藝術(shù)作文

(經(jīng)典)藝術(shù)作文15篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的藝術(shù)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

藝術(shù)作文1

　　前幾個星期老師讓我們組成一個小組搞關(guān)于剪紙的活動，后來我們組的七個同學(xué)安排到周科博家去剪紙三個同學(xué)負責(zé)查資料，我和另外幾個同學(xué)負責(zé)剪紙。我們剪了鴿子，蝴蝶，窗花等等，把它們貼在展板上。

　　今天我又從網(wǎng)上查了一些關(guān)于剪紙的資料，知道了剪紙是中國的民間傳統(tǒng)，有著悠久的歷史，剪紙又叫刻紙，窗花或剪畫區(qū)別在于創(chuàng)作，有的'用剪子有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。網(wǎng)上還有很多剪紙作品，有十二生肖的，有植物類的還有龍飛鳳舞的，非常美麗，使我大開眼界。我們中國的藝術(shù)太豐富了，還有我們課文中的＜清明上河圖＞直得我們學(xué)習(xí)。

藝術(shù)作文2

　　和煦的陽光熱情地向大地擁抱著，絲絲春風(fēng)也跟新葉開起了音樂會。同學(xué)們臉上的笑容也依舊燦爛。迎著朝陽，我們學(xué)校舉行了一年一度的藝術(shù)節(jié)。

　　我參加的項目是樂器比賽，小提琴便是我拿手的樂器了。

　　從歡快的《新春樂》到柔和的《梁祝》，從激昂的《金色的爐臺》到優(yōu)美的《漁舟唱晚》……這一首首動聽的小提琴曲都深深地印在我的腦海中。

　　小學(xué)二年級，我就已經(jīng)開始接觸小提琴了。剛開始充滿著好奇心學(xué)習(xí)最簡單不過的音節(jié)，可也總是以失敗告終。也好比是蹣跚學(xué)步，牙牙學(xué)語。記得剛開始學(xué)習(xí)時老師對我這個不大的小女孩經(jīng)常給予鼓勵和表揚，而現(xiàn)在的，則是更高要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，受到的，也是指導(dǎo)與教誨了。

　　這次比賽，是我在小學(xué)生涯中的最后一次藝術(shù)節(jié)比賽。所以我也為此而付出了的心血。每天晚上，我都能擠出多余時間，抓緊練琴，音調(diào)、把位、輕重……這些細節(jié)都不能落下。不是自己拿起琴苦練，就是附和著原曲一起練習(xí)。好像要把手指磨出繭才肯罷休。

　　時間不等人，令人緊張的比賽終于到來了。那一整天我的心都掛在嗓子眼那兒，仿佛有一只小鹿在不停地亂撞。到了比賽現(xiàn)場，其他同學(xué)已經(jīng)在開始表演了，我靜靜地聽著，默默地看著，好像自己也融入到這動人的音樂中去了。贊嘆聲，鼓掌聲，琴聲一遍遍地響起，很快就到我表演了，現(xiàn)場安靜極了!仿佛只能聽到快速跳動的心跳一般。我雖然參加過多次比賽，但還是免不了緊張這一關(guān)。我把小提琴架在肩上，深吸了一口氣。用弓在琴弦上輕輕一劃，悠揚的琴聲便傳遍了整個教室。我也十分投入的看著琴弦，生怕出什么岔子。心想，這可是最后一次比賽了，可千萬不能出錯!臺下的觀眾都把眼神聚集到我的身上，我心中的那塊大石頭始終還是懸在嗓子眼兒。舒緩的琴聲影響著我的心情，漸漸的`，我不再緊張，而是放松下來用心拉琴。當(dāng)臺下雷鳴般的掌聲響起伴著最后一聲琴聲時，我心中大石頭終于落了下來。仿佛完成了一件大事似的，我的臉上又露出了久違的笑容。不管名次如何，這都會是我成長路上一處美麗的風(fēng)景。

　　放學(xué)的歌聲歡快的響起，夕陽也灑下了余暉，春風(fēng)和新葉的音樂會依舊那樣動聽。我提著小提琴和書包，走在回家的路上，走向更燦爛的明天……

藝術(shù)作文3

　　朋友，你認為，什么是藝術(shù)？是一幅價值連城的畫？是一首優(yōu)美動聽的曲子？是一件小巧玲瓏的工藝品？是一次難以忘記的音樂會？還是......我認為，詩，就是一種藝術(shù)。

　　也許是名字里有一個“詩”吧，我跟它好像結(jié)下了不解之緣。不管是含蓄、委婉得像一個羞答答的小姑娘一樣的古詩，還是直接、大方得好似一位很直爽的女孩一樣的現(xiàn)代詩，我都是特別的喜歡。

　　古詩把我?guī)нM了一個我從未走進過的世界：李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”讓我感受到了他的思鄉(xiāng)之情；杜甫的“曉看紅濕處，花重錦官城”讓我明白了他的喜悅之情；賀知章的'“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”讓我知道了他對大自然的熱愛之情......古詩雖然字淺，但意境卻是濃濃的。

