的讀書聲。傷員回家了，一切就在這準備就序中開始了新的生活。那些忙碌的身影，依舊沒有停歇，他們還要為明天繼續工作……
綿延了五千多年的民族精神，在這一刻又熠熠生輝。我們在災難面前的勇敢與堅強，顯示了中華民族的偉大。當人們的一筆筆捐款，一車車物資送向災區時，心中就告訴自己，中國，做得到！當再次看到火炬傳遞時，那希望與夢想的交匯，變的愈加有意義。此刻，中華民族孕育了新的希望，在堅強中，我們讓全世界看到了中國的風采。“國難興邦！”激勵著中國人在災難面前一同挺起不屈的脊梁！
多少的風雨我們一同走過，我們為之動容，我們為之感動，四川的兄弟姐妹們，用自己的行動，詮釋了他們的意志，他們的眼神中再也沒有了傷感，他們的家在自己的雙手中又重新建起。生活還要繼續，路還很長，嶄新的四川，又將在中國的版圖中頂起一片天空！在困難面前我們不哭！在與災難不屈不撓的抗爭中，我們走過堅強！
同舟共濟作文 13
“哇！哇！哇！”的聲音從501的教室傳來，往里面一看，原來是他們在玩游戲。
老師說：“我們今天請1位男生和3位女生，游戲名叫同舟共濟。游戲規則是：五個人站在一張報紙上，不能有一只腳出報紙，否則就算輸。”
游戲開始了，只見張翼康眼睛死死地盯著別人的`腳，一會兒看這個腳，一會兒又看那個腳，眉毛成了倒八字，牙齒咬的“咯吱”響。生怕有一個人的腳出來了沒被發現，一個人的腳出來了一點兒，張翼康大聲叫道：“有人的腳出來了，有人的腳出來了。”臉上一副幸災樂禍的表情。似乎在想：叫你不點我，我來找茬了。老師這時說：“安靜！我宣布這場游戲同學們輸了。”所有同學齊聲喊道：“YES”參加游戲的同學喊道：“NO”
同學們都開心的結束了這一場游戲。
同舟共濟作文 14
大家都知道一句古話“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”吧，但現在我給大家說個“三個和尚更有水喝。”
從前，有一個寺廟，寺廟里有三個不一樣性格的和尚。一個勤勞，一個貪吃，一個貪錢。因為貪吃和尚和貪錢和尚整天游手好閑，什么事也不干，所以什么事情都是勤勞和尚干，尤其是挑水。終于有一天，勤勞和尚累得病倒了，另外兩個和尚還是不聞不問，不去照顧他。勤勞和尚決心整整他們，就專心致志地想起了辦法。他靈機一動，按照他們的慣性“懶惰和勤勞”來治他們。
一天晚上，勤勞和尚故意來到貪吃和尚房間，和他一起睡。然后勤勞和尚故意裝作睡覺說夢話“今天太爽了，竟然打水的時候山上吃到了香甜的果子，美味極了，就是我那兩個同伴沒享用到！”旁邊的和尚聽了，口水都快流出來了。然后，他又找借口跑到貪錢和尚那去睡，我對他說：“剛才我作了個夢，一個白胡子老頭托夢和我說只要把山上的'那口井的水打光就會有很多金銀財寶給你！”第二天早晨，勤勞和尚沒起床另外兩個和尚就嚷嚷著要去打水就這樣，他們每天都去打水，打回來的水都用來澆菜和稻谷。
日復一日，年復一年，他們的稻谷都大豐收了，勤勞和尚把事情真相給說了出來，又說：“這就是你們的果子和財寶！”
同舟共濟作文 15
8月8號一場破壞力極大的泥石流沖向了甘肅舟曲的縣城，把縣城掩埋了，許許多多的同胞們從我們身邊離去。
今天是全國的哀悼日，各個地方都響起了，警笛聲，船鳴聲，所有大使館，國家一級人民法院，等等等等，都降半旗，在舟曲，現場的官兵們，也為遇難的同胞們哀悼，在藝林美術班上課的時候，王老師也和我們參加了哀悼的'活動，在默哀時，我悲傷地低下了頭，我為舟曲失去爸爸媽媽爺爺奶奶的孩子感到悲傷。這樣的災害已經發生了很多次了，希望這樣的自然災害不會降臨到我們這里，以免發生更多的災難。
