音樂(lè)作文

音樂(lè)作文7篇【合集】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)作文 篇1

　　誰(shuí)說(shuō)青春一定就是來(lái)場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行？誰(shuí)說(shuō)青春一定要張揚(yáng)不羈？那位妙齡少女沒(méi)有一顆悸動(dòng)的少女心，不幻想著自己心中的白馬王子？

　　離開(kāi)壓力山大的校園、嘮叨的老師、堆積如山的作業(yè)，周末，我的青春我做主。

　　我愿做一個(gè)安靜的美少女，喜歡一個(gè)人在寧?kù)o的午后，沏一杯香茗，手握一把吉他，輕彈一首小曲，面朝窗外蔚藍(lán)的`天空，擁入清風(fēng)的懷抱，放松心情。

　　說(shuō)起曲子，我喜歡《大教堂》、《土耳其進(jìn)行曲》以及《阿斯圖里亞傳奇》，《大教堂》的第一樂(lè)章，略帶憂郁，描寫(xiě)一些需要懺悔的人清晨去做禮拜在教堂中虔誠(chéng)祈禱的情景；第二樂(lè)章更像是天國(guó)的聲音。莊重的和弦表現(xiàn)了崇高而又不可違抗的上帝的律令。似乎在描寫(xiě)天堂的同時(shí)勾勒出了人間的疾苦。第三樂(lè)章是最讓人陶醉的部分，宗教的色彩減少了，添了一抹華麗，但純潔與明凈依然不減，這似乎是對(duì)美的膜拜而不是對(duì)上帝的崇敬，這種美讓人神魂顛倒，帶來(lái)了回味良久和悵然若失。走進(jìn)《大教堂》，發(fā)現(xiàn)這世界充滿了無(wú)奈，充滿了悲哀，即使一曲終，我仍沉浸在那種悲哀與無(wú)奈中，無(wú)法自拔。

　　《土耳其進(jìn)行曲》給人的感覺(jué)則不同，第一章主題精巧而細(xì)致，節(jié)奏優(yōu)雅而活潑，聽(tīng)完感覺(jué)神清氣爽；第二章那強(qiáng)有力的齊奏讓人感到振奮、激動(dòng)；第三章是法國(guó)風(fēng)回旋曲，是異國(guó)情調(diào)十足的樂(lè)章，壯麗輝煌，氣勢(shì)磅礴。這首曲子總讓我幻想那浪漫而神秘的土耳其，幻想著去街頭傾聽(tīng)民謠，和當(dāng)?shù)氐娜藗円黄鹪跉g快的音樂(lè)中嗨起來(lái)。

　　嗨就要嗨出不一樣，嗨出與眾不同，青春何必要張揚(yáng)不羈？寧?kù)o如水照樣能嗨出不一樣的自己。

音樂(lè)作文 篇2

　　小黃鸝想舉行一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)，便找來(lái)了小烏鴉，小鹿兒和小山羊，把自己的想法告訴了他們。

　　“我要參加音樂(lè)會(huì)!”

　　“我也要參加音樂(lè)會(huì)!”

　　“我也要參加音樂(lè)會(huì)!”

　　“好的，你們都可以參加!”小黃鸝說(shuō)。

　　過(guò)了幾天，森林音樂(lè)會(huì)隆重開(kāi)始了。各種動(dòng)物都來(lái)了，有森林歌唱之王——百靈鳥(niǎo)、有大嗓門——-和馬大叔、百獸之王——虎大爺……。小黃鸝請(qǐng)百靈鳥(niǎo)當(dāng)裁判，虎大爺當(dāng)保安，維護(hù)秩序。

