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語(yǔ)言藝術(shù)初三作文
語(yǔ)言藝術(shù)就如同魔術(shù)，神秘而又要經(jīng)過(guò)不斷地磨練，時(shí)間久了，這門藝術(shù)會(huì)從上到下徹徹底底的將你改變。小編收集了語(yǔ)言藝術(shù)作文，歡迎閱讀。
第一篇：語(yǔ)言藝術(shù)
我破例寫(xiě)一篇關(guān)于語(yǔ)言藝術(shù)的文章，各位讀者一定要全部看完，對(duì)于你有很多益處。
語(yǔ)言藝術(shù)就如同魔術(shù)，神秘而又要經(jīng)過(guò)不斷地磨練，時(shí)間久了，這門藝術(shù)會(huì)從上到下徹徹底底的將你改變。
說(shuō)話要掌握方法，既不能處處逼人，也不能處處被逼，既不能鋒芒畢露，也不能愚昧。
那很多人就會(huì)一頭霧水了。其實(shí)，語(yǔ)言藝術(shù)有非常多的方面，我現(xiàn)在就單單對(duì)與人交談中的語(yǔ)言藝術(shù)展開(kāi)討論。
這里就先談5個(gè)方面：
①掌握主動(dòng)權(quán)，這是整個(gè)與人交談中的語(yǔ)言藝術(shù)中最難的方面。掌握主動(dòng)權(quán)就是談?wù)摰乃性掝}根據(jù)你的轉(zhuǎn)變而改變，而又不能使他人察覺(jué)，就是不知不覺(jué)中使對(duì)方被動(dòng)。而要如何做到呢?首先你要引出所談?wù)摰脑掝}，然后做一個(gè)傾聽(tīng)者，完全了解對(duì)方的心思后單刀直入，從對(duì)方最脆弱的地方入手，也就是攻破對(duì)方的心理防線，而對(duì)方還渾然不覺(jué)。這樣之后，你大可牽著別人鼻子走了，但是，這不是一朝一夕就能練成的，起初一定要小心不要因?yàn)樽约憾呦虮粍?dòng)。
②讓別人從兩種選擇中選擇其一時(shí)，要把自己想得到的答案放在最后。例如：你想讓別人在自己家里留下，那么你想要的結(jié)果是他留下，就把這個(gè)放到后面，你就要這么問(wèn)“你是要走呢?還是留下來(lái)?”而絕不要這么問(wèn)“你是留下來(lái)，還是要走?”。
③委婉的諷刺，要給別人留臺(tái)階下。例如：你對(duì)某人的舉止行為看不過(guò)去，你可以這樣說(shuō)“天鵝之所以被人喜愛(ài)，就是因?yàn)槎饲f典雅的舉止，人也是如此，對(duì)不對(duì)?”前面全是諷刺，而‘對(duì)不對(duì)?’就是所謂的臺(tái)階，他一定會(huì)回答“對(duì)!”從而使自己不會(huì)顏面無(wú)存。
④學(xué)會(huì)贊美別人。無(wú)論是誰(shuí)都喜愛(ài)聽(tīng)見(jiàn)贊美自己的`話語(yǔ)，但是贊美也要適度，過(guò)分的贊美就會(huì)使人煩感，以至于你在大家眼中成為了虛偽的小人。還要注意贊美均衡度，只要是談?wù)撝械娜藛T，都要給予一定的贊美，如果單一的贊美很可能‘激起民憤’。
⑤言多必失，失而可補(bǔ)。我們要多聽(tīng)別人怎么說(shuō)，學(xué)會(huì)做一個(gè)傾聽(tīng)者。只要在重要的地方說(shuō)幾句畫(huà)龍點(diǎn)睛就可以了，因?yàn)檠远啾厥檎胬怼６?lsquo;失而可補(bǔ)’要怎么補(bǔ)呢?就是搶先承認(rèn)錯(cuò)誤，承認(rèn)自己的語(yǔ)言失誤，因?yàn)槟菢泳筒粫?huì)讓別人就你的錯(cuò)誤盡情發(fā)揮，可以挽回一下。
這只是語(yǔ)言藝術(shù)中的九牛一毛，千分之一甚至萬(wàn)分之一，有一些語(yǔ)言藝術(shù)在你不斷地社會(huì)歷練中你就學(xué)會(huì)了，而有些則需要請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
第二篇：語(yǔ)言藝術(shù)
梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
釋義：
在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，父親的朋友孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”
解讀：
我姓孔，生在梁國(guó)，鄰居是一位姓楊的人家。早就聽(tīng)說(shuō)他有一個(gè)兒子，非常聰明。居住在這里的人們都說(shuō)著孩子確實(shí)聰穎，我倒沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)。這不，我應(yīng)經(jīng)好久沒(méi)去拜見(jiàn)他父親了，今天就去拜見(jiàn)他吧，順便見(jiàn)見(jiàn)他的兒子。我草草的收拾好行裝，就敲了敲鄰居家的`門。
恰巧，他的父親不在家。我便把他的兒子叫了出來(lái)。他讓我在客廳安坐后，便問(wèn)我有什么事。我立刻感覺(jué)到他待客很有禮節(jié)。我向他告知了原委，他代替父親向我問(wèn)好，并為我沏上了茶、端上了許多水果。我看見(jiàn)水果中有楊梅，便準(zhǔn)備考考他，看他是不是向大家說(shuō)的那么聰明。我指著楊梅，說(shuō)道：“這是你家的果子吧!”暗示著他姓楊，楊梅第一個(gè)字也是楊。沒(méi)想到，他幾乎片刻也沒(méi)有停留，脫口而出：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是您家的鳥(niǎo)。”暗示著我姓孔，孔雀的第一個(gè)字也是孔。我先是一愣，然后哈哈大笑：“果然是名不虛傳呀!”“多謝先生夸獎(jiǎng)!”
