七年級議論文
無論在學習或是工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的七年級議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級議論文1
從出生起，我們就生活在愛與溫暖的懷抱里。
父母、老師、伙伴，一些親切、熟悉的面孔，在我們迷茫時，在我們困惑時，給予我們堅定的微笑與力量。他們值得我們感恩。
素不相識卻偶然相遇，一些陌生但慈祥的面孔，在我們出門在外遇到困難時，給予我們溫暖與難忘的幫助。他們值得我們感恩。
酸甜苦辣，百味陳雜。是她，給我們挫折，讓我們歷練;是她，給我們困難，讓我們解決;是她，給我們淚水，讓我們感動;是她，給我們成功，讓我們喜悅。是她，讓我們知道一分耕耘一分收獲;是她，讓我們明白風雨之后的彩虹更絢麗，她讓我們的.成長更豐富、更多彩。她是誰?告訴你，她就是生活!生活帶我們走入一個五彩繽紛、酸甜苦辣的大世界。她給予了我們那么多歡樂、那么多感動、那么多難忘。但有人卻因為她帶給我們的痛苦而放棄生活!他們忘記了他們的父母、老師、伙伴，忘記了曾經無私幫助過他的陌生人，他們不懂得感恩生活!
感恩生活就要從感恩生活中的一點一滴做起。永遠樂觀、堅強地迎接挑戰。生活不可能總是一帆風順，但只要記得報恩，報答父母、老師、伙伴，報答素不相識的人，就會樂觀堅強地走完一生。
生活中不缺少美，只缺少發現美的眼睛。同樣道理，生活中不缺少恩，只缺少感恩的心。生活是一個多么慈善的上帝!她給了你那么多值得報恩的人!父母、老師、伙伴乃至陌生人!請你僅僅為了他們，珍惜生活，懷一顆感恩的心，去感恩生活，感恩親人、朋友、伙伴、陌生人。
七年級議論文2
時間是一本飛快翻動的書，不經意間，我進入中學將近一年了。剛進中學大門，什么都是陌生的，陌生的環境，陌生的同學，陌生的老師，心中猛然產生書一種想回到原來學校的沖動。小學老師如母親般的溫柔與初中老師如父親般的嚴肅，給予我強烈的反差感受“別是一般滋味在心頭”，新學校，新同學，新老師，更使我感到新鮮與驚喜……
在小學時代我的夢想是長大以后當一名人民教師，但進入初中后，我感到現實和夢想差距太大，要實現教師夢首先要做一個好學生。這個夢看似簡單，但對于我來說，是一個神圣的“任務”。
因為我的學習成績不夠突出，我有些沮喪，但我還是堅持我的夢。我記得進入初中后的第一次考試開始了，拿到試卷后，我先瀏覽了一遍，便開始動筆答題了。我發現一些題曾在書中遇到過，但未仔細鉆研，早知道就該多看看，或許能多考幾分啊！
考試結束后，我心中忐忑不安，整個一下午我都處在擔憂之中，生怕考砸了。自己不好意思，也辜負了父母對我的希望，更對不起老師，不料，命運卻如此垂青我，第二天我拿到試卷后，我考了班級前十名。
在后來的學習中，我還是堅持我的夢，在學習的殿堂我堅持笨鳥先飛，認真做好每一道題，寫好每一篇作文。接下來的'英語、數學、歷史等測試，我和同學們考的都比較理想，老師在鼓勵、表揚我們的同時，也給我們敲響了警鐘，初中學習開始的階段很重要啊，要努力，要認真才能取得好的成績。
