五年級游戲為話題的作文：難忘的游戲
篇一：難忘的游戲
11月23日，是我們期待已久的家長會，雖然外面在下著毛毛細雨，但是教室里非常熱鬧，為什么這么熱鬧呢?因為譚老師正在給我們組織一場游戲活動，活動的名字叫走自己的路，讓別人無路可走。這不是太自私，太沒禮貌了嗎?讓我們回到當時的游樂場景吧!
譚老師把我們排成了三排，對我們說：“這里有一條路，每個人用自己的方式走過去，自己想怎么走就怎么走，但是不能重復哦!”
我想學螃蟹走太難看了，學山羊走太難了，突然我看見熊卓坤學鴨子走路，我的腦子一動，有靈感了。我就學一只被老鼠夾夾住的老鼠吧，肯定很有意思!說著說著我就學著被老鼠夾夾住的老鼠一步一步的跳，“終于過關了，真是太有意思了!”我歡呼著，我排上了前5名。
最后只剩下舒梓愉沒有走了，她非常害羞，似乎在想：“現在我已經成為全班的焦點了，怎么辦?”我們全班同學都在鼓勵她，為她加油!最后在譚老師的鼓勵和幫助下終于完成了這個游戲。
通過這個游戲讓我們知道了在困難面前一定不要低頭，用自己的智慧去戰勝它，走出一條屬于自己精彩的路!
篇二：難忘的游戲
星期六，我和舅公玩雨花石的游戲。游戲的規則是：每個人拿6塊雨花石，接著把雙手放在后面，然后從6塊里面隨便拿出幾塊，之后拿出一只手，猜一猜兩個人手中雨花石的數量之和是多少，猜對了就可以再拿一塊。
游戲開始了，我把6塊雨花石全都放在一只手上，然后將那只手放在桌子上。舅公得意洋洋地說：“一定是4塊!”哈哈，舅公你中計了!我笑著說：“是8快!”舅公和我同時張開手，他手中拿著2塊雨花石。哦耶!我贏了!舅公笑瞇瞇地喊道：“還有2次!”我想：哼，下一次一定也是我贏!
第二局開始了，我把2塊雨花石放在手上，說：“8塊。”舅公做起了驚訝的表情，說：“12塊。”哈哈，這回我贏定了!我倆又張開手，你看，我又贏了!舅公耍起了小孩子的脾氣，我得意地望著他，說：“沒用的!”
本來我不想玩第三局的，因為我已經贏了，但舅公非要玩，想證明自己是能贏我的，沒辦法，我就和舅公開始了第三局的比賽，我把一顆放在手上，說：“4塊。”舅公說：“5塊。”結果，我們倆一起張開手，是2塊，誰都沒有猜中。我和舅公相互看著，笑了起來。似乎比賽已經不重要，寄托在其中的是濃濃的情。
雨花石的游戲真是一次難忘的游戲!
篇三：難忘的游戲
誰不愛盡興地玩游戲?而我玩得最開心、最難忘的一次要數和伙伴一起玩“貓捉老鼠”了!
那天活動課上，我和朋友們來到操場東北邊的一塊草坪旁，不知是誰提議：“不如我們玩‘貓捉老鼠’吧!”大家連聲贊好。大家商量以后面的臺階為界當“鼠窩”，前面的草坪是放“油瓶”的地方。“老鼠”出去“偷油”，“貓”來抓，一旦“老鼠”跑回“鼠窩”，“貓”就無可奈何了，可一旦抓到“老鼠”，“俘虜”就得乖乖接替“貓”的工作。
當“貓”可不容易，“老鼠”人多勢眾，難抓啊!我真慶幸自己沒當上“貓”，高興得伙著其他幸運的“鼠輩”開始游戲。
當“貓”的同學可不容易，只見她瞪圓雙眼，伸開手臂，站在“鼠窩”和“油瓶”之間，大有一夫當關，萬夫莫開的架勢。
我們商量著用聲東擊西的方法，派一兩只“老鼠”去引開她，別的“鼠友”傾巢而出去偷油。嘿!“貓兒”顧得這邊，失了那頭，直把她氣得團團轉。
看著“貓”氣急敗壞的樣子，我們笑得肚子都疼了。不料，“貓”很快識破了我們的“詭計”，再有哪只“老鼠”去戲弄她，她都不中計了，還差點把我這只“老鼠”抓住，嚇得我邊叫邊往“鼠窩”跑去。若非一位“鼠友”一時走神，當了我的替死鬼，我就要落入“貓爪”了。
我們玩得興高采烈，一些同學也被吸引，要來參加，來者不拒。這時最高興當然是“貓”啦，因為有新來的就要猜拳重新分配“貓”的角色嘛!石頭剪刀布!該新來的同學當“貓”啦!
