永恒作文

時(shí)間：2022-02-04 11:01:01 永恒我要投稿

實(shí)用的永恒作文匯編六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的永恒作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的永恒作文匯編六篇

永恒作文篇1

　　秋風(fēng)無情地刺入我們的身體，感到無比的凄涼.正是這個(gè)冷酷無情的秋天.秋風(fēng)無情地將秋葉灑落在地，滿地的落葉，滿腳清脆的碎葉聲，讓心里無比的悲傷.正在這時(shí)，那一幕溫暖了我的身體，更溫暖了我的心.

　　在秋風(fēng)呼嘯的天氣，在涼如冰霜的地上，粗糙的磚塊刺破了一位乞丐的膝蓋，旁邊無盡的落葉埋著這位乞丐的血書，上面寫道：我可以沒有飯吃，但是，我檢回的來的孩子還不滿一歲，請(qǐng)大家可憐可憐她吧，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ屵@位可憐的孩子再多看看這個(gè)世界.”這位乞丐瘦骨嶙殉，氣息淹淹，面黃肌瘦，那位旁邊的還在襁褓中的嬰兒，她被一塊破破爛爛臟兮兮的綿被包裹著，臉上洋溢著對(duì)這我個(gè)世界的好奇的眼神，在我心靈的深處被這個(gè)淡淡的微笑觸動(dòng)了，而路人們，他們穿著華麗的大衣，光亮的皮鞋，目光前視地的從這位受盡了饑餓，和那位可受的女嬰旁邊走過，一副自己很高貴的樣子，連一個(gè)同情的眼神也不給，其中有一位女士，不小心把乞丐的碗碰倒了，這位女士卻眉頭緊鎖，嘴里不停地說：臟死了臟死了，太晦氣了，這位身著漂亮的衣服和一雙閃著光的皮鞋，不僅如此，她一邊說，一邊拍打著自己的皮鞋，走去.而這位乞丐不停地說：求求您了，幫幫忙吧！”

　　一邊不停的磕頭，每經(jīng)過一個(gè)人，他的眼神都充滿了希望.但又不停地變成失望的神情。秋風(fēng)不停地?zé)o情地一次又一次地刺入他殘破不堪凌亂的頭發(fā)，也不知究竟多長時(shí)間沒洗過澡了，不知不覺，秋風(fēng)吹入了我的心.也不知我究竟站了多久，心里失落極了，正當(dāng)我想上前拿出我的零花錢時(shí)，一位大叔，站在乞丐前面，一邊從錢包里拿出三百元錢來，一邊告訴乞丐：只要你努力，相信你會(huì)成功的，不再為每天的吃飯所憂愁。

　　他拿出三張百元大鈔，一邊拍那位乞丐的肩膀，相信你，我深深的被感動(dòng)了，他穿著灰色大衣，腳穿著運(yùn)動(dòng)鞋，一臉樂觀向上的面情刺入我的心中。我上前，把我身上所有的零錢都給了那位乞丐，若有所思的往家走去。很不辛，第二天我感冒了，雖然我感冒很難受，但我的心卻十分溫暖，過了幾天我去了原來的那個(gè)地方，那位乞丐卻不見了，我心想，一定是去努力去了，為明天而努力著。

　　那一雙手，讓我相信了在這個(gè)冷漠的世間，還是會(huì)有一份溫暖的愛，那幅樂觀的表情，那一句微不足道的一句話，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我天天向上。

永恒作文篇2

　　那是一片葉子。

　　那是一片略有泛黃的葉子。

　　那是一片在秋風(fēng)中搖搖欲墜卻仍不肯就此凋落的葉子。

　　石縫中那點(diǎn)可憐到稀薄的泥土已經(jīng)無力再為它提供足夠的養(yǎng)分，營養(yǎng)的緊缺使這片破土不久的新葉鑲上了一層“金邊”，它的軀體正在不斷的無聲抗議。刺骨的秋風(fēng)也無情的肆意“打壓”，幾次試圖吞噬它的生機(jī)。

　　但搖搖欲墜的葉子卻遲遲不肯落下，它執(zhí)著地緊緊抓住最后一點(diǎn)希望不肯放手。一縷刺眼的陽光閃的它睜不開眼，猶如窒息，數(shù)日的掙扎使它疲憊不堪。