現在舟曲已經想出了一個爆破的辦法，叫連環爆破法，現在水流下降的很快，這種方法很好用，我相信，我們只要萬眾一心，眾志成城，舟曲就一定能快速的重建！
同舟共濟作文 16
堅守是一種執著，使絕望變成希望；堅守是一種信念，是普通變得高尚；堅守是一種職責，使平凡變得偉大！暴雨肆虐，堅守，無處不在！
堅守，是那義無反顧，沖進雨里的身影。一位在鄭州打工的工人，在下暴雨那天，看到街上有人被洪水沖走，他毫不猶豫的沖進雨里，救下了那人。之后，他又在街上徘徊十六個小時，救下了五十來人。平平凡凡，你卻毫不猶豫地沖出家門，奔向暴雨！
堅守是那利潤微薄，卻無私奉獻的身影。一位剛剛畢業的大學生在校外開了一家小飯店，在暴雨過后的期間里一直做公益，“一人20元，餃子無限吃”。他說：“大家都不容易，說了要做公益，那就要做到底。”兩個月來，他一直堅持，在朋友、同學和家人的支持下，生意火爆，一直不賺不賠。他說，他很高興，大家都在支持他，他會堅持下去，直到大家度過難關！普普通通，你卻滿心是愛，用自己小小的門面，為經歷暴雨后的`人們送去溫暖！
堅守是那雨里夜里，堅持站崗的身影。暴雨突然來襲，不少小區的保安連夜搭好沙袋，保證每一位居民的安全。坐落在江邊的小區的保安更是連夜疏散居民，整夜整夜不能合眼。敬崗敬業，關心居民，你們，是保護民眾的一道門！
堅守，一顆居住在人們心田中的種子；堅守，一個想起來就熱血沸騰的詞；堅守，一種使民族屹立不朽的精神。在暴雨面前，人人都各司其職，堅守崗位，才能擋過風雨，見到彩虹！
同舟共濟作文 17
升入了初中，剛開始我是非常的不適應，但是一年了，我已經是一名初二的學生了，學習成績提上來了，和同學之間的關系也越來越好了。前幾天和同學一起去參觀游覽農業大觀園，在其發生的一件事情讓我感觸良多。
中午十一點，晴空萬里，湛藍的天空中燃燒著一輪金燦燦的驕陽，真是一個好天氣!而此時此刻，我們這群朝氣蓬勃的校園學子們正在農業大觀園參觀游覽呢!
兜了一圈，新鮮的事物都見識過了，時間也不早了，于是，我們一隊9人便決定來到湖邊劃船。
租了船，同學們便依次上了船。說起來，我也還是第一次劃船呢，心里不免有些興奮和緊張。路邊的楊柳彎著腰，嫩嫩的柳枝悠悠地飄蕩著，似乎在祝愿我們有個好心情。
大家一個個握著船槳，使勁地搖擺起來。船開動了，我的心卻涼了半截--原來其他人都是初來乍到的新手!這下慘了。果然，船開時搖晃起來，始終在原地打轉，像無頭蒼蠅似的。有時船向前一點，也會被逆流的水沖回來。船還沒動多少，我們這些“船員”倒是濕了一身。我焦急起來：怎么辦呢?此時，天空也似乎灰暗起來，楊柳也不飄了，小鳥卻嘰嘰喳喳地叫了起來，似乎在嘲笑我們。
突然，我腦海中浮現出電視鏡頭中人們喊口號并整齊地搖槳使船飛速前進的情景--對呀，劃船應該齊心協力。各管各，零零散散地怎么行呢?于是，我把我的觀點告訴了一個個急得焦頭爛額的同學們，大家一致同意，決定齊聲喊“一、二、三”，齊心協力地劃。這招果然有效，隨著大家響亮的口號與整齊的.動作，我們的船勇往直前，迅速地劃完了全程。同學們歡呼雀躍地上了岸，一個個興高采烈。
劃船需要所有的人共同努力，我們的班級又何嘗不是這樣呢?59位同學就如同在一條船上，只有大家都付出自己的努力，共同奮斗，團結一心，同舟共濟，攜手共進，才能使我們的班級更上一層樓!
