【推薦】游戲作文九篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的游戲作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
游戲作文 篇1
在成長的歲月中，許多事讓我難以忘懷，但記憶最深的還是老師領我們玩反語游戲的事。
一天下午，我們在做卷子，老師看到我們死氣沉沉的樣子，便想到了一個非常好的辦法，老師說：“我們來做反語游戲吧！
同學們一聽要玩游戲，都趕緊做坐了起來。這個游戲怎么玩呀？我要是玩不好怎么辦？我的心小鼓一樣“怦怦”直跳。老師似乎看透了我們的心思，說：“游戲規則是這樣的，我說動作詞你們就做相反的動作。”然后老師說，第一組出題，第二組做；第三組出題，第四組做。答對了加分，答錯扣分。
輪到我出題了，我就出了應該很難的問題：用左腳尖搭右腳尖。這下可難住了他們，因為反應很慢，所以扣分了。“該調換了。”老師說道。這回是我表演了，我可出盡了洋相，左右都分不清了。他們說：“用左手摸右耳朵。”我竟然把老師說過的做相反動作這幾個字給忘了，給我們組扣了二分。雖然我沒有贏，但是我很高興，因為我收獲了快樂。
“反語”游戲結束了，它鍛煉了我的反應能力，讓我久久不能忘懷。
游戲作文 篇2
“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友……”教室里唱起了歌，如果你以為我們在玩幼兒園“找朋友”的游戲，那你就錯了，今天，我們玩的是給漢字偏旁找朋友，組成新字的游戲。接下來，就聽我給你講講吧！
上課了，老師先把黑板劃分成三塊，分別寫上了“氵”“扌”“口”這幾個部首，然后老師對我們說：“今天，我們要玩一個給偏旁組新字的游戲，下面，我講一下游戲規則。我把整個班級分成三組，每一組挑選一個組長，然后給你們兩分鐘時間討論。”然后，老師把我們分成三組，我是B組組長。老師說：“開始討論！”
老師的話音一落，我便跟組員們討論戰術。很快兩分鐘過去了，老師說：“開始比賽！”
我一個箭步沖到了黑板前，拿起一根粉筆，可是，當我站在黑板前時，不知是因為激動還是害怕，腦子里忽然一片空白。于是我迷迷糊糊寫了三個字就回去了。
第二個人上去的時候，教室里已經亂成了一鍋粥，沒有一個人是坐著的，大家摩拳擦掌，蓄勢待發，都想沖上前去一顯身手。他上去才寫了兩個字，第三個人一把搶過粉筆，一口氣寫了七個字。其他組也是這樣，一個人剛寫完，另一個人迫不及待的拿起粉筆接著寫起來。就在這時，我靈光一閃，再次沖上去準備大展拳腳，老師突然宣布：“比賽結束！”“哎！”我失望地嘆了口氣。
很快，老師宣布了比賽結果：“A組23個，B組15個，C組18個。A組獲勝！”當老師說完之后，沒有獲勝的我們立刻像霜打的茄子--焉了！老師看到我們的樣子，又對我們說：“這只是一場小比賽而已，勝負不重要，重要的是，你從中學習到了什么。”
我們再抬頭看看黑板，上面密密麻麻，都是我們給偏旁找的好朋友。是啊，雖然我們這次比賽輸了，但是我們學到了很多新字，而且我還明白了一個道理：“團結力量大！”。
游戲作文 篇3
我喜歡玩的游戲有很多，而捉迷藏則是童年中不可少的樂趣。那天，我和朋友們一起玩捉迷藏的游戲。
我家樓下可以藏身的地方有很多：綠化帶，大樹后面，滑滑梯……我和陳興杭用“石頭剪刀布”決定輸贏。陳興杭贏了，我負責抓人。