　　首先登場(chǎng)的是小黃鸝，她用委婉悅耳的歌聲打動(dòng)了全場(chǎng)觀眾;八哥鸚鵡，也登場(chǎng)了，表演了一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目，贏得了陣陣掌聲。接下來(lái)輪到小烏鴉出場(chǎng)了，觀眾席上傳來(lái)了一片噓聲，并且鼓著倒掌。虎大爺出面制止了。此時(shí)，小烏鴉并沒(méi)有緊張，反而心平氣和地唱了起來(lái)，她的歌聲雖然沒(méi)有百靈鳥(niǎo)的動(dòng)聽(tīng)，也沒(méi)有小黃鸝的委婉，但也有獨(dú)到之處，也贏來(lái)了雷鳴般的掌聲。在場(chǎng)的所有觀眾沸騰了，小烏鴉也能唱出悅耳的`歌聲，真讓人佩服。

　　有一只小松鼠那錄音機(jī)錄下了小烏鴉的歌曲，每天聆聽(tīng)著小烏鴉的歌曲，好像在找森么秘密。

音樂(lè)作文 篇3

　　夜晚，天黑漆漆的，只有一輪彎月掛在天空。月亮姐姐覺(jué)得很寂寞，就讓星星妹妹陪著她。小星星們跑來(lái)跑去，一會(huì)兒在東，一會(huì)兒在西，把月亮姐姐弄糊涂了。她思索一下，才知道妹妹們?cè)诟�她玩捉迷藏游戲。姐姐找�?lái)找去，仍然找不到，只好認(rèn)輸了。小星星們可高興啦！她們手拉手，跳著舞出來(lái)了……

　　音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，首先出場(chǎng)的是“歌唱家”——黃鶯。她給大家演唱的是《圣誕快樂(lè)》，聲音響亮，有節(jié)奏，贏得在場(chǎng)觀眾的熱烈鼓掌。接著是聰明的小熊貓“黑黑”。他對(duì)我們說(shuō)：“大家好！今天我為你們演奏彈琴。”話音剛落，悅耳的琴聲響起，把觀眾帶入仙境。當(dāng)他彈完，大家翹起大拇指，高喊：“VERY GOOD！”然后出場(chǎng)的'是五彩斑斕的孔雀。她張開(kāi)翅膀，呈現(xiàn)出五彩繽紛的羽毛，白似雪，紅似霞，綠似草……真是太美了！過(guò)了一會(huì)兒，她們隨著音樂(lè)翩翩起舞，舞姿動(dòng)人。還有青蛙、小白兔、老鼠等許多動(dòng)物也表演了精彩的節(jié)目。

　　最后，大家一起上臺(tái)表演，小熊貓彈琴，黃鶯唱歌，孔雀跳舞，小兔吹笛……歌聲、笛聲、琴聲、號(hào)子聲傳遍了整個(gè)森林。

　　音樂(lè)會(huì)在迷人的樂(lè)曲聲中謝幕了。

音樂(lè)作文 篇4

　　快要過(guò)年了，森林之王獅子，打算給動(dòng)物們開(kāi)一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)。

　　那天陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云，在綠油油的草地上聚集了許許多多的動(dòng)物，有孔雀、有兔子、有小貓、有河馬、還有螳螂……它們個(gè)個(gè)打扮得花枝招展。

　　在螳螂樂(lè)隊(duì)和蜜蜂樂(lè)隊(duì)的序曲中，嘉賓們腳踏紅地毯陸續(xù)來(lái)到了自己的座位上。在主持人—鸚鵡嘹亮的聲音中，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了！節(jié)目?jī)?nèi)容可豐富啦！有兔子和孔雀的舞蹈、有小貓的小合唱、有河馬的男低音獨(dú)唱、還有小貓的肚皮舞……最吸引人的是小貓的小合唱了。小貓們一字排開(kāi)，按照小花貓、小白貓、小灰貓、黃小貓、小黑貓的'順序，邁著輕盈的步伐走上了舞臺(tái)，開(kāi)始唱起了《月亮與太陽(yáng)》，他們一起張開(kāi)小嘴，身子向左邊側(cè)，屁股往右邊擺，尾巴還打著拍子，唱得高興的時(shí)候，臉上的小胡子一翹一翹的，可愛(ài)極了。他們那婉轉(zhuǎn)的歌聲，打動(dòng)了場(chǎng)下的所有人。最逗人的是河馬大叔的男低音獨(dú)唱了，只見(jiàn)他魁梧的身軀，站在那里，像一個(gè)小土丘，嘴巴張得比臉還大，別看嘴張得那么大，可是聲音卻低低沉沉的。“喔啊！喔啊！”……

