尊師的議論文
在平時的學習、工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？以下是小編整理的尊師的議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊師的議論文1
無論是為人類社會作出巨大貢獻的杰出人物，還是在普通的崗位上自食其力，以誠實的勞動為社會創造財富的平凡人物，都受到過老師的教育和指導。教師這一職業是崇高的，不僅承擔著傳播知識的重任，還承擔著培養新人的重任；教師的工作是辛苦的，工作時間在拼命的工作，休息時間依然不敢有半點放松，這是特定的對象造成的。教師燃燒自己，照亮他人，默默無聞，生活清貧，無怨無悔。
教師用自己的心血和汗水澆灌著萃萃學子，用自己的青春鑄造了知識的長城。在古代，人們已經認識到了教師這一神圣職業的重要和偉大。文學家歐陽修曾說過：“古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。”由此可見，古代學者已是相當尊敬老師了。
尊師是不分國界，不分古今的。居里夫人發現了放射性元素鐳以后，名揚全球，聲望極高，但是，她仍然非常尊重自己的啟蒙老師。
1913年，居里夫人回到祖國波蘭，參加華沙放射學實驗室落成典禮，波蘭婦女界舉行盛大宴會歡迎她。宴會大廳里，居里夫人被人們圍在中間，她卻分開眾人，穿過人群，激動地朝一個角落快步走去，熱烈地擁抱、親吻一位衣著樸素的老年婦女。這位老人就是曾把居里夫人引進知識大門的小學教師——西科爾斯卡。居里夫人將自己的老師介紹給大家，與會者一再鼓掌歡呼，祝賀西科爾斯卡為祖國和世界培養出一個卓越的科學家。居里夫人尊師的美德，也在世界教育史上傳為佳話。
尊重教師是對教師職業的回報，是尊重教育、尊重知識、尊重人才最直接的體現。尊重教師，不停留于口頭上，而應該從內心表現出來。尊敬教師不僅僅體現在物質上，而且應體現在精神上。讓尊師重教蔚然成風！
尊師的議論文2
古往今來，教師一直是被人們尊重的職業。古有“孔子拜師”“程門立雪”，今有“孟二冬的精神”“徐本禹的執著”。古希臘哲學家亞里士多德曾經說過；“教育兒童的教師應得到比父母更多的尊敬，父母只是生養了兒童，而教師則賦予他有益的人生。”
我的家鄉濟寧歷來重視禮儀，有“孔孟之鄉，禮儀之邦”的美譽。尊師是一種美德，也是我們學校的光榮傳統。
尊師，從本質上說就是尊重知識，尊重老師的勞動。人類的文明是靠老師的勞動一代一代傳遞下去的，幾千年來，人類創造的科學文化之所以能得到繼承和發展，就是有一代一代的教師把知識的接力棒不間斷的傳下去。我很熱愛廣大的工人。農民，很欽佩工程師、醫師、農藝師，很崇敬科學家、文學家、軍事家。政治家。藝術家……但他們又都離不開老師。
無論是啟蒙老師，中學老師，還是大學教授；無論是一字之師，還是長期人教的老師。都應受到社會的尊重。沒有他們，人類的一切成果將在地球上絕種。一切有成就的專家。學者，都不應該忘本。沒有教師的勞動，再偉大的天才只能是文盲，再燦爛的星星也會變的暗淡無光。
再勇敢的人也有絕望的時候，再堅強的人也有脆弱的時候，再自信的人也有沮喪的時候。當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻，當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站，當你的付出化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷茫的深淵。這時過來幫助你的是老師，鼓勵你的是老師，讓你振作起來的還是老師。
我要說：老師，正是有了您的賞識，有了您的幫助，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生”中才出現了瓦特，“朽木”中才成長出了愛迪生。
我國偉大的思想家和文學家魯迅先生是尊師的典范，魯迅先生經常給自己的啟蒙老師壽鏡吾老先生寫信，表示問候和敬意。從日本留學回國后，也專程去拜訪他。魯迅先生也常常懷念日本仙臺醫學院的藤野老師，將藤野老師送給他的照片掛在寓所的墻壁上以鼓勵自己。日本要出，《魯迅全集》，魯迅先生惟一的希望是把《藤野先生》一文編進去，以示對老師的愛戴和敬佩。