　　我最喜歡的一首古詩就是蘇東坡的《望湖樓醉書》，一讀起這首詩，我的眼前就浮現(xiàn)出了這樣一幅活動的畫面：剎那間烏云滿天，那高高的大山，只露出了一點頭。疾風(fēng)驟雨出人意料地襲來，高空中拋下來的白亮亮的大雨點，像鳴鞭，像擊鼓，真讓人驚魂不定。想不到，忽然間一陣大風(fēng)，把烏云，濃霧以及那狂暴的大雨都吹散了。雨過天晴，湖面又平靜得像一面鏡子，一湖的藍天，是那么透明，讓陶醉了的人更加陶醉在這山水中。寫得真是好極了，讓我身臨其境，感受到了祖國大好河山的壯美。這難道不是一種藝術(shù)嗎？

　　而現(xiàn)代詩，與古詩又是另一個截然不同的世界：它大方，直接，甚至讓人覺得有些隨意，但有時它又是那么的優(yōu)美。從《太陽的話》到《我們?nèi)タ春！罚瑥摹段艺嫦Ｍ�》到《湖》，都讓人覺得簡單易懂，但又是很高雅的，用一個詞來形容現(xiàn)代詩，那就是雅俗共賞。

　　在數(shù)不勝數(shù)的現(xiàn)代詩中，最讓我喜愛的就是冰心奶奶的《雨后》了。我讀著這首詩，仿佛看到了：暴雨后，樹梢上掛著許多小珍珠，一對兄妹快活地向廣場跑去。哥哥跑在前面，他一邊提醒妹妹小心滑，一邊說著自己就摔了一跤。妹妹則咬著嘴唇，提著裙邊，踮起腳尖小心地跑著。她心里，卻也想像哥哥那樣摔這么痛快的一跤！彩虹姐姐在天空中看到這一切，樂得嘴都合不攏了。寫得多好啊！多么有趣兒啊！每讀著這首詩，我都會“撲哧”一聲笑出聲來。這難道不是一種藝術(shù)嗎？

　　古詩，帶我去領(lǐng)略詩人各自的喜、

　　怒、哀、樂；而現(xiàn)代詩，卻帶我走進詩中，體會詩中人物的想法。詩，這么惟妙惟肖，難道不是一種藝術(shù)嗎？

　　詩，也是一種藝術(shù)。

藝術(shù)作文4

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”閑暇時，閱讀不僅能打發(fā)時間、開闊視野、增長見識，、充實生活，、更能提升自我，享受生活，感悟人生。不就不會有朱自清的《荷塘月色》，也就不會有矛盾的《子夜》，也不可能有余秋雨的《文化苦旅》。因此，閱讀是一門藝術(shù)。

　　閱讀是一種享受生活的藝術(shù)。正如陶淵明的“好讀書，不求甚解，沒有會意，便欣然忘食。”王心齋說：“樂此是學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂，不樂不是學(xué)，不學(xué)不是樂。” 我們應(yīng)把閱讀當(dāng)做興趣愛好，這樣它就會帶給我們快樂，讓我們在知識的海洋里遨游。了解我們的歷史文化，從而使我們的精神得到滿足，我們也能感受到文化的美麗之處，豐富我們的生活才得以享受生活。

　　閱讀是一種提升自我的藝術(shù)。魯迅便是在經(jīng)過大量的閱讀之后，才選擇了棄醫(yī)從文。因為他知道，再高明的醫(yī)術(shù)，也只能治好國人的軀殼，而不能喚醒國人的內(nèi)心。他便在書中立下了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的志向，寫下了大量膾炙人口，喚醒國人內(nèi)心的作品，如《狂人日記》、《野草》、《朝花夕拾》、《阿q正傳》等。許多國人的內(nèi)心因此得以喚醒，魯迅正是通過閱讀提升自我，他才有這樣的成就。

　　閱讀是一種感悟人生的藝術(shù)。如果沒有閱讀，人的`內(nèi)心便得不到升華，人生就像空心的竹子一樣，空洞無味。猶太人把蜂蜜涂在書上，讓孩子親吻書，便是為了讓他們記住閱讀是非常重要的。到目前為止全市志，獲諾貝爾獎最多的人就是猶太人。正是因為閱讀，讓他們感悟了人生，因此才獲得了這樣偉大的成就。

　　閱讀是一門提升自我，享受人生，感悟人生的藝術(shù)。閱讀是石，敲出星星之火；閱讀是火，點燃希望的燈；閱讀是燈，照亮前行的路；閱讀是路，引你走向黎明。人的一生不能空洞無味，所以就讓閱讀還你一個五彩繽紛的人生吧！我愛閱讀這種藝術(shù)，因此，閱讀從我做起！

藝術(shù)作文5

　　清澈見底的溪水淙淙地流淌著，它充滿了生機與活力，而湖水卻靜止不動，猶如死水一般。于是湖就問道：“同樣是水，為何你是那樣充滿活力，而我卻沒有生機呢？”小溪回答說：“因為我舍棄了舊水，注入了清水，有舍有得才能永遠充滿活力。”

　　小溪簡單的幾句話卻蘊含了深刻的道理，那就是有“舍”才有“得”。

　　舍，是一種智慧。梅花舍棄了在夏天與百花爭妍的機會，卻在冬天凌寒獨自開放，于是它得到了一任群芳妒的美名。

　　舍，是一份呵護。樹葉在深秋之際，舍棄了相依相伴的大樹，它并非無情，而是為了“化作春泥更護花”的遠大追求。

　　舍，是一種磨礪。砂礫舍棄了驕陽之暖，寄身于蚌中，飽受磨難，最終才變成了璀璨奪目、價值不菲的珍珠。

　　舍，是一種勇氣。北冥的大鵬舍棄了安逸的生活，它騰風(fēng)而起、振翅高飛，于是才有了“扶搖直上九萬里”的氣魄。

　　“舍”與“得”始終是辯證的，并在某種程度下相互轉(zhuǎn)化。那么，我們在舍棄時就不要過分憂傷，因為獲得已經(jīng)在不遠處招手；在得到時也不要過分激動，因為意外總是時有發(fā)生。