　　小動(dòng)物們個(gè)個(gè)亮出了自己的拿手好戲，觀眾們看得如癡如醉。整個(gè)森林變成了歡樂(lè)的海洋，處處洋溢著歡歌笑語(yǔ)……

音樂(lè)作文 篇5

　　我喜愛(ài)音樂(lè)，它像在我背后幫助我的一雙大手；我忠實(shí)音樂(lè)，它是我生命中的一部分；我熱愛(ài)音樂(lè)，它是我心靈的一面鏡子。音樂(lè)是靈感的源泉，快樂(lè)的起點(diǎn)，藝術(shù)的靈魂。

　　音樂(lè)是幫助我的一雙大手，幫我解決困難。瓦格納說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起。”貝多芬說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆出火花。”我說(shuō)：“音樂(lè)這雙大手幫助我提升素質(zhì)。”我說(shuō)音樂(lè)像大手，是因?yàn)樗�讓我找到了人生旅途上的伙伴。我和她就是通過(guò)音樂(lè)結(jié)識(shí)的。那天，我準(zhǔn)備到琴房練琴，我四處尋找也找不到一間空房，沮喪的我走向最后一間未尋找的琴房，打開(kāi)門，發(fā)現(xiàn)她坐在里面練鋼琴，雖然邊上有一架電子琴，我正準(zhǔn)備無(wú)奈的離開(kāi)，她叫住了我，問(wèn)我是哪位老師的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一番談話后，我發(fā)現(xiàn)她竟然也算得上我?guī)熃悖�我進(jìn)了琴房，她友好的讓我先練，我不好推辭。在練琴的時(shí)候，她像個(gè)小老師一樣幫我糾正了缺點(diǎn)，正是因?yàn)樗��?糾正使我在那天得到了老師的贊揚(yáng)，往后的幾日，我倆逐漸認(rèn)識(shí)了對(duì)方。當(dāng)我每一次在琴海中苦苦鉆研時(shí)，她總是能為我提供很大的幫助。因?yàn)楣餐�的一個(gè)理想，我倆在生活，學(xué)習(xí)上互相幫助，將彼此的心溝通在一起。我說(shuō)音樂(lè)像大手是因?yàn)樗龑⑽业钠犯瘢�性情大大改變，把我從一個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)男∨�孩，變成一個(gè)耐心，細(xì)致的大女孩，將我的素質(zhì)大大提高。

　　賀綠汀說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是培養(yǎng)人民高尚道德品質(zhì)，思想感情的重要手段。”我說(shuō)：“音樂(lè)像我生命中的一部分，不可或缺。”羅曼·羅蘭也曾說(shuō)過(guò)：‘音樂(lè)是心靈的鏡子，而且，是鐵面無(wú)情的情感。”我說(shuō)：“音樂(lè)是鞭策我，使我進(jìn)步的那根繩子。”我說(shuō)音樂(lè)像我生命中的一部分，那是因?yàn)樗鼤r(shí)刻掌握著我的思想情感。在我痛苦時(shí)，它讓我高興，在我煩惱時(shí)，它讓我心情愉快，在我心情激動(dòng)時(shí)，它讓我平靜下來(lái)，要是沒(méi)有它，當(dāng)我傷心時(shí)，便沒(méi)有人安慰我；當(dāng)我孤獨(dú)時(shí)，將沒(méi)有人陪伴我。沒(méi)有它，我將一無(wú)所有。我說(shuō)音樂(lè)是鞭策我的繩子，是因?yàn)樗�鍛煉我的毅力，磨練我的意志。說(shuō)它鍛煉我的毅力，因?yàn)槊刻斓木毲伲�放棄一天，就將減少一點(diǎn)成功。說(shuō)它磨練我的意志，因?yàn)橛袝r(shí)很枯燥，要是稍不專心，將前功盡棄，必須有頑強(qiáng)的意志力與惰性戰(zhàn)斗。