但有時我也會失手，記得又一次數學測試，我栽了。老師批評了我，我的婆婆和老師通了幾次電話分析我失手的原因……我也難過了好多天，可能當時我的體重還減輕了呢……
我即將進入初二年級了，隨著年齡的增長，身體的長高，尤其是通過老師、課堂、書本知識的教育，以及社會、家長、同學之間的互學和幫助，我的中國夢將得到進一步提升，有人說夢只是虛構的想象，但我們生長在一個夢想的年代，有夢想才能實現理想。努力吧，把握一個今天，勝似兩個明天。
七年級議論文3
愛因斯坦說過：“只有為別人而活的生命才是值得的。“事實上的確如此。奉獻，這二字看似普通，但卻不平凡，許多人嘴上談著關于良好品質的長篇大論，其實什么也沒做。因為奉獻，方使我們的內心豐滿而充實；因為奉獻，方使我們陶冶心靈，求得真知。
我國杰出的愛國工程師詹天佑，為了國家不被外國人嘲笑，堅定地開始帶領國人修建京張鐵路。他不怕困難，以忘我的吃苦精神，走遍了北京到張家口間的山山嶺嶺，可他從未抱怨過，永遠堅持在一線崗位上，毫不懈怠地工作著，正如泰戈爾先生所說：“埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻并不要求回報什么。“
諾貝爾是按卻炸藥和無煙火藥的發明人。他把畢生的精力都用在了研制炸藥上，自己差點被炸藥炸死，也絲毫不在乎。炸藥研制成功后，贏得了大量專利權，諾貝爾把這些獎金存入銀行，建立了諾貝爾獎，用每年的利息獎給世界上的杰出任務。諾貝爾在遺囑里說道：“這獎金不論國籍、人種和語言，只發給確實對人類有不可磨滅的貢獻的人”。
作為小學生，我們也可以為社會、為人民做出貢獻。隨手撿起地上的垃圾，扶起摔倒的.同學，這都是奉獻。可有些人對眼前的苦難視而不見，不給予幫助，哪怕只有一絲微笑，別人的心理也會如三月的春風般溫暖。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。
奉獻，大到國家，小到生活中的點點滴滴，都是由我們大家來創造的。乞丐、殘疾人在奉獻，平凡人在奉獻，名人們更在奉獻，不需要太多名利上的幫助，也許是一個微笑，也許是一句溫暖的話語，這都是奉獻。
七年級議論文4
打開你生活的大門，它可能是明媚的，痛苦的，美好的，悲摻的……但無論它是明媚的，痛苦的，美好的還是悲摻的，我們都要感謝它!
生活給了你一個家庭。無論是平窮的還是富有的，無論是悲傷的還是幸福的。你總會擁有一個關愛你的母親，一個深愛你的父親。他們會無微不至的保護我們。這是生活會你的一個太陽，一個月亮。
生活給了你最珍貴的友誼。無論是吵架也好還是和好也好，或者是絕交也好，分離……生活總會給你最美好，最感人的回憶。生活給你一個知己這個知己是你在痛苦的時候傾訴的證人，是你在快樂時的笑臉，是你無聊時的吉他……這是生活會給你的另一個星星。
生活給了你一個老師。無論是嚴格的還是溫和的，無論是寬松的還是緊張的。你總會有一個負責的老師，不管你是不是成績好的.還是成績差的。老師總會用她的手呵護你心中的x一點點燭光。這是生活會給你的一片海洋。
生活給了你酸甜苦辣。無論是酸還是甜，無論是苦還是辣。你總會嘗盡人生百味。這是生活會給你的一片大地。
一個太陽，一個月亮，一個星星，一片海洋，一片大地著都是生活會給你的一片自由的天地!
