【熱門】一年級(jí)作文錦集8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的一年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)作文 篇1
媽媽下班后帶我出去，上農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買東西。我看見了一大堆的西瓜，我讓媽媽給我買了一個(gè)西瓜。
我仔細(xì)低觀察這個(gè)又大又圓的西瓜：它穿著碧綠的衣服，西瓜身上的花紋是墨綠色，它頭上還扎著小辮子，我摸摸這個(gè)西瓜，涼絲絲，還有點(diǎn)光滑的感覺，饞得我直流口水。我讓我的外公給我去切西瓜，西瓜的皮“咔嚓”一聲裂開了，瓜瓤鮮紅，還有黑乎乎的籽。我咬一口，甘甜的汁液從喉嚨流到心里，鮮紅的汁水從我的嘴里流出來(lái)，好吃極了!
要不是媽媽攔著我，我會(huì)把一大半西瓜全吃完。
一年級(jí)作文 篇2
今天，爸爸買了一個(gè)又大又圓滑溜溜的西瓜。
中午，媽媽把西瓜切來(lái)吃，媽媽問(wèn)：“詩(shī)詩(shī)，這些西瓜片大小不一，該怎么分啊？”“最大的給爺爺奶奶，我吃最小的！”我說(shuō)。
“呵呵，奶奶的牙不好，還是詩(shī)詩(shī)吃大的吧！”可是爺爺已咬了一大口西瓜了，邊吃還邊說(shuō)：“詩(shī)詩(shī)真是長(zhǎng)大了，懂事了，我們也不能不領(lǐng)情吧。”“是啊，是啊，看來(lái)我們家要出一個(gè)小孔融啦！”爸爸也來(lái)湊熱鬧。趁這當(dāng)兒，我迅速拿起另外兩片不是很大但不是最小的西瓜遞到爸爸媽媽面前：“爸爸媽媽您請(qǐng)用。”
“哈哈哈，哈哈哈……”
我們一家有說(shuō)有笑，在歡笑中吃完了那個(gè)大西瓜。
一年級(jí)作文 篇3
一天，百獸之王獅子正在散步，忽然看見有一只蚊子飛了過(guò)來(lái)。蚊子對(duì)獅子說(shuō):“你敢不敢向我挑戰(zhàn)?”獅子說(shuō)：“有什么不敢的，一會(huì)兒你就等著認(rèn)輸吧！”說(shuō)完，蚊子就叮獅子的臉，獅子向蚊子打去，蚊子機(jī)靈地躲開了，而獅子卻把自己的臉打腫了。
過(guò)了一會(huì)兒，獅子已經(jīng)傷痕累累。蚊子得意洋洋地向前飛去，沒想到卻被蜘蛛網(wǎng)纏住了，怎么掙也掙不開。蚊子心里暗暗地想著：我連龐大的獅子都打敗了，怎么輸給這么弱小的蜘蛛呢！
一年級(jí)作文 篇4
象征通過(guò)某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。
對(duì)比把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對(duì)比，突出海燕勇猛、敢于斗爭(zhēng)的鮮明特征。
襯托以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的'主要特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
借景抒情通過(guò)描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂(lè)生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。
借物喻人描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭(zhēng)上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國(guó)的解放事業(yè)而抗?fàn)帯?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。
先抑后揚(yáng)先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。例：《白楊禮贊》先說(shuō)白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻。
一年級(jí)作文 篇5
今天是6月15日父親節(jié)，我想對(duì)爸爸說(shuō)一聲，爸爸您辛苦了，從幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)五年了，你早上送我，晚上接我，從沒停過(guò)，除非你有事。