教師是人類的工程師，尊師也是一個民族文明的標志，不但學生要尊重教師，整個社會都應該尊重教師。
尊師的議論文3
尊師重教，我們中華民族千年不衰。國家要復興，民族要昌盛，就一定要尊師重教。
知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。教師的工作是在一方小小的講臺上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊含著偉大，創造著神奇。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。
“一日為師，終身為師”。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白云誰侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無聲，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎？孔子學徒三千，每一個都對老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。著名數學家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發現他數學才能的第一個“伯樂”，王維克老師。
作為學生，我們應從心里敬重老師。我們仔細回想一下：學業上遇到困難，是誰對我們耐心輔導和講解；與同學發生矛盾，是誰對我們耐心教育和引導？遇到困惑，感到迷茫，是誰幫助我們指點迷津？是老師。每個人都有自己的事業，都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實現著人生的價值；有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業績。然而，當我們回顧所走過的人生之路，追尋我們事業發展的源頭之時，很多人都會不約而同地想到一個人，那就是我們的老師。
老師是春蠶——為我們吐盡潔白的絲縷，老師是橋梁——為我們鋪平前進的道路，老師是雨露——為我們澆灌成長的花園。
鎮江一中是孕育我們夢想的殿堂，我們在這里哭過、笑過，跌倒過、爬起過，恣意揮灑著青春。當我們哭泣、跌倒時，老師們用慈父慈母般的情懷撫慰我們心中的創傷，療治我們內心的痛楚。
老師們桃李滿天下，在我們人生的道路上起到了不可替代的作用。每當教師節來臨，總有一批又一批已畢業的學長學姐們回校看望自己的老師，訴說分別后的種種經歷，甚至有在國外留學的學生特意寄回賀卡表達自己對老師的情意，感恩老師。無論身處異地或仍在家鄉，大家都發自內心地感恩老師，送上我們心內最真摯的祝福。
人生的漫漫長路中，老師似啟明燈一般在茫茫黑夜里指引著我們。就讓我們努力學習，從尊重老師做起，從尊重老師的勞動做起，從認真上好每一堂課做起。讓我們用最好的成績回報我們的老師，把最佳的表現獻給老師。師恩難忘，難忘師恩，在教師節即將到來之際，祝愿我們的老師身體健康！節日快樂！謝謝大家！
尊師的議論文4
我有一個同學，他似乎對所有的任課老師都存在著看法，經常在我面前說這個老師的教學方法怎么怎么樣，又說那個老師的教學態度怎么怎么樣，聽得我左右為難，說得他來呢，又怕他說我很虛偽，不說他來呢，我又很看不慣他這樣。唉，真是拿他沒辦法！ 尊師重道，是中華民族自古以來的傳統美德。古往今來，代代相傳，它從另一個側面體現了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長，重視老師的教導，最早出現在《后漢書·孔僖傳》中：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道。”在古代，尊師重道是很盛行的。