　　“一紙詔書，漢匈和親”令無數(shù)后宮佳麗聞此凋了朱顏。只有你，柔弱而美麗的昭君挺身而出。你舍棄了安逸富貴，卻換來了漢匈和睦與百姓的安居樂業(yè)。你舍棄了個人的幸福生活，化作了一片青冢，鐫刻在了漢匈邊境的山谷之中。

　　“真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，你在日本研究醫(yī)學(xué)，你的手本來是握手術(shù)刀的，是一股怎樣的.力量促使你拿起了筆。在舍棄的同時你寫出了無數(shù)醫(yī)治人們心靈的文字。你舍棄了曾經(jīng)摯誠的理想，化作一潭碧波，蕩漾在中國人覺醒的心里。

　　在廣闊的原野上，盛開著一大片金黃的向日葵。是你梵高，你舍棄了喧囂繁華的城市，只為了描繪心中的一片燦爛。你不被眾人理解，常人把你當(dāng)成了瘋子，你卻依然執(zhí)著于自己的理想。你的舍棄讓你有了頑強的意志，于是你描繪出了不朽的《向日葵》，盛開在世人的心中。

　　生活本身就是這樣一門平衡的藝術(shù)，想要得到，必須懂得舍棄。想要換一個新的發(fā)型，必須換掉原來的發(fā)型；想要獲得新苗，必須放棄原有的舊苗；想要多一分收獲，就必須多一分投入。

藝術(shù)作文6

　　惠山是江南風(fēng)景勝地，游人來到高山，幾乎處處都可以看到著名的惠山泥人。它，工藝技巧精湛，藝術(shù)造型完美，是古代勞動人民智慧和藝術(shù)的結(jié)晶！郭沫若先生都贊其：“人物無古今，須臾出手中”，它讓平凡的泥土變成藝術(shù)！

　　今年暑假，我懷著期待而又好奇的心情，與惠山泥人來了一次親密接觸！我一到惠山，眼睛里裝的最多的是一對玩具男女兒童，即泥塑大阿福。兩個泥娃頭綰雙髻，笑容可掬，赤足盤膝，懷抱異獸，嬌憨稚氣，運人喜愛。尤其男相阿福：頭又大又圓，胖乎乎的臉上總是掛著甜甜的微笑，身穿一件五彩繽紛的衣服，紅的、綠的、藍的、黃的，看上去喜慶極了，襯的肌膚白里透紅！他手上捧著溫順馴服的猛獸，一臉福相，甚是惹人喜愛！他是一個被神化的民間中健壯孩子的可愛形象，主要取其鎮(zhèn)邪，降幅之意。對了！有一年，筆主老師把男女阿福請到筆廬來陪伴我們學(xué)習(xí)呢。

　　在惠山游覽中，一股泥土的芳香總纏繞著我的左右，宛如進入了幽深竹林般，清新的泥土在伸胑展腰般成長，令人心曠神怡。我們滿懷期待地進入了一戶土屋，屋內(nèi)沒有過多的擺設(shè)——木桌、木椅、橫梁上古樸的吊燈……一切都顯得和諧雅致！講解的是一位中年女老師，她清清嗓子，生動有趣地介紹了惠山泥人的.歷史源流、傳承意義，工藝特色、制作方法——聽得我們一愣一愣的，個個都想學(xué)一下手藝。

　　重頭戲來了，老師開始給我們演示了！只見他邊做邊講：一揉，把泥揉透，以手推出來沒有毛面，捏上去爽手為宜。二捏，就是捏出你想捏的東西的大體形狀、捏身段。然后是細節(jié)，根據(jù)“從下到上，由里到外的原則”，就像人穿衣服一樣，先穿里面的，再穿外面的，不可能倒過來做。三鑲：就是把捏好的身段、手、頭都鑲接起來。在身段肩膀處扳開點泥，把手裝在凹槽里接口處，添點泥，用大拇指推平，使之牢固、自然。一會兒功夫，老師手里的泥團就變成了一只可愛的公雞。同學(xué)們都看呆了，情不自禁的鼓起了掌！

　　有同學(xué)提問：做這么多泥人有什么用處呢？老師和顏悅色的解釋：“惠山泥人，大致可分為以下幾類：手捏戲文、京劇臉譜、人物動物、實用玩具（帶溫度計或者卷筆刀之類）等，這些作品小巧玲瓏，人見人愛，價格使宜，是訪親問友的最好禮品。”老師轉(zhuǎn)頭看著我們又補充道：“你們也可以帶一兩件禮物回去送人。不過，最好的禮物是自己親手制作。”

