議論文論據的選擇
在學習和工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的議論文論據的選擇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
議論文論據的選擇1
選擇的名言
01、漫漫人生路，有無數的選擇，但緊要處只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。
02、選擇說來簡單的兩個字，其實那重量足夠壓著每個人一輩子反不過來。因為只要你活著你就要面對各種各樣的選擇，就連你買個小東西都是在選擇買哪一個好不是嗎?選擇無處不在，像無數個陷阱和誘惑。你選對了可能就快樂一生，選錯了可能就坎坷一生。很多人說自己的命不好，其實我覺得很多時候就是我們自己在選擇的時候出了差錯，錯了一小步，就會造成之后能選擇的道路越來少
03、有目標的人，在奔跑;沒目標的人，在流浪，因為不知要去哪里。有目標的人，在感恩;沒目標的人，在報怨，因為覺得大家都虧欠了自己。有目標的人，睡不著;沒目標的人，睡不醒，因為不知起來去干什么。有目標的人，內心安寧;沒目標的人，內心茫然，因為在大海里航行中沒有指南針。
04、成長的道路上你可能會遇見很多人，因為結婚，有人嫌棄你的體重，因為談戀愛，有人介意的容貌，因為做朋友，有人害怕你的無理取鬧，因為家庭，有人受不了你的脾氣，因為工作，有人嫉妒你太優秀，更有人看清你不把你當回事兒。盡管如此，總有人愛你，總有人欣賞你。只要對的堅持，錯的改正，讓自己更好!
05、不忘初心，方得始終。人生是一場體驗。一個人，若思想通透了，行事就會通達，內心就會通泰，有欲而不執著于欲，有求而不拘泥于求，活得灑脫，活得自在。活得平和的人，心底踏實安詳，云過天更藍，船行水更幽。
06、大千世界，茫茫人海。變幻的世界，讓我們在人生的旅途中不斷的選擇，其實，人的一生就是在不斷的選擇。每當我們站在人生的十字路口時，交警是我們自己，自己選擇要去的方向。在人生中，人生所給予我們的是有限的，屬于我們的，我們要珍惜，不我們應得的，那就別去強求，有時放棄才是我們最好的選擇。人生綻放光彩時，總是在我們做出完美的選擇。
07、世界很大，我們很小，世界上的人很多，但是我們每個人卻是世界的唯一，其實，我們從一出生就開始選擇，先是在我們純潔無知的大腦中選擇哪個是我們的父母，接著又進行一系列的身邊親人的選擇，就如此一步步走來，長大后，我們又開始選擇夢想，接著我們為此不斷的奮斗，在奮斗中不斷的選擇，隨著人生的繼續，我們依然要不斷的選擇下去。
08、選擇是后悔的'解藥，后悔又是選擇的毒藥。萬事開頭難，無論干任何事，任何人都有第一次，當我們在第一次作選擇時，都沒有幾分把握，也許這次選擇，將來我們為之后悔，甚至后悔當初的選擇，后悔當初所做的一切，那一刻，瘋狂的，也許失去理智，長期的憂郁，精神錯亂。理智的，也許會做出下步選擇，去面對現實，接受現實，用選擇來面對自己的選擇
09、人的一生總要經歷千千萬萬種，大大小小的選擇。有時是雙向的，有時是多向的。總之，每個人都有從十字路口經過的時候。有人可能從容地走過，也有人會站在中間，排徊著、彷徨著，有種進退維谷、不知所措的感覺。
10、你的選擇可能是對的，也有可能是錯的。當然，你面臨的問題，跟你的決擇有可能是起著主關鍵作用，也有可能是無關緊要的。就像一道題，有可能是單選，也有可能是多選。因為人生有太多的可能性，所以就會有太多的選擇。總之，在你的成長過程中，這是無法避免的。甚至將會伴隨你的一生，直到生老病死，人生的終結。
11、無數次的選擇構成了人生,今天的選擇決定明天的生活!