七年級議論文5
名利，只是一個玩具，不能當飯吃，只能玩玩而已，絕不能永遠守著它，只看過去的名利就不會有進步，就會一事無成。因為名利、成績只能表示你過去的榮譽，過去的表現，不能守著過去不放，因為我們還要為未來的名利、成績著想。
就像前幾個星期，我去了我向往已久的中學進行入學教育——分班考試。我來到規定的班級坐下，講臺上有一位年輕活潑的.女教師，她鄭重地對我們說：“從你們到中學報道開始，你們都已經是一名光榮的中學生了，也光榮地成為我們育人中學的新的一員了，你們現在每一位同學都平等，都從起點線0跑起。不論你小學是成績多么優秀，不論你小學是行為規范多么差，作業不認真做，總惹老師們和班主任生氣，現在你們都是一樣的，因為這些都是過去，我們只看現在和將來！”
是啊，過去就是過去，名利很重要，但不能永遠捧著它，守著它，否則現在和將來就不會有進步，不會有收獲。就像居里夫人對待榮譽的態度，也是這樣，她說過這樣一句話：“我想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具一樣，只能玩玩而已，決不能永遠守著它，否則就將一事無成。”
多么好的事例啊！想起我在小學這五年酸甜苦辣的生活里，有我乖巧聰明的一時，也有被老師批評的一時，在我小學五年生活中，既有獲得獎狀而興奮的時候，也有考試失利而氣餒的時候，但我都會心平氣和的對待。失敗時，看著以前所獲得的榮譽，覺得自己還是棒的，就會對自己重新充滿信心，爭取下次考試考出優異的成績；成功時，想起自己也有失敗的時候，知道自己身上還是有許多的不足之處，不能驕傲，爭取更上一層樓！我不會永遠守著我過去的榮譽，只會向現在和將來表現自己、展示自己、秀出自我、超越自我！
名利是玩具，不能永遠發揮作用，只有不斷地創造榮譽，才能獲得更多的名利！
七年級議論文6
每個人都有夢想，這些夢想有大有小，有偉大有平凡。有的人想當軍人，保家衛國;有的人想當醫生，救死扶傷;有的人想當環衛工;美化城市，可我的夢想是當一名老師。
老師一個神圣的職業有的人說，老師就像是蠟燭，點燃了自己卻照亮了別人;有的人說，老師就像是園丁，用自己的青春與雙手培育了一株株香氣撲鼻的鮮花，還有的人說過，老師就像是春雨，滋潤了大地卻犧牲了自己。老師一個神圣的職業，我夢想站上講臺的時刻，在我眼中當老師是一件快樂的事。
老師是學生的第二父母，老師教學生知識，教學生做人的`道理，即使老師每天辛勤工作但也得不到高回報有時因為學生或學生家長操碎了心。但我想當學生們每天來上學時親切一句問候，也許是緩解老師疲勞最好的林丹妙藥。
實現夢想最重要的是決心和行動，有夢就要去追，現在我要做的是好好學習為我以后追逐夢想的道路上奠定基礎。不要讓我的夢想變成夢。我一定會完成我自己選擇的夢想。
我們因夢想而偉大，所有的成功者都是大夢想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢想著未來。有些人讓夢想悄然絕滅，有些人則細心培育、維護，直到它安然度過困境，迎來光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢想一定會成真的人身上。這是威爾遜的名言。所以我們大家只要心懷夢想，在努力的去實現我們就會成功，成為一個偉大的人。因為我們實現了自己的夢想。
夢想是一盞明燈，給我照亮前程;夢想是一縷陽光，給我絲絲溫暖;夢想是一眼甘泉，滋潤我的心田。我的夢想伴隨我成長，我的夢想在我的心底扎了根。我的夢想，我來做主!我的夢想，我來實現!
是夢想不是夢。
七年級議論文7
春風日麗，邀三五佳友聚集一堂，暢抒襟懷，不失為一樂事。
物以類聚，人以群分，沒有一個人不曾擁有過朋友，卻有人不曾品味過友誼，視其為手中交換的籌碼；自私者躲避友誼，視之為感情的累贅；冷漠者不肯付出，始終品嘗不到友誼；真誠者珍惜友誼，用來揚起人生的的風帆。
