關于閱讀幸福作文匯總六篇
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的閱讀幸福作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀幸福作文 篇1
在我三四年級的時候，有一個很大的夢想：就是有朝一日，可以無憂無慮不吃不喝地去西單圖書大廈泡上一整天，從早上八點一直到晚上八點不停的看書。
我看書早，看的書又多又雜。小時候我對故事書十分鐘情，所以我對書的喜愛也格外深。開學第一天發(fā)的新書，我總是選擇一口氣把語文書和閱讀課的書讀完，然后是科學和思想品德之類。最后是數學和英語。不用說，這是按照書中的故事多少和精彩程度排出的順序。
再大一點的時候，我的興趣又轉移到了漫畫，漫畫書畫面簡單易懂，加之語言很搞笑，便成了我的最愛。我那個有點瘋狂的夢想指的就是抱一大摞漫畫書看，捧著漫畫書，我被書中搞笑的畫面逗得哈哈大笑，幸福感也滿滿的。
漸漸地，我也體會到了漫畫無法給我?guī)硎裁匆嫣帲谑悄抗庥洲D移到了小說上面。當時為了找到小說來看，我不惜跑到別的班去借，然后用最快的時間解決。我在看小說的時候突然就是意識到了寫作的精髓，于是我的也就寫的有血有肉了，不像以前干巴巴的，到了這個時候，我才算真正走入了閱讀的殿堂。讀著這些小說，我或被主人公的故事感動著，或為他的遭遇而感到悲傷，我深深感覺到生活的美好和幸福。
我一直視可以為他人講故事為驕傲，正是因為閱讀。書中的知識被我整塊整塊地咀嚼、消化、吸收，世上的書有幾十億本，怎么可能全部讀完呢？所以，我不停地閱讀，增長自己的知識，開闊自己的眼界。當我真正地沉浸到閱讀中時，那是一件很享受的事情，因為我全身心地深入到書中世界里，觸摸著書中最細膩、最動人心的精華，體會著幸福的感受。
閱讀從小到大無時無刻不陪伴著我。每一本書都有它獨有的精神境界，當我領悟透徹之后，便油然地生出一種幸福，仿佛又多了一個知己，多了一個可以傾聽的朋友。閱讀之中，幸福永存。
閱讀幸福作文 篇2
今天，我有幸參加了在鄭東新區(qū)金融大酒店，舉行的校訊通第九屆“書香班級” 頒獎暨“學校閱讀實踐與經驗”研討會，受益匪淺。
上午頒獎會的開幕式上，與會領導致辭以后，張碩果老師代表評委老師發(fā)言，她說得真好：“尋找自己生命成長的密碼，發(fā)現屬于自己的真正書籍，尤其是在閱讀的黃金時期——小學階段，這種意識必須強化。孩子們在閱讀中不僅積累著語言，而且借助語言的豐富構建屬于自己的精神世界，發(fā)現世界的奇妙，發(fā)現生命的意義。”張老師發(fā)言之后，我們的學生朗誦了朱自清的散文《春》，為頒獎會助興。
孩子們演出完畢，退場時，正好遇到薛瑞萍老師，我和孩子們就與薛瑞萍老師合影留念。之后，孟素琴老師給我們的孩子拍照了，我們也與孟老師合影留念。
頒獎會上，無論“閱讀金牌天使”“小小數學家”“小小科學家”“英語達人”“書香家庭”“啟明星”“書香班級”等等，每個獲獎人都從心頭流露出無盡的幸福。