　　大家聽后摩拳擦掌，躍躍欲試。終于該我出場了，我呆呆的看著手里的泥，看上去臟臟的，好多裂紋，干巴巴的沒有一絲水分，心里有些膽怯和不情愿。老師看出我的小心思，在旁邊提醒我：“加點水吧！”我邊照做，邊用雙手不停地揉捏著。我一步步的按老師要求仔細進行著，生怕出錯。不一會兒，一個圓乎乎的身子，山峰似的雞冠，水滴狀的翅膀，尖尖的嘴巴，經(jīng)過了“九九八十一重磨難”，終于新鮮出爐了。可是看上去它并非那么可愛，那么完美，仿佛每個部件有些變形，組合在一起整體更變形。這和老師的作品一對比，簡直慘不忍睹！看著這只“四不像”的雞，我哭笑不得，哭我做得丑陋無比，笑我做得搞笑至極！雖不像，卻能給人以健康、幸福和美好的感受，這或許就是惠山泥人的精神內(nèi)涵吧。

　　所以我仍然由衷地贊嘆，贊嘆古人的智慧與勤勞；贊嘆藝人們的心靈手巧；贊嘆祖國的文化是那么的博大精深！我為這泥土的藝術(shù)而驕傲，我為我偉大的祖國而自豪！

藝術(shù)作文7

　　我從七歲開始就在美術(shù)課上學(xué)習(xí)繪畫，到現(xiàn)在我堅持了四年。現(xiàn)在，繪畫已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)和生活中不可分割的一部分。從油畫、油水分離畫、線描、黑白畫、紙版畫、水粉畫、素描、靜物畫到我所學(xué)的國畫，我非常喜歡。在學(xué)習(xí)繪畫的過程中有許多有趣的事情。

　　有一次，老師教我們水墨——荷塘月色。老師給了我們每人一張宣紙，然后帶領(lǐng)我們一起畫這幅畫。首先，老師把毛筆上的水扔掉，用一些草綠色把它染上顏色，然后用筆尖上的墨水把它染上顏色，慢慢地在宣紙上畫荷葉:“畫荷葉時，用筆慢慢地沏。”老師在宣紙上畫了一支筆，幾乎在瞬間，墨水慢慢地散開了。學(xué)生們也拿起筆，像老師一樣畫了起來。像老師一樣，我先把草染成綠色，然后涂上一些墨水。哦，天哪！偶然地，我實際上把所有的墨水都放在了鋼筆上。為了不讓老師批評我，我很快又用毛筆蘸了草綠色顏料，最后變回綠色，然后繼續(xù)寫。！發(fā)生什么事了？草綠色的瞬間被黑色的墨水占據(jù)了！我瘋了！仍然有兩片荷葉沒有畫出來。如果我的油漆被毀壞了，我該怎么辦？過來！我們就這樣畫吧。如果老師想罵我，就罵我，啊！我的手！天哪！因為我把刷子拿得太遠，我的手被“感染”，汗水從臉上滑落。我正忙著用手擦掉它。“借墨水？我的墨水不見了，”我抬起頭，原來是我面前的一個同學(xué)。“嗯……”我還沒來得及說話，他率先說道:“啊！你在做什么?為什么你的臉這么漂亮？”“啊，怎么會？”我跑到鏡子前看了看，但我也嚇了一跳:我的左臉是黑色的，我的右臉是綠色的，我的鼻子是綠色的，我的'嘴是黑色的。許多學(xué)生來看熱鬧，緊緊地圍著我，發(fā)出陣陣笑聲。最后，我也笑了。老師也不例外，笑得像個孩子。

　　繪畫已經(jīng)成為我的愛好之一。當(dāng)我開心的時候，我會想到畫畫。當(dāng)我累的時候，我會畫畫。當(dāng)我無聊的時候，畫畫會讓我忘記煩惱。當(dāng)我遇到語言上的困難時，我會拿起畫筆。繪畫帶給我放松、快樂、滿足和智慧。

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藝術(shù)作文8

　　一篇美文，如同甘甜的山泉，滋潤著每個人的心扉；一篇美文，如同一壺千載的醇酒，絲絲的辛辣藏著不盡甘甜；一篇美文，就如同一首輕快的樂曲，優(yōu)美清爽。一篇美文更是一種藝術(shù)。

　　美文——旋轉(zhuǎn)幽婉，詩意抒情，在文章的樂旋之中，都能品出作者的詩情畫意，在文中提煉出中心。品一篇美文，仿佛品一壺老酒，濃濃的辛辣，使我流出感動的淚水。酒越釀越醇，文越品越香，可以是筆尖觸水的柔情，含蓄又歷歷在目。美文是一門藝術(shù)，是一門學(xué)無止境的藝術(shù)。

　　美文從古至今都是直白豪邁，它還不是一種風(fēng)采神韻，始如當(dāng)初！美文是一門藝術(shù)，一門勢不可當(dāng)?shù)乃囆g(shù)。

　　在美文的世界里，我曾聽到過一種“堅強不屈”的聲音：同學(xué)們，我們只要堅持看課外書，養(yǎng)成天天寫日記和天天寫作文的好習(xí)慣，就能開辟出一個美文的`新天地。這句話在我將要放棄不去學(xué)這門藝術(shù)時，它就會飄入我的耳朵，拂過我的臉頰，掠過我的頭發(fā)。美文就是一種藝術(shù)！

　　在這一點一滴地文采中，它精確無比的體現(xiàn)出了美文是一種藝術(shù)的風(fēng)采。美文，生活的藝術(shù)……

藝術(shù)作文9

　　吹牛大家都知道吧?那可是一件有趣的事情。以前我在只電視上聽牛群、馮鞏吹過牛，不過前些日子我可開了眼界了!那天我們班語文老師是怎么了(大概傻了!)居然說要舉辦一次吹牛大賽.同學(xué)們聽了都覺得很好笑，吹牛比賽，哈哈!經(jīng)過幾天的輕松的準備，吹牛大賽終于拉開了帷幕。

