難忘的游戲課作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的難忘的游戲課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的游戲課作文1
今天，蔡老師神秘兮兮地走了進來，手里還端著一盆水、一袋紙杯、一個桶和一個量杯。看到這，我們情不自禁地猜測起來，是不是又是一節(jié)游戲課呢？
終于上課了，蔡老師說出了謎底“銜紙杯傳水”游戲。我們一聽便沸騰起來，蔡老師嘿嘿一笑說：“別急，我還要講一下游戲規(guī)則呢！”緊接著PPT上就顯示出了游戲規(guī)則：1.分成兩組，每組各選出一名同學來當輔助隊員；2.在游戲過程中，不能用手碰紙杯，如果用手碰紙杯的話就算作弊；3.在5分鐘內(nèi)，看哪組剩的水多，誰就獲勝。聽完了規(guī)則后，我們個個都摩拳擦掌，希望能大顯身手。
游戲開始了，我們這組的頭兩位同學似乎都想把水盡快傳走，可是又不知道該怎么傳，所以只好大眼瞪小眼，我們在后邊跟著干著急，真是心有余而力不足呀！過了一會兒，他們似乎找到了竅門，只見一個同學半蹲著，另一個同學把頭斜著，這種辦法還真有用，他們一滴不剩地將水傳給了對方，就這樣傳著傳著，馬上就要輪到我了。我迅速地調(diào)整好狀態(tài)，也學著前面同學那樣半蹲著，接到后，我立刻轉(zhuǎn)身，可是由于是第一次傳，有一點緊張，有一些水倒到了地上，就這樣傳了一次又一次，我們也接得一次比一次好。等比賽時間一到，蔡老師將量杯拿了過去，說：“200毫升，成績還是不錯的。接下來讓二組的同學來挑戰(zhàn)吧！”
二組吸取了我們的教訓，采用了正確的方法，旗開得勝，看得我們在一旁唉聲嘆氣的。可是當二組同學傳到第四棒時，賴皮狗—-明軒直接跳過了最后兩棒，將水倒進了量杯里，我們看了都不約而同地大叫起來。蔡老師走了過來，將量杯里的水倒了出來，這下，大家都不敢掉以輕心了，都一棒一棒地認真?zhèn)鳌皶r間到！”隨著蔡老師洪亮的聲音，游戲結(jié)束了。最后經(jīng)過對比，我們組取得了勝利！哈哈，我們組高興極了，誰讓那個銘軒違規(guī)了呢。
游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我也從這個游戲中知道了：一個團隊要想完成一件事，除了之間要默契地互相配合之外，還要掌握事情的技巧，最主要的是要沉著冷靜。
這真是一節(jié)難忘的游戲課啊！
難忘的游戲課作文2
今天，我歡歡喜喜地來到。一開門，就看到一些小朋友，難道我來早了嗎？一看手機，呀！才九點半啊！于是我安靜地坐在一個位置上，等待著上課，真沒想到，今天我第一次上作文課，就令我非常難忘。
沒過多久上課了，老師就讓我們猜這節(jié)是什么課。大家七嘴八舌地議論開了：“音樂課”“作文課”我隨口說了一句：“半節(jié)游戲課，半節(jié)作文課。”真巧，被我給蒙對了。老師高興地說：“對了，就是半節(jié)游戲，半節(jié)作文。”
今天的`游戲叫做——擊鼓傳花。一位老師蒙著眼睛敲著鼓，同學們一個個緊張得手忙腳亂，就怕紙花落到自己的手里，一直就這樣傳遞著。突然，鼓聲停了，紙花傳到誰，誰就被叫到臺上表演節(jié)目了。“咚咚咚”鼓聲停了，紙花落在第二排第一位的男同學手上。他被叫起來表演節(jié)目，可他不知所措地呆站在那里，不知要表演什么。老師提示他說：“你可以學狗叫，或者背古詩都可以。”他還是一片茫然，這時，我坐在一旁急地脫口而出：“床前明月光，疑是地下霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”終于為他解了圍。
第二輪游戲開始了，這次紙花傳到黃建誠手里，鼓聲就停了，他很不好意思地表演貓叫。
第三輪游戲又開始了，“咚咚咚”大家都快樂而緊張地著傳遞著紙花。當我拿到紙花時，就快速把花傳遞給了下一個同學。看著同學們個個緊張的傳著紙花，我心里嘀咕著“千萬別落在我手里，千萬別……”當我還在緊張地祈禱，忽然花傳到了我手里，我正想要把它遞給下一個同學，可鼓聲停了。剎那間，我腦袋一片空白，手也停在半空中。這時耳邊傳來了大家的聲音：“上去，上去”同學們都在催我表演，我想：表演什么呢？還是“吹口哨”吧。我剛吹出來，同學們就笑得七倒八歪，有些女同學笑得眼淚都流出來了。原來我吹口哨時，一緊張就變成豬叫了。我尷尬得恨不得馬上有個地洞鉆進去。于是我紅著臉，在同學的笑聲中回到座位。
最后一輪游戲也停止了，“中獎”的是一位女生。她的表演讓我們大開眼界，只見她伸出雙手，抬起手臂向上翻，翻成O形，往前翻，再后翻，來回這樣，連綿不斷，太驚人了！大家都說: “真厲害，太了不起了！”很少能見過柔韌性這么好的女生，可能是她長時間學舞蹈的緣故吧。
游戲結(jié)束了，可這堂課久久不能讓我平靜，太讓我難忘了！
難忘的游戲課作文3
今天，陽光明媚，烈日炎炎。媽媽帶我來到小水滴培訓中心，沒想到桔子老師居然告訴我們：“這節(jié)課大家一起玩游戲！”我一聽，可高興壞了。