下午，我參加了“學校閱讀實踐與經驗”研討會，薛瑞萍老師說道：“學校要為學生選擇《日有所誦》等正規(guī)的閱讀教材。“日有所誦”詩歌每天五分鐘，三遍即可；詩歌是完整的，不能擇出字詞來；真正的詩歌閱讀不用用課件。”她還講道，“讀書不應是一種課型，給孩子適合自己讀的閱讀材料。如，一年級‘兒歌’、二年級‘童詩’、三年級‘古詩詞’、四年級‘現代詩’、五年級‘誦讀《論語》’。給學生閱讀的優(yōu)質：寬松的環(huán)境、好的材料、老師沉靜也就是少講。如果想讓學生，那么老師先做到天天些。”另外，薛瑞萍老師還吟誦了《長歌行》呢，很是動情。
王林博士說道：“學校的活動有限，課外閱讀課內化、課程化。”針對劉惠臻的“怎樣提高課堂閱讀能力呢？”王博士回答：“一是課內課快讀，二是引入課外教材。” 另外，他對于詩歌閱讀教學有著自己的見解，他認為：一首小詩《風》，15分鐘時間就夠用了，課堂上剩余的大量時間，會補充很多《風》的內容（詩句、繪本）；他會教學生“閱讀”——把孩子放在詩歌的前面，老師應是孩子閱讀的教練；應教會學生閱讀的策略。最后，王博士說：“快樂閱讀。老師要多讀童話書，找到書中柔軟心靈的感覺；找與學生溝通的心靈密碼；推薦了《做人的故事》《閱讀的力量》《雞皮疙瘩》。”
劉肖老師談到了：1.某一學校處處充滿書香的環(huán)境布置很是好；2.獎勵書票與優(yōu)先看自己喜歡的圖書，這是一種好的激勵學生閱讀的方法；3.濮陽侯長纓老師班的學生，一年排了長篇課本劇《人鴉》，很有創(chuàng)意；4.讀書興趣化、課程化；5.詩歌應是感受的，不用分析，就是讀。
最后，新密的李校長分享了她的新學校閱讀設想，很是美好。
總之，今天我上臺領了獎，與薛老師、孟老師及博友和校訊通的工作人員進行了交流。另外，我受益最大的是：課內閱讀要用盡量少的時間盡快講完，而后進行大量的補充閱讀即課外閱讀；課外閱讀課內化、課程化；詩歌要多讀多悟，整體感受（不要拆開來分析）；快樂閱讀。
聽了專家的介紹，我知道了王林、袁曉峰、圖圖等所讀的兒童讀物很多很多。另外，讓學生閱讀的書籍，老師必須先要閱讀。
我了解到，現在越來越多的學校校長很重視閱讀，很多老師也很重視閱讀，這是多么喜人的景象啊！另外，學校的書香氛圍越來越濃，這是幸福的舉措啊！
最偉大的民族，是愛讀書的民族。愛讀書的國家是有希望的國家。愿我們的國人都愛讀書，愿我們的民族更加智慧，愿我們的祖國日益強大！
閱讀，播下幸福的種子；悅讀，書寫歡樂的音符。
今天，真是閱讀人的幸福聚會啊！
閱讀幸福作文 篇3
如果你是一棵小樹，你的成長需要陽光雨露，如果你是一只小鳥，你的成長需要媽媽呵護。可是，你知道嗎？我們的精神成長需要什么？
人們常說：“書是人類的精神食糧。”高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”這些話看似平常，可是，其中都包含著一個真理：人的精神成長，離不開書！
讀一些天真夢幻的童話，我具有奇特的想象力，心靈也變得純真而爛漫；讀一些典雅凝重的歷史書，我會有智慧的頭腦，思維也變得理智而清晰；讀一些耐人咀嚼的唐詩宋詞，我仿佛同圣賢哲人對話，或婉約，或豪放；讀一些高尚深刻的中外名著，我和書中的人物一起經歷背歡離合，體驗著喜怒哀樂，享受著一次精神的盛宴……
我閱讀，我感動。手捧一卷好書，如品珍肴，如品佳釀，如癡如醉。因為閱讀，我對生活中的每一刻都充滿感恩。因為閱讀，我感到生命在愉快的無限延伸。是閱讀給予了我第二個靈魂，學習之魂。