　　首先出場的是王子旋(沒趣雙雄老二)，只見他擺出一副天下惟我獨尊的架勢說:“不是我吹牛，只要再給我一個地球，我馬上將現(xiàn)在這個地球踩碎!”還沒等我們?nèi)映綦u蛋，沒趣雙雄老大王子眆就氣勢洶洶的站上去反擊：“那算什么，我還可以飛到月球上把月球踩碎呢!要不是怕大家中秋節(jié)看不到月亮?xí)�傷心，我早就行動了。”還沒等我們笑出來，山章就站了上去，說：“大家不知道吧，其實我是山野的弟弟!以后要簽名就找我吧!”話剛一說完，現(xiàn)場就活躍了起來(我們班大多是“野菜”)。劉洪月也露了一手，說：“大家還不知道吧，我媽媽做的菜，恩!那叫一個香!那香味啊，連美國總統(tǒng)布什都聞到了，他的.口水啊，差點兒把白宮給淹了!”

　　哈哈哈......笑聲過后，大家都像劉洪月投去了崇拜的眼神，結(jié)果出來了劉洪月獲得了“吹牛大王”的稱號。賽后，老師告訴我們，吹牛能豐富大家的想象力。老師告訴我們有的詩句中也有吹牛的現(xiàn)象，像李白寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”等都大大的吹了牛。因此，大家還叫李白“吹牛至尊”呢!

藝術(shù)作文10

　　一位預(yù)言家在沸騰的喧鬧聲中和相機的快門聲中，緩慢地開始了對100年后藝術(shù)的預(yù)言…… 100年后的人們當(dāng)然十分喜好藝術(shù)。不論貧富，家家戶戶基本都掛著大大小小的“藝術(shù)品”，有些畫是用黃金鑲邊，一看就知道是出自名家之手，那線條，那色調(diào)，那令人永遠猜不透的情感……而有些畫就沒如此高的待遇了，它們在純白的墻壁上被釘子死板的固定著，其中的輪廓一看就知道創(chuàng)作者才剛剛出道，線條不夠流暢，色彩搭配不夠和諧，也并沒有蘊含什么情感，但這些畫都是創(chuàng)作者精心畫的，認真構(gòu)思的作品，正因為如此，各家各戶的人們都有自己喜愛的藝術(shù)流派，社會保持著“藝術(shù)多樣性”。

　　不知那天占卜的人跑到哪里逍遙自在，忘記了工作，竟沒有預(yù)測到今日會成為世界歷史上重要的一天。一個自稱“畢加索傳人”的小伙子用了幾筆打動了全紐約的市民。當(dāng)他的`那幅畫被人們傳到網(wǎng)絡(luò)上后，全世界的人們都知道了這位小伙。這幅畫簡潔明了地表達了創(chuàng)作者當(dāng)時的感情，真是世界藝術(shù)史上的典范之作！當(dāng)今世上的頂級繪畫大師不禁感嘆：“以后世上也許就只有這種簡約的作品了……“其實，這個小伙只是隨便畫了畫，然后花巨資讓一位名人為這幅“畫”美言幾句，待很多人熟知了，再花巨資讓一位繪畫大師贊自己的“畫”。

　　于是隨便畫的一幅畫就印證了一句話：成名就這么簡單。一夜之間，無數(shù)的請求投向了小伙。“請給我畫一幅吧！您的畫我實在太喜愛了，賣我一幅吧！”瞬間，名人效應(yīng)彌漫在整個世界上空，一場由一個小伙的只有一條線的“畫”推動文藝革命開始了，人們都為自己能獲得一副簡約的畫而感到無比自豪。墻壁上，一幅幅名畫不見了，取而代之的是一個圓，一個正方形，一條線，甚至一個點，都讓人們贊不絕口。幾個月后，這幅簡約之風(fēng)襲卷全世界。人們不僅喜愛上了這種畫，更喜歡上了畫中蘊含的“簡約”。

　　畫畫簡約，做事也簡約了，開始還并不嚴重，可后來大家做事都遵循畫中的簡約，敷衍了事，可他們都說：“我這是簡約，這是時尚。”他們漸漸地將簡約理解為隨便，理解為毛躁，理解為不認真，不仔細。世界經(jīng)濟開始崩潰，原因是人們工作都不再專心致志，每天都只是“簡約”地過著，不再富有意義。

　　直到新聞不斷報道：“我國經(jīng)濟已經(jīng)快支撐不住了，也許很快國家就會變得民不聊生……”正當(dāng)全場記者為預(yù)言中100年后的場景而不禁瑟瑟發(fā)抖時，預(yù)言家又嘆了一口氣，慢慢地說道：“除非從現(xiàn)在起，我們就能認真對待藝術(shù)，對待工作，對待人生！”

藝術(shù)作文11

　　世界上，藝術(shù)無處不在，你的一句話語是藝術(shù)；一個字是藝術(shù)；做事的作風(fēng)是藝術(shù)。可我最欣賞的藝術(shù)還是國畫和書法。

　　記得上個星期六，我的書法老師從杭州請來了國畫老師給我們上課。我很是喜愛國畫，所以還在路上就開始想著老師要教我些什么。國畫老師很漂亮，畫技高超。

　　老師準備教我們的是國畫中的精細活兒——“撞水撞粉。”

