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談早戀的議論文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？以下是小編整理的談早戀的議論文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
談早戀的議論文5篇1
早戀是現在社會生活中一種普遍行為。不管是中學生、小學生、高中生現在大部分都在“談”。早戀也許是對的，也許是錯的，他一直在徘徊應該站在那一邊。
喜歡是一種最美最單純的付出，被喜歡也是一種珍貴而難得的幸福。
早戀是處在未成年與成年之間，大多發生在未成年中。早戀對于正處于叛逆時代的我們來說很想去嘗試，對于正處于青春期的我們來說比較好奇，我們還比較單純。把事情看的過于簡單，而現實相反，勾心斗角、爾虞我詐。我們明明知道這些為什么還要錯，有人會說：“這樣只是為了找一個情感寄托。”而有些人會固執地說：“要錯就錯到底吧。”我覺得第一種說法可被認同。
我覺得，早戀并不影響成績，反而給學習帶去動力。戀愛是一種幸福快樂的感覺，令人神往，令人產生動力，令人充滿熱情，令人魅力四射。正是有了心靈的寄托，所以要表現自我，戀愛了，高興了，快樂了心情好了，學習才會有動力，才會有心思去學，認真地學，所以我認為戀愛給學習帶去了動力。
早戀，在家長眼中是孩子成功路上的絆腳石，不管你怎么解釋都不會被認同。父母只想讓我們好好學習，長大后有一份好工作，好好報答他們的養育之恩。
早戀，初中的愛情是朦朧的，是我們的開始。我們的'開始，不摻加任何渣子，權利、金錢······這個時候愛情是最純潔的，不受物質控制，愛的轟轟烈烈，這就是初中的愛情!
早戀是一種情感寄托，因為這種感情在父母那里得不到，再說許多同學經常和父母吵架，體會不到親情的感受。早戀，找到了一個情感寄托，就像有了一個哥哥，兩人之間無話不談，談天說地，到父母那里說不出來的話在這全都說出來了。他可以忍受你做任何事一直為你著想，而朋友也許不能這樣永遠不棄。
(當然，我個人認為，談戀愛在成年后談，如果在未成年時期談不有利于身心發展，建議在成年后談戀愛)
談早戀的議論文5篇2
從小，看見電視劇里的女主角，心里總會當期一絲羨慕的波浪，想象自己就是那位美麗的女主，漂浮在幸福的空間。
我，就是一個平凡的學生，沒有什么與眾不同。或許是因為青春期，與男生的來往比較頻繁，可就是在來往的過程中，我對他們的'好感還是說他們對我的好感總會出現，然而，漸漸地，早戀的行為也將會出現。家長們肯定是不支持甚至是反對，所以我處處小心防設，每天除了把聊天記錄刪了以外，還要撒謊的告訴家長自己今天是多么多么的乖。
那一天，爸爸來到學校，是我預料之中的，所以心里一直是忐忑不安，心"怦怦"地跳得很快。終于，“小X，你出來一下!”老師的這句話打破了教室的這份沉寂。走出教室，不知道為什么，心中的忐忑平靜了幾分。老師說了許多話，句句帶刺，可是回想起來，的確，我不就是這樣的人嗎?我不敢抬頭望爸爸，因為我已經猜到了下一幕的場景。爸爸一聲不吭，神情有些無奈。接著，便是我想象的那樣。臉很疼，他不是第一次打我了。我忍住不落下淚，因為我怕懦弱的淚水會引來一陣嘲諷。離開后，我心虛的看了爸爸一眼，爸爸的眉頭已經皺成了一個"川"字，眼神中流露出了失望。回到教室，趴在桌子上，心情很沉重。耳邊傳來一句"老師找你干嘛?”抬起頭，看了看他，沒有回答。”不說我也知道。”我瞪了他一眼，他不再說話。現在的我，只想好好靜靜，除了老師，同學們似乎也很配合著一聲不吭。后來，老師們都找了我談話，氣氛中除了尷尬還是尷尬。低著頭，不敢看老師，曾經的勇敢都消失了。