千金易得，知己難求。茫茫人海，環目四望，何人可引為知己？何人堪稱知音？知己者，意趣相投，志向相近，知心知肝也。由此可知，尋覓一個真心相待的朋友，絕非易事。不但有著共同的志趣、理想，還能敞開肺腑，真心以待。管鮑之誼，互相信任，互相扶持，留下千古佳話。當然，沒必要按眾多的條條框框去選擇朋友，你在選擇別人的同時也正被別人挑選，關鍵在于能否心靈相通若心有靈犀，一面之緣也會成為生死之交，一句相投也會成為故友。伯牙逢子期，跨越了門第之見，只因律而成為摯交，千古流傳。
尋覓朋友是一難，維系朋友就是二難。馬克思說："友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養，諒解去護理！"如果把朋友當成任你驅使的工具，那么你將與友誼無緣。忠誠又是友誼的根基，古人將其濃縮為一個"義"字。一個"義"字提煉出"肝膽相照"；一個"義"字，濃縮出"同舟共濟"。這些錚錚的'詞語中，無不滲透著一個厚重的"義"字。熱情是友誼的營養液，任何一種情感的付出都伴隨著心跳加速，血液的涌動。正如大仲馬說："友誼也像花朵，一旦任性或冷淡，這朵心靈盛開的花朵，便會頃刻萎謝。"原則是友誼的標尺，微系的紐帶。無原則的友誼是危險的，如一把達摩克利斯寶劍。友誼是脆弱的，如一顆晶瑩的水晶，一不小心就會香消玉殞，即使修復，也難光潔如新。友誼的真諦是付出，而不是索取，古有刎頸之交，用生命去換取友誼，視之高于一切。
得當的尋覓、經營、維護友誼，不亞于撐起人生第三大支柱。
友誼是美好的、珍貴的。對于其佳得注釋莫過于魯迅的"人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之"。
友誼地久天長。
七年級議論文8
很多人把特別聰明成功的人叫”天才”，投去羨慕的眼光，他們卻萬萬沒有想到所謂天才，也是經過磨練而造就的。
愛因斯坦先生曾經說過：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的`靈感。”天才的聰明只占了成功的1%，說明天才絕大部分靠的是努力，和不斷的創新所產生出來的。
要想成為所謂的天才，可以分為五個階段。
當剛剛進入第一階段時，先要不斷的學習和查閱資料，以為成為天才打好基礎，如果你想成為天才中的天才，要花比別人多幾倍的時間，甚至日夜工作，廢寢忘食……在成功升入第二階段時，就要從老窩里出來了，到外面見見大世面，如果你志向是當一名建筑師，你可以去世界各地參觀有名的建筑，如果你想當一名飛行員，你可以到飛機場里詢問飛機的性能和組件等；當升到第三階段時，你就要先傳揚名聲了，發表文章和論文是非常好的辦法，筆名可以出得深奧些，給人一種不敢輕視你的感覺；第四階段，你就要徹底爆發了，把第一到第四階段的知識和經驗全部拿出來，考上世界知名大學，隨后又很快畢業，別人一聽，竟然是牛津大學，麻省理工大學出來的，讓人無比敬佩；到第五階段，就要好好“加工”，成為真正的天才。
這只是我的想法，你的想法可能和我的不一樣。
天才的成功，說白了，就是“努力！”
七年級議論文9
人們總愛把還沒經過后天修飾的事物比作是純白的紙張。比如像我們這些純潔單純的學生。因還沒經過社會功利思想的熏陶而說我們的心純白如紙。我們在交友處事的時候，只會考慮以真心換真誠。對于還是學生的我們，這一張張白紙其實也是有色彩有圖案的。譬如友情，譬如關于友情的故事。早已將這張白紙填上了各種色彩。
在剛學會說話還沒能學會思考的年紀，我們被工作繁忙的爸媽送進了幼兒園。雖然有溫柔和藹的老師，然而卻讓我們沒法太過親近，畢竟有那么多的同學，老師哪能只顧一個人，更沒法只在乎我一個人的感受。