就在這時(shí)，他的父親回來(lái)了，向我問(wèn)了好之后，我便把我們的對(duì)話講給他聽(tīng)，他也夸獎(jiǎng)了他的兒子，我和他父親談了一會(huì)話，便告辭了。
楊氏的兒子就是在語(yǔ)言藝術(shù)上顯得聰明。他說(shuō)的是機(jī)智巧妙的語(yǔ)言。是啊!語(yǔ)言藝術(shù)是很重要的。因?yàn)槟苎陨妻q，有人創(chuàng)造了輝煌;因?yàn)橛迷~不當(dāng)，有人造成了損失。可見(jiàn)語(yǔ)言藝術(shù)起著多大的作用。語(yǔ)言精煉得當(dāng)，能讓我們有效的和他人交流;語(yǔ)言機(jī)智巧妙，能幫助我們解脫許多可能會(huì)出現(xiàn)的尷尬局面;語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，能愉悅我們的身心、活躍我們的生活。
讓我們多多學(xué)習(xí)語(yǔ)言的藝術(shù)，像楊氏之子一樣，把我們的語(yǔ)言變得更精煉、機(jī)智、幽默吧!
第三篇：語(yǔ)言藝術(shù)
新學(xué)期我有一個(gè)愿望：希望自己能在語(yǔ)言藝術(shù)方面受到正規(guī)訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和增強(qiáng)自信心。于是，爸爸媽媽就幫我報(bào)了名，送我去桂城朱老師家參加語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)。
因?yàn)榻裢硎堑谝淮紊险n，所以我們?cè)缭缵s到培訓(xùn)地點(diǎn)。“咦，怎么連一個(gè)人也沒(méi)有?”這才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己是第一個(gè)到的小朋友。只見(jiàn)這個(gè)用車庫(kù)改成的簡(jiǎn)易“教室”里燈火通明，房間橫梁上貼著“金嘴巴”幾個(gè)大字。你看，這里房間雖然不大，但教學(xué)用品一應(yīng)俱全，當(dāng)中并列擺放著兩張長(zhǎng)條形藍(lán)色課桌，門口正對(duì)的墻上掛著一塊小白板，左下方擺著一臺(tái)電視機(jī)，右下方放置一些藍(lán)綠色的小塑膠凳，特別是右面整幅墻都鑲著一面巨大的鏡子，也許是老師給同學(xué)們訓(xùn)練儀容時(shí)用的吧。
忽然間人聲噪雜，原來(lái)是剛才出去接小朋友的老師回來(lái)啦，她身后還跟著許多小朋友和他們的家長(zhǎng)們。在人群中我竟然發(fā)現(xiàn)我們班上的丁希之同學(xué)，我高興地拉起他的手一塊走進(jìn)教室。
當(dāng)我們圍著老師分兩邊坐下來(lái)以后，我數(shù)了數(shù)：一共有九個(gè)小朋友，四個(gè)男生、五個(gè)女生。這位漂亮的'女老師先作自我介紹：“以后你們就叫我朱老師好了。……”我以前就聽(tīng)明姨介紹過(guò),朱老師具有深厚的藝術(shù)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明姨讀師范時(shí)就多虧受到她的親自指點(diǎn)。這時(shí)，我特別留意朱老師的形象：年紀(jì)大約四十出頭的樣子，高挑的身材，一頭秀麗的頭發(fā)，一雙有神的眼睛，身上穿著一套紅深色的套裙，顯得很有藝術(shù)氣質(zhì)。
開(kāi)始上課了，朱老師先打開(kāi)電視機(jī)讓我們欣賞電影片里的精彩片斷。每看完一個(gè)片斷，她就給大家講解好在哪里，使我們了解到生活語(yǔ)言與舞臺(tái)語(yǔ)言、話筒前語(yǔ)言的區(qū)別。后來(lái)，朱老師還指導(dǎo)我們朗誦一首叫《顛倒歌》的兒歌，讓我們?cè)谝恍┘恿它c(diǎn)的詞，要注意讀出輕音和節(jié)奏，這樣讀出來(lái)的句子使人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很優(yōu)美。她示范后，就開(kāi)始要求大家自己去練習(xí)，邊練邊體會(huì)。
快下課時(shí)，朱老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)入教室聽(tīng)小朋友朗讀。她在一旁敲著桌面打節(jié)拍，規(guī)定用“開(kāi)火車”方式輪著讓我們每人讀一句。當(dāng)輪到我讀完“河里石頭爬上坡”的時(shí)候，老師示意停下來(lái)并指出我在讀“河里”的“河”字不用念著太長(zhǎng)，提醒我注意“里”字輕音要讀得又輕又短。當(dāng)我運(yùn)用正確的方法又重新念了一遍，這時(shí)朱老師滿意地直點(diǎn)頭語(yǔ)言藝術(shù)作文(3篇)語(yǔ)言藝術(shù)作文(3篇)。最后輪到丁希之讀的時(shí)候，也犯了同樣的毛病，在朱老師的幫助下很快糾正了錯(cuò)誤。
晚上，我做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自已當(dāng)上的小主持人，身穿華麗的演出服裝，手里拿著一個(gè)金色的麥克風(fēng)，嘴巴在說(shuō)著一些好聽(tīng)的話，正在主持全校師生參加的大會(huì)呢。
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