12、人生，就處在選擇、選擇、再選擇過程中，也許我們為自己的選擇而感到滿意，因為時間證明它是對的，也許我們為自己的選擇很懊惱，因為結果不我們所期望的，但是無論我們選擇的結果如何，我們都要去面對與接受它。
凱金斯的選擇
2008年8月，美國女孩塔米卡?凱金斯和她的隊友奪下了北京奧運會女子籃球賽的冠軍。之前，凱金斯已經參加過許多盛大的比賽。“如果沒有我父親的教導，”凱金斯說，“我不會出現在任何一個賽場上。”
凱金斯的選擇凱金斯天生聽覺受損。3歲時，父母帶她配了一副大而笨重的助聽器。她討厭這副助聽器，尤其上小學后，她討厭同學們的取笑。一次，老師問她：“4加2等于多少?”凱金斯緊張地答道：“6……6。”同學們頓時哄堂大笑，她的臉剎時變得通紅，淚水涌滿了眼眶。“我不會再在課堂上說一句話，”她告訴自己。
二年級的一天，凱金斯的母親和耳科醫生把正在上課的她叫到了教室外面。那一刻，凱金斯感覺到全班的眼睛都在盯著她，坐在她旁邊的男孩更是“哧哧”地笑。“為什么我不能像別人一樣?”凱金斯在心里質問。
那天下午放學路上，當凱金斯和姐姐桃嘉路過一片荒野時，她猛地扯下助聽器扔了出去。姐姐憤怒地盯著凱金斯，你為什么要這樣做?“”不知道。“凱金斯聳聳肩。”爸爸和媽媽會發瘋的。“姐姐說。凱金斯也有點兒害怕了。
回到家，凱金斯的母親果然大怒。母親命令凱金斯跟她回到荒野把助聽器找回來，但找到天黑也沒找到。那晚，凱金斯的父親鄭重地對她說：”你已經做了一個選擇，以后你就必須在這種選擇中生活。“凱金斯不明白父親的意思。”你不想戴助聽器，從今以后你就不必再戴著它了。沒有了它，你必須照顧好自己的生活。“父親說。讓她掌握自己的人生，這也是父親對凱金斯的行為做出的選擇。
丟開助聽器，凱金斯發現自己原來非常擅長唇讀。沒有了刺眼的助聽器，其他孩子也不再取笑她。后來，凱金斯愛上了籃球。高中時，她的籃球技能超過了大部分同學，”當你在比賽中準確地投進3分球時，沒有人會介意你的聽力是好還是壞。“凱金斯笑道。
多年來，凱金斯一直祈禱能得到別人的喜歡。當她在籃球場上奔跑時，她發現自己得到的已經遠遠超過了她所祈禱的。父親說：”這是你自己掌握了自己的人生的結果。“這個結果讓凱金斯順利地進入了征戰倫敦奧運會的美國女籃代表隊。”在倫敦奧運會，我將展示我最好的表現。比賽完回到美國后，我會把自己的經歷和感受帶給那些像我一樣有聽力障礙的孩子。“凱金斯對記者說。
”你會鼓勵他們扔掉助聽器嗎?“記者笑問。凱金斯哈哈一笑，說：”當然不會，我會告訴他們，每一個人都是特別的，只要把握好自己，他們同樣會得到上帝的眷顧，美好的事情也將會發生。“
議論文論據的選擇2
一、在論據使用方存在的問題
先來看下面的語段，想想各存在什么問題？
文段1：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業，也能彌補自己學識的不足。胸懷博大的人是可以看出這個人的本領，是有本事的人所具備的條件。為什么這么說，是因為在這個世界上只有胸懷博大的，才能得到贏家稱號！胸懷博大會帶著你走向成功，走向未來。
文段2：心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較的人是不會有所作為的。人心胸狹窄是一種不好的心態，根據心理學家的話來說，心胸狹窄會導致個人心理上生病，這樣一來會對身體不好的，總的來說，心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較這些都是不正確的。
文段3：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業，也能彌補自己學識的不足。就像酒樓里的廚師一樣，要用博大的胸懷去接受別人的意見，如果飯菜煮得不好吃，要善于接受客人提出的意見，這樣你才會改善自己的煮菜方式，彌補自己的不足，才能有所進步，有利于事業。也有的人比較小氣，不愿接受別人的意見，覺得別人說他做的不好，在批評他，其實不是你所想的那樣的。別人肯給你提意見就是你想進步，并不是在批評你，如果沒有別人的意見，你幾不會對自己所做的事情有改善，就不會有進步，這樣只會害了你自己。可見，胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業，也能彌補自己學識的不足。
