永恒作文

時間：2022-01-12 16:08:01 永恒我要投稿

【推薦】永恒作文匯總5篇

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的永恒作文5篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】永恒作文匯總5篇

永恒作文篇1

　　其實閱讀經典能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，本身是不證自明的。真正的難處是辨別什么才是經典。我們在生活中所觸及的文藝作品有經典也有流行。雖然都說：“流行的不一定時尚。”但二者有時也易混淆。因為流行的事物也有光輝，會發光的不一定只有金子。這么說或許有些偏頗之處，但我并沒有說他會持久，也就是“永恒”。

　　流行的文藝的確吸引人，我相信對大多數人來說還是那些喜聞樂見的事物受歡迎。我也不例外，比如說：我看過郭敬明的小說也聽過郭德綱的“三俗”相聲。可我從不談論他們的作品——生怕被別人扣上格調低下的帽子。韓寒原先“炮轟文學大師”的行為引起了不小的風波。他直言：“我承認冰心、巴金都是大師，但他們的作品我就是讀不進去。”這句話道出了一部分人的心聲，那部分書架上擺著《論語》、《三國演義》而床頭柜上放著于丹、易中天（當然這還算是極好的流行）的人的心聲。

　　這樣看來不是否定了經典嗎？我只是在一定程度上否認了它的吸引力，即第一印象的那種吸引力。想起了一個有些極端的例子：《花鏡緣》里有一個直腸國，那里的人腸子是直的，且消化極差，上面吃進去的是什么食物，下面幾乎原模原樣的出來。不舍得扔便再吃一遍（興許還會回回鍋），反復四、五次后才扔掉。我寫這個并不是想惡心人，只是想說媚俗的東西，其內在價值絕對無法同經典相比。看的遍數再多也學不到什么。縱使第一回有點興趣，時間久了也照樣會反胃。永恒的價值更是談不上。

　　我的班里有一名同學可以說是酷愛小說，看他電子書中的容量，恐怕幾百萬字不止。可是他只看流行的類似于神話的小說。甚至還有一個筆記本，記得密密麻麻，我懷疑他投入在這上面的“研究”比學正課還要多。估計他把自己讀的東西都當成了經典。所以明辨好壞很不容易。蕭伯納《芭芭拉少校》中的資本家安德謝夫問自己多年不見的兒子擅長點什么。兒子說：“長這么大幾乎什么都不會，只會一件事：能明辨好壞。”父親急了：“胡說，這件事難倒了一切科學家、藝術家，你一小孩怎么偏偏啥都不會就會——明辨好壞？”的確，無法明辨是非不僅搞不了研究，還不宜正確的提升自我。

　　可喜的是我們生活在一個好的年代，好東西有社會給我們篩選。科技文藝分子最大的痛苦是生錯了年代，即哥白尼被處死、伽利略承認地球不轉、拉瓦錫自殺、老舍跳湖的時代。現在總有人堅信真理，弘揚經典。題目中的“質疑”與“否定”的現象其實不多，即使多也不知比過去強了多少。

　　所以只要不把流行當做正飯吃，前途不會迷惘。讓各種的光輝多一些總會清晰明朗。作為個人來說只須多尊重歷史和社會的選擇即可。

永恒作文篇2

　　視純潔為永恒，把純潔定格為永恒。

　　――題記

　　上帝只有在最悲傷的時候，他才會落淚，那晶瑩的淚光順著上帝的臉頰滴落，那蘊涵著上帝定格為永恒的悲傷的淚水垂直滴下，落在了那個烏煙彌漫的凡間，化作一個新的生命，它是上帝用來洗潔凡間的東西。瞧，凡間的人多喜慶，又一個新的生命誕生了。在洪亮的哭聲中，那滴淚水化作的新生兒睜開那一雙似是不食人間煙火的雙眼，他用著那純潔的雙眼探尋著這不純潔的世界。

　　這世界的污垢不足以腐蝕那純潔的心靈，因為永恒的純潔是可以抑制住那瞬間的污垢的。它可以洗盡人世間那不堪入目的渾濁，讓人世間那點點的黑暗轉變成顆顆耀眼的繁星。

　　那雙純潔的眼久久凝望，你會被那純潔所感染，你那心靈的污垢將被它點點檫去。它凈化你的心靈，明亮你的雙眼。它是真，它會讓你感到前所未有的坦誠，心中的.餓那片烏云漸漸退去，取而代之的是萬里無云的晴空。心靈凈化后，再回頭看。你會發現，那雙推動搖籃的手已蒼老，那條掛在自己與知己之間的彩虹已殘留下點點印跡，那些曾被拋棄的東西是多么的可貴，那些被遺忘的記憶又是多么地值得回憶。這是純潔在心中留下的痕跡。它可以讓人變得如清水般透徹，簡單地去看待人世間的各種事物，它也可以讓一切事物邊得美好。單純而簡單。它還可以留一片寧靜的空地讓你反思，你曾失去的一切。