他們讓我倒數三個數，當我說“三”的時候，大家馬上像風一樣地跑開了；當我數到“二”的時候，四周靜悄悄的，大家已經藏好了。我東找西找，累得滿頭大汗也沒有找到一個人。于是我苦思冥想，想到一條妙計，我大喊一聲：“謝浩宇，我看到你了。”可是，謝浩宇沒有出來，但是蕭邦韓卻在樹后露出了半個頭，我立馬跑過去捉住了蕭邦韓。那時，陳興杭也跑了出來，可惜陳興杭跑得太快了，沒捉著他。我繼續尋找，在草叢里我找到了王敬軒，這時躲在暗處的賈智博被驚動了，他快速逃跑，我在后面窮追不舍，最后我終于捉到了賈智博，剩下的'人也接二連三地被我抓到了。
通過這個游戲讓我明白了：做任何事都不能過于急躁，要靜下心來思考，充分發揮自己的聰明才智，相信自己一定會成功。
游戲作文 篇4
上周五晚上，我們一家三口坐在一起，用撲克玩速算24。
一開始，大東頻頻舉手，顯示出了很強的快速運算能力，咱這當爸爸的，當然不能甘居落后，隨后也奮起直追，情況變得對大東媽媽很不利，竟然還一次舉手的機會沒撈到呢！我們都笑話她“智商太低、智商太低了，只配發牌了”。大東媽媽雖然略帶譏諷地挖苦著“您倆智商高，您倆智商高，高得不得了”，好像還不服輸！這不，終于舉了一次手，還是我們覺得太幼稚的“2、5、8”這樣的牌，我和大東都不屑地說著“三八二十四，這還用算？送給你了！”大東媽媽把三張牌放到了自己跟前，卻始終眼睛盯著，不舍得發新牌。我們等得有些不耐煩了，“快點發牌呀！快點發呀！咋真慢呢？”突然，大東媽媽讓人莫名其妙地大笑了起來！大東也納悶得很！
“你不發牌，傻笑啥呀？”
“你倆都不知道？我舉手的時候，其實還不知道咋算呢？你倆在那兒說什么三八二十四，讓我收牌，我還沒想起來呢！我一直在想該咋算呢！這不，終于想出來那個三咋來了！
“真笨呀！都想真（發‘震’的音，系‘這么’的連讀音，老家話）長時間！”
“這才是標準的低智商呢！哎！低得沒話說呀！”咱也忍不住插上一句。
“沒話說，你還說！”大東媽媽開始反擊了。
游戲結束，大東手中的牌數領先，是第一名，咱當仁不讓地位居第二，“智商低”的人最能位居老末了！
接著，大東提議玩一種新的撲克游戲――變色龍，是馮苗姐姐教他的，玩法是：每人輪流著各起五張牌，出牌的時候，先緊著手中的大牌出，但必須和上家的牌色一致，如果沒有的話，就得扣下一張牌（盡量把自己手中最小的牌扣下，到最后計算每個人所扣下的牌的總點數的大小，最小者獲勝，可以按點數差刮對手的鼻子），然后再從扣牌的人那兒開始一次性地每人補足五張牌，扣牌的人取得先出牌的機會。中間還有變通的機會：如果手中無同花色的牌，但手中有J的，可以出J并任意選擇對自己有利的花色繼續進行；另外，如果手中沒有同花色的牌，但有與上家一樣大小的其它花色的牌的時候，也可以出來，并獲得隨意換花色的機會。
第一輪，由于我們不熟悉比賽規則，大東獲得了第一，而大東媽媽是第二名，也獲得了刮俺這老末的機會。隨后，“智商低”的大東媽媽卻露出了自己頭腦靈活的特長，連連取得第一，在刮我與大東的時候，還不忘諷刺挖苦：“嗨！誰讓咱智商沒人家高呢！智商高的人扣得牌也高呀，不是八九十，就是大花臉，太牛了！”
更可惱的一次是，因為手中的牌所剩無幾，只得扣下一張Q，最后一算，扣下的牌竟然達33分！忍受不了大東與媽媽的嘲笑，把牌往中間一扔“不玩了、不玩了”，可大東不依不饒，追過來追過去，非得把刮鼻子的次數完成不行，還叫著讓媽媽也來刮！
著實郁悶得緊吶！咱這向來高智商的水平，怎么在這上面一點兒沒顯露出來呀！替咱的鼻子委屈呀！