文段4：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業，也能彌補自己學識的不足。生活就像寬闊的大海，有時風平浪靜，有時驚濤駭浪，沒有胸懷博大的包容，就海納不了萬種的生物，沒有胸懷博大的決心，就看不到光明的避風港口，領略不了驚濤駭浪過后的風平浪靜。北宋時期著名的文學家蘇東坡，在朝廷當官時，遭受小人的陷害，遭受當時朝廷的不公平的待遇，在他受了“烏白詩案”后，仍成為“豪放派”的代表人物，在他的人生道路上創作出無數的佳作。面對人生中的起伏，蘇東坡以博大的胸懷去接受，為自己的人生創作了最輝煌的時刻，面對人生中的起伏，應該有蘇東坡的胸懷博大，有坦然面對的瀟灑。
文段5：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業，也能彌補自己學識的不足。我國書法家賴杰成，他當年不是學書法的，而是學散文的。他每一天都寫散文，把寫好的散文交給報社，但報社都把他的散文退回去，但賴杰成不氣餒，每天都把寫好的散文交給報社。最后報社給他回了有封信，說你的散文寫得一般，但你的字不斷進步，你的散文的字一篇比一篇漂亮，賴杰成聽取了報社給他的意見，把寫作改為練字，最后他成為了書法家。一個人的成功不僅在于自己的能力，也要在于他是否聽取別人的意見，聽取別人的意見能使人的思維更好，能正確的對待事物。
文段6：胸懷博大的能夠接受別人的意見，有利于事業，也能夠彌補自己學識的不足。胸懷博大就是胸襟博大，洞悉世事胸襟自然開闊坦蕩，而且胸襟博大也證明你氣度非凡。北宋大臣呂夷簡聽說范仲淹很有才能，便向宋仁宗舉薦范仲淹，要朝廷重用。仁宗說：“他曾反對你啊！”呂夷簡誠懇地說：“他雖然反對過我，但我的確有缺點，況且他這是為國著想。”事后宋仁宗采納了呂夷簡的意見，將范仲淹提升為學士，任參政知事。到任后，范仲淹向皇帝提出10條建議，如建立嚴密的任官制度、注重農桑、推行法制、整頓裝備、減輕徭役等，很受仁宗的賞識。朝廷紛紛議論：“呂夷簡不記舊仇誠懇推薦范仲淹，可謂高風亮節。”范仲淹知道自己得以施展才能，完成歸功于呂夷簡的推薦后，心里無限感激，坐立不安，即刻登門拜訪，向呂夷簡請罪說：“我多次指責你，你還叫皇帝重用我。”呂夷簡說：“大家都為國著想啊！”胸懷坦蕩，凡事三思而后行，勿讓仇恨、敵意蒙蔽了你雙眼，應用平常心去衡量是非，這樣你就會平步青云。
二、論據的選擇與使用
1、明確論據選擇的要求。
首先論據要為論點而設，要確實能證明觀點。每個材料它最能證明的那一“點”是什么，這最應是我們思考研究的。其次論據要準確可靠，文章所用論據，如是事實論據，那應確鑿無誤；如果是道理論據，應該是被實踐證明了的真理，引用時要注意正確理解原文的精神實質。第三論據要典型，所謂典型，是指那些有代表性、能反映出事物本質的材料，這樣的材料更具有說服力量。
2、掌握論據運用的要求
述料時應根據不同的論點有所側重。我們選用的材料往往是多義的，或者說材料的主旨總是由多個意義點構成的，這樣的材料可以論證不同的觀點，那么我們用它論證觀點時就必須對材料進行分析，從材料中找出切入點，把事例與論點內在的邏輯關系揭示出來，使材料與觀點粘在一起，使之高度統一。如果是多個材料論證論點，必須對掌握的材料進行篩選辨析，區別不同材料所蘊含的要旨的細微差異。
3、論據的來源
平時寫作文你是這樣尋找論據的？
從自己的積累中尋找，應該積累哪些方面的論據材料呢
請按下面的要求給話題《成功》尋找論據
（1）在我的生活范圍內尋找
（2）從歷史人物那里尋找請你隨口說出不少于五個你耳熟能詳的歷史人物：
（3）從當代的新聞人物中尋找請你隨口說出不少于五個的具有影響力的新聞人物：
4、再結合具體論據，用討論的方式開展論據的選擇和運用的訓練
（1）討論：論述“勤能補拙”可以用如下那些材料？
①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒法和黑人比。但姚明相信勤能補拙。每次訓練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負責給他們洗衣服的師傅說：姚明訓練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。
