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2016高考作文預測：無限風光在險峰
高考將至，小編整理了相關的作文預測，歡迎欣賞與借鑒。也許對你有幫助噢。
閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的作文。(60分)(期中考試優秀作文)
游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人;上面有好看的嗎?有人答沒有，有人答有。于是有人留在山腳賞景，有人繼續爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人:上面好看嗎?有人答沒啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流連，有人繼續攀登，來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。
請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。要求:立意明確，不要套作，不得抄襲。
無限風光在險峰作文
古人云：“會當臨絕頂，一覽眾山小。”只有登山極頂，才能飽覽無限風光，這便是嘗試。沒有嘗試，那就沒有“一覽眾山小”的視野;沒有嘗試，那就沒有“賴有青山豁我懷”的豁達;沒有嘗試，那就更不會有“調素琴，閱金經”積極樂觀的心態，迎接新的美好的一天。嘗試攀登高峰，才能飽覽無限風光，因它是快樂之源泉，幸福之根本，成功之基石。
嘗試，是快樂之源泉。小時候，媽媽總是帶我去游樂場，每次都玩好多好多項目，可是過山車和跳樓機我卻不曾玩過，不曾敢玩。直到有一次，當我路過過山車時，竟發現有一個比我還小的小妹妹毅然決然的上去了。我愣住了幾秒，也思考了幾秒：比我小的都敢上去，而我又有什么理由不敢呢?所以，我鼓足了勇氣，買了票，上去了。開始了，我睜開眼睛，尖叫著，跌宕起伏的異常激動。下來時，腿都軟了。可我卻十分激動。我嘗試了它的冒險刺激，它也帶給我無限的快樂。所以我想說敢于嘗試是快樂之源泉。
嘗試，是快樂之根本。剛上初中時，我性格內向，不愿與別人說話。陌生的同學、陌生的學校使我感到格外冷清。正如“凄神寒骨，悄愴幽邃”的境遇，雖然沒有如此凄清，但本質卻是一樣的。看著一個個新同學，結交成很好的朋友，而我卻獨自一人，內心是無可奈何的，我不知道該怎么做，又該怎么去融入這個集體里。老師說我應該打開自己心中的千千結，放開情感，開朗互動。我嘗試了這一方法，適應一段時間后新的改變了許多。我有了好多給予我幫助、幫我越過困難，支持我鼓勵我愛護我的好朋友。他們給了我幸福，我也帶給了他們甜蜜。因此我想說：學會嘗試是幸福的根本。
嘗試，是成功的基石。我從2歲開始學舞蹈，一直學到12歲6年級的時候，這十年是使我驕傲的時期，開始學的時候，做什么都不到位，腿也壓不下去等等。那一段時間，我真的很想放棄，可是我沒有。蹈是我最大的愛好，所以我嘗試了另一種更加艱難的訓練，最終我成功了。這期間，我哭過無數次，很多次訓練完之后，一回家，身上總是帶傷，媽媽十分心疼地對我說讓我放棄吧!可我堅持不放棄。每當我站在舞臺上表演獲得成功時，總會流下眼淚。所有的努力都沒有白費，假如起初，我沒有嘗試各種方法改變自己而放棄，我能獲得今天的成功嗎?所以我說戰勝自己，探索嘗試是成功的基石。
若大樹堅挺茂盛，那嘗試就像滋潤它的春水;若嬰兒健康長大，那嘗試就是父母悉心的呵護;若大廈高聳堅固，那嘗試就是夯實的基石。親愛的朋友，讓我們學會各種嘗試和探索，去追求我們的快樂、幸福和成功吧!
【修改與點評】
一是題目《無限風光在險峰》緊扣材料和文章的中心，起到文章“眼睛”的作用。
二是開頭直接引用詩句和材料，揭示文章中心，然后用排比句“嘗試是快樂之源泉，幸福之根本，成功之基石”，為下文論述做有力的鋪墊。
三是正文部分運用三個分論點圍繞中心，并列式的結構，舉自己的實例，層層展開論述。每段結束都會得出一個令人信服的結論。行文嚴謹，層次清晰。
四是結尾部分用排比句式再次論述中心，再用呼告式回扣開頭，深化和升華了文章的中心。
高考寫作技巧：
一、審準話題
審題是作文成敗的第一關，差之毫厘，謬以千里。應試時應慎重。審題準確，作文就有可能踏上成功之路;審題失誤，寫得再好，最多也只能得一半左右的分數。就近幾年的“話題作文”而言，審準題意就是要對作文試題上展現的“材料、提示語、話題、作文要求”(即通常所說的背景語、啟發語、話題語、強調語)的各個部分仔細審讀揣摩，全面確切地理解文題的所有含意，這是理解話題作文的關鍵。具體方法為：第一步，讀“背景語”和“啟發語”，巧借“啟發語”的提示，弄清“背景語”的隱含意義，弄懂題目要求寫的就是“話題語”。第二步，弄清“強調語”有哪些要求，即弄清立意、文體、擬題、字數等要求。第三步，應圍繞“話題”組材、選材，扣住話題的實質。為確保“符合題意”，在寫作時，盡可能在開頭點，中間提，結尾扣，這樣，寫就平穩的扣題文應該不成問題。
二、選妥文體
“文體自選”，不是多種文體的綜合，而是為考生提供選擇最擅長文體的自由。一旦選擇了某種文體，寫出來的文章就應該具備這種文體的特征，從而做到“符合文體要求”，而不是“四不像”。那么怎樣選擇文體呢?這就要根據作文的“提示語”和“要求”來考慮。若需要通過自己憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場面時，一般應選擇記敘文;若需要介紹、說明事物的形狀、性質、成因、關系、功用時，就應選擇說明文;若需要闡述主張、表明觀點，自然選擇議論文。如果有的內容兼用幾種體裁都可以時，就要根據自己的實際需要確定采用的文體。但不管采用什么樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發揮自己的優勢，展示自己的才華。比如，擅長形象思維，會編故事，善于記敘、描寫的同學，可選擇記敘文，甚至可以選小說、童話等文學體裁;擅長推理，邏輯思維強的同學，則可選擇議論文。
三、立意創新
古人云：“意高則文勝。”高考作文立意，正確是前提，但要達到我們所說的“成功”，則還要力求“深邃、高遠”。判斷一篇作文的立意是否深邃、高遠、有創新，可從以下幾方面來看：①文章有沒有在深度上有所建樹，在某個方面或某些方面是不是有超越大眾化的見解，甚至創見。②有沒有對自然、社會和人類的關注。③有沒有深遠的歷史感與現實感。④有沒有預見性。⑤有沒有健康的審美情趣與高尚的情操。⑥有沒有哲理性的思考……考生要在考場上寫出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想出新，立意必須新奇。首先，要有超越一般的眼光，有時代責任感，意志堅定，情趣高尚。其次，要有歷史感和預見性，能透析事理，升華哲理。再次，要從多角度聯想，對同一事物從不同角度進行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來立意。此外，還要從個人獨特的生活經歷中選取素材，寫別人所未寫，立別人所未立
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