小學(xué)作文：魚(匯編15篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)作文：魚，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文：魚1
今天我去李冰家玩，李冰說：“我剛買了一個寵物，我們來觀察觀察如何？”我想了想：我今天可以玩很久，就看看他買了什么寵物吧。我說：“恩。”
原來，李冰將養(yǎng)了一條娃娃魚。因為它的樣子很像蜥蜴，所以我們把它放在生態(tài)瓶里和泥鰍一起生活。娃娃魚正面是棕色的，而背部不同，背部有朱紅色、灰色和褐色，像磚塊一樣，錯雜的填著娃娃魚的背部。娃娃魚用肺呼吸，很快潛入水中。娃娃魚的四肢肥短，前肢有４趾，后肢有５趾，沒有爪自。兩趾長短不一。
李冰的娃娃魚十分好動，它就是愛爬，他以為訾議的四肢能跟壁虎的吸盤相提并論，每次它往上爬都要摔下來。不過它能從矮的瓶子了往外爬，它之所以往外爬成功，是因為它的尾巴。娃娃魚在水中十分容易抓到，因為它的皮膚跟泥鰍的皮膚比起來不太光滑，它在沒水的地方呆舊久了皮膚就會變得粘粘的，回來水里時皮膚就不粘了。
娃娃魚真可愛啊！我也想養(yǎng)一條！
小學(xué)作文：魚2
周六晚上，我看到幾個好朋友在田里抓魚。于是我立馬回家拿網(wǎng)，一起跑到田里抓魚。
來到田里，我把鞋一脫，跳進田里去抓魚。然而，我用網(wǎng)在田里釣魚，但我沒有釣到任何魚。于是我問旁邊的人：“為什么這里沒有魚？”他說：“這里的魚都釣到了。如果你抓到所有的魚，你必須在那邊的溝里抓到它。那里還有更多的魚。”聽了他的話，我立刻往那里跑。來到溝前，我看到溝里的水很急，有一些魚逆水而游。我想這條溝里一定有很多魚，那個人對我說的話沒有錯。于是，我立刻下溝抓魚。我把網(wǎng)放在溝中間，切斷了水。水通過網(wǎng)向前流動，水面上的一些漂浮物被阻擋。過了一會兒，我拿起網(wǎng)一看，啊，網(wǎng)里有一條大魚。我很想高興的跳下去，但是我知道我不能在溝里跳，不然我會掉溝里，很不好。我把魚放在桶里，然后迅速把網(wǎng)放在溝中間。過了一會兒，我又釣到了一些魚。
我看到我今天收獲了很多。于是，我高興地拿起水桶，拿著網(wǎng)回家了。
小學(xué)作文：魚3
這里的魚，是一道美麗的風(fēng)景，它們?nèi)f紫千紅，千姿百態(tài)，贏得了游客的 一聲聲贊嘆。
早晨，陽光送了一件金衣給了大湖，我來到湖邊，只見一層早霧飄在湖上方，在陽光的照耀下，慢慢消散，魚兒們活蹦亂跳。
我把第一塊面包投下去，霎時，魚兒們一擁而上，生怕落后，起先，周圍只有幾條魚，但很快，其它的魚似乎聞到了味兒，也爭先恐后地飛游而來。
看，一大隊魚過來了，花的，黑的，白的…...哇!真是數(shù)不勝數(shù)，各樣的魚兒全擠成一團，頓時水花飛舞。
魚兒越來越多……最后，整個湖里的魚幾乎全來了，大的，小的，各種各樣，就連老實的烏龜也來了，唉，該怎么收場呀。
一條紅魚搶到了面包，正吃得津津有味，這時，另一條白魚過來爭搶了，紅魚不讓，半含半吐著面包跟白魚打起架來。