老師一路上跟我說了許多話，回頭想想，感覺開始的我就是一個無知的笨蛋!我，13歲，也就是青春期的時間，然而，在這時，我卻從未發覺人生會經歷”第二次的誕生“，心理也接受了”第二次的斷乳“。閉上雙眼，仔細思考，我對我對早戀的印象是什么?其實，連我自己都不清楚，腦袋中的記憶也只是模糊。我也知道，早戀并不好，早戀的過程中不僅是愉快更多地是恐懼。自己也明白，早戀的關系不能保證永久，到頭來傷害的還是自己。
看到電視劇中的女主角，確實，她最終很幸福，可我卻忽略了她所謂的幸福中的過程。
談早戀的議論文5篇3
何謂早戀?相比現代漢語詞典中將其簡單的解釋為“過早地談戀愛”，百度百科給了更為詳盡的回答。早戀也叫青春期戀愛，一般指18歲以下的青少年之間建立戀愛關系或對于異性感興趣、癡情或暗戀。在中國，這個詞語往往帶有長輩一方的否定性色彩。但其實，早戀是一種世界性的社會現象。
正如“一個千人的眼中有一千個哈姆雷特”一樣，不同的我們面對早戀，總有不同的態度和方法。姑且讓我按照數學分類討論的思想來剖析一下面對早戀的“我們”吧。
首先，來看看早戀的主角們——學生。有的易沖動，面對飛來的感情，無可救藥地傾其所有，陷入“舉手長勞勞，兩情同依依”的甜蜜蜜中;也有的持觀望態度，按捺內心的熱烈，“盈盈一水間，脈脈不得語”;還有“取百家之長”的，既有“春蠶到死絲方盡”的激情，也有“相思如明月，可望不可攀”的羞澀。總之，我們以大人們無法理解的叛逆和固執、詩人般的朦朧和憂郁，桀驁不馴的姿態，來守護早戀的“貞潔”，享受早戀的“情調”。或許我們不是愛上某個人，而是愛上成人世界中的戀愛，愛上一起望藍天白云，愛上一起談月亮星星，愛上一起看樹葉從枝頭悄悄滑落，愛上那因為早戀而變得思想明澈的時光。
其次，再瞧瞧早戀的觀眾們——老師和家長。他們，也是“我們”這個詞中的一類，面對早戀時，可以被粗略地分為兩類。一是反對，也是大多數的態度，昨天說什么“放棄一棵樹，你會得到一大片森林”，今天又嘮叨著什么“花開得太早是個美麗的錯”，也許明天的“諫詞”就變成一首打油詩了，“小小年紀別學壞，認真讀書別戀愛。戀愛容易受傷害，別讓早戀它存在。”這樣說說的.還算信任了，通常都是雙管齊下，家里學校一齊“雞飛狗跳”，直到學生們發出“曾經滄海難為水”的嘆息，“我們”才心滿意足地離開;而另一類就是鳳毛麟角的贊成和任由發展了，這時的“我們”視早戀為人生之必經路，把握分寸地加以點撥。
最后，一起研究早戀的舞臺——社會。其實，中國人對于情感的壓抑已經不是一個時代的問題了，相比之下，西方社會則基本聽不到“早戀”這個詞，這是文化差異，無可厚非。然而在前年，竟然有將早戀立法的荒誕之舉。黑龍江省難道要對懷春的少男少女們進行拘留?牽牽手就送個無期，那黑龍江的孩子們就真真要到了“前景堪憂”的時代了。
題解完了，要綜上所述了。既然不可避免這位“洪水猛獸”的到來，也許我們可以像阿西莫夫為筆下的機器人王國制定三條法律一樣，為如何面對早戀約定兩個原則，但絕不是用法律的“高壓政策”。其原則之一必是保護自己的身心不受傷害，其二則是不影響正常的學習生活。
當我們面對早戀，或許仍然會手足無措地原地徘徊，不如讓我們像莎翁說的那樣做：“為我寒微的愛穿上華服，使我配得上你甜蜜的恩寵，那時我才敢夸耀我的愛戀，否則我怎剛接受你的考驗。”
當我們面對早戀……
談早戀的議論文5篇4
小時候的純情，小時候的可愛都會被人們認同，別人都不會在乎什么，并且會說那兩個孩子多天真啊，小孩是多么幼稚啊!