幼兒園里陌生的面孔和三面白壁又使人壓抑的想哭。只有，同樣的嫩稚的朋友，才使我在壓抑中得到“光明”。
在那時，在那里，我曾與伙伴手牽手，曾享受那山般的玩具。你搭這邊，我搭那邊，不一會，沒有“安全認證”的堡壘，便顯目地呈現。這時，再從滑滑梯下落過程中，我感到一陣風——好美的風，它帶來了快樂。
時光在點點滴滴中穿梭，不知不覺就進了小學的.校園，一切都是新氣象，總覺得自己真像大海中的一葉小舟，那么孤單，那么寂寞。但新的朋友同學又似無處不在。課前我們一起預習，課中我們認真聽講，課后我們聚集玩耍。
不論是當初石墩上的腳印，還是草坪中那道被我們調皮地踩得頹禿而無辜的路，都已烙下深深記憶。天那么藍，像上了一種顏色——好美的顏色，它帶來了充實。
輾轉反側，飛逝光陰從不停息。記憶在沉淀，回首時，有一股力量把我推向前。我再不是以前的小朋友了，再沒有那般天真無知的想法了，再沒有無拘無束，我長大了。眼看鏡中，已是青少年的我，顯得有些疲憊。忙得昏天黑地，在緊張的學習中快喘不過氣。
但是，總會有繁星映空的那一天，正如身邊的朋友，在重重壓力下送來歡歌，遞來笑語。我們同時仰望星空，談天論地，品頭論足。考試失利時，朋友鼓勵我；悲傷無助時，朋友安慰我；榮幸獲獎時，朋友祝福我。不論怎樣，我們都會手牽著手——好美的手，它帶來了溫暖。
哦，這就是友誼，喜同我享，憂同我擔。給我溫暖，支持和力量，讓我感受生活的美好。
友誼啊，好美吶，友誼啊，在身邊，好美吶，在綻放！
七年級議論文10
徜徉于芳林之中，采紅擷綠，每見枯枝敗葉，卻無觸目蕭索之感，反覺新陳代謝，生機盎然。文藝創作中也有類似情形。作品中的人物形象往往因作家恰到好處地寫出其外形和內心的某種“缺陷”，而別具魅力。
《水滸傳》里，黑旋風李逵憨直忠勇，卻又魯莽得可愛；拼命三郎石秀是一個精細人，狠勁上來，其尖利歹毒，叫人刻骨銘心。《紅樓夢》中，聰明、活潑的史湘云偏是個“咬舌子”，把“二”說成“愛”；還有林黛玉的“小心眼”，晴雯的“使性子”……一個個人物無不躍然紙上，呼之欲出。古往今來，大凡成功的藝術形象，恰恰由于若隱若現的微瑕，而顯出璞玉渾金的天然光彩。這就是美學家所稱的“缺陷美”。
我想，“缺陷”之所以為美，在于它的真實。諺云：“金無足赤，人無完人。”《水滸傳》《紅樓夢》的例子，正是作家基于真實的藝術的生命這一著眼點，才在“完美”的面龐上點出“缺陷”的痦子。即使作家主觀上有某種“神化”的理念，只要他尚能依據生活進行創作，終仍不得不歸于“人化”的描寫。魯迅批評《三國演義》作者“欲顯劉備之長厚而似偽”，筆者認為，欲顯長厚，是作家或可揣摩的意愿，似偽則是“七實三虛”的'描寫所以產生的客觀效果，至今民間仍流傳著“劉備摔孩子——收買人心”的歇后語，可見似偽的一面卻是劉備這一形象深入人心的緣由之一。即使作為智慧化身的諸葛亮，作家在絕對化的描寫中，也還有著被姜維識破計謀的千慮一失以及在先帝托孤時刻的惶恐心理等筆墨。
“缺陷”愈真實可信，就愈有生命力，于是就愈美，“美是生活！”“缺陷”之成為美，還在于它的獨特和恰如其分。外形的“缺陷”是千人千般，萬人萬種的。美人長有痦子，或者浮現在嘴角，或者隱匿于頸后，絕不相同；內心的“缺陷”更有千差萬別，任何分類精密的批評家也無法歸納出幾條幾款，讓人按圖索驥，抑或對號入座。這是“缺陷”的獨特。所謂“恰如其分”，指的是“缺陷”不過是缺陷而已，既非外形的丑態，也非內心的惡德。這樣，“缺陷”便在真實的基礎上產生了特殊的韻致，使人物又各具風采，藝術魅力由此而生。正如捧心西施獨特的卻又風情十足的“缺陷”竟使東施起而“效顰”一樣，憨湘云醉眠芍藥茵，呆香菱情解石榴裙，都是她們各自獨特的“不檢點”的行為，相信《紅樓夢》的讀者不會據此認為這樣的藝術形象是丑陋的。或問，難道只要“缺陷”都是美，無缺陷的“完好”不是美嗎？無缺陷的“美好”當然是美，我們能說鏡中花、水中月不美嗎？然而這種美卻難以捉摸。從文藝創作來說，塑造美的人物形象，并不排斥對其“缺陷”的描寫。這里，還須再次說明，筆者所稱的“缺陷”是有條件的，即：“缺陷”只是局部，而非整體。