游戲重新開始……
快樂的時間總是短暫的，下課鈴響了，我們戀戀不舍地離開操場。
雖然玩得很累，但我們是那樣開心，那樣滿足!
這真是一場令人難忘的游戲!
篇四：難忘的游戲
今天，揚老師給我們上了一節游戲課，這節課讓我非常難忘。
游戲課玩的游戲是一個十分普通的游戲——貼鼻子。
游戲要開始了，楊老師讓張老師在黑板上畫出了兩個大大的人頭，一個是男的，一個是女的，又畫在一張紅紙上兩個鼻子，楊老師分別把兩張透明膠貼在“鼻子”的后面，又把全班同學分成兩個組：左邊4個小組組成一個大組，右邊4個小組組成一個大組。比賽哪一組貼得準。
我們組第一個出場的是鈺晗，他用紅領巾把眼睛蒙上，東摸摸，西摸摸，摸到了人頭就把“鼻子”快速地按下去，她摘下紅領巾一看，她把“鼻子”貼反了，大家頓時哈哈大笑起來。第二個輪我貼了，我用紅領巾蒙往眼睛，摸來摸去，一撞到桌子，一會兒撞到講臺上，一會兒撞到黑板，真慘啊!我走上了講臺，小心翼翼地貼在人頭上，我拉下紅領巾發現我把“鼻子”貼到眼睛下面了，惹得大家笑彎了腰。
全班貼得最準的是我的同桌——許佳臻，她不慌不忙的走上講臺，找準位置準確無誤地貼在了正中間，教室里立刻響起了一片掌聲。
全班貼得最不準的是大力士——戴宇恒，他笨手笨腳地走上講臺，隨便一貼，貼到了人頭的外圍，大家看見了，都抱著肚子，大笑起來都快笑出眼淚了。
這時，我發現第二組幾乎每個人都貼得很準，我想：為什么會這樣呢?我想了半天，終于想出了答案：原來，第二組的女生人頭是正對走廊的，我們組的男生人頭是側對著走廊的，人頭離走廊有一步之遙，所以大部分同學都貼偏了。
到了最后，楊老師PK林老師，林老師仔細地打量著人頭像，蒙上眼睛，把“鼻子”貼到了正中間，語文老師想挑戰自己，蒙上眼睛隨便便貼了下去，結果貼到了耳朵上，全班同學又大笑起來。
這真是一節難忘的課，因為這是第一次上游戲課，這節課讓我非常開心，也讓我懂得了一個道理：做事一定要仔細觀察、多動腦筋。
篇五：難忘的游戲
新的一年總會有新的變化。這一年，我們習作小組有了一種新的方法寫作文——邊玩邊寫。這不今天，我們就又玩了一個游戲。
老師先把我們幾個分成三組，我是三組帶頭的，老師先讓帶頭的從一個神秘的小盒子里抽一張紙，我們三個人來到了老師身旁，從那個神秘的小盒子里抽出了幾張紙，我展開那張紙，上面畫著一個大大的“3”字。老師又神秘地說‘’一號過來，領一張紙條。“抽著1號簽的同學扭頭看看了同學們，莫名其妙，結果老師給她的一張紙條。
”記住紙條上的話，但是千萬別說出紙條上的字!二號過來領，三號過來領。“‘聽完，我也照樣做了。
我的紙條上寫著：春江潮水連海平，海上明月共潮生。原來是一句詩啊!
接著，老師讓我們想盡一切辦法，把讀到的句子的意思用各種動作表演給本組同學看，爭取讓他們看明白。時間1分鐘。我把手抬在胸前，兩只手的手掌向外展開，以表示明月在大海上升起�？墒且活^霧水，左思右想，有的竟然喊”花!“”花!“我開始著急，一個勁的比劃，任憑我怎么比劃，他們竟然一個字都沒有猜對。
游戲繼續。老師讓我們在黑板上寫出句子的第一個字。然后，各組的其余同學依次添加，寫成句子。時間3分鐘。
結果，我們寫了其他的一些東西。
最后，拿到紙條的同學向同學們揭穿 ”謎底“。他們一邊感嘆，說：”怎麼寫跑題了呢?“一邊笑起來了。我呢，也在一邊笑著。
這真是一個難忘的游戲。
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