【必備】永恒作文集合5篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的永恒作文5篇，希望能夠幫助到大家。
永恒作文 篇1
紅色——永恒的經典
紅色是國旗的顏色、是黨的顏色、是英雄的顏色、是崇高的顏色，紅色是指引我們前進的顏色，我敬紅色，我愛紅色，紅色是偉大祖國的顏色，紅色——永恒的經典。
在抗日戰爭、解放戰爭的遺跡和遺址之上矗立的是紅色的不朽豐碑，雖然斗轉星移、物是人非，但是當我們重新踏上這昔日革命斗士浴血奮戰過的地方和遺址時，當我們重新踏入革命領袖、志士工作過、戰斗過的房間和場所時，我們聽著導游的講解，看著墻上發黃的老照片，注視著櫥窗里的歷史文物時，我的耳畔似乎又響起了戰場上犀利的沖鋒號，戰士們振奮的吶喊，又依稀看到了搏斗時的刀光劍影、槍林彈雨，似乎又聽到了革命道路上越辯越明的真理之聲，聆聽了革命先驅們的諄諄教誨，初中一年級作文《紅色——永恒的經典》。浮躁的心靈、游移的思想在這一刻被規整和梳理了，一切被納入到了紅色正途上，靜靜的走在歷史的長廊中，周圍是安靜、肅穆的，容不得心靈上一絲的不尊和怠慢，我們懷著崇敬和敬畏的心理去盡量貼近歷史，感受歷史帶給我們的觸動和洗滌。紅色遺跡是我們精神上的不朽豐碑，是我們取之不盡、用之不竭的精神財富和源泉。
紅色是永恒的經典，我向你敬禮！
永恒作文 篇2
那是一片葉子。
那是一片略有泛黃的葉子。
那是一片在秋風中搖搖欲墜卻仍不肯就此凋落的葉子。
石縫中那點可憐到稀薄的泥土已經無力再為它提供足夠的養分，營養的緊缺使這片破土不久的新葉鑲上了一層“金邊”，它的軀體正在不斷的無聲抗議。刺骨的秋風也無情的肆意“打壓”，幾次試圖吞噬它的生機。
但搖搖欲墜的葉子卻遲遲不肯落下，它執著地緊緊抓住最后一點希望不肯放手。一縷刺眼的陽光閃的它睜不開眼，猶如窒息，數日的掙扎使它疲憊不堪。
它太脆弱了，脆弱的讓人有些心疼。也許一陣細雨，一陣風就能把它輕易扼殺，而它卻苦苦堅持不肯放棄，是不是仍在尋覓生的氣息，然后堅強的活下去？是的，一定是這樣。
我想伸手撫摸它，但又怕它會在我的不經意下凋落。我猶豫了，終還是挪了幾步，我的手還沒觸到它，一陣風襲來，吹亂了我的劉海，也把殘葉吹的左右搖晃，這一動作仿佛用盡了它最后的力氣。風過，葉落，它一頭栽到了冰冷的地上。
我的心中突然莫名苦澀，神色黯然的收回手，走開了。
第二天，我又一次來到了這里，失意瞬間被喜色代替，因為我驚奇的發現，那石縫中正有一點綠色蓄勢待發。
那是一首歌。
那是一首動人的歌。
那是一首題目為生命的動人的歌。
永恒作文 篇3
好想一個人背著簡單的行李旅行到天邊，在每一個陌生的.城市停留片刻，看陌生的人群和陌生的城市是怎樣擁抱，怎樣美麗的。然后在天和地的盡頭駐足下來，那無邊無際的大草原上，我一個人頭枕著背包，看碧草悠悠，看紅霞滿天，看日出日落。
使終都有不明白為什么花謝了來年還可以再開，而人死了卻只能化作一壞永遠的黃士。在凡塵的勾心斗角中，在世間的爭名奪利中，我永遠都有一個失敗者，一個失敗者唯一的價值是什么，那就是當掉自己的靈魂來換回大草原的常綠……
一把鎖可以開啟我的生命之門，卻可以在瞬間把我毀滅，我曾經是那樣的彷徨恐懼，害怕夢想還沒來得及接近，生命就要逝去。是誰說過生命是一支蠟燭，每個人都有屬于自己的火花，我不敢奢求屬于我的那一支蠟燭要多么的燦爛和耀眼，我只希望它可以平平靜靜地燃燒，不急不躁地跳動直到最后一刻。可是而今，我卻不再那么害怕了，花開花落，生命周而復始，有什么值得掉淚的。經過十幾年的風雨歷煉，我想我有的是一份坦然，沒的卻是一份天真。
如果可以,我愿意花很多的時間來回味從前，點點滴熵，一絲一毫都不要漏掉。
如果可以,我愿意放棄未來，回到過去，重新來一次。
如果可以,我寧愿從來都沒有來到這個世上，從來就沒有感受過這個世界的冷暖。
逝去的永遠不會再失去，逝去的永遠不會有背叛。
好想一個人旅行到天邊，在紅霞的籠罩中，枕著背包幽然睡去，一千年以后，再在落英繽紛中蘇醒。
一千年以后，天空是黑色的，萬物都是黑色的，在黑色的世界里,沒有誰會被誰離棄，也沒有誰會為誰掉眼淚，那個時候只有一樣東西是閃亮的，那便是夢想，每個人都會用心去追逐的夢想。
永恒作文 篇4
我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——我的學生！