整體的美不但可以容納而且必須包容局部的“缺陷”，不是有“愛屋及烏”的成語和“情人眼里出西施”的俗語嗎？藝術的邏輯和生活的邏輯一致。至于身心俱丑的人物，已經不是什么“缺陷”了，鞭撻這樣的人物，也不是在表現“缺陷”。
一言以蔽之，瑕不掩瑜，瑕之美，在于真實與韻致。
瑕之美，在于真實與韻致。何止文學作品如此，人亦然。
七年級議論文11
人生多姿多彩，不可能一直一帆風順，成長的過程也是有時酸，有時甜，有時苦，有時辣……
酸話梅
在通往“太陽路”的過程中，我有時心里是酸溜溜的。受委屈時，我心里就會不好受了，當朋友們因為一件雞毛蒜皮的小誤會而跟我起了爭執，批評我甚至冤枉我時，這時我的心里就會無比的委屈，就像吃了酸話梅那般酸楚。
棒棒糖
在高興時，我的心里是喜滋滋、甜蜜蜜的。比如考試考了九十五分以上時我就會十分高興，一蹦三尺高，笑呵呵的心里像吃了蜜一樣甜。當然有時也會高興得合不攏嘴。走在放學回家的路上腳步都是無比輕快的，甚至想馬上飛回家去與爸爸媽媽分享這個激動人心的好消息呢！
苦咖啡
但在很多時候我也會像中了雷霆霹靂一般跪在地上，感覺心里的苦無人能說。就說上次我怎么也意想不到，我認真復習的考試最后卻只考了七十幾分，那時的我可真是腦袋短路，真恨不得馬上從四樓跳下去。老師批評我說：“哎呀，你怎么會退步這么多呀？”爸爸媽媽也會嚴厲的'批評，埋怨我不好好復習。可是我昨天明明復習了好久，只不過是太馬虎了而已啊，哎！
朝天椒
本女子生氣時候，誰也阻止不了我的暴脾氣，誰惹我，我就會以飛速跑到他的身邊，給他一個拳頭讓他嘗嘗新鮮的“朝天椒”的滋味。在同學與我發生了沖突時，我會先心平氣和地與他講道理，而當我控制不住自己時，我就會化身“朝天椒”，讓他感受感受我的火辣辣！
在成長的過程中我們可真是多變，成長的滋味也是同樣精彩呀！
七年級議論文12
希望是生命的靈魂，心靈的燈，成功的向導。希望是每個人最重要的寶藏，可以讓人們在失望時，發現自己心中的亮光，只要發現了它，失望就會變成希望，黑暗能轉成光明。
每個人都愿與希望同在，就如同諾亞方舟一樣，在無邊無際的大海中，諾亞和動物們只能靠著一些食物和水來過生活，老虎和獅子都很想吃肉，不過他們必須和睦相處，不能少任何一只動物，然而因為”希望”帶給他們堅強的意志力，讓他們知道還能努力的活下去。這個故事告訴我們，有很多事情都是從須要一絲希望中發自己的能力，面對逆境，更可以促使人成長。
很多人擁有幸福和希望，但是有些人卻需要別人帶給他希望，例如一些在養老院的老人們，沒有人陪伴，只能天天想著自己年輕時的幸福快樂，也許我們應該給予他們多一點”希望”，讓一些得了重病的人或是老人們知道活在這個世界是多么的美好，只要往好處想，快樂會永遠與你同在。
世界上有很多的人也是因希望才生存下來的，正如謝昆山一樣，雖然他在十六歲時被高壓電電到，變成殘廢，然而他有放棄希望嗎？當然沒有，因為他發現了他內心的寶藏，他把希望放在畫紙上，讓他畫出生命的色彩，不放棄自己，就代表不放棄生命，他到處去演講，走得越遠就把希望抓得越緊，讓希望越來越大，同時，也教會別人擁抱希望活下去的方式。
希望，是我們的'生命，能帶給我們快樂；希望，能指引我們方向，讓我們往成功的路走去，找到自己可以擁有一輩子的寶藏。
努力才有好成績，原本我并不相信這是真的，因為我覺得有些人天生腦袋笨再努力勤奮也得不到好成績。而且我覺得你想考好的成績，那運氣才是關鍵呢！比如說，我有一次，在老師上課的時候走神了，那一大類的題目我都不會做，可是每次考試反而都考不到那些題目，所以其他我還會做，這我不會的又沒有，所以我自然可以考到好成績，也自己認為努力不一定有好成績，運氣也可以使我們獲得極好的成績……