游戲作文 篇5
今天，我在班里玩了一個游戲，名字叫“默契大考驗”，我們高興極了。
老師說:“游戲規則是：我計時，兩個人用三只腿來走，一人拍一下氣球，如果一個人拍兩下就算犯規，落在地上，觀眾身上，也算犯規!到了門那里，要抱住球，把住門把手，并說‘完畢’懂了嗎?”我們點了點頭。
我和藏悅都抽到了數字二，所以我們倆人是第二組。我們看了第一組的比賽，然后到我們組了。我們到了教室前面，老師用圍脖把我倆相鄰的腿綁上，然后讓我們試了試。比賽開始了，我們倆人一點兒也沒有默契，犯規了兩次。第一次是她多拍了一下，第二次是我多拍了一下，第三次才到終點，可不幸的是，我們是最后一名，時間是35秒80。
邱子一和管仲是第四組的，他們兩人很有默契。雖然第三次才成功，但他們得了第一名。他們犯規了兩次，第一次是碰到了一個人，第二次是管仲多拍了一下，他說:“我快沒希望了。”說完他們倆又回到起點，重新開始。可我沒想到，第三次他們竟然是第一名，他倆那張苦瓜臉收了回去，他們高興得一蹦三尺高。
今天我既高興又難過。高興的是我們可以玩游戲，難過的是我們組是最后一名。
游戲作文 篇6
“1、1.5、1.8、2……”咦，同學們說這些亂七八糟的數字干什么呀?很可能是做游戲了唄!那你說我們是玩的什么游戲?猜不到了吧?那我就告訴你吧!我們在玩“紙條爭奪戰”
游戲就要開始了，老師笑呵呵地說：“這次的游戲全班同學都可以玩哦，在操場舉行.”話音剛落，同學們就異口同聲地喊道：“耶!”教室里頓時沸騰起來，然后，同學們就“嗖嗖”地跑到操場。哈哈，一場有趣的爭奪戰就要開始了!這時老師公布游戲規則：首先自由分組，每兩人一組，然后寫字條，條上的內容可以隨便寫，如：唱歌、跳舞…….再插到脖子后面。再在地上畫個圈子，在中間畫一條分界線。再用腳做石頭、剪刀、布。誰贏了誰就是總司令，來發號指令。說到“3”時就跳進格子。搶奪對方的紙條并按照上面做。
我和“老王”來一場比賽，我們的臉上都洋溢著自信的微笑，我心想：你要抽到我的紙條，你可就倒霉了，哈哈。開始，“石頭、剪刀、布”“耶，我贏了!”我高喊著，跳著。像一個開心的兔子，我笑嘻嘻地說：“1、1.7、3!”我倆立刻跳了進去，我剛反應過來，可眼疾手快的“老王”早已經把我的紙條搶了過去。可是他一看，嘻嘻“請睡覺!”他大眼睛瞪得像個“白加黑”玻璃球，做個鬼臉，笑嘻嘻對我說：“這點小事對我來說還不是張飛吃豆芽——小菜一碟!”他把手合在一起，閉上眼睛，微笑著，呦，還好像做著甜甜的美夢呢!“哈哈……”
這場游戲快結束了，可是快樂的笑聲還蕩漾在每個成員的身旁……
游戲作文 篇7
今天是5月30日，星期五。后天就是六一兒童節了，我們學校舉行了親子互動活動，由學生和家長一起做游戲。
一年級的游戲是拔河，二年級的游戲是兩人三足跑，三年級是投球的游戲。
我是二年級的，我們的游戲是兩人三足接力跑。每個班級可以有10個家庭參加，我和爸爸一起報了名參加比賽。昨天晚上，我們在家里已經練了很久，所以，我非常有信心。
今天雖然是個陰天，但特別的悶熱，動一動就會滿身出大汗。
不久，我們二年級的開始要比賽了。我們先做好準備，十個家庭分兩邊站好，每邊五個家庭，我和爸爸就站在右邊的第一排。