②我第一個電子學女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術，她一心撲在專業學習上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國贏得了榮譽。
③王羲之經常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。
④梅蘭芳小時候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術大師。
（2）以“挫折磨礪人生”為分論點，寫了這樣一個段落。同學們討論一下，有沒有問題？
兩次獲得諾貝爾獎的著名科學家居里夫人，他的丈夫居里先生因為車禍不幸去世，這給居里夫人帶來了家庭和事業上的雙重打擊。在居里先生不幸因車禍而去世后，居里夫人雖然內心萬分悲痛，但她以堅強的意志力承受著巨大的痛苦。她決心化悲痛為力量，加倍努力，完成兩個人共同的科學志愿。于是她更加起早貪黑，勤奮工作，經過數千次實驗，她終于成功地制取了金屬鐳。并且，她放棄了對鐳的專利權的申請，將鐳的提煉方法無償公布于世，更顯示出了她高尚的品德。在1911年，居里夫人又獲得諾貝爾化學獎，成為世界上唯一兩次獲諾貝爾獎的女科學家。
5、論據的使用方法
（1）單個材料的使用：剪裁取舍、概括敘述敘述材料要簡明扼要。一般而言，議論文敘例應是針對構成論點的`要素作概括的敘述，不使用描寫，刪去與論點關系不大的內容，不宜面面俱到，全盤照抄。更不能篡改材料。例
的確，語言是偉大的，它能如陽光般把人與人之間那座溝通的冰山融化；它能如的諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒；它能如濕潤的春雨般滋潤人們之間的感情，讓它更加堅固，更加深厚。
錢鐘書教授曾這樣婉約地拒絕一個很想跟他見面的記者：“如果你吃到一個雞蛋味道很好，你會想去見那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語言，它既不失幽默又表達出了自己拒絕來訪的意思，更重要的是，這句話沒有使錢教授與那位記者的溝通陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。
德蘭修女萊絲一生中曾挽救過很多處在絕望與痛苦中的人，當人們驚奇于為何她能通過個人這么小的力量挽救過些人時，她只說了一句話：“我并沒有做什么，我只是不斷地用語言向他們表達我的關心，我的祝福。”就這樣，憑著關愛的語言，萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻，在戰火紛飛的歲月，她憑著語言去安慰那些受傷的心靈，讓他們從痛苦中走出；在瘟疫泛濫的年代，她憑著語言去鼓勵那些與病魔斗爭的人們，讓他們擁有勇氣去戰勝困難。
著有《人性的弱點》一書的著名心理學家卡耐基也是這樣，他注重人與人之間語言的溝通，鼓勵人們用語言打破隔閡，同時，他自身也停地給別人以鼓勵以自信。
可見，語言的力量偉大的，它就如雨果所說的那樣：“語言是人們溝通的橋梁，它能化解一切誤會，讓人們更親近。”的確，巧妙的語言拉近人的距離；鼓勵的語言讓自己和他人都更有自信；關愛的語言則使人間充滿陽光！廣東考生作文《語言是風，溝通是帆》
(2)多個材料的使用：列舉排比、簡短有力采用列舉的方式，一口氣鋪陳若干個事例，形成流瀉奔騰的氣勢，這成為高考作文常用手法。
忙是省略號。四季在有規律地進行著冷曖交替，大自然就一直按照這樣的規律不停地忙，為目標而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當目標已達成，那么再找一個目標，繼續這種忙，就開歷史的長卷，我們看見牛頓在忙著他的實驗；愛迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載游玩；李時珍在忙著編寫《本草綱目》；再看那位以筆為刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號，確定了一個目標那么就一直忙下去吧！這樣的忙一定會忙出生命動的色彩。