當我的意洋洋地把我的意見告訴媽媽的時候，媽媽卻一本正經地拍著我的手，語重心長地說：“你啊，就會賺些小聰明，對的確，運氣對成績來說，也占據一部分的位置，但那只是一小部分，很微不足道的一部分。還是努力要占據很大的一部分，你看看，魯迅先生多么的努力認真啊，連睡覺有時候都忘記了，廢寢忘食就只知道讀書學習，最后可不是成了我們的文學大師嗎！你再瞧瞧，華羅庚，人家初中就沒上學了，但是他卻很好學，自己在家里讀書學習，把大學的課程都讀完了，最后成了我們國家鼎鼎大名的數學大師啊，他們多么可敬！這不都是努力的功勞嗎？”聽了媽媽的話，我深深地羞愧難當，自己和那些文學大師、數學大師比起來查了太遠了，我不好好學習，不努力認真，反而認為好成績是靠運氣的真是太不應該了！
努力才有好成績這句話真沒錯！只要你奮斗了努力了，才有累累的碩果啊！
七年級議論文13
何為競爭？競爭就是為了超越自我，超越對手最終達到自己理想的境界。競爭，是殘酷的，一些卑劣的對手由于心生妒忌企圖侵害自己競爭的對手，最終達到某種不法目標，損害對手的利益，殊不知，你對得起自己的良心嗎？你為了自己的利益傷害自己的對手，沒有做到以公平競爭打敗對手，靠的是那種小技倆，沒有正大光明的去競爭，暗地里偷偷摸摸，你不累嗎?當然，競爭是美好的，競爭能互相促進，增進彼此間的友誼，共同繁榮進步，攜手前行，那才叫做真正意義上的競爭！
在當代，如果沒有了競爭，我國就會失去創新能力，就會落后于其他國家，那么，我國必然走向衰敗，落后，殊不知，多年之后，第二個東亞病夫會在中國第二次‘’閃亮‘’登場，那么，到時候中國必然會背其他國家吞噬。作為中學生，如果我們失去了競爭，我們還能進步嗎？我們還能提高我們的學習興趣嗎？我們還能在競爭中相互促進嗎？我們還能開辟新來，共同將祖國的美好希望發揚廣大嗎？答案是否定的，沒有了競爭，我們就會在原地踏步踏無法進步，我們必然無法前行，在競爭中，我們要學會的是合作，是寬容，要做到海納百川，一滴水是無法匯聚成小河的，它需要的是與對手互相合作，互相競爭，一起努力匯聚成一條大河。一條小河的水只能每天來回的流淌，卻始終沒有大海的那般洶涌澎湃，那是因為它沒有與其他的小河一起合作，只想著各歸各位，貪圖自己的利益，不久后，它必被大海吞噬。很簡單的一個答案，它缺少競爭！
競爭，是一種美好的理想境界。在競爭中，你不應該為了謀取自己的利益傷害對手，畢竟這很殘忍，大家好才是真正的好，只有與集體一起分享獲得的成果，那才叫做真正的喜悅！而你，只顧著考慮自我，對手超過了你，你就不滿，你就妒忌，你就開始陷害。請問？你懂什么叫做競爭，什么叫做共同進步嗎？你違背了競爭的初衷，你違背了你的競爭對手，請問，你是中國公民的？我堅信中國公民是友善的，而不是你用下三濫的手段，傳到國外，那是一個天大的笑話，外國人怎么看待中國，你小小的舉動，造成的后果有多大你知道嗎？請問，你是否懂得什么叫做三思而后行?
競爭本是一件美好的事情。可是你們這種嫉妒心理會害了多少人？我很遺憾，自己看了自己不該看的東西，我沒有辦法原諒自己，自己太早看清了這個社會的世態炎涼。我很失望，那是我一輩子的青春遺憾我不怪你們這種嫉妒心理，人之常情，畢竟我相信你們只是無意，人非圣賢孰能無過呢？我只是希望你們能消除自己的嫉妒，不滿的'心理，只要你們肯努力，你們會光明正大超過自己的競爭對手，而不是偷偷摸摸損害對手的利益，人家也是一步一步攀登，你們這么說，說到底是一種自私，人家也是很累，也是挺不容易走過來的，不要太殘忍了，毀了人家所有的心血。傷害個人的思想事小，我一點都不怪你們，但是傷害了人家的心血，告訴你一句話，后果自負啊!換位思考一下......