我不投了，但魚還是等著，依然那么興奮，圍成一團，游來游去。
小學(xué)作文：魚4
以前，我媽媽給我買了兩條魚，他們非常機靈，我喜歡魚。
有一條魚是大的，有一條魚是小的。大的那條魚有電話線那么粗，它的眼睛有鋼筆點一個點那么小，它的鰭是透明的，它的前半部分是紅色的中間是黑色的，后半部分是透明的。另一只小魚的眼睛有鋼筆輕輕點一個點那么小，身上的鰭也是透明的。尾巴前半部分是黑色的，中間是紅色的，后半部分也是透明的。
魚游動的時候很游動的時候很特別，迅速前后擺動鰭，尾巴左右擺動就能向前游動了。魚喜歡在石頭周圍游動，每次我向水里放食物的時候，他們就游到我跟前，等著我給它們食物。他們吃食物的時候在水底看好時機沖上去，吃一口、迅速下來。我想：可能是因為他們以為是人們下的誘餌呢？所以吃完一個迅速下來了。
我還給它們做了兩個家呢！有一次我給它們換水的時候，我用網(wǎng)把它們撈出來，可是我剛把網(wǎng)伸到它們旁邊，他們就快速的逃走了。我撈了幾分鐘才撈到一條魚，另一條魚更難撈，我把它剛撈出來，它就蹦到水里了，我又撈一次它又蹦到水里了，我第三次才把它撈上來。原來撈魚也不是一件容易的事呀！
我喜歡魚，它是那么可愛，調(diào)皮。
小學(xué)作文：魚5
今天，我在海南島三亞市的分界洲島游玩。
到了那兒，我們首先玩的是魚礁潛水。我們穿上潛水服，帶上游泳眼鏡，背上氧氣瓶……就和教練一起下潛了。海水很清澈，潛到三四米深時，我就被眼前的景象驚呆了，到處是珊瑚，有硬的，也有軟的，還時不時的有魚在里頭穿梭，像是在捉迷藏呢！
軟珊瑚在水下飄來飄去，五顏六色、各式各樣的，多美麗呀！
還不時的有魚群從我身邊掠過，但當(dāng)我仔細觀察海水時，發(fā)現(xiàn)有許多透明的水生物飄上飄下，我伸手，拿出水面一看“哇”，是一只透明的水母，我興奮不已，第二次潛水時，我站在魚礁上，去抓小魚，小魚在珊瑚叢中來回穿梭，突然，我摸到一個軟軟的東西，我看了一下，原來是一只小章魚，后來，各式各樣的水母、海蟄、海帶，我都看見了……以前，只是在電視、報紙上見過五彩繽紛的海底世界和它們的身影，今天，終于親身體驗到了，收獲真不小啊！
小學(xué)作文：魚6
我出生在重慶市渝中區(qū)，渝中區(qū)被長江和嘉陵江圍抱，我是天天看著奔流不息的江水長大的。原本清澈的江水，如今已變成一條混濁不堪的`臟水，放眼望去，江面漂浮著各種各樣的垃圾，這都是人們隨意排放污水，亂扔垃圾所致。看著撫育我們的母親河被如此糟踐，我們無不為之心痛，無不為之心急如焚。
為了拯救母親河，我突發(fā)奇想：我準(zhǔn)備培育出一種能吃垃圾的魚――食圾魚，這種魚長約一尺左右，牙齒極為鋒利，身體里有過濾系統(tǒng)，能將喝進的污水過濾成能供人們引用的清水。每一條魚吃的垃圾能通過消化系統(tǒng)變成肥料，他每天晚上定時去岸邊排放，我們可以將這種肥料當(dāng)作農(nóng)作物沒有公害的優(yōu)質(zhì)肥料。他的頭上有雷達，能讓他發(fā)現(xiàn)一千海里以外的垃圾，它的游速為一小時二百八十海里，能很快找到垃圾。
自從有了這種魚后，江水又變得清澈起來，，江面上也很少見到漂浮的垃圾了，青山露水的景象又無處不在。