　　我欣賞音樂(lè)，我忠實(shí)音樂(lè)，我喜愛(ài)音樂(lè)。當(dāng)我像小船一樣迷失在大海中時(shí)，是它想航標(biāo)一樣，指引我回港灣；當(dāng)我想小草一般干枯時(shí)，是它用水源澆灌我成長(zhǎng)。音樂(lè)的魅力強(qiáng)烈的吸引著我，我被他的威力所征服，不得不說(shuō)音樂(lè)是靈感的源泉，快樂(lè)的起點(diǎn)，藝術(shù)的靈魂。

音樂(lè)作文 篇6

　　混亂的音樂(lè)課

　　終于上完了語(yǔ)文與數(shù)學(xué)，就快上音樂(lè)了。要輕松一下啦!我們班集體歡呼中。

　　上課了。

　　教室里鬧成一團(tuán)，根本不像上語(yǔ)文與數(shù)學(xué)時(shí)那么緊張、嚴(yán)肅。我在那里寫(xiě)字，我同桌在和我前面的人討論電腦游戲中，一片混亂。

　　5分鐘后，沒(méi)人進(jìn)入教室大吼安靜。于是便有人偷偷的出去望了望，接著聳了聳肩，“外面根本沒(méi)牟老師，只有個(gè)男的!”說(shuō)完，全班繼續(xù)混亂中。

　　一只腳踏進(jìn)了教室。咦？誰(shuí)？黑色的外衣，黑色的T恤，年齡像個(gè)大學(xué)生，打了摩絲的頭發(fā)。他，走錯(cuò)教室了嗎？全班沒(méi)說(shuō)話了，都靜靜地看著他。

　　“呀!帥哥!進(jìn)來(lái)呀!”坐在我斜后方的小黃大吼，然后一陣哄笑。

　　“你們笑什么呢!安靜!”老師一聲大吼，把我們?nèi)�班都嚇住了。于是沒(méi)人說(shuō)話。

　　老師走到講臺(tái)前：“我呢，是一個(gè)大四的學(xué)生。你們的音樂(lè)老師生病了，我來(lái)代課。我剛上了三年級(jí)的，我想，你們肯定比他們成熟吧!不準(zhǔn)笑!我不是一個(gè)好說(shuō)話的人。我姓唐，叫我唐老師。”

　　全班一陣偷笑，因?yàn)樗�那呲牙咧嘴的樣子太好笑了，看�?lái)，這節(jié)課必定是混亂的。

　　“不準(zhǔn)笑!”唐老師大吼。

　　全班有都沒(méi)笑了，看著他。

　　唐老師一邊說(shuō)，一邊緊緊地把手抱在胸前，那種樣子很像老爺爺在雪中艱難的行走，雪在他旁邊下呀下，好凄慘啊!想到這，全班有抿嘴笑起來(lái)。

　　唐老師：“笑什么笑!快唱你們的《小白船》!”

