我們班的“元宵”節(jié)五年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的我們班的'“元宵”節(jié)五年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今年的春節(jié)來(lái)得晚，剛開(kāi)學(xué)，就迎來(lái)了正月十五元宵節(jié)。
這一天，走進(jìn)校園的同學(xué)人人帶了兩樣?xùn)|西：手提一只花燈籠，懷揣一雙保鮮袋。帶保鮮袋干什么？當(dāng)手套，做湯圓！
在一上午的翹首期盼下，中午時(shí)分，賞花燈、品湯圓的特殊班會(huì)活動(dòng)，在同學(xué)們的歡呼聲中開(kāi)始了。
在張燈結(jié)彩的教室里，大家自由組合分成四大組，人手一個(gè)面團(tuán)，展開(kāi)了激烈的做湯圓比賽。急性子的“傻大姐”嫌我笨手笨腳，用肘子擠開(kāi)我，嘴上火力十足地?cái)?shù)落著“書(shū)呆子笨死了”，手上飛快地搓圓子，看得我目瞪口呆，暗暗佩服“傻大姐”的巧勁兒。
一大鍋?zhàn)龀傻臏珗A到食堂兜了一圈，拎回來(lái)成了搶手的美味，轉(zhuǎn)眼間，只剩下一小半了。
“篤、篤、篤”，班主任老師敲響了鍋沿，“現(xiàn)在我們開(kāi)始做元宵節(jié)知識(shí)競(jìng)賽，做對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一勺湯圓，做錯(cuò)了也有獎(jiǎng)，賞給一勺湯以資鼓勵(lì)！”話音未落，哄堂大笑。
“有誰(shuí)知道，元宵節(jié)又叫做什么？”
剛才嘰嘰喳喳的課堂，霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。
“上元節(jié)！又叫元夕和燈節(jié)。”矮個(gè)子“機(jī)靈鬼”的回答引來(lái)一片驚嘆。
“老師，他作弊！”“大個(gè)子”拍案揭發(fā)，“他剛剛在查辭典！”
這一下，教室里炸了鍋：“罰他把吃下去的湯圓吐出來(lái)！”
班主任老師微笑著說(shuō)：“好，這題不算，以下一題為準(zhǔn)。請(qǐng)聽(tīng)題，湯圓最原始的名稱是什么？”
這下，不只是“機(jī)靈鬼”悶了，全班同學(xué)都傻了眼。
班主任老師面帶神秘地揭開(kāi)謎底：“湯圓原始的名字就叫——元宵！”
在同學(xué)們的驚訝聲中，班主任老師繼續(xù)說(shuō)：“后來(lái)，南方人把元宵改稱‘湯圓’，據(jù)說(shuō)，湯圓象征著闔家團(tuán)圓，幸福美滿。今天，我們?cè)谝黄鸪詼珗A，意味著我們是一個(gè)心心相印的大家庭，大家說(shuō)，對(duì)不對(duì)？”話音剛落，掌聲雷動(dòng)。
我不禁感嘆：這不是一堂生動(dòng)的中國(guó)傳統(tǒng)文化課嗎？我們班的元宵活動(dòng)，堪稱名符其實(shí)的“元宵”節(jié)！
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