當(dāng)然如果人人都具有環(huán)保意識，工廠不亂排污，人們也不亂扔垃圾，食圾魚也就沒有出線的必要了。江水四季清澈，空氣清新，藍天白云，鳥語花香，路樹成蔭，我們的地球?qū)⒂肋h是個綠色星球。
小學(xué)作文：魚7
這一次，我參加了四明山“勇敢小戰(zhàn)士”活動。
我以為軍訓(xùn)都是一成不變的嚴(yán)格的體能訓(xùn)練，沒想到這次活動倒是豐富多彩，篝火晚會、撕名牌、射擊，居然還有小溪捉魚！
第二天的一大早，我們就跟著教官來到了營地附近的一條小溪邊，這條小溪不深，能看清水底的石頭，以及石縫間嬉戲的小魚。
我們一個個按捺不住興奮的心情，脫了鞋子，踩入溪水中。溪水真涼啊！我禁不住哆嗦了一下，但很快就適應(yīng)了，弓著背，彎著腰，瞪大眼睛，開始搜尋小魚。不一會兒許多同學(xué)就歡呼雀躍：“快來呀！這兒有魚。”有同學(xué)應(yīng)聲飛快奔過去，濺起一波又一波的水花，哈哈！魚兒早無影無蹤了。
突然，一位教官大喊：“快來，這里有魚！好大一條！”小伙伴們都成群圍了過去：“在哪兒呀！”“咦，這魚怎么不動呀？”教官伸手一翻，原來是一條死魚啊！我們大家樂成一團。
小學(xué)作文：魚8
魚游到了紙上小練筆
今天，我依舊如往常那樣來到了玉泉，但比平時晚了一些，這時金魚缸邊早已擠滿了人。我擠進去一看，原來是一位聾啞青年在畫畫。有位跑步的老師停了下來，有位散步的老人停了下來，大家都來看青年人畫畫，有兩個小孩也來湊熱鬧，看他們戴著紅領(lǐng)巾，大概是小學(xué)生吧。還有一位母親懷里抱著一位嬰兒，來看青年畫畫。一位小女孩穿著漂亮的花裙子，扎著一個馬尾辮，小男孩穿著一身非常帥氣的衣服，那位老師穿著運動服，戴著眼鏡，一雙大眼睛，身體筆直;老人和那位母親穿著短袖上衣和短褲。青年的畫還沒畫完，他們都用吃驚的目光看著那幅畫，開始議論起來了。老人說：“他畫得真漂亮呀!”母親說：“他簡直就是個天才。”老師說：“對呀!”小孩說：“我們長大也要當(dāng)非常出名的畫家。”連母親懷里的嬰兒也咿咿呀呀的，仿佛在說：“他畫的真好。”就這樣，他們熱烈的議論著。
我以后做事情也要認真去做，專注去做。
小學(xué)作文：魚9
那是一個烈日炎炎的下午，我和哥哥閑著無聊，便一起去天鵝湖逮魚。
我們先選了一個魚多的地方，往魚籠里扔了一根火腿腸便把拋進了水里。之后我和哥哥便在湖邊開始散步，望著湖邊朵朵小花不由深深地吸了口氣，啊！好香。
湖邊柳樹好多，哥哥隨手摘了一枝柳樹枝便給我編起草帽來……忽然，正聚精會神的我和哥哥突然想起了放在水里的魚籠，于是飛快的扔下編了半拉子的柳樹草帽，奔向魚籠。哈哈！收獲真不少哩！此時的魚籠里不僅有一條大泥鰍還有好多小魚呢！其中有一條小魚胖胖的，我想：一定是吃了不少火腿腸吧！
剛收拾好魚籠，哥哥不知怎么回事，突然心血來潮：“我們?nèi)プ进喿影桑 薄昂冒桑 蔽乙矠楦绺绲奶嶙h而異常興奮。為了捉鴨子我和哥哥還坐了一條船，我們使勁地蹬起了船，手里還拿著漁網(wǎng)，一網(wǎng)下去便輕松逮住了一只活潑可愛的小鴨子，它長著尖尖的嘴巴，一身灰色的羽毛，可愛極了。看著它那可愛的樣子，也怕它因見不到媽媽而傷心，戀戀不舍地把它又放回了湖水里。