作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業班為例：暑假升學考試135名學生都達到了升學分數線； 全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文 、政治、數學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。”當我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。
毋庸質疑，魏書生的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是---對學生的愛和尊重。
他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學生的.課下,我也會對學生摸摸頭，一起玩游戲、開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們去醫院。但是，骨子里，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本。
可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應該就是這樣，學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生最好的民主，學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。 假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學生， 把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰，敢于質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。
我現在教的這個班級，已經是第三個年頭了，孩子們養成了較好的行為習慣。知道嗎？五年級下學期我發現我班上的孩子上課特別安靜，發言不夠積極。看到如此現象我急了，與和平、民主課堂背道而馳了。與別的同事交流，她們都說，孩子現在處于青春期，不愛發言是正常的。我想：青春期的孩子更有自己的主見，更不可能沒話說。我私底下找了一些孩子談心。談心結果有兩個：一、老師說的我都懂，沒必要說；二、如果起來發言，說錯了會被同學譏笑。于是，我改變了自己的教學方式，一上課，我就讓孩子說說預習懂了什么問題，還有什么不懂的，如果碰到有問題爭議，孩子們開始查找資料，開始辯論。整堂課又開始變得活躍了······曾經有老師覺得我浪費時間，但我卻覺得我要讓我孩子在我的課堂里開心學知識，還培養了孩子們的主見，而且最讓我覺得我和孩子們的心越來越近了。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！
永恒作文 篇5
“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”當這首歌在我耳邊響起時，不由得讓我想起去年發生的一件事。
早晨，我剛醒來，爸爸就告訴我要讓我和他一起去鄉下給其他的小朋友捐東西。我和爸爸坐上車，到了村子里，路也變得坑坑洼洼的，坐在車里像是坐上了轎子。
下了車，我隨爸爸一行人走進了一戶人家，他們房間里的擺設很簡單，一張桌子，幾把椅子，一張條幾上放著一臺很小的電視。但引人注目的是墻上貼著排列整齊的獎狀。大概有十來多張，這個哥哥可真厲害呀！我不禁在想：我和他比起來，我的生活條件不知道要好多少倍，可我卻沒認真地學習。今天回去之后我一定要改正，努力學習。想到這，我連忙拿出事先準備好的文具和衣服送給他，他雙手接過東西，咧開嘴笑了。
隨后，我和爸爸又去了其他小朋友的家，送去了一份份的愛心，他們都開心極了！看到他們的笑臉，我下定決心，以后除了好好學習以外，還要盡自己的力量幫助別人，讓愛永恒！
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