在宋濂的《送東陽馬生序》中寫道：“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。”古人尚能為求學問對老師如此畢恭畢敬，更何況今天這生產力高度發達的社會呢？ 但是，因為當今社會上大多數學生都屬于獨生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，對他們百依百順，把他們當做小皇帝小公主來供養著，所以他們深受父母的溺愛，逐漸養成了一種“唯我獨尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，老師與其講理，非但不聽，而且裝出一副欠扁的樣子與老師爭吵起來，使老師顏面掃地，有的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的，只剩老師一人在后面叫喊著他的名字。 記得曾經一位老師對我們說過：“我希望今后我在課堂上是你們的老師，而在課后是你們的朋友，你們有什么事情可以和我說說。”因此，我十分喜歡有事沒事就去老師聊天，這樣不僅能夠使老師很快地了解自己，而且也能給老師留下個好印象，今后更能記住自己。
如今，高二是關鍵性的一年，為了能夠更好地學習，就必須擺脫心中的苦悶，為了能夠擺脫心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找老師聊天就是一種最佳的方法，因為老師不僅是個過來人，而且經常與學生打交道，能夠幫助我們更好地去解決問題。 一個人是否尊師重道代表著他是一個人品怎樣的人。俗話說得好，一日為師終生為父，老師不僅教會我們知識，并且教會我們如何做人，要想做一個完整的人，光靠知識豐富是不夠的，還要養成良好的道德修養，而要養成良好的道德修養，其中尊師重道又是必不可少的。一個人連尊師重道都做不到，那他今后在社會上是干不出什么大事業的，因此，要想成就今后偉大的事業，尊師重道就是我們必不可少的一個重要步驟。 讓我們養成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養吧！！！
尊師的議論文5
論語讓我學會了尊師重教古人說，半部論語可以治理天下，你們是不是覺得這句話有些夸張，可是我讀過《論語》后領悟了許多各種各樣我為接觸過的廣大知識，它使我明白了怎樣去做社會有用的人，怎么靠自己的努力去孝順帶父母和怎么樣去尊敬師長等。
《論語》是一部經典的著作，早在五四年前，《論語》是全國中小學生必讀的古籍，可見它是多么的重要寶貴啊！那我們就來談一談《論語》吧！其中有一則寫的是一位學生想詆毀孔子，子貢聽說后，道：“無以為也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼日也，無得而逾焉。人雖欲自絕，其何仿于明乎？我見其不量也。”這則后給我印象最深刻的是尊師重教。從子貢的言語當中可體現出對老師的尊敬。在現代生活中，有許多學生也不知道怎么樣尊敬老師，只是一味去頂撞，根本就沒有把老師放在眼里，以為老師只是為了一點點錢財才來到這所學校來給孩子們教書，其實是我們這些學生對老師誤會了，在學校中，老師和校長都像自己的父母親一樣，在學校任何艱難坎坷都是老師在暗中幫助我們一次一次地度過難關，在學習上，我們做錯的哪道題型，老師都會幫我們克服，甚至給予我們無私的愛。可是，還有許多學生為了老師批評自己的事情，而跑回家告訴父母，讓父母批評了老師，說老師管教無方，也不去找自身原因。
在一次周末，我和同學在操場聊天，同學對我說了關于黃老師的話題，他向我說了一件事情。不一會兒，我一下子恍然大悟，原來是他在學校做清潔值日，放學之前把地掃完之后，正準備背著沉重的書包興高采烈地回家去，這時不知重哪冒出一種嚴肅的.聲音，把他給叫住了，他轉身一看，原來是黃老師，說有些草皮紙屑在走廊上，要叫他去打掃一下，可他不知為了什么事情，就急忙地跑出了教室，到了第二天，老師又叫他重掃一遍，他很生氣，還頂撞了老師，老師看了看他，沒對他說什么，只是搖了搖頭，就悄悄地走出了教室，可他趁老師走了之后，就馬上在黑板上寫著很多對黃老師不尊敬的字，我自從聽了這樣的事情之后，就在心里默默地想：“我覺得這位同學不應該對老師這樣。