　　“撞水撞粉”的準備工作很繁瑣。對老師來說，不過是一、兩個小時的事，對我們這樣從來沒有做過的，卻要準備三四個小時。大家別以為是我太慢了，而是真的需要時間。

　　畫畫前，先要有一塊平整的木板和一張四邊比木板長一些的熟宣紙，如果是生宣，那可就畫不好。首先把一張你想要畫的無色模板紙在木板上固定住，一定要平，然后再將熟宣紙包在木板外，用漿糊固定住，再拿一個噴水壺向有圖的那一面噴少許的水，再用刷子輕輕地刷平，在平整干燥的地方放幾個小時，準備工作才算完成。

　　開始畫了，我畫的是石榴。老師讓我們自己調(diào)出石榴的顏色，我想了想平日石榴的顏色——偏粉紅色。所以，我把曙紅加硃砂兩種顏料混在一起，加了一些水，調(diào)出的顏色真的太好看了，于是我開始畫了。

　　石榴有很多粒籽，要一粒一粒的畫，一粒一粒的“撞”水。畫的時候要先給石榴籽一顆顆描邊，再用同樣的.顏色把里面涂滿，這樣每顆石榴籽就會有個清晰的邊。

　　一顆顏色涂完，用另一支畫筆吸滿水，在石榴籽中輕輕點一下，水要多于石榴籽里的水份，不然就撞不起來。撞好的籽兒很是可愛，鼓起它的大肚子，水靈靈的，等干了就很像真的石榴，中間的籽兒很是透，又不失紅。

　　經(jīng)過兩節(jié)課的努力，我的第一副“撞水撞粉”的石榴圖完成了，國畫老師因為時間關(guān)系也要回杭州了。我們約定，有機會我一定會去杭州看她，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　國畫是一門藝術(shù)，書法是一門藝術(shù)，我愛藝術(shù)，愛這個獨具特色的藝術(shù)。我堅信，在不久的將來，我一定會創(chuàng)造出屬于我的藝術(shù)

藝術(shù)作文12

　　那一次，我第一次真正學(xué)會了說話。

　　三年級的暑假，我和媽媽去姥姥家，姥姥一看我來了，便下廚房做了我最喜歡吃的紅燒魚。看到紅紅的魚肉上面飄著綠綠香菜的紅燒魚端上來，我的口水馬上下來了，嘴巴甜甜地說了一句：“姥姥，謝謝您！您做的紅燒魚一定很好吃。”姥姥笑得合不攏嘴，說：“大孫女，那你就多吃點兒。”我馬上夾了一大塊，放到嘴里，卻大叫一聲：“姥姥，這魚太咸了，沒有您以前做的好吃。”媽媽狠狠地踩了我一腳，我也不知道怎么回事，便大聲地叫道：“媽，您踩我干什么呀，魚就是咸嘛！”姥姥的笑容僵住了，連忙把魚拿下去重新處理了一下。再端上來的時候，姥姥說：“老了，鹽量也掌握不好了。”

　　回到家，媽媽對我說，說話的目的是讓人接受你的意見，但要注意說話的后果。有些話可能說了，會傷到人。你看今天在姥姥家，姥姥很辛苦地給你燒魚，雖然咸了，但你說話的語氣，有指責(zé)別人的感覺，姥姥會傷心的。以后要注意這些，你看同桌吃飯的大姨家的姐姐怎么沒有說呢，你這樣說話，別人會認為你不體諒老人的。

　　我回想在姥姥家的一幕：真的，姥姥把魚拿下去的時候也許不是傷心，但表情是有點不自然，大姨家的表姐看我的眼神怪怪的。我的'臉紅了，想想，今天我真的說錯話了！

　　從那以后，我說話的時候，先想到媽媽的教育，再用大腦考慮一下，努力把話講得禮貌。說不好的時候，媽媽就悄悄提醒我，我也學(xué)會了反思自己……

　　現(xiàn)在，挑剔的媽媽都夸我是一個會說話的孩子，老師也夸我說話得體，同學(xué)們越來越喜歡我，說我改正了原來說話噎人的毛病，大家還推選我當(dāng)“文明標兵”呢！

　　被人稱贊的感覺真好！媽媽臉上綻開了笑容，出門前再也不用千叮嚀萬囑咐了。

　　說，是表達，是抒發(fā)；話，是人內(nèi)心的真實想法與感受。說話就是把內(nèi)心的想法與感受表達出來。說話是人與人之間的橋梁，每個人都得說話。因此，學(xué)會說話是十分重要的。

　　從前有個人，一次他家中有喜，便大擺宴席，請了許多賓客。可是，他左等右等，還有幾個人剩著沒到。他便自言自語道：“怎么該來的還不來？”這話被旁人聽到了，他們想，原來他們不是“該來的”。于是，他們紛紛起身離席。舉辦宴席的人一看，頓時急了，不禁脫口而出：“不該走的倒走了！”剩下的人聽見了，又想：“我們才是‘該走的’呀！”仍然安坐的人已經(jīng)寥寥無幾。他懊惱地癱坐在椅子上，無力地說：“我說的不是他們。”最后幾個人聽了覺得：“他說的其實是我們啊。”結(jié)果，最后幾個人也告辭了。為什么原本幾乎座無虛席的酒席上現(xiàn)在僅剩一人？因為有人不會說話！不會說話造成的后果可見一斑。