忙是驚嘆號、世界上的人都在忙著自己的事，蜜蜂以蜂蜜為回報，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發現而得到了圓滿的休止符；愛因斯坦的忙，以相對論的問世而畫上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩歌而有了很大的成功；張的忙，因為那地動儀的出世而讓世人得以仰慕。每個人都應該有效率地忙，而不是整天碌碌無為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個人都應該在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。上海考生作文《忙，不亦樂乎》
議論文論據的選擇3
高中語文議論文選擇論據的方法
一是古與今相結合的原則。選用論據，不能都選古代的，也不能都選現代的，要古的今的都要選一些，而應以現代的為主。
二是中與外相結合的原則。對都適用于中心的中外各種材料，為了使文章更有說服力，要“中西結合”，中國的、外國的都要選用一些，而應以本國的為主。
三是正與反相結合的原則。有些議論文如果從正面、反面去論述那會更有說服力，所以，在選用論據時，正面、反面的都要選一些，而應以正面的為主。
四是一般與典型相結合的原則。有些同學在選用論據時，總是非典型的不選，其實，選一些普通人或現實生活中的一些常事作論據，反而能使文章更貼近現實生活，更有說服力。
五是男與女相結合的原則。有許多材料的主角都是男性的，如果能適當地選用一些女性為主角的論據，那會使文章更有說服力，因此，如能男女相互搭配，那更是錦上添花了。
六是論據的選用要多樣化。在可選擇的范圍內，凡是用得上的都可以選用，天上的、地下的；陸上的、海里的；古代的、現代的；國內的、國外的，以及什么格言、俗語、諺語、俚語等等都可以按要求來選用，多樣化的論據會使文章顯得厚重、豐富，不能不令人不服。
七是論據的“擺放”要有條理。有了論據就比如家里有了家具，但如果“擺放”不好，則顯得亂而對中心無多大益處，因此，論據的“擺放”要有一定的條理，或是按時間順序來安排，或是從次要到主要來安排，或是從一般到典型來安排，或是從正面到反面來安排等等。
總之，論據選用得當，文章才能令人信服。
高中語文一輪復習的安排
拿正確的指導思想來說，教師必須花大力氣認真學習《語文教學大綱》、《語文新課標》及語文《考試說明》。大綱是編、教、考、評的“基本法”，高考命題是以綱為綱的，命題遵循教學大綱，但又不拘泥于教學大綱。《考試說明》對考試內容作了一些具體規定，對于命題有“法規”效用。它既對高考語文總復習具有指導作用，又對考試起著宏觀調控作用。
因此，教師必須認真學習掌握《教學大綱》和《考試說明》，樹立宏觀意識，做到心中有數，強化高考語文復習的針對性。就科學的復習計劃來說，包括三個重要階段，即第一階段的過教材關，在此階段要做到四個字：準、細、實、活。“準”就是要做到基本知識的識記準確到位；“細”就是要依據《考試說明》不放過每一個知識點；“實”就是要對考試內容的'復習落到實處，不走過場；“活”就是熟化知識，學以致用。
第二階段的綜合復習關，要做到抓重點、攻難點。第三階段的強化訓練關，以巧講精練，抓住關鍵，提高能力為主。三個階段環環相扣，要達到逐步提高的教學目的。就目前來說，正處于過課本的階段，這個階段對于復習的全程尤為重要，它是積累感性知識的一個重要環節，能為后兩個階段打下一個堅實的基礎。
作為教師，安排第一輪復習還要仔細認真地研究近兩三年的高考試題，研究高考試題能夠總結規律，發現共性，因為這兩三年高考試題無論題型、試卷結構，還是從知識點的分布，都是穩中有變，我們要研究這個“穩”，才能達到處“變”而不驚的境地，最終達到穩操勝券的教學效果。
高中語文一輪的復習重點
一、重點增強兩種意識。