天鵝湖不僅有美麗的景色，還帶給了我無數(shù)的快樂，真是讓我流連忘返啊！
小學(xué)作文：魚10
我是河里的一條小魚。以前，我在河里快活極了，有青蛙大合唱，有蝴蝶伴舞……。可是，人類的進步讓我們的水池堆了滿易拉罐、紙、包裝袋等等，青蛙不在了，蝴蝶飛走了，我再也聽不到青蛙悅耳的歌聲，再也看不到蝴蝶優(yōu)美的舞姿了。
現(xiàn)在，我們小魚也要帶傘了，可是，我們沒有手，傘只能綁在身上，很不方便。那天，小金魚忘記帶傘了，一出門就被一個易拉罐扎到了，傷了好幾天。
還有，你們抓走了我的伙伴、家人：小紅魚、小黑魚、小金魚、鰻魚、金槍魚和鳳尾魚等等。你們把它們怎么樣了？有一次，小紅魚被做成了紅燒魚，這個消息一傳開，河里一片哭聲，我也很傷心，好幾天都吃不下東西。我希望你們把它們放回來，謝謝！讓我早點看到家人和伙伴，也請你們不要再釣魚了。
人類，你們不要再破壞環(huán)境了，請留一片安全干凈的水域給我們。等你們的回信。人類，你們收到我的來信了嗎？你們也寫一封信來吧！
小朋友，你心里在想什么？能不能讓我也知道？
小學(xué)作文：魚11
在一條干凈美麗的河里，住著一條彩色的紅鯉魚。
有一天，紅鯉去找朋友玩，結(jié)果不是生病了，就是死了。紅鯉覺得很奇怪：前幾天找到他們不好嗎？怎么現(xiàn)在變成這樣了？紅鯉魚在思考。突然，它發(fā)現(xiàn)河邊的化工廠一直在排放有毒污水。紅鯉心想：“就是這些東西干的這個！”我想把化工廠帶到“動物法庭”。它立即專程趕到法庭，當(dāng)著法官的面講述了整個故事。法官一聽，馬上說：“去把化工廠的廠長抓起來。”過了一會兒，化工廠主任王武被捕了。法官問：“你為什么要把污水排入河中？”王武說：“我的錢不夠建污水處理廠。”這時，紅鯉魚生氣地說：“你只知道省錢。難道生命不比金錢更有價值嗎？”法官一聽，立即判處王武有期徒刑五年，凈化河流。
紅鯉魚非常高興。
小學(xué)作文：魚12
現(xiàn)在，我是一條魚，我本來住在海洋里，住在那里是我的期望，我喜愛那個地方，我期望我能夠永久住在那里。
有一天，發(fā)生了一件事，讓許多不幸的魚無家可歸，也汙染了整個海洋，由于發(fā)生了恐懼的大海嘯，日子變得孤伶伶的。
我喜愛改動今后的日子，由于能夠知道新的事物，改動后的日子讓我覺得很夸姣、舒適，我每天都忙著吃喝玩樂，底子沒時間歇息、睡覺。我比較喜愛在水族箱里的日子，由于在海洋里的日子太殘暴、太風(fēng)險了，每天只能被水母和電鰻電，或者是被鯊魚追殺，底子沒有逃離的時機。
到了最終，人類把我放到專屬我的水族箱里，我覺妥當(dāng)一條魚很好，我覺得自己身為一條魚，就應(yīng)該好好面臨這個國際，我也要感謝慈悲的人們，在水族箱里的日子，跟外面的國際大不同，只需交幾個朋友，就能過著高興夸姣的日子。
小學(xué)作文：魚13
暑假的一天，爸爸帶我到嘟嘟城旁邊的手工創(chuàng)意制作店里參加第二課堂實踐。那里有彩珠項鏈制作和陶泥制作實踐課，我選擇了喜歡的陶泥制作。工作員阿姨幫我準(zhǔn)備了陶泥、清水、切泥工具和一塊小毛巾等材料。