真正意義上的競爭是公平的橋梁之上，而不是自私自立。希望你們手中的罪惡，重新改頭換面，金盆洗手，別到最后得不償失啊，你們的競爭對手在努力奮斗著，而你們，還在耍這種小手段，只要你們肯努力，會超過競爭對手的，加油!
七年級議論文14
山之為山，必需有深谷，才能顯示出它的雄偉，更陡峭，更奇峰突出。
河之為河，必需溯回流，放能流露出水的靈魂，更曲折，更源遠流長。
人之為人，必需歷挫折，則能練就出人的品性，更內斂，更榮辱不驚。
艱難困苦，玉汝于成。挫折是人生賽道上的訓馬師，是成功路途上的踏腳石。不畏懼挫折，不害怕失敗，生命將因此而熠熠生輝！
那漢宮的明月，是寂寞的梧桐，那高高的圍城，囚禁不了遠飛的心緒。大殿之上一聲呼喚，你別了圍墻。從此離開了父母，別了好友，遠了故鄉，踏上了西去之路，踏上了茫茫大漠。昭君或許有淚水，然而那不是悔恨也不是畏懼。答應和親時，她就知道異域的清苦。而今的淚水是對故土的眷戀。
是什么支撐著一個弱女子走向遠方？是不畏困難的勇氣，是巾幗不讓須眉的大義凜然。
那銅墻鐵壁，拘不住愛國的豪情；那榮華富貴，惑不了興復故過的信念。"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"斷頭臺上一聲嫉呼，呼出了多少仁人志士的一腔正氣。面對元人的威逼利誘，他沒有猶豫，慷慨赴死，正氣優存。
是什么讓一介文臣為復國大計辛苦奔走乃至慷慨赴義，是不懼挫折的勇氣，是傲骨錚錚的民族大義。
那殘破的茅屋，打不斷為國為民的愁苦，那床頭的.淋漓雨水，澆不滅一腔憂國憂民的熱忱。“嗚呼！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士歡顏。”人活至此，尚憂他人。這不是愚也不是傻，而是詩人偉大無私的愛，岳陽隕命，尚思國事，試問世間有幾人至此哉！
是什么鑄就了一介書生為國為民為天下，是愈挫愈勇的信念，是心存實國心存百姓的情懷！
巍巍青山，曲折迂回的河流，是自然的博大，艱難困苦孕育生命的內涵。風雪過后又是艷陽百花開。
竹密豈妨流水過，山高怎阻野云飛。當竹林過后，流水會更加歡暢，當高山越過，野云將更加無羈！
七年級議論文15
一個不能理解的事實是：有的人一邊仇視有錢人，一邊還笑話著窮人。
好多人性上的事，從道理上是解釋不通的。這是人性的悖謬之處，也是人性的復雜之處。悖謬是不合理，復雜是在不合理之上不講理。
人性之復雜，有時候不是深邃，而是捉摸不透。當然了，嫉妒有錢人與瞧不起窮人，核心還是錢在作怪。從這個意義上講，是錢的妖嬈和迷亂，讓人變得如此癲狂和撲朔迷離。
虛榮也許是惟一的解釋。虛榮的人，對富有過于膜拜，對貧窮又缺少必要的惺惺相惜。于是，便恨其有，笑其無。虛榮的人，無論走到了物質世界的哪一個階段，都會是人格世界的`窮人。
這個塵世，很難找出一個純粹的好人，或者一個純粹的壞人。只能這樣說，人性的色板上，主色調是什么樣的，就是什么人。在好人那里看到一點人性的丑，或者，在壞人那里看到一點人性的美，都是極正常的。在這塊板子上，允許有另外的豐富和蕪雜。
倒是單一的顏色，才讓人覺得別扭和古怪，尤其是自詡的單一和自負的干凈。歷，多少純粹的白里，曾遮掩過不愿示人的黑，直到時光撕開所有的斑駁陸離，我們才從蒙蔽和欺騙里，看到最初的翻云覆雨。
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