可是隨著年齡的增長，煩心事越來越多，青春期的孩子都會出現一些早戀的情況，原因都是因為渴望一種被愛，而不是家長所想的那樣，作為孩子早戀是因為好奇，長大的我們渴望有更多的人來愛我們，讓我們的生活更富有色彩，而不是長大后傻呆呆的什么都不懂，可是早戀過的孩子到最后都能體會到早戀帶來的危害，愛情對我們青少年來說是一種辛酸的感覺，自己總是會為對方做好多好多的事，希望對方更愛自己，讓自己幸福。
我自己就是一個典型的例子，但是至少我現在已經明白了許多，什么愛情，對于我們這個年齡來說，都是空想，13歲左右的我們正是學習的好時候，并不是去像成年人那樣有自己的`戀愛選擇，我們只是小孩子，我們沒有戀愛的選擇。和他認識似乎很讓我快樂，和他認識讓我覺得很幸福，作為天真的女孩子我什么都沒多考慮，像其他同齡人一樣都渴望得到異性的愛，希望那樣的自己不會寂寞，和他在一起的每一天都覺得好充實，回過頭來想想，哪知自己已經付出了好多好多，而他總是被自己寵著，從不讓他因為自己受到什么傷害，而他總是用一切貼心的話來融化我的心，為了他，學習上，他成了我的動力，每當自己是失敗的時候，總會大聲喊出他的名字，可是最終用眼淚將他的笑容記住在自己的腦海中，就這樣，日子一天天的過去了，為他熬干了許多心思，直到有一天，不知不覺中發現他真正喜歡另一個女孩，自己被無情打倒了，告訴自己要堅強，可是怎么都做不到，面對他無賴的表情，自己努力將眼眶中晶瑩的淚珠慢慢的吞下去，告訴自己不是個軟弱的女生，可是，到最后，他說分手的那一刻，自己按耐不住傷心，眼淚順著臉頰滾落下來，在自己轉身離開的那一刻，心告訴自己，未成年之前絕對不再喜歡任何一個男生，不再輕易相信男生的花言巧語。
我們還是孩子，我們只有學習好了，長大以后才能有所作為，才能正確的選擇自己的生活。
如果還處于早戀中的同胞們，盡量阻止自己陷得很深，我們無法決定自己的未來，現在的我們只能好好學習，在這個競爭激烈得社會中想要好好生活，不被人騙的話就努力學習，相信靠我們的努力這個社會會更加美好的。
談早戀的議論文5篇5
何謂早戀?相比現代漢語詞典中將其簡單的解釋為“過早地談戀愛”，百度百科給了更為詳盡的回答。早戀也叫青春期戀愛，一般指18歲以下的青少年之間建立戀愛關系或對于異性感興趣、癡情或暗戀。在中國，這個詞語往往帶有長輩一方的否定性色彩。但其實，早戀是一種世界性的社會現象。
正如“一個千人的眼中有一千個哈姆雷特”一樣，不同的我們面對早戀，總有不同的態度和方法。姑且讓我按照數學分類討論的思想來剖析一下面對早戀的“我們”吧。
首先，來看看早戀的主角們——學生。有的易沖動，面對飛來的感情，無可救藥地傾其所有，陷入“舉手長勞勞，兩情同依依”的甜蜜蜜中;也有的持觀望態度，按捺內心的熱烈，“盈盈一水間，脈脈不得語”;還有“取百家之長”的，既有“春蠶到死絲方盡”的激情，也有“相思如明月，可望不可攀”的羞澀。總之，我們以大人們無法理解的叛逆和固執、詩人般的朦朧和憂郁，桀驁不馴的姿態，來守護早戀的“貞潔”，享受早戀的“情調”。或許我們不是愛上某個人，而是愛上成人世界中的戀愛，愛上一起望藍天白云，愛上一起談月亮星星，愛上一起看樹葉從枝頭悄悄滑落，愛上那因為早戀而變得思想明澈的時光。
其次，再瞧瞧早戀的觀眾們——老師和家長。他們，也是“我們”這個詞中的一類，面對早戀時，可以被粗略地分為兩類。一是反對，也是大多數的態度，昨天說什么“放棄一棵樹，你會得到一大片森林”，今天又嘮叨著什么“花開得太早是個美麗的錯”，也許明天的'“諫詞”就變成一首打油詩了，“小小年紀別學壞，認真讀書別戀愛。戀愛容易受傷害，別讓早戀它存在。”這樣說說的還算信任了，通常都是雙管齊下，家里學校一齊“雞飛狗跳”，直到學生們發出“曾經滄海難為水”的嘆息，“我們”才心滿意足地離開;而另一類就是鳳毛麟角的贊成和任由發展了，這時的“我們”視早戀為人生之必經路，把握分寸地加以點撥。
最后，一起研究早戀的舞臺——社會。其實，中國人對于情感的壓抑已經不是一個時代的問題了，相比之下，西方社會則基本聽不到“早戀”這個詞，這是文化差異，無可厚非。然而在前年，竟然有將早戀立法的荒誕之舉。黑龍江省難道要對懷春的少男少女們進行拘留?牽牽手就送個無期，那黑龍江的孩子們就真真要到了“前景堪憂”的時代了。
題解完了，要綜上所述了。既然不可避免這位“洪水猛獸”的到來，也許我們可以像阿西莫夫為筆下的機器人王國制定三條法律一樣，為如何面對早戀約定兩個原則，但絕不是用法律的“高壓政策”。其原則之一必是保護自己的身心不受傷害，其二則是不影響正常的學習生活。
當我們面對早戀，或許仍然會手足無措地原地徘徊，不如讓我們像莎翁說的那樣做：“為我寒微的愛穿上華服，使我配得上你甜蜜的恩寵，那時我才敢夸耀我的愛戀，否則我怎剛接受你的考驗。”
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