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關(guān)于淺談議論文寫作的三論五段四步驟
理工醫(yī)科類學(xué)術(shù)論文寫作有許多共同的研究方法。下面重點介紹觀察法、試驗法、實驗法、邏輯法和模擬法。
（一）觀察法
科學(xué)觀察是客觀地觀察、記錄和描述事物或現(xiàn)象的認識活動，是科研工作者根據(jù)研究課題，利用眼睛、耳朵等感覺器官或通過輔助儀器和其他科學(xué)手段，有目的、有計劃地對處于某種條件下的客觀事物及其變化狀態(tài)進行系統(tǒng)觀察的一種科學(xué)研究方法。觀察法是理工醫(yī)科研究的基礎(chǔ)，能為后續(xù)的深入探究提供線索。觀察法具有目的性、計劃性、系統(tǒng)性和重復(fù)性等特點。在理工醫(yī)科研究的許多領(lǐng)域，都需要通過直接或借助儀器觀測試驗結(jié)果，收集試驗數(shù)據(jù)。
（二）試驗法
試驗法是指科研工作者為了了解某種已知事物的性能或者結(jié)果而進行的試用性操作的研究方法。試驗與實驗是不同的研究方法。實驗一般是為了檢驗?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)是否成立而進行的某種技術(shù)性操作研究活動；而試驗是為了檢驗?zāi)撤N材料或技術(shù)的結(jié)果，或某種事物的性能而從事技術(shù)性操作研究活動，試驗是為了探索新理論、新發(fā)明的實際應(yīng)用是否可行，得到教訓(xùn)的可能性比較大。
（三）實驗法
實驗法是在人為控制下，去觀察事物的變化運動規(guī)律。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究中，新的`技術(shù)成果都是先在實驗室中發(fā)明創(chuàng)造出來的，許多新的理論的驗證也是在實驗室里完成的。理工醫(yī)科研究的實驗法主要有比較實驗、定性實驗、定量實驗、結(jié)構(gòu)分析實驗、析因?qū)嶒灐⒛Ｐ蛯嶒灐⒛M實驗等。
（1）比較實驗：為了研究兩種以上研究對象間的異同、優(yōu)劣等，常用比較實驗的方法。在比較實驗中，可以只進行單因子比較，也可以進行多因子比較。通常把研究對象分為兩個或兩個以上類似的群組，其中一個作為“對照組”,不加干涉，讓其自然發(fā)展；另一個或幾個作為實驗組，通過一定的實驗步驟，判斷研究對象是否具有某種性質(zhì)。
（2）定性實驗：是通過實驗來判定研究對象是否具有某種性質(zhì)特征、與某些因素是否有聯(lián)系、某個因素什么時候起作用、某些物質(zhì)有哪些成分等內(nèi)容的實驗方法。定性實驗解決的是“有”或者“沒有”、“是”或者“不是”的問題，多用于探索研究的初期，集中力量解決研究對象的成分、性質(zhì)、特征、屬性等。
（3）定量實驗：是通過實驗來判定研究對象某種屬性的數(shù)量界限，或某些因素之間的數(shù)量關(guān)系的實驗方法。定量實驗是為了深入了解客觀事物和自然現(xiàn)象的量的特征，揭示各個因素之間的數(shù)量關(guān)系而開展的實驗。在科學(xué)研究的過程中，從定性到定量，是人們認識深化、從感性上升為理性的需要和標(biāo)志。定量實驗離不開儀器、設(shè)備和測量工具，而儀器、設(shè)備、測量工具和被研究的對象之間存在著相互作用的關(guān)系。因此，在分析評定從研究對象所獲得的信息時，必須考慮測量和研究手段，說明實驗的條件。
（4）結(jié)構(gòu)分析實驗；是通過實驗來測定研究對象內(nèi)部各種要素之間的空間結(jié)構(gòu)關(guān)系的實驗方法。物質(zhì)及物質(zhì)之間普遍存在著復(fù)雜的內(nèi)在關(guān)系，僅僅依靠定性實驗和定量實驗，還不能充分把握事物的本質(zhì)屬性。需要通過結(jié)構(gòu)分析實驗來解決內(nèi)部因素存在的差異和關(guān)聯(lián)。
（5）析因?qū)嶒灒菏菑囊阎蛩刂腥ふ抑饕蚧蛞蛩氐膶嶒灧椒āＮ鲆驅(qū)嶒炛腥粲袃蓚�原因，則可以通過比較實驗的方法，去確定何者為主要原因；若有多個原因，則可以通過逐個排除的方法，去確定其中最主要的原因。
如正交試驗法等。開展析圍實驗可以將兩個或多個因素的各數(shù)值或水平交叉分組，進行實驗或試驗，它不僅可以檢驗各因素內(nèi)部不同水平間有無差異，還可檢驗兩個或多個因素間是否存在交互作用。
（6）模型實驗：是在某產(chǎn)品或某丁程未投人生產(chǎn)和施工之前，為檢驗設(shè)計方案是否可行而進行的實驗。這種實驗更接近于實際生產(chǎn)，能全面地檢驗設(shè)計方案，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，為大批量生產(chǎn)或正式施工做準(zhǔn)備。
（7）模擬實驗：對于某些稀缺的研究對象，并不允許對其直接進行實際實驗，但為了獲取對研究對象的認識，可以通過模擬的方法做出研究對象的替代模型，在替代模型上模擬實驗對象的實際情況，從而獲得研究對象的有關(guān)信息。
（四）邏輯法
邏輯思維是科學(xué)抽象的重要形式，可以說，每一個研究課題項目都是一個嚴密的邏輯推理系統(tǒng)，只有成功地運用各種邏輯方法，才能逐步地推演出正確的研究結(jié)果。具體與抽象的思維方法存在著對立與統(tǒng)一的辯證關(guān)系，在思維過程中是一個過程的兩個方面。抽象存在于具體之中，具體體現(xiàn)了抽象。邏輯思維中對有關(guān)對象的抽象是從所獲得的感性材料中抽取出事物發(fā)展的規(guī)律。感性如果不上升為理性，具體如果不上升為抽象，就不可能克服認識的片面性和表面性，從而也無法從事物的現(xiàn)象中去認識事物的本質(zhì)。
（五）模擬法
模擬法可分為物理模擬法和數(shù)學(xué)模擬法。物理模擬法是以模型與原型之間的物理相似為基礎(chǔ)的；數(shù)學(xué)模擬法是以模型和原型之間具有相同的數(shù)學(xué)方程式為基礎(chǔ)的。模擬法的基礎(chǔ)是模型，模型的好與壞，直接影響模擬結(jié)果的客觀性；模型要簡明清晰、切題、精密。隨著計算機技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，丁學(xué)研究中的模擬法應(yīng)用得更加廣闊，特別是在計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和工程模擬領(lǐng)域，更多地會通過軟件程序的開發(fā)來模擬實驗或試驗結(jié)果。
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