同舟共濟作文 18
在說這個話題之前，我先請同學們猜一個人。這個人在今年雅典奧運會上，在男子雙人雙槳的比賽中為中國取得了第一枚水上項目的金牌。他是紹興人······說到這兒，大家應該明白了，他就是孟關良！說來也巧，我也是紹興人，更令我興奮的事，國慶那天我又可以在老家的河里劃船了。
國慶那天，天氣很冷，太陽的光芒被一大團烏云包圍了，空中還時不時刮來幾陣風。天氣很不適合劃船。但是，越在惡劣的環境下劃船，就越能體現出水平。于是，我和紹興的幾個親戚，借了最大的船，開始前進了。因為怕順風回不來，所以我們的船是逆風而行的，這就更難了。而紹興的幾個親戚也和我一樣，在大城市工作是難得回來一趟的，準確的說，我們是“一船菜鳥”。我們本來就不會劃船，要想順利的劃一個來回可以說是比難上加難還要難。果然，沒劃多就給我們來了個“下馬威”。因為船太大了，光靠三個人的力量是不夠的，使得船橫了過來。我們又拿來了三個槳正式開始了“男女混合六人六槳與風對抗的'劃船比賽”。劃著劃著，大家都劃順溜了，開始擺出各種姿勢，但這都是花拳繡腿，一陣風呼嘯而過，把船推倒了一旁的田邊，使風暫時迎了我們一回合。
但這只是暫時的，在大家的努力下，我們劃到了家里的蔬菜地，興致勃勃的我們雖然贏了風一回合，但是還不知道回來的時候會怎么樣。
回來是順風的，但是水葫蘆叢擋了我們的道，眼看天就要下雨了，為了不淋成“落湯雞”我們只好越過水葫蘆叢回家。可是要在成千上萬只水葫蘆叢開出一條道，是要花費很多力氣的，我們把水葫蘆一個一個得推開，終于開出了一條道，在下雨之前到了家。我們又贏了風一個回合！
在“男女混合六人六槳與風對抗的劃船比賽”中我方與二比一贏得了比賽，風輸了！
同舟共濟作文 19
相攜的手忘不了單純的感動，因為我們是青春的同路人。
--題記
時光荏苒，我已經是一名初二的學生了。站在現在的位置，回頭望望，我已走過不少路程了，經歷了不少風雨了，然而與此同時一路相伴我左右有含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師……
含辛茹苦的父母
當我“哇哇”大哭的那一聲起，父母就注定了要陪伴我左右，看著我漸漸成長直到上小學、中學，在我上學期間，父母總是關心我學習累不累，睡眠好不好，只要我那里不舒服，父母就像是發了瘋似的問“哪里不舒服、我們要不要去醫院”……這些話語，目的就是不讓我耽誤學習，讓我考上一所好的學校，將來用自己那微不足道的.力量同億萬人民的力量匯集在一起，回報祖國、回報社會，這就是含辛茹苦養我長大成人的父母。
慷慨無私的朋友
當我走進校園的那一刻起，我相信，我會有一個慷慨無私的朋友，當我需要幫助的時候，默默的幫助著我，當我生病不舒服的時候，朋友會來到我身邊詢問今天的病情有沒有好轉，并將老師今天所講的課程講解給我聽，這就是與我攜手相伴、慷慨無私的朋友。
循循善誘的老師
每個人的心中都會有一個令自己敬佩的恩師，作為21世紀的一名初二的學生，每當聽到老師的循循善誘的話語時，真的有些不耐煩，但聽后仔細想想老師說的話語時，并不是沒有道理而是有很大的道理等待著我去深思熟慮的思考，老師說的每一句話都是一副良藥，能夠徹底治除我心中的雜草，這就是一心為學生好而循循善誘的老師。