永恒作文篇3

　　永恒有多久？永恒就是彈指間消失的一秒這么久。

　　在上個輪回里，他遇見了她，她是第一個真正能關心他的人，終于有一天，他鼓起勇氣對她表白，可是她沒

　　有回答。他絕望的問，你不喜歡我？她靜靜的回答，對……

　　于是，他用一生來記住這一秒她靜靜回答的瞬間。

　　過了很久很久，在輪回中，他終于又遇上了她。他們是青梅竹馬[注: 青梅：青的梅子；竹馬：兒童以竹竿當馬騎。形容小兒女天真無邪玩耍游戲的樣子。現指男女幼年時親密無間。]，在他生日的那天，他約她到海邊，做我永遠的公主，好嗎？他說。她輕輕的說，不……`

　　于是他用一生來記住這一秒她帶著歉意的話語。

　　又過了很久，他和她在戰場上遇見，他為了救她，使自己身負重傷。在他生命消失的那一刻，她哭喊著，你不許死！你給我起來！快點給我起來！起……`

　　于是于是他用這快消逝的生命記住她為他哭喊的一秒瞬間。

　　又不知道輪回了多久，這一世，他和她終于在一起，因為他的行為感動了神，所以，神讓他們世世輪回都能在一起，也因為她終于說，我愛你…``

　　就這永恒無止，生生死死的輪回里，他愿意用他每一生來記下關于她的一秒，也就是一秒。同時，因為他用一生換取她的一秒，所以在四次相遇中，她的每一秒，組成一句話。對不起，我愛你。

　　他們都把自己的一秒給了對方，要用一生去記住這一秒，要用每一生記住著一秒，這一秒都要有對方的音容，而他們的一秒給了對方而這就代表，每一生，每一世。每一個輪回都要相遇并且相愛。

　　而這一秒不恰恰就代表永恒嗎？

　　所以……

　　永恒有多久？永恒就是彈指間消失的一秒這么久。

　　永恒=一秒=對不起，我愛你…

永恒作文篇4

　　“見鬼，又沒帶筆。”我在工具箱里翻找，一只陳舊的勾線筆映入眼簾，上面貼著一張發黃的便簽紙，我把它拾起來，仔細端詳，“王星睿？”內心深處一扇塵封的大門打開，我陷入了回憶……

　　20xx年的9月，秋風拂過我稚嫩的臉，我拉著媽媽的手，走進班級的大門。一進門，媽媽看見了她的同事，便走上前去同他打招呼，還將那位同事的兒子介紹給我。

　　這是我和王星睿的初次見面。他是一個清瘦的男孩，長著獨特的三角臉，身形輕巧敏捷，頭發酷酷的歪向右側，見我在打量著他，他便開口問道：“你叫什么名字？”就這樣，我倆互通了姓名。都是七八歲的孩子，都認為自己天下第一，這不，我又開始吹牛了：“我可聰明了，你絕對考不倒我！”他自然不信，掏出一本百科全書問了我十幾個問題，我都對答如流，絲毫沒有停頓。他頓時目瞪口呆，一句話也說不出來。就這樣，不“問”不相識，我倆成了鐵桿哥們兒，校園里滿是我們玩鬧的身影。

　　不知從何時起，星睿跟我的關系漸漸疏遠，轉身有了很多新的伙伴。而我，我也有了自己的交流圈。

　　那是一節美術課，我缺一支勾線筆，翻遍整各抽屜也找不到，低頭瞥了一眼，發現地上有一只。我俯下身子把它拿了起來，筆桿上用標簽寫著“王星睿”三字。這是他的？我心想，反正都是同學，先用了再說，下次還給他。用完后，我把筆放進我的工具箱，轉眼就忘記了。

　　20xx年的9月，還是一個秋天，老師告訴我們星睿轉學了。得知了這個消息，我瞬間就呆住了，難道我再也沒有機會跟他玩了嗎？他的勾線筆還在我這兒，我還沒有還給他呢，但是已經來不及了……

　　白駒過隙，時間轉瞬即逝，怎么追也追不上，有太多的記憶在緊張的學習生活中迷失在腦海里。而王星睿，還有那只寫有名字的勾線筆，在無形間，成為我記憶里的永恒……

永恒作文篇5

　　像翩翩飛舞的蝴蝶，我們相逢有離別，難以忘卻的是風中我們的距離。——題記

　　永恒的，零距離

　　你還記得么———記憶的嚴夏散落在空中喧嘩都已沙啞，你坐在我身邊靠的很近。我們匆匆的翻著讓人頭暈目眩的復習資料，卻無法靜下心學習任何詞句。形影不離的我們沒過多久就要各奔東西，濃濃的情思和淡淡的哀愁如影隨行。那一刻我們緊緊相擁，奪眶而出的淚水浸濕我們彼此的肩頭。風也盡情舞弄我們的長發，陶醉于我們永恒的零距離。

　　近近的，遠距離

　　沒開放的花兒，未完成的牽掛，我們學會用太多的話來掩飾不碰的傷疤你站在我的面前離我一步之遙在一次的放假期間我們又相逢你依舊長發飄飄微笑著，而我已經剪了精神的短發。一直聊著，抱怨學習的匆忙。你說你怒力奮起，我說我開始上進。這一刻我們輕輕相擁微涼的嘆息縈繞彼此心頭，我們身體離的那么近，而不覺風已知道我捫心橋已拉的老遠。

　　你還記的嗎那縈繞心頭的是我們永遠的距離。

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