老師這樣都是對我們好。在我們班集體里，老師每天都強調我們不要迷戀網絡游戲和閱覽不健康的網站，幾乎每天都提醒，可是有些學生偏偏不聽老師的勸告，像是明擺著跟老師作對。第二天，有些和老師作對的學生就一直等著第三節下課后，就以迅速的步伐到了電子閱覽室里打游戲機，可是全被老師給抓捕了，我知道后為老師感到悲痛，您這么不辭辛苦，無私地幫助我們，我們卻一次又一次地傷了你的心。
最后，我希望學生們都能尊敬師長。作為一名好學生，連基本的尊敬老師都做不到，那學習又能起什么作用呢？啊！《論語》不僅讓我懂得了尊師重教，還讓我明白了誠信做人:“人而無信，不知其可也。”
尊師的議論文6
我認為大家對宋濂“尊師從師”的觀點應該用一分為二的方法來看待。
宋濂的“尊師”是值得肯定的。因為我們必須尊重老師，不僅僅是因為他們是靈魂的締造者，更因為他們對我們如此辛勞的付出。
他們不僅學識淵博，而且整天為我們操東操西。他們每天辛苦備課，再到課上給我們現場講課，這其中的哪個過程，哪節課不是他們辛苦勞動的見證和結果。當我們有題不會時，他們又耐著性子，竭盡全力地教我們，直至我們們理解，明白。老師對我們如此負責，如此盡心，我們又怎么能不尊敬他們呢？
但我認為宋濂的“從師”是錯誤的。在當今社會講究的是亦師亦友，老師學生平等的觀念。當老師有錯誤的時候，我們要指出，但要注意場合。假如老師在講課的時候講錯了，我們不應該在課堂上大聲喧嘩，而應該善意的提醒，或者下課的時候悄悄告訴老師。我想這樣做不僅易于自己鞏固學過的知識，而且老師也會感謝你的。但是切記：一定不可以死讀書，讀死書。
總之我認為：宋濂的“尊師從師”，有對的地方，也有不對的地方。我們對待他的觀點，應該取其精華去其糟粕。
尊師的議論文7
伴著幾聲清脆的小鳥鳴叫聲，新的一天又來到了，晨光又一次溫柔地給大地披上了一層柔和的光芒，勃勃的生機又一次來到了清晨美麗的校園。太陽斜斜地爬上了枝頭，樹和葉子上的露珠都消失了，到處都充滿了溫暖。幾束明媚的陽光射進了老師們的辦公室，照在了一個小女孩身上。
咦，這么早就有學生來找老師了？可是老師還沒回來呀，她來干什么的呢？ 這個小女孩長著白嫩的皮膚，一頭烏黑的秀發編成了兩個小辮子，清秀的瓜子臉上，一雙細細彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴唇里有一排白白的牙齒，笑起來格外醒目。她穿著一件粉紅色外套，袖子半挽著；系著一條鮮艷的紅領巾，雙肩背著一個紅色的書包，手里還拿著好幾束花朵站在老師的書桌邊。老師書桌的一角上放著一個地球儀、一盒開著的墨水、一個插滿文具的筆筒；桌上大部分地方被一副眼鏡壓著的一沓還沒改完的語文作業占了，還有一本翻到九月十日這一天的日歷。 這個小女孩究竟要干什么呢？ 只見她把其中一束開得正旺的小黃花插到了老師的筆筒里。哦，對了，這天是教師節，是全國老師的節日！原來這個小女孩這么早來到學校是為了把這束花送給她親愛的老師！她的嘴邊還掛著燦爛而又有一點得意的笑容，可能是想象到當老師來到書桌旁，看到這一份親切的禮物吃驚而得意吧；也好像在說：“你們可別告訴老師哦，讓我給老師一個驚喜。”
多乖的孩子呀，她是一個尊師重教的好孩子。老師為了學生日夜操勞，為了學生不顧自己，為了學生無怨無悔，難道我們不應該在這個崇高的節日給老師獻上我們最真誠的祝福嗎？老師不要求什么貴重的、名牌的東西，只要我們記得這個節日，就足夠了。只要有一顆真誠的尊師重教的心就完全足夠了。哪怕只是一張自己親手做的賀卡，哪怕只是一束從路旁采來的小野花，哪怕只是一句小小的問候，就完全足夠了。 老師是辛勤的園丁，培養祖國的小花朵；老師是明亮的指明燈，總是在黑暗的路上為迷途的人指出光明的道路；老師是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了學生。尊師重教是最基本的美德，我們應該感謝老師，尊敬老師，回報老師。讓我們的世界充滿愛的味道！
尊師的議論文8