我們玩的第一個游戲是“正話反說”，這個游戲要考驗的是我們的逆向思維能力。游戲規(guī)則是老師說一個詞語或句子，我們要把那個詞語或是句子反著說，說錯了就會被淘汰掉，比如老師說“你好”，我們就要說“好你”。
游戲開始了，老師說的第一個詞語是“洋洋得意”，同學們反應(yīng)很快，馬上就說出“意得洋洋”。老師說的第二個詞語是“垂頭喪氣”，這次同學們的反應(yīng)變慢了，一下子竟然不知道該怎么接過老師的話。老師看著同學們呆呆坐著卻反應(yīng)不過來的滑稽樣，眉開眼笑地對我們說：“你們都傻掉了嗎？”話音落下后，我們作文班的學霸張心灝才一字一頓地說：“氣喪頭垂”。一聽到這個詞，我們大家都忍不住哈哈大笑起來……游戲接著又進行下去了，老師說了好多平時我們都學習過的詞語，可是要我們反著說，我們卻是常常無言以對。等我們反應(yīng)過來，一說出答案又常常讓人覺得實在好笑。
玩過了好笑又滑稽的“正話反說，”接下來第二個游戲是“傳話人人轉(zhuǎn)”，這次考驗的可是同學的表達能力和記憶能力了。老師請一個同學到教室隔壁的一個小房間里面，嘰里咕嚕說了幾句，老師就出來了，然后請另一個同學進房間去聽話，聽完后再傳給下一位，就這樣一個個地輪流下去，傳到最后，那個同學再大聲告訴大家，他聽到的是什么內(nèi)容。
游戲一開始，老師請澤鑫同學進去聽，接下來是品源同學，沒想到第三個進去的是我，品源告訴我：“《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》是四大名著。”我就想：四大名著怎么只有三樣呢？應(yīng)該還有一樣《西游記》才對呀！所以我就告訴下一個同學《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《西游記》是四大名著。可是誰知道，我們這句話傳到最后，卻變成了“《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《昆蟲記》是四大名著”。老師聽了以后，反問我們這樣對嗎？我們那些耳尖的同學就嘻嘻哈哈地笑起來了，我也捧著肚子笑得都直不起腰了……
時間就這樣在嘻嘻哈哈中過去了，正當我們笑得前俯后仰的時候，老師宣布游戲結(jié)束，接下去是作文時間。我們只好收起玩鬧的心情，正正經(jīng)經(jīng)地寫起作文來。
難忘的游戲課作文4
“加油啊！”“快點傳啊！”“唉，你小心點呀!”……心語作文教室里傳出陣陣歡呼聲，大家都玩得不亦樂乎。這到底是怎么一回事呢？
原來，今天心語上的是游戲課“銜紙杯傳水”。這個游戲的規(guī)則是：大家分為兩組，然后每組各選出一名輔助人員幫忙倒水，其余同學依次銜著杯子傳水。五分鐘內(nèi)，哪一組同學傳的水多，哪一組就獲勝。” 大家聽了都在位置上表現(xiàn)出一副躍躍欲試的樣子。
游戲開始了，我被分在了第一組。我們組排成一條長龍，開始傳水。站在龍頭的第一和第二位隊員可能沒什么經(jīng)驗，不是頭碰到頭，就是水杯碰著水杯，后來經(jīng)過三次的磨合，他們終于找到了技巧，接水的同學半蹲，傳水的同學側(cè)歪著脖子，然后將水慢慢地倒入杯中。就這樣，接下來的同學也學著他們的樣子傳了起來。到了第三位同學，由于他體型比較胖，結(jié)果不小心，把水灑了一大半在下一個女生的頭發(fā)上，那個女生臉上雖然有些不悅，但還是努力地往下傳。一旁圍觀的同學都哈哈大笑。我的心不由一陣緊張，生怕拖了后腿。
終于輪到我了，我趕緊半蹲著身子，然后那水就一滴不剩地倒入我的杯中。由于前面灑的水比較多，所以我杯中的水少得可憐。不過我還是努力地將水傳下去。可到了我下一位同學，他簡直就是我們組的“神助攻”，堪稱豬一樣的隊友，居然把水都灑了，好不容易才將水傳到了他，我們的心拔涼拔涼的！于是，輔助隊員加快了倒水的速度，我們也趕緊傳了起來，生怕輸了比賽。經(jīng)過幾輪的傳水，大家也熟能生巧。最后我們隊獲得了200毫升的成績。
接下來輪到第二組上場了。第二組的同學們有了前車之鑒，所以他們省了很多時間，而且傳的過程相當順利。我們在一旁看得干著急，為什么我們不是第二組呢。這時，老天爺好像看透了我們的心思，第二組傳到第四位同學的時候，沒想到他跳過后面接水的同學，直接把水倒入水盆中，結(jié)果蔡老師判定他們犯規(guī)，重新開始。哈哈，真是天助我們呀！最后，第二組的同學由于作弊，成績就差了我們一點，為180毫升，輸了比賽。此時，我們組同學們的臉上都綻放出了笑容。看來比賽不到最后一刻，誰也不知道輸贏。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。一個人走，可以走得很快，一群人走，才能走得更遠！我想這便是游戲課的意義所在。游戲結(jié)束了，仿佛教室中還在回蕩著同學們的歡笑聲。這真是一節(jié)難忘的游戲課啊！
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