　　它太脆弱了，脆弱的讓人有些心疼。也許一陣細(xì)雨，一陣風(fēng)就能把它輕易扼殺，而它卻苦苦堅(jiān)持不肯放棄，是不是仍在尋覓生的氣息，然后堅(jiān)強(qiáng)的活下去？是的，一定是這樣。

　　我想伸手撫摸它，但又怕它會(huì)在我的不經(jīng)意下凋落。我猶豫了，終還是挪了幾步，我的手還沒觸到它，一陣風(fēng)襲來，吹亂了我的劉海，也把殘葉吹的左右搖晃，這一動(dòng)作仿佛用盡了它最后的力氣。風(fēng)過，葉落，它一頭栽到了冰冷的地上。

　　我的心中突然莫名苦澀，神色黯然的收回手，走開了。

　　第二天，我又一次來到了這里，失意瞬間被喜色代替，因?yàn)槲殷@奇的發(fā)現(xiàn)，那石縫中正有一點(diǎn)綠色蓄勢(shì)待發(fā)。

　　那是一首歌。

　　那是一首動(dòng)人的歌。

　　那是一首題目為生命的動(dòng)人的歌。

永恒作文篇3

　　不知什么時(shí)候，輕快的腳步逐漸放慢了，變沉重了。一個(gè)個(gè)小朋友在身邊飛快地跑過，同齡人都在完全不經(jīng)意間想著那一件事。

　　散學(xué)典禮到了，我們本應(yīng)該開開心心地回到學(xué)校拿那成績(jī)單和獎(jiǎng)狀。但是，今年是與以往不同的，這次是小學(xué)最后一次拿成績(jī)單。這一次，還多了一個(gè)項(xiàng)目??照畢業(yè)照。

　　看見同學(xué)們忙碌的身影，大家都在準(zhǔn)備著拍照�？墒�，又有多少人是掛著笑臉去做準(zhǔn)備工作呢？在高高的教學(xué)樓上，望著低年級(jí)的小朋友在歡呼，不錯(cuò)，因?yàn)槭罴儆值搅�，他們還在討論說我們六年級(jí)的哥哥姐姐好，暑假?zèng)]作業(yè)。他們不知道，當(dāng)你到了這時(shí)候，你才第一次渴望有暑假作業(yè)。

　　一切都準(zhǔn)備好了，看過去，大家的眼都紅紅的，連男生也不例外。平常愛說話的同學(xué)也變得沉默了�？吹竭@般情景，老師都苦笑說：“呵呵！升初中了，笑笑吧！別再最后一刻哭了，留一個(gè)美好的回憶吧！給你們兩分鐘，去準(zhǔn)備拍照吧！”聽到這句命令似的安慰，大家都拿著手巾沖入廁所，讓這最后一刻不留遺憾。

　　兩分鐘過去了，大家都站在照相臺(tái)上，體育老師架好相機(jī)，“咔嚓”的一聲，把我們最苦澀的青春給永恒保留了。在那一剎那間，我們強(qiáng)忍著淚水，給小學(xué)的最后一秒留下了最美好的回憶，也是最深刻的一次合照。

　　最終，我們帶著這畢業(yè)照，沒留一點(diǎn)遺憾的走進(jìn)了中學(xué)的校園�；仡^望過去，充滿辛酸的小學(xué)生涯過去了，迎來的是更多充滿荊棘的人生路。

永恒作文篇4

　　時(shí)光飛逝似流星，放飛的記憶，像空中綻放的煙花，歲月的風(fēng)雨帶不走它永恒的美麗。

　　歷史選擇的永恒的真理，徘徊在生與死間，躊躇于明與暗間，有人選擇生，也有人選擇死，有人選擇明，也有人選擇暗……真正源于內(nèi)心深處的一縷精神血脈，卻選擇人民，選擇永恒。