　　如果你說這設(shè)宴人籍籍無名，說明不了什么的話，美國前總統(tǒng)林肯的大名可謂如雷貫耳吧。林肯曾被政敵攻擊，被指為“兩面派”。林肯聽了，不溫不火，平靜地反問道：“如果我有兩副面孔，那我為什么還要以這副丑陋的面孔示人呢？對方啞口無言，旁人也忍俊不禁。正是因為林肯學(xué)會了這樣說話，才使他與所有人，不論支持者還是反對者，都成為了朋友。這對于他后來成功當(dāng)選總統(tǒng)，可謂功不可沒。

　　設(shè)宴者的窘迫，是因為他不會說話；林肯的成功，源自他會說話。如此鮮明的對比，告訴了我們什么？要學(xué)會說話！

藝術(shù)作文13

　　音樂的藝術(shù)在于旋律，抑揚頓挫，高山流水，使人如沐春風(fēng)，忘憂脫俗；美學(xué)的藝術(shù)在于自然，青山綠水，鳥語花香，令人心曠神怡，陶醉其中；而人生的藝術(shù)，則在于安靜而瀟灑的`等待，縱然面對千軍萬馬，懸崖絕壁，窮山惡水，卻仍能以靜制動，泰然自若。

　　佩服孫策，日過三竿，約時已至，而遠方依然不見太史慈的身影。于是群臣開始議論，開始懷疑，開始唾罵。嘆息孫伯符無智，指責(zé)太史慈不義，唯有他，將眼光投向遠方，穩(wěn)若泰山，在驕陽烈日下等待著。最終，一騎飛嘯，中軍帳前，他用等待、信任贏得了一顆忠心和萬人欽佩。有時候，鞭笞懲處并不能使一個人屈服，而等待一下，給別人一些時間，你就會擁有一顆心。

　　佩服勾踐，忍辱負重，全無尊嚴，此番回到故國，本應(yīng)即刻招兵買馬，殺回敵國，一雪其恥。但他沒有魯莽，而是臥薪嘗膽，積極謀劃，用朝霞時的奮斗等待夕陽時的成功。終于，越國的鐵騎踏破了吳國的垣墻，勾踐也因為隱忍等待而流芳千古。倘若他意氣用事，揮戈直下，那么他必將再遭恥辱，越國也將永無復(fù)興之日。有時候，激憤沖動不是英勇無畏，忍一時退一步才是英雄真君子。

　　等待是智慧，是勇敢，是從容，是一種成功的方式，是一門不朽的藝術(shù)。這門藝術(shù)，需要的是一種人生境界。

　　比爾-蓋茨曾教導(dǎo)自己的員工：“只要你靜心觀察，你的周圍到處存在機會。”人處困境，往往浮躁不安，盲目沖動，最終卻一失足成千古恨，殊不知危機背后有機會，風(fēng)雨之后現(xiàn)彩虹，等待時機，說不定就會柳暗花明。

　　不過，等待不是消極的安于現(xiàn)狀，不思進取，而是積極地靜觀其變，以靜制動；不是無能的懦弱退縮，膽怯逃避，而是以退為進。

　　等待是人生的藝術(shù)，瀟灑創(chuàng)造出的成功如黎明前的朝陽，在平靜中孕育出偉大，在安然等待中尋覓希望。

藝術(shù)作文14

　　這是我第一次看到，那些形態(tài)各異，并不起眼的花朵，也可以如此清麗脫俗，美不可方物。這些花朵便是由一位老人創(chuàng)造出來的。

　　我看著這些插在瓶里的花朵，紅紅紫紫，顏色雖與路邊的花朵相同，可那枝葉卻是剪裁過的，插在瓶中的花朵，顏色搭配在一起十分和諧，綻放的花瓣簇在一起，像是柔軟的，五彩斑斕的綢緞，讓人賞心悅目。老人注意到我的目光，便說：“小朋友，對插花感興趣？”我看著美麗的花簇，說：“挺好看的。”老人說：“走，跟爺爺?shù)侥乔懊嫘∧疚荩�客人都在那學(xué)插花。”老人領(lǐng)著我進了小木屋，剛打開門，便是撲面而來的花香，濃郁但不刺鼻，是淡雅的清香。

　　當(dāng)我走進屋內(nèi)，映入臉簾是成千上萬朵花，小木屋幾乎被花填滿了，只有一條可以讓人行走的道路。這些花都插在瓶、盤、碗、缸、籃、盆等花器里面。每一種都令人賞心悅目，別出心裁。像是玉一樣潔白純凈的瓶子映襯著花更加鮮艷。

　　在瓷器與籃中的花，并不像大自然中土生土長的花。但是經(jīng)過修剪與一些藝術(shù)加工后，卻十分引人注目。這一件件精致美麗、富有詩情畫意的花卉藝術(shù)品，可真是美麗的藝術(shù)啊。老人進來對我們說：“插花看似簡單容易，然而要做出一件成功的藝術(shù)品，卻十分不易。它并不是各種花的組合，也不是簡單的造型，而是一種形神兼?zhèn)洌�溶生活、知識、藝術(shù)為一體的藝術(shù)創(chuàng)作活動。作者要用心達來創(chuàng)造花型，表自己的心態(tài)。”老人說完這番話，再看看這么多的藝術(shù)品，想必也是老人嘔心瀝血所創(chuàng)造的。