我最尊敬我們的班主任呂老師，他像父母一樣疼愛我們，關心我們。
呂老師高高的個兒，一雙眼睛炯炯有神，愛穿一件黑白相間的西裝。他總是那么和藹可親。為了同學們的健康成長，日夜操勞，早上班，遲下班。
呂老師講課深入淺出。常用一些格言來鼓勵發言積極的同學更上一層樓。每當他走進教室，眼睛總是充滿著熠熠的光彩，仿佛在說：“同學們，上課了！”于是同學們靜了下來，60多雙眼睛被一雙眼睛吸引住了。聽著他那動聽的講課，我們的眼睛也隨著他的目光而轉動。有時他的眼睛忽然盯住某個同學，那是在問：“聽懂了嗎？”有時講到某個關鍵的問題，他用笑話或小故事使我們深受啟發，思路豁然開朗；有時哪位同學思想開小差，他那銳利的目光會緊緊看著那位同學，將他的思想拉回來。
課上，呂老師對我們和和氣氣，讓我們學得輕松；課下，總跟我們形影不離，要么耐心地做同學的思想工作，要么不厭其煩地跟誰講解課上沒弄懂的問題或作業本上疏忽。有一次，我的作業本上的字寫得歪歪扭扭，非常難看。呂老師把我領到他身邊，意味深長的看了我一眼，說：“要寫好字啊！”回家的路上，我一想，字寫得好是自己的成績，學習到的知識也是自己的，只有學好知識，長大才能為祖國建設作貢獻。我明白呂老師對我們是多么盡責。
呂老師真令人尊敬啊！
尊師的議論文9
26日凌晨成都彭州發生了4。8級的余震，震感明顯，看著抖動的窗子，自己一點反應都沒有。這3年來好像沒有余震，還睡不踏實。
3年前的一幕幕飛速的掠過腦海，眾志成城，無疆的大愛常常感動的我不知所措。不知道是我經歷的不多，還是我不夠堅強。現在也時常被身邊的一些人和事感動的熱淚盈眶。
葉志平中國最牛的校長，因秉承“責任高于一切，成就源于付出”。08年地震的時候，他的兩千多名教職員工和學生，在1分36秒內安全轉移無一受傷，經他修繕加固的教學樓依然挺拔。這就是一個教師對職業操守最好的詮釋。老天總是愛作弄好人，葉志平老師因操勞過度今年6月在成都與世長辭。但他的靈魂，精神留在了桑棗中學。想想那些為救學生犧牲自己，為救學生失去自己孩子，親人的老師，讓人沒法不動容。他們沒有豪言，沒有壯語，他們只是默默的用行動來詮釋什么是為人師，什么是為人長。其實一個人的最高境界不是擁有多少財富，而是長生久視，死而不亡。
老師為孩子的明天托起了希望，他們的付出是不要求你去回報的。一句老師您辛苦了，足以感動他一生。現在對教育的抨擊也多，對老師的不利言論也多。
先不要說什么體制，什么模式，或者說圈錢。家長是教育的參與者為什么不先從內因找呢？對孩子的現狀有過準確的評價和定位嗎？知道孩子什么時候最需要你的安慰和鼓勵嗎？孩子情緒波動的時候你進行過正確的引導或者是和孩子一起共度難關嗎？是不是把自己未實現的夢想強加給孩子，是不是自己主動的給孩子包袱和壓力。是不是把自己工作，生活上的種種壓力潛移默化給孩子了呢？搞清楚這些，知先后，才能步調一致。當然各行各業都有敗類，在教師的隊伍里也不例外，這種人就得堅決鏟除，絕不姑息。
說句中肯的話，今天我們在事業上，學術上等各方面取得的成就，都與老師當初的強化教育分不開的。沒有當初扎實的基礎，那有今天的騰飛。記得剛上初中那會，一次年級比賽，大部分同學都沒考好，情緒比較低落。老師就給我們講：一次失敗，不是失敗，在哪里跌倒，哪里站起來，人生沒有坦途。
人生就是要不斷的翻山越嶺來磨練自己的心智。現在基本都是獨生子女，家長用心良苦啊，怕風吹著，怕雨淋著，怕太陽曬著，百般呵護，結果事與愿違。最近成都一小學發生了這樣一件事：吃午餐的時候一個女同學悄悄的把午餐中的雞腿用紙包好，放在書包里，被老師發現了，老師把她叫到教室外，問她為什么不吃，小女孩說回去給媽媽吃。而且學校每次發東西她都會帶回家，即便忍不住誘惑也只是咬一小口。很多家長得知這件事后，感動的淚流滿面。見賢思齊，媽媽就是小女孩的榜樣。
老師傳授知識，教孩子明辨是非，教孩子戰勝困難，也只能是在學校里的那一點點時間，其實大部分時間是和家長在一起的，家長所作所為對孩子有著很大的影響。要讓孩子成龍成鳳，從自我做起吧。少去苛責，多一點愛。
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