在生活上，只要我要什么，你都會(huì)滿足我，從沒說(shuō)過(guò)一句不能買。有時(shí)候當(dāng)我表現(xiàn)不好時(shí)，在學(xué)習(xí)上馬虎大意時(shí)，你會(huì)罵我，我知道你這是為我好。你總是告訴我，不管在學(xué)校家里都要做一個(gè)有禮貌，懂事，乖巧，孝順的好孩子，妹妹經(jīng)常會(huì)對(duì)爸爸，媽媽說(shuō)；我愛您而我從來(lái)都不敢對(duì)爸爸說(shuō)，今天是您的節(jié)日，在此我要對(duì)您說(shuō)一聲，爸爸我愛您，您辛苦了
一年級(jí)作文 篇6
聽說(shuō)媽媽今天要帶我去游樂(lè)場(chǎng)，我高興得不知道怎么好。
一進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，看看這兒，再看看那兒，那么多游樂(lè)設(shè)施，我的眼睛都看花了。我先玩了碰碰車，又玩了青蛙跳，然后玩了水滑梯，最后玩了激流勇進(jìn)。
我穿上雨衣，坐在小船里，抓緊把手，準(zhǔn)備開始玩了。船“咯噔咯噔”地爬山，坡越來(lái)越陡，船越來(lái)越高，我的心都快跳出來(lái)了。我緊緊抓住把手，身子好像要從小 船里折出來(lái)一樣，我抓得更緊了。船上了最高峰，一下子沖了下來(lái)，我的心提到了嗓子眼。只聽“嗖”的一聲，船就像飛流的瀑布，一下子就沖了下去，只聽四周“ 啊”的尖叫聲，我嚇得閉上了眼睛，雙手緊緊攥著扶手，頓時(shí)水花四濺，我的臉上、手上和嘴上，那兒那兒都是水。我感到?jīng)鼋z絲的，太刺激太好玩了。船到底了， 我睜開眼睛，“哇”渾身都濕透了，我笑哇跳啊，激流勇進(jìn)真是太好玩了！我真想再玩十次。
一年級(jí)作文 篇7
一個(gè)春光明媚的早晨，孫小圣和熊貝貝一起去公園玩。公園里的景色真美啊！河水清澈見底，小草挺直了身子，五彩繽紛的花兒也綻開了笑臉，仿佛在歡迎前來(lái)游玩的人群呢！
孫小圣和熊貝貝邊走邊玩，孫小圣看見池塘邊有塊石頭，開心地跳了上去，做了個(gè)金雞獨(dú)立、騰空遠(yuǎn)眺的姿勢(shì)。害得熊貝貝擔(dān)心地直喊：“小圣，快下來(lái)，危險(xiǎn)！”可孫小圣滿不在乎地朝他做了個(gè)鬼臉，嘴里還叫著：“貝貝，快跟上！”熊貝貝無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
兩個(gè)小伙伴玩累了，來(lái)到一座亭子里休息。孫小圣看到亭子里有幾根光潔粗壯的柱子，心想：今天我在這里玩得這么盡興，一定要留個(gè)紀(jì)念。于是，他像變魔術(shù)似的從背后掏出一支筆來(lái)，迅速爬上柱子，來(lái)了個(gè)倒掛金鉤，在另一根柱子上寫下“孫小圣到此一游”幾個(gè)歪歪扭扭的大字。熊貝貝見了，連忙把他拉下來(lái)，生氣地說(shuō)：“小圣，柱子上不能寫字，如果每個(gè)人都像你一樣不講文明，那公園會(huì)變成什么樣子？”孫小圣聽了，低下了頭。熊貝貝又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“地球是我們共同的家園，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)呀！”“貝貝，是我錯(cuò)了，我一定改。”小圣后悔極了，他拔下了一根猴毛，吹了一口氣，變成了一塊抹布，把柱子擦得干干凈凈。
這時(shí)，太陽(yáng)公公露出了燦爛的笑容，小鳥在天上嘰嘰喳喳叫著，仿佛在說(shuō)：“知錯(cuò)就改，真好！”
一年級(jí)作文 篇8
放學(xué)的路上，我看見一位叔叔牽著一匹雪白雪白的馬，這馬長(zhǎng)的可美麗了！
它那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，舉起一個(gè)很酷的腦袋，腦袋上有一雙炯炯有神的眼睛，永遠(yuǎn)閃射著兩道精神的目光，一對(duì)小三角形的耳朵高高地聳立在腦門上，仿佛在隨時(shí)聆聽著四周的動(dòng)靜，顯得特別機(jī)敏。脖子上方是一排被修剪的整整齊齊的棕毛，走起路來(lái)棕毛一抖一抖的，使它顯得更加威武，肥壯的身子后面拖著一束潔白的尾巴，只要輕輕地一甩，就象一道銀色的閃電在你眼前一亮，可瀟灑了，怪不得有那么多小女孩都喜歡梳馬尾辮。馬的形狀長(zhǎng)的美，但馬走路的姿態(tài)更優(yōu)美，你要是從后面看過(guò)去，那步姿簡(jiǎn)直就象T型舞臺(tái)上時(shí)裝模特兒在表演。特別是那敲擊在水泥地上的腳步聲，更讓人神魂顛倒，聯(lián)想翩翩，你聽：“滴答、滴答、滴滴答答，”好美的一首樂(lè)曲呀。聽爸爸說(shuō)，內(nèi)蒙古民歌的主旋律就是馬蹄敲擊出來(lái)的，我想一定是對(duì)的，不然內(nèi)蒙古民歌怎么會(huì)那么跳躍、奔放，悠揚(yáng)呢？讓人百聽不煩，百唱不厭。哦，我太喜歡馬了。
如果有一天我能騎在馬上該多好呀！
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