父母、朋友、老師謝謝你們一路陪伴我，有你們攜手共進，我的心里踏實多了，過不久，我就要升入初三了，在未來的日子里，我希望你們能夠繼續陪伴著我，幫助我。
我也希望我能盡我自己渺小的力量，與你們同舟共濟，攜手共進！
同舟共濟作文 20
秋風呼嘯而過，燦爛的星空倒映在我眼中，此時的我，時常會想，誰是最美麗的人？這次突如其來的洪水，讓我明白了那些默默守護的軍人正是最美麗的人。
你們是最美麗的人，因為你們的堅強。當水勢越來越大時，你們一個個肩負起沉重無比的沙袋，生怕水庫泄洪，威脅到人民群眾的安危，與時間賽跑，只見你們的背越來越紅，越來越腫，你們的執著告訴我，你們并不打算放棄，當得知有人被困，你夜以繼日地進行搜救，有的甚至一天沒有休息，只聽見一句洪亮的口號：“人民的安全高于一切”。
你們是最美麗的人，因為你們的奮斗。當得知水庫要泄洪的時候，你們臨危不懼，用身體建起一面墻，上面是洶涌的洪水，下面是人們的質疑，但是你們并沒有因此放棄時間，一分一秒流去，你們一個個臉色蒼白，可是你們還在堅持。一句句洪亮的話語響起：“我們要確保民眾的安全”。
你們是最美麗的人，因為你們的善良。當得知有人被困地鐵，你們神速出發，為的.只是多幾秒救援時間，你們心中的善良早已戰勝恐懼，你們內心或許也有責任，但更多的是善良。當你們準備休息時，看到有人向你們求救，明明只需要兩三人，但你們卻非要一起上，盡管不休息，也要看到人們被救下。
俄國詩人普希金說過，我們要把心靈里的美麗激情獻給祖國。這一次的洪水，不僅教會了人們團結，更教會了我們做人的方法，讓我們努力成為下一代最美麗的人。
同舟共濟作文 21
每個人都有一個夢想，而我的夢想大得難以實現，那就是當大學教授。
我們班的班長叫xxx，老師沒來時，他總是幫老師管班，同學們都不敢吵鬧，因為他管班有方法深受老師的喜愛。它不光長得和老師一樣高，知識也很淵博，每天中午都把偏僻的成語和字寫在黑板上，寫完之后就讓大家記下來，再吸收，但xxx不用抄，因為他早就學會了。每當看到這種情況，我就會暗下決心：“我一定要比他強。”
在暑假的`一天，我把弟弟妹妹叫來，讓他們當學生，我當老師，當我提問題時，弟弟覺得自己十分聰明，所以不耐煩地說：“有能力就當大學教授去呀！問你的學生呀！”我愣了一下，難過地坐在沙發上，心想：嗯，當大學教授也好，讓他們刮目相看。我仿佛看見我成了大學教授，大家向我投來羨慕的目光，又看見父母自豪的神情。我興奮地把這個想法告訴了媽媽，媽媽卻一聲不吭地坐著。
第二天，我看見媽媽把一大堆的書放在我的書房，我大吃一驚，媽媽淡淡地說：“想當大學教授就把書本的知識都吸收。”從此我天天都在書的海洋里遨游，一點課余時間都沒有。終于有一天，我忍不住了，向媽媽吐訴：“媽媽，別人都有時間玩，我卻一點時間都沒有。”媽媽冷靜地說：“大學教授比這辛苦多了，如果你忍不住就算了吧！一遇到困難就放棄將一事無成。”就連樹上的小鳥也在大聲叫，仿佛在說：“紅雨，有夢想就要堅持，加油啊！”我信心十足地說：“媽媽，我想通了，我是可以堅持下去的。”媽媽慈祥地點了點頭。
說出夢想十分容易，但是圓夢卻十分困難。
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