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櫻花飛舞作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的櫻花飛舞作文，歡迎大家分享。
櫻花飛舞作文1
當(dāng)櫻花飛舞的時候
我獨自)
壓抑著胸中的激情
茫然地站在那里
當(dāng)若葉色萌發(fā)的時候
浮動出的記憶的泡沫
完全離我遠(yuǎn)去 不再清晰
并向你流淌
只有周圍的樹木
看著我們兩個
如果不能在一起的話
請悄悄告訴我吧
若葉色更濃了
在你身旁
過去的日子
凝成了愛情
身旁的樹木
請為我守護(hù)這份愛情
在我倆的頭頂再一次
悄悄地?fù)u曳你的枝葉
終于有一天
我倆被命運安排到了同一個地方
雖然只有一次 而且就在這時
那就悄悄地?fù)肀О?/p>
如果有滿世界的雪景
如果只是我的幻想
腳印已不再現(xiàn)
原是無聲的惡作劇
身旁的樹木
請為我守護(hù)這份愛情
把我們兩人守護(hù)在時空的中點
這里一生一世
只有周圍的樹木
看著我們兩個
如果不能在一起的話
請悄悄地告訴我吧
櫻花的顏色飛舞之時
我獨自
把對你的思念
細(xì)細(xì)品味
櫻花飛舞作文2
四月的春天，柳絮搖曳，草長鶯飛。
周末的傍晚，我和媽媽在公園散步。盛開的櫻花，遍地爛漫。晚風(fēng)一吹，花瓣隨著風(fēng)在空中飛舞，這是傳說中的“花瓣雨”嗎？
我彎腰撿起一朵櫻花，細(xì)細(xì)的欣賞起來，櫻花有五片花瓣，每片花瓣都白白的，隱隱約約還能透出一絲粉紅色。看一朵櫻花，有獨特的美，看一簇櫻花有開放的美，花朵爛漫，花香四溢。媽媽說：櫻花有勤勉熱忱，剛毅執(zhí)著的獨特風(fēng)格，一簇簇的群放，散發(fā)出迷人的清香。我說：“風(fēng)一吹，一簇簇櫻花更象可愛的娃娃，靈動活潑，集體舞蹈給游人們看呢”。我用手輕輕撫摸一下花瓣，象絲綢一樣柔滑。櫻花樹下有許多人在拍照，和櫻花合影。我也忍不住了，雀躍著跑到櫻花樹下，讓媽媽幫我拍幾個美照。
如此美如畫的風(fēng)景，讓我不禁想起了南宋詩人林升的《題臨安邸》中寫道：暖風(fēng)熏的游人醉，直把杭州作汴州。
我和媽媽陶醉在這花如海中。
要回家的時候，我和媽媽不約而同的說：保護(hù)大自然，要從我做起，我們有責(zé)任讓天更藍(lán)，草更綠花更香！
櫻花飛舞作文3
“櫻花飛舞的初春。半空中落英繽紛[注: 形容落花紛紛飄落的美麗情景。]，藍(lán)紫色桔梗似將畫面停頓……”
我們正值櫻花初春，露出嫩綠的小芽，探出好奇的眼睛窺視世界。盛開櫻花繽紛炫目，卻極易墮落，于是我們必須承載著希望：老師的希望、父母的希望，或許并不是自己的希望，柔軟的軀體背著沉重的蝸牛殼，緩緩前行，留不下記憶，卻留下了一行濕潤、不可磨滅[注: 磨滅：消失。永遠(yuǎn)消失不了。指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。]的路。不曾回頭守望，因為無可留戀，不曾抬頭遙望，因為前路茫茫，有人說走下去就好了，對你沒壞處。那么真的有好處嗎？我只敢在心中輕問，心不會泄露秘密。
不同的年紀(jì)，不同的'花季，卻唱出了同樣的猖狂乖張，聽出了同樣的潛移憂傷。叛逆煩亂的外表，也許只是在掩飾自己的敏感和脆弱。他的歌曲曲不同，或溫柔回旋，或放肆高歌，或殘余憂傷，又或笑意漾蕩。但不管怎么聽，聽哪首，我卻總能感出一縷悲傷在耳邊縈繞。他的歌就像我們，在千萬種偽裝下，總是憂傷。聽著他的歌，總是塞上耳機(jī)，因為那種傷只留給自己。坐在大樹樹蔭下，聽著歌，仰望密密的樹葉，偶爾透過的陽光，閃耀但很刺眼，我不覺得瞇起了眼，嘴邊淺笑；躺在房頂上，聽著歌，數(shù)著白云朵朵，湛藍(lán)天空，云厚厚的像棉花糖，嘴角揚起；漫步在雪地上，聽著歌，腳下的雪吱吱作響，又飄揚下的雪沫，在手中融化，揚起真誠的笑。
櫻花飛舞作文4
在幽雅寧靜的校園里，有那么一些存在，溫暖校園，美化校園。
本身，一個在普通不過的一個下午，鈴聲響起，預(yù)示著下課了。這時一陣風(fēng)吹起，在這溫暖的春天，如此大的風(fēng)極為少見。下一秒，所有人呆住了。那是什么！只見，盛開在校園中的櫻花，在這一刻，所有花瓣隨著風(fēng)，在空中飛舞。這是傳說中的花雨嗎？只見一片片淡粉色的花瓣隨著風(fēng)，在空中舞蹈，仿佛永不落下。看！那里的花瓣，成了一道龍卷風(fēng)。看！那里的花瓣跳起了集體舞。一片片花瓣有如一位位美麗的仙子，在空中起舞，向大家預(yù)示著春天的到來。這時，教學(xué)樓里跑出了一群同學(xué)，在花雨中奔跑，在花雨中歡笑。風(fēng)看見她們，吹得更歡了！花兒越飛越高，飄到了四樓。幾片花瓣飄入了六年級同學(xué)的窗戶。這花瓣有如一封封祝福，一個個守護(hù)，守護(hù)著這些即將離開母校的學(xué)生。這個春天，他們給即將離開母校的同學(xué)，留下了一個最美好的回憶......
不為別的，只為從這所學(xué)校走出的學(xué)生，何日看到花兒紛飛，能想起母校，母校那日花兒飛。
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