一是審題意識，它是一種能主動、全面地攫取試題所包含的提示性信息的心理傾向。高考閱讀試題的題干，如簡答題的題干，一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息。為此，重視審題訓練，增強學生的審題意識，使之養成主動、全面審題的習慣，實在是十分必要的。二是“原文意識”，它指的是凡解題必定仔細推敲上下文，在原文中尋找答案。可在實際教學中卻存在架空講析和只重答案的弊端，致使學生缺乏必備的原文意識，這是要引以為戒的。
二、實施開放性鑒賞教學。
這里說的“開放”，指不用既定框框、標準答案去限制學生的思維，而是創設寬松的環境，鼓勵學生對作品作出富有創造性的獨特性新穎的解讀，從而提高審美情趣和鑒賞能力，促進學生個性發展，例如近幾年來詩歌鑒賞題的設題原則便是這樣。
三、注重人文素養，強化作文訓練
加強課外閱讀，積累寫作素材，提升人文素養，這對強化作文訓練十分有效。我們研究近兩年的作文試題，便可發現高考作文命題具有試題的開放性，更加關注生活，提倡張揚個性，強調理性思辨，追求真知灼見，因此平時的作文教學要加強審題訓練，要堅持培養學生閱讀書報、積累材料的良好習慣，如指導學生閱讀精美散文、《讀者》雜志等，并堅持寫作訓練。我們相信，只要我們真正重視作文，將話題作文的特點、寫作技巧和高考對作文的要求結合寫作訓練講深、講透，學生的作文質量肯定會上一個新臺階。
議論文論據的選擇4
論據，是證明論點的根據。一篇議論文，提出論點以后，還必須講出道理、舉出事實來證明論點的正確性，這些證明論點的道理和事實就是論據。
從哪里選擇論據？
一是從生活中選擇論據。每一個人都在現實中生活著，看著自然的山川河流，聽著社會的奇聞軼事，感受著豐厚的風土民情，與不同的人打著交道，與不同的事發生著多種多樣的聯系，并且對自己的地位、名聲、理想、愿望有著深刻的心理體驗。這一切都能成為說明自己觀點的論據資源。二是從閱讀中選擇論據。單從閱讀教科書上說，其中有波瀾壯闊的歷史事件，有感人心魄的名人故事，有奇特異樣的域外文化，有饒有趣味的科學發明。擴而大之，我們看報紙，聽廣播，上網絡，各種信息琳瑯面目，色彩紛呈。凡此種種，都可以成為論據資源。
選擇什么樣的論據？
第一要選擇真實、正確的論據。作為論據的道理，應該是經過實踐檢驗的，它的真實性應該是為人們公認的。優秀思想家、理論家、哲學家、科學家的'言語，是實踐檢驗和證明了的真理，具有很強的說服力，可以作為論據；自然科學中的原理、定律、公式，以及流傳于世的諺語、格言，常常揭示了事物本質規律，富有深刻哲理，同樣可以做論據。引用道理論據要嚴肅慎重，不能斷章取義，牽強附會，更不能歪曲篡改。同時，要徹底弄懂有關論述的精神實質，做到完整、準確。作為論據的事實，包括現實事例、史實以及統計數字等，都必須真實、正確，不能臆造或虛構，建立在虛假事實基礎上的論點是站不住腳的。為了保證事實的真實性，引用的材料要有出處，要檢查核對，要準確可靠。
第二要選擇典型、充分的論據。所謂典型，是指恰好能夠說明論點的論據。有些論據，過于籠統，過于寬泛，也有的過于具體，過于狹窄，或者角度有別，側重點不同，都需要我們認真揣摩，認真挑選。所謂充分，是說論據的數量要恰到好處。論據不是越多越好，論據太多，會顯得重復堆砌，即使是很好的論據也發揮不了應有的作用。但反過來說，也不是越少越好，材料不足，論點會站不住腳，文章就沒有說服力。為保證論據的典型和充分，必須注意日常積累，在積累過程中注意論據的核心意義和觀點指向，特別注意同類論據的細微差別。
第三要選擇簡潔、新穎的論據。議論文中的道理和事實是作為論據使用的，與記敘文中表述方法不同。記敘文中的道理常常交待來龍去脈，而議論文中的道理論據常常截取有價值的一段話或一句話；記敘文中敘事必須完整、具體，而議論文中的事實論據必須簡明扼要。老調重彈、人云亦云的論據沒有新意，從而使文章失掉了閱讀的趣味性和吸引力。要使論據新穎，一要視野開闊，選取大眾少有涉及的地域或領域存在的言論和發生的事件，二要關注社會發展，從自身現實經歷和媒體報道中發現新的材料。
【議論文論據的選擇】相關文章：
議論文優秀論據：選擇01-24
議論文寫作之論據的選擇08-17
高中議論文論據素材：選擇01-27
議論文寫作之論據的選擇-寫作指導01-24
選擇議論文論據應遵循的4個原則08-25
愛國議論文的事實論據及理論論據02-16
申論寫作如何選擇論據01-19
議論文的論據類型08-06
議論文經典論據：平凡01-20