　　我開始仔細欣賞這些花，每一件藝術(shù)品都沒有選用名貴、華麗的花器，只是用一些普通的`花器。可即使是一個碗，襯托著花，也會讓人目不轉(zhuǎn)睛。不僅是花器，花也不是那些國色牡丹，甚至不起眼的綠葉與花蕾，野花野草也是一個令人賞心悅目的藝術(shù)品。而這，也就體現(xiàn)出了作者的創(chuàng)造力與想象力。

　　我的目光把小木屋環(huán)視了一圈，發(fā)現(xiàn)擺在桌子上的花卻是鶴立雞群，引人注目。桌子上只擺著一瓶花。由一個像白玉一樣的潔白純凈的瓶子包裹著，把白色與粉色的花襯托得更加柔和、美麗。我仔細端詳了一會兒，這花應(yīng)該是玫瑰吧。當(dāng)我走近了，陽光從窗戶照進來，鋪撒在那稚嫩的花瓣上。花朵周圍被包裹著一屋柔和的光暈。白色與粉色玫瑰簇在一起，相熠生輝。白、粉色玫瑰就像是撲閃著翅膀的蝴蝶，美麗而又單純。可是這花卻隱隱流露著一種哀傷，淡雅，素凈的顏色，簡單，純凈的花型，像是躲在角落里隱隱哭泣的女孩。老人看我一動不動地沉思著什么，便走上前說：“小朋友，想知道我創(chuàng)造這花時的心情嗎？”我點點頭。老人緩緩地說：“這瓶花是為了紀念我老伴。她生前最喜歡白玫瑰了，這種素凈、溫和的花。她走了以后，我很傷心，于是為她，也是為了寄托哀思才創(chuàng)造了這瓶花。”

　　這瓶花雖然十分簡單，可是我也是實實在在地感受到了所表達的思念之情。我想了想：這件作品能讓觀賞者在心靈上產(chǎn)生共鳴，想必老人定是蘊含著自己的心態(tài)與感悟創(chuàng)造的。當(dāng)我看到這瓶花時，一瞬間想到了逝去的姥姥，思念由感而發(fā)。這或是由花而引出的意境。作者插花，不是自然美的重復(fù)，也不是模仿他人作品，而是以自己內(nèi)心情感與獨特性格的表現(xiàn)創(chuàng)造出的作品。

　　感受過后，對插花也升起了濃郁的喜愛。

　　插花，表達的意境或許是體驗生命的真實與燦爛。

藝術(shù)作文15

　　新場古鎮(zhèn)的街道上到處都散發(fā)著傳統(tǒng)文化的氣息，有畫糖人的，扎燈籠的，剪窗花的，說鑼鼓書的，還有在門前包粽子的和賣臭豆腐的等等……每一樣都讓我流連忘返，其中我最喜歡的還是馬老師那出神入化的棕編藝術(shù)。

　　星期五放學(xué)后，我和媽媽一起去新場古鎮(zhèn)玩。走著走著，我在一個寫著“棕編”的牌子前停了下來，我被店里的櫥窗給吸引了，櫥窗里有琳瑯滿目的棕編制品，有各種形態(tài)各異的小蛇，青蛙，蝴蝶，公雞，馬，鹿，龍等……每一個都逼真像到像隨時可以從櫥窗里跳出來。

　　走進店里，那個在埋頭工作的棕編師傅抬頭和我打起了招呼，小姑娘，你今天不上學(xué)嗎？啊！原來這個棕編師傅競?cè)皇俏覀儗W(xué)校的棕編老師——馬老師。這時，我發(fā)現(xiàn)馬老師手里正在編著一條巨大的.蟒蛇 。我好奇的湊過去問：“馬老師，這是蛇嗎？”

　　“不是蛇，是一條還沒有編好的龍。”馬老師和藹的回答。

　　“那這條龍是不是要掛在中間的這條線上”我繼續(xù)追問，

　　“是的，你是怎么知道的呀？”馬老師回問。

　　“因為那上面已經(jīng)有一條龍了，再放一條，正好雙龍戲珠。”我有點得意的說。

　　馬老師微笑的走到我面前說，“小姑娘，你要不要編只螞蚱？”我有些不好意思，怕自己會在老師面前丟臉，但最后在媽媽的鼓勵和老師的熱情邀請下點頭同意了。

　　已經(jīng)很長時間沒上棕編課，我都有些忘了。馬老師走過來，給我做了一次示范，然后讓我自己試試。我拿起一片葉子，把葉脈往下彎，把光面的那面往里，向里彎，弄出一個洞，套在圈子上一拉，編兩個扣后，再對折一根棕條，用來做螞蚱的觸角，在編八扣后拉緊，把剩下的兩邊葉子分成三份做腿，把最前面的兩個須穿進孔里去，再拉緊葉脈，觸角就完成了。最后把六條腿對稱各打一個結(jié)，前面的兩條腿的結(jié)比中間的短一點，后面的兩條腿的結(jié)比中間的兩個長一點，這樣一只栩栩如生的螞蚱就做好了。馬老師還教我做了玫瑰和戒指。

　　走的時候，馬老師讓我以后每個星期天都去他那兒跟他學(xué)棕編，還讓我?guī)�上要好的朋友一起去學(xué)。他說：“如果我們都不學(xué)，那中國的民間文化就會在這一代失傳了。”我答應(yīng)了馬老師，從下周開始，每個周五放學(xué)后去跟他學(xué)棕編，還要多幫他找?guī)讉�徒弟。不能讓我們的民間藝術(shù)在我們這一代就失傳了。

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