　　選擇永恒：流星的永恒源于用生命華亮的光體，飛蛾的永恒源于用生命追求的光與熱，人生的永恒源于一次次的選擇，中國的永恒源于一次次的堅(jiān)強(qiáng)。

　　站在歷史的那岸，看一道道歷史的溝渠：李大釗，大義凜然，堅(jiān)貞不屈；劉胡蘭，生的偉大，死的光榮……他們選擇的永恒的信念，縱受酷刑，鞭打折磨，也不招供，這是革命者的執(zhí)著選擇；縱然馬革裹尸，魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲人民，守口如瓶，這是豪壯的選擇，是共產(chǎn)黨人的浩然正氣和崇高品質(zhì)。在一番番惡戰(zhàn)中，響著：令前一不死，不退半步生。

　　而今天，有多少人在安樂富貴中疲軟筋骨麻痹了神經(jīng)，有多少人又愿選擇正賢，選擇質(zhì)樸，選擇高潔。貪圖名利流盡血汗，金錢慢慢平息了壯志，人情迎合了名義。千百年民族精神大氣磅礴，為人民，還有多少人唱？五千年傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長還有誰傳？選擇永恒，不是要我們抖落戰(zhàn)斗中的真理，摔碎政權(quán)的槍桿子。選擇永恒，不是讓我們漠視歷史麻木不仁。

　　選擇永恒：需要“威武不屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬去”的慷慨志向，選擇永恒，需要“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”的學(xué)習(xí)，需要“要留清白在人間”的高潔。

　　用心選擇，給人一片綠蔭，用志氣選擇，撐出一片晴空。浩瀚的沙漠，戰(zhàn)士選擇了自身的苦辛，卻給了別人幸福。面對(duì)敵人，不畏懼，迎難而上，生命的選擇富于活力，追求與成功，靈魂的進(jìn)步產(chǎn)生永恒。

　　選擇永恒，歷史的選擇，人民的選擇，追求生命的圖騰，激昂生命的大斗志，讓掉進(jìn)太空中的人振奮，讓處于危難的人平面縱然所得，縱然粉身碎骨，也要將文明與道德的火炬?zhèn)鞒校惨媒裉鞜o悔的選擇鑄就華蓋與樂章。歷史選擇，人民選擇，雖九死而猶未悔。

　　山的永恒在于它的沉穩(wěn)，水的永恒源于它的靈動(dòng)。

　　選擇永恒就是流星用它短暫的一生，點(diǎn)燃?xì)v史永恒的火花。

　　風(fēng)，刮起片片美麗，也刮起心的漣漪，每一次的波動(dòng)都是對(duì)歷史深沉的思索。風(fēng)中美好的回憶，也許那些都是人民中最偉大的點(diǎn)滴，但只要你用心地去選擇，去珍惜，去感悟，相信那將是一個(gè)美好的未來。

　　歷史��！是一道無法穿越的河流。我卻只能站在河流遙遠(yuǎn)的一段時(shí)光的盡頭孤獨(dú)眺望。比如面對(duì)一壇塵封已久的老酒，我該以什么樣的姿勢(shì)去品嘗，才不會(huì)打破這份沉靜的醇厚？

永恒作文篇5

　　聽見冬天的離開，我在某年某月醒過來，我想我等我期待，春天終于如此安排。春天來了，一個(gè)充滿花的季節(jié)，一個(gè)散發(fā)著花香的世界。我喜歡這個(gè)花開的季節(jié)，如詩如畫也如同生命在花中的盛開。

　　在教室的前面，有一個(gè)花壇，花壇很大，而花卻很少，只有一株。每節(jié)課下后我都會(huì)去看一看花開否�？粗且粋€(gè)個(gè)含苞欲放的花蕾兒，我總喜歡用手和它來一次親密的接觸，接觸后的感覺是美妙的，卻又是說不出的，是空靈的，卻又是實(shí)實(shí)在在的。

　　坐在教室里，望著那些花蕾兒我總喜歡對(duì)自己說也許明天它們就會(huì)開了！可待到明天，它們卻仍就是花蕾兒，但是我還是對(duì)自己說明天的明天它們一定會(huì)開的，因?yàn)槲蚁Ｍ吹缴ǖ拈_放，看到在花中的堅(jiān)強(qiáng)的生命……