　　我們俯首聽(tīng)命，開(kāi)始唱《小白船》。老師又開(kāi)始學(xué)老爺爺了。因此歌聲中卻夾雜著偷笑聲。

　　唱完了，我們笑著看著五官已經(jīng)錯(cuò)位的唐老師，唐老師嘆了口氣，“你們笑什么啊!你們這樣，就是說(shuō)對(duì)長(zhǎng)輩不尊敬。就是說(shuō)你們之所以對(duì)長(zhǎng)輩不尊敬，是因?yàn)槟銈冞�太幼稚。就是說(shuō)你們應(yīng)該成熟點(diǎn)。就是說(shuō)……”

　　全班無(wú)奈地聽(tīng)中。

　　小秦舉起手，老師叫他回答，本來(lái)以為是很有價(jià)值的.問(wèn)題，結(jié)果氣得他半天說(shuō)不出話來(lái)。

　　“唐老師，請(qǐng)問(wèn)你計(jì)算過(guò)沒(méi)有，你一節(jié)課平均要說(shuō)多少個(gè)就是說(shuō)？”

　　唐老師的嘴張了張，沒(méi)說(shuō)話。

　　唐老師沉默了一會(huì)，“你們認(rèn)為我像什么？”

　　結(jié)果全班說(shuō)的話連我也難以置信。

　　“唐老鴨!”

　　唐老師差點(diǎn)失足滑倒。

　　唐老師的耐心正一點(diǎn)點(diǎn)被磨掉，“我會(huì)跳街舞，要看嗎？你們說(shuō)我跳什么？”這話中帶有氣憤。

　　“舞娘!”全班回答。

　　唐老師沒(méi)說(shuō)話，繼續(xù)沉默中。

　　“我來(lái)做個(gè)自我介紹，好---不？!”

　　“不用了，唐老鴨我們熟悉的很!”小秦站起來(lái)說(shuō)。

　　唐老師繼續(xù)沉默。

　　就這樣，這節(jié)音樂(lè)課就在唐老師的嘆氣中結(jié)束了。

　　唉!是不是我們班的這種問(wèn)好的方式有些奇怪了，讓老師不能接受呢？

音樂(lè)作文 篇7

　　當(dāng)書(shū)桌上的臺(tái)燈亮起的時(shí)候，夾雜著雨音的白噪音便開(kāi)始緩緩邁入你的耳膜。

　　有閨蜜問(wèn)過(guò)我為什么喜歡純音樂(lè)，我說(shuō)那也許是定心劑吧。無(wú)論是哪種風(fēng)格的純音樂(lè)，是小橋流水，或是電閃雷鳴；是雨聲瀝瀝，或是柔聲細(xì)語(yǔ)，它們的作者也許并不知名，但卻賦予了單調(diào)的節(jié)奏與無(wú)比的溫柔。事情做不好時(shí)會(huì)放起純音樂(lè)。哪一首歌聽(tīng)得順耳就走起單曲循環(huán)，聽(tīng)久了也會(huì)哼起簡(jiǎn)單的調(diào)調(diào)。有音樂(lè)伴隨著——特別是那種安靜的曲子——感覺(jué)生活就很透明，很純粹，在陽(yáng)光下就會(huì)閃閃發(fā)光。

　　很多時(shí)候我會(huì)用鋼琴?gòu)椬嘧约合矚g的曲目，自彈自唱，如《日出山》《清明上河圖》等。有時(shí)候我也會(huì)幼稚地去彈《蠟筆小新》里面古靈精怪的伴奏。我會(huì)用鋼琴來(lái)愉悅自己，它不是我的加分項(xiàng)，而是我生活中的可愛(ài)的'朋友。

　　音樂(lè)其實(shí)哪能只是表面上的“音樂(lè)”呢？正是因?yàn)橐魳?lè)無(wú)處不在，所以它才能伴隨著我每分每秒。風(fēng)與樹(shù)葉的摩擦聲、雨滴與青石板的碰撞聲、書(shū)頁(yè)從一面翻起又從另一面落下的聲音、筆尖與紙張的擁抱聲。這些也都是安靜美好的音樂(lè)，它們也予以我陪伴。

　　多美好呢？總之仿佛是漫天烏云中透出一抹陽(yáng)光。有音樂(lè)相伴大概就是這般美好吧！

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