我閱讀，我充實。勤讀必然增長知識，促我思考。當我運筆如風，妙思泉涌的時候，我深深感謝閱讀的滋養(yǎng)。
我閱讀，我成長。閱讀伴我一路走來，我感慨光陰總是彈指一揮間，而自己還有無數遺憾。我一點點長大，那是由于閱讀讓我的心智逐漸成熟，逐漸升華。
就是因為閱讀，讓我在成長的過程中取得優(yōu)異的成績，如：三年級時獲得年級作文競賽第一名。四年級時，參加鎮(zhèn)江市增華閣作文競賽時，榜上有名。歷次的作文還被老師作為范文在班上朗讀，得到了同學們對我的贊許。
閱讀，沒有界限。我想讀，我愛讀，我要讀，我能讀。我想不止是我。一個愛學，好學，能學，要學的人都喜歡閱讀。我的讀書生活中有苦，有甜，但有書本陪著我，伴著我，再苦也是甜。
剛懂事的我拿起一本書就不想放下，到現在，我也沒有放過她。我想讓這個閱讀的“包袱”伴我一生。有了她，我就不會覺得孤單，不會覺得人生的空虛。
讀書使我快樂，讀書伴我成長，知識是無窮的，學無止境，相信每個人都會明白，但更重要的是在無止境中去學習，去追求。
暑往冬來，歲月如歌。我想和大家一起——閱讀著，幸福著！
閱讀幸福作文 篇4
有人曾說過：“書籍是人類精神的營養(yǎng)品。”的確，一本優(yōu)秀的書籍正如一眼清澈的甘泉，滋潤著我們的心靈；一本書中的優(yōu)秀句段正如一道道明亮的陽光，照亮我們的心靈。
前幾天，我在一本《意林》中看到一篇文章，它深深地打動了我。文章的名字叫《夏染染的巧克力》，它講述了一個名叫夏染染的女孩，是學校中出了名的“白天鵝”，但她最近卻猛吃巧克力等油膩食物，使所有同學都很奇怪。后來，她的搭檔蘇品無意間發(fā)現夏染染是為了給得了白血病的父親捐骨髓才故意把自己吃胖的。蘇品十分感動，于是他們約定：等夏染染恢復后繼續(xù)跳芭蕾舞。
讀了這篇文章，我深深被夏染染的品質所感動。夏染染不僅有一顆純真的愛心，也有一顆堅強的心。為了救自己患白血病的父親，她不惜丟掉自己“白天鵝”的身份和名譽，努力把自己吃胖，她的這份孝心和愛心十分令人感動，也很值得我們學習。而她在吃胖自己的過程中，不僅引來了同學們的疑惑，更引來了同學們對自己的嘲笑、奚落、猜疑。可夏染染仍堅強樂觀，笑著面對生活，還把自己的巧克力分給同學們，她的這份樂觀和堅強也十分值得我們學習。
在生活中，我們十分需要這樣有愛心、孝心、樂觀、開朗的“夏染染精神”。但同學們有的還不太具備。比如：有的同學在家是個“小皇帝”，什么事都讓父母幫著做：幫他收拾書包、幫他背書包，看著他做作業(yè)等等。這類同學就需要孝心，要理解父母的辛苦，孝順父母。此外，還有同學遇到困難就十分悲觀，不愿面對困難，這樣的同學就缺乏樂觀精神等等。這樣的例子在我們身邊到處都有，我們應該“有則改之，無則加勉”。希望我們的同學在今后都具備這種優(yōu)良品質，用大家的力量把人生構建得幸福、美好。
“一本好書，能改變你的一生。”確實如此。我們今后要閱讀更多的優(yōu)秀書籍，讓人生更加美麗，讓燦爛的陽光灑遍你人生的每一個角落。
閱讀幸福作文 篇5
我的童年生活很快樂，這不光是來自父母與親人給予的精心呵護，更因為我有一位好朋友——書籍的幸福相伴。閱讀使我的羽翼變得豐滿，閱讀讓我的童年的生活變得更加豐富多彩。