　　終于，花兒開了，開了好幾朵，我便是第一個(gè)來到它們身邊欣賞它們的。我又一次用我那小小的手觸摸它那柔柔的衣。我笑了，笑的很開心，那朵花好像開在我的臉上，也開在我的心中。

　　忽然，我心中升起一種莫名的傷感。它們此時(shí)開的是如此美麗，可是這也意味著它們離花落的時(shí)間也越來越短，它們正在走向死亡……

　　這是一件多么可怕卻又多么現(xiàn)實(shí)的事情，我傻了，我呆了，我無語了。我只能愣站在那里，為剛領(lǐng)悟到的事實(shí)而無聲哭泣。

　　一天，兩天都過去了，三天后，它們終于謝了，我拿起花瓣情不自禁的唱起了《暗香》：“當(dāng)花瓣離開花朵，暗香殘留……”最后，我學(xué)著“黛玉葬花”把它們埋到了一個(gè)淺淺的小坑里。

　　我回到了教室，坐在窗邊望著那些曾經(jīng)有過花開的地方。我笑了，因?yàn)樗鼈冊(cè)?jīng)開過，在我心中開過，這便成為了永遠(yuǎn)也抹不去的印跡。

　　花開，花落好比人生一般，只能說我們把這個(gè)“花”開與落的時(shí)間擴(kuò)大了幾倍罷了。只要曾經(jīng)擁有過，那便足夠了，不必在乎時(shí)間的長短。我也是一朵花，雖然總有一天它會(huì)謝，但我不會(huì)傷心，因?yàn)槲议_過，在我心中開過，一直開過。

永恒作文篇6

　　一、作文題目

　　閱讀下面的`文字，根據(jù)要求作文。

　　我們都讀過秦觀的《鵲橋仙》，“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。這些詞句總是能引出我們?cè)S多的感慨：什么是“短暫”，什么是“永恒”?……而這些感慨恐怕也不僅僅是關(guān)于愛情的。

　　請(qǐng)以“短暫與永恒”為話題寫—篇文章。

　　[注意]①所寫出內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)。②立意自定。文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

　　二、寫作提示

　　解讀話題，思維拓展：

　　【寫作提示】這是一個(gè)由一對(duì)反義詞組成的題目，兩個(gè)概念對(duì)比鮮明，含義淺近。構(gòu)思切入時(shí)可以聯(lián)想到愛情，短暫的相逢是美麗的，永恒的分別也是感人的。不過思路可以放寬一些，搜古尋今，借鑒歷史，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。短暫是為了襯托永恒，很容易想到生命、價(jià)值、追求等精神層面的一些問題。借助典型材料，闡釋永恒的意義，不失為明智之舉。

　　(一)“短暫”與“永恒”是一組對(duì)立統(tǒng)—的關(guān)系，兩詞意義相對(duì)，表現(xiàn)為對(duì)立性。而短暫中有永恒，永恒又是由無數(shù)短暫組合而成的，這表現(xiàn)為統(tǒng)—性�！岸虝骸笨蓪�(shí)指，指時(shí)間、過程；永恒可虛指，指事物的抽象意義。

　　(二)立意與選材

　　第一種立意：生命短暫，但生命的價(jià)值則可永恒。社會(huì)現(xiàn)象，自然現(xiàn)象

　　A、社會(huì)現(xiàn)象精典素材：

　　1．雷鋒年僅二十多歲就為人民獻(xiàn)出了寶貴的生命，但雷鋒精神卻成為人類寶貴的精神財(cái)富，一直以來人們都在懷念他，紀(jì)念他。

　　2．牛頓在物理學(xué)上的貢獻(xiàn)巨大，推動(dòng)了物理學(xué)的發(fā)展，“牛頓”與物理緊密相連，在科學(xué)上的貢獻(xiàn)彪炳史冊(cè)。

　　3．許多為國捐軀，殺身成仁的志士，如荊軻、文天祥、譚嗣同、岳飛等，英雄壯舉千古流芳。

　　B、自然現(xiàn)象精典素材：

　　1．流星與焰火。即便是天空的匆匆過客，依然要綻放生命的美麗，將美麗永駐人們心中。

　　2．秋葉、小草等：春生而冬凋，綠就綠得燦爛，黃就黃得耀眼，即便是凋零也要化作春泥更護(hù)花。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”贊美的是小草生命力的頑強(qiáng)、永恒。