比賽開始了，首先從左邊第一排的徐源和他的爸爸開始。他們兩個人的一只腳綁在一起，然后跑過我們這邊來，再把繩子綁到我和爸爸的一只腳上。我和爸爸一邊喊著一二一，一邊同時抬腿起跑。我和爸爸節奏配合得很好，所以我們跑得很快。我們跑到左邊，然后再把繩子綁在另一個家庭兩個人腳上。就這樣我們一個個家庭跑啊跑，傳啊傳。最終，我們班第一個跑完了所有接力，我們贏了。我們班參了賽的都發了一個書包，這是我們的獎品。后來，我們學校還給每一個人發了一根繩子。
感謝學校給我們這樣的機會，能和爸爸媽媽一起玩親子互動游戲，還發了許多獎品。這次六一我們過得真快樂啊！
游戲作文 篇8
最近，我迷上了一款游戲——“穿越火線槍戰王者”，人們也稱它為“CF”，里面3D場景和真實的聲控效果，讓我體會到了身臨其境的作戰快感。它不僅可以使我釋放學習上的壓力，而且在游戲里我還可以創建自己的戰隊與我并肩作戰，勝利的成就感猶如一塊吸鐵石，牢牢地抓住了我的心。然而，媽媽堅決反對，于是我們之間展開了一場斗智斗勇的“游戲大戰”。
第一回合
那天上完網課，我惴惴不安地問：“媽媽，我能玩會兒游戲嗎？”“不行！”媽媽斬釘截鐵地說，“上了一天的網課，眼睛夠累了。”不出所料，媽媽毫不猶疑地拒絕了。這時我要使出第二招了，我擺出楚楚可憐的樣子哀求道：“媽咪，求你了！我只玩一小會兒，而且我保證是完成作業后！”“不可以！”媽媽一邊瞪大眼睛，一邊強硬地拒絕了。她那“免談”的強大氣場，頓時把我秒殺掉了。我只好耷拉著腦袋走開了。
第二回合
吸取上一回合失敗的經驗，我已改變了作戰方案。一絲不茍地完成作業后，一邊把作業遞給媽媽，一邊委婉地提出：“媽，我已經按你的要求一字不差、干凈整潔地完成了，這下是不是該給我點獎勵了？”媽媽卻一臉嚴肅地駁回了：“雖然你今天表現不錯，但還是不能玩游戲，游戲太緊張了，可以玩得其他放松的東西，咱們要注意勞逸結合。”“好吧！”我竟然無言以對，頓時整個人像只泄了氣的皮球。
第三回合
爸爸今天出差回來，我又是端茶倒水，又是揉肩捶背，爸爸驚訝地問道：“事出反常必有妖，你是不是有求于我啊？”我趴在他耳朵旁，小心翼翼地嘀咕道：“孩兒想玩會游戲，還望父親大人批準！”爸爸一臉享受地閉著眼睛，點了點頭應允了：“看在你今天獻殷勤的份上，這件事我默許了。”我連蹦帶跳地跑到媽媽面前傳達爸爸的“口諭”：“你老公已經同意我玩游戲，你不同意就是抗旨！”媽媽狠狠地瞪了我們父子倆一眼，氣呼呼地走進廚房。
我歡呼著：“老爸萬歲！”親愛的游戲，我來啦！
游戲作文 篇9
今天，語文老師金老師走進教室，先在黑板上畫了一張大大的臉，又畫了一雙大大的眼睛，一張嘴，一對大大的耳朵，微笑著說：“今天我們做個游戲，叫畫鼻子。誰先來啊？”同學們爭先恐后地把手舉起來。
第一個上場的是小明，老師把布疊成三角形，很像一條紅領巾，用布蒙在他的眼睛上后，將布系緊，然后金老師把他往右轉三圈，往左轉三圈，這一轉，他就像喝醉酒的人一樣，暈頭轉向，直接向我摸來，嚇得我頭發都快要立起來了，同學們大聲喊：“向前邊，前邊，向右邊，向左邊”，他更暈了，終于，他摸到了黑板，可是一畫，卻畫在了金老師的板書上，同學們哄堂大笑。
該輪到我了，當金老師蒙上我眼睛上的一剎那，我都不知道哪是哪了。老師也把我轉三圈，我試著走了幾步，摸到了黑板，剛想畫上去，就聽到同學們的大笑，我想：我是不是畫錯了？我好不容易摸到了黑板的邊，就隨便一畫，再把布掀開一看，我把鼻子畫在嘴上了，就聽到了同學們的笑聲。過了一會，下課了，可是我們還想玩畫鼻子游戲。
這節語文課可真有趣啊！
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