很小的時候，我就非常喜歡讀書，媽媽說我三四歲的時候，就特別喜歡看與走迷宮有關的書，每次都能看上好長時間，看這類書仿佛讓我走進迷宮世界，讓我感覺到應該像冒險家那樣去生活、去探險，覺得既神奇又有意思。隨著年齡的'增長和知識面的增加，我涉及書的種類也越來越多，漫畫類、科學類、故事類、探險類……等等。后來在老師的引導下，我又接觸了兒童文學、名著等作品。
我愛讀書，不管走到哪里，我的身上都會帶著一本書。在不同的環(huán)境下讀書，其感受也是不一樣的。在家里，靠在自己的小床上，是一種放松快樂的讀書；在江邊鋪上地墊，吹著微風，是一種悠閑自在的讀書；在圖書館有許多人在一起陪伴我，是一種安靜自覺律的讀書。當我疲憊的時候，書籍仿佛是精神的加油站；當我沮喪的時候，書籍幫我重拾信心；當我遇到難題的時候，書籍能瞬間幫我開啟智慧的大門。
穿梭在書的花海中，我不僅開闊了視野，增長了見識，而且身上還會留有陣陣芳香，讀一本好書就像交了一個好朋友，讀一本好書就如同插上一雙翅膀，時而飛向天空、時而飛向山川、時而飛向高原、時而飛向海洋，領略到不一樣的世界風光，讀書讓我的內心變得強大而充滿力量。
喜歡讀書的人是幸福的，它是我成長道路上的一盞明燈，它是我前進道路上的良師益友。同學們，讓我們通過閱讀，在知識的海洋里走遍世界各地，共享閱讀帶給我們的幸福吧！
閱讀幸福作文 篇6
“萬般皆下品，惟有讀書高。”在閱讀的過程中，我們能尋到黃金屋，找到顏如玉。我們能走進眾多人的內心，體會他們的苦與樂，了解這個社會上不同的人物。在這個過程中，我們會十分快樂，十分幸福，十分滿足。
拾來一篇短小精致的詩歌，體會愛與美的真諦。一篇篇精美的詩歌，美得好像那落日散開的點點晚霞。詩歌的美是永恒的美，我們在閱讀詩歌的同時，也領略了世間的愛和美，收獲了閱讀詩歌所帶來的幸福。
偶然遇見那古樸的詩詞，似聞到了那典雅的檀木香。那從古代捎來的詩篇似久釀的古酒一般滿含著厚重的香氣。詩人的不羈，詩人的粗擴，詩人的豪放都濃縮在那古色古香的詩詞中。“天生我材必有用”李白的自信令我們敬仰；“自是一江春水向東流”李煜對故國的無限惋惜被這一江春水送往遠方；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”文天祥的視死如歸將成為歷史上不朽的絕唱！回首一幕幕，雖然這濃厚的歷史氣息有些沉重，但是足以證明詩人們心中那股豪氣伴隨著時間流轉千年輪回到了現在，直至影響了我們。我們體味到了詩人心中的豪氣和不羈，我們也同樣收獲了閱讀古詩所帶給我們的幸福！
長篇小說讓我們在古今中外的世界里來回游蕩。那個純真的小女孩“海蒂”，用自己的一言一行感動了身邊的每一個人。那個歷經千難萬險終于取得真經的“師徒四人”，憑借著自己的不懈努力終于修成了正果。那個化蝶雙飛的“梁祝”，因為愛讓他們難舍難分，最后化為穿花蛺蝶紛飛于花叢山谷之間，結局凄美但卻令人感動閱讀小說，讓我們明白了只要堅持不懈就可以取得成功，樂觀自信也可以感染別人，為了愛要大膽的去追求從中，也收獲了閱讀小說的幸福。
閱讀，可以沖是我們的生活和心靈，可以讓我們了解書中的所帶給我們的一切。“腹有詩書氣自華”，我們收獲了眾多感動和快樂。更重要的是，我們從閱讀中找到了屬于我們的那一份幸福！
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