　　3．在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍(lán)。它的獨(dú)特并不僅僅在此，還在于它只有一條根，婉蜒伸入地底深處。通常，它要花費(fèi)五年的時(shí)間來完成根莖的穿插工作，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)的積蓄養(yǎng)分，在第六年春天，才在地面葉綠綻翠；開出一朵小小的四色鮮花，尤其讓人們嘆惋的是，這種極難成長的依米小花，花期并不長，僅僅兩天，便隨同母株一起香消玉殞。

　　聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)：

　　1．巴勒斯坦領(lǐng)袖阿拉法特，一生70多個(gè)春秋，生命不息，戰(zhàn)斗不止，為民族自由獨(dú)立而奮斗一生，在歷史長河中一個(gè)人的幾十年是短暫的，但他生命的瞬間，鑄就了輝煌，并將永耀史冊(cè)，人類的自由史將永遠(yuǎn)刻下阿拉法特的名字。

　　名人名言：

　　臧克家的詩：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了。”

　　精典議論：人的生命是短暫的，在時(shí)間上不可能無限度地延長，但我們可以讓歷史記住我們，讓人們記住我們。我們活在了史冊(cè)里，活在了口碑中，活在了戲曲中，活在了民間故事里，我們的“生命”就永恒了，廉頗、唐宗宋祖、愛因斯坦、梁山伯與祝英臺(tái)至今仍活在人們心中。

　　第二種立意：永恒的美在一剎那

　　精典素材：

　　1．赴重慶談判，揮手之間定格了偉人形象，歷史永遠(yuǎn)牢記他舍棄個(gè)人安危，以國事為重的偉人風(fēng)采。

　　2．1972年尼克松訪華。兩雙大手相握的一刻，在世界外交史上留下了永恒的一頁：摒棄前嫌，用發(fā)展眼光共建世界和平，其歷史意義深遠(yuǎn)。

　　3．德國總理施羅德為納粹贖罪一跪波蘭。這一跪令世人為之感動(dòng)：施羅德承認(rèn)歷史，承擔(dān)責(zé)任，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，建設(shè)和平的做法，永遠(yuǎn)是人類贊美的。

　　第三種立意：與其追求永恒，不如綻放片刻美麗

　　l、皇帝追求長生不老，美女追求青春永駐，帝王追求江山傳萬代，企業(yè)家追求企業(yè)的長盛不衰衰追求永恒是人類的天性，永恒帶給人類希望，催人為之奮斗。但人類也因此，產(chǎn)生失望悲傷、因?yàn)槊篮玫氖挛锊幌袢藗兯谕挠礼v，其腳步匆匆。于是面對(duì)暮春，有人感嘆“流水落花春去也，天上人間”；有人感嘆“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”；有人感嘆“逝者如斯乎，不舍晝夜”；其實(shí)萬物之理皆然，有盛有衰，追求美好永恒，是不實(shí)際的，我們倒不如珍惜好今天，讓每—天綻放美麗，讓無數(shù)個(gè)短暫的美麗去組合成永恒。

　　其他立意：

　　1．為了片刻永恒，我愿窮盡一生。

　　2．沒有真情實(shí)感的藝術(shù)，生命力是短暫的，精典才會(huì)永恒，

　　3．短暫美與永恒之美的思考。

　　三、擬題

　　題好一半文，花香蜂自來

　　1）勿用孤伶的一字、兩字或四字成語等作為文章題目。如羅鵬程《探愛》、李安慶《銘記》、胡捷《大先生》

　　2）勿簡(jiǎn)單地用話題作題目

　　3）題目過長。如吳華《問你，什么是短暫，什么又是永恒》

　　4）題目過于寬泛。如李振奎《一輩子》、宋露露《短暫·永恒·人生》

　　5）題目要擺放正中。

　　總之，記敘文文章題目要具體形象意蘊(yùn)，議論性文章題目要明確，有傾向性，無論何種文體，題目都要貼切、簡(jiǎn)煉有特色。