陶泥制作開始了，這次我要制作一條“紅燒魚”。首先，我切下一塊較大的陶泥，把陶泥捏成扁橢圓形，作為魚頭和身體，繼而又在身體上刻了幾條斜線，當(dāng)作魚鱗。然后，我切下一塊小的陶泥，把它捏成三角形的，也劃了幾條線，當(dāng)作魚尾巴。最后，我在魚身體頂部刻上了眼睛，加上了嘴巴。
一條魚就這樣做好了。咦，要怎么上桌和吃呢？我開始忙碌著制作小碟子，把魚放到小碟子上。又制作了一張四條“腿”的長方形桌子，三張長方形小椅子、幾雙筷子和幾個碗。“紅燒魚”上桌了，真香啊！
這次的第二課堂陶泥制作實踐讓人意猶未盡！
小學(xué)作文：魚14
暑假，我去了姨媽家。爸爸媽媽給了我很多作業(yè)，我忙得沒時間擺脫這些煩惱。一個陽光明媚的下午，我坐在辦公桌前，“呼嚕，呼嚕……”就睡著了！當(dāng)我再次醒來時，我已經(jīng)睡在海里了。我努力屏住呼吸。游了一會兒，我就憋不住了。我突然發(fā)現(xiàn)我可以在水里呼吸了！但我已經(jīng)變成了一條丑陋的小魚。我在水中自由游泳。周圍的風(fēng)景讓我大飽眼福。這里有五顏六色的珊瑚，可愛的金魚和可怕的鯊魚。
我游了沒多久，但是在茫茫大海里，找到食物是多么困難啊！于是我慢悠悠地游著，突然一條肥蚯蚓出現(xiàn)在我面前。我跑過去咬了一口。我用力拖著身后，卻一句臺詞也沒注意到。我拉啊拉，不小心滑了一跤，然后就摔倒了，被拉到了水面上。然后我意識到這是個陷阱。我拼命掙扎，突然發(fā)現(xiàn)自己被河邊釣魚的漁民拉了上來。
回到家，迷迷糊糊醒來，發(fā)現(xiàn)自己在砧板上。看到這里，我慌了，發(fā)現(xiàn)旁邊有個水箱。我試著跳啊跳！當(dāng)他跳起來時，他喊道：“救命，救命！”不幸的是，沒有人能理解我。一個人拿著菜刀走過來，刀很快就被砍了下來。我嚇得從夢中驚醒。
環(huán)顧四周，仍然有桌子、練習(xí)冊、語文書和數(shù)學(xué)書。我默默對自己說：“做什么都不容易，有危險。”
石東中心小學(xué)四年級：陳鴻宇
小學(xué)作文：魚15
雨兒輕輕的走近，踏著班駁的樹影似的腳步，細碎而輕盈。
一條自由在快樂的小魚兒，被這充滿詩意情畫意的畫面拉住了眼神，它癡癡的望著空中飄落的雨點，感覺自己也融入其中。
此時，瀟灑而飄逸的雨兒，也同樣引來了獨守窗前聽雨的我。我LOVE雨，不因它時柔時弱的的雨聲，我LOVE雨，不因它綴滿天際。與是最美的，最純凈的，所以我LOVE雨，LOVE看雨，LOVE聽雨。
撐一把深藍色的格子傘，漫步在雨中溪邊，不經(jīng)意間的一顆珍珠般的雨點飄落在我的臉頰上。走過小溪，望見了那條被雨迷住的魚兒，不禁感嘆，雨水的魅力好強！連那平日活蹦亂跳的魚兒，此時都靜靜的聆聽雨水敲打地面的聲音。
我LOVE雨，不只因它自由自在，也因它像我一樣好動。或許它會擔(dān)心某一天被捕捉到，但在這之前，它已經(jīng)自由自在的尋求過自己的快樂了，所以，即使生命結(jié)束了~~~~~，在它的記憶里，總會有一段自在的快樂。
我撐著傘，融入雨中，融入魚兒，站在小溪旁，
久久不愿意離去~~~~~