高中議論文思維拓展教案
【專(zhuān)題名稱(chēng)】
思維拓展
【專(zhuān)題解讀】
近年來(lái)的高考作文更加關(guān)注作文立意的新穎性和富有啟發(fā)性,論證的層次感、立體感；然而我們的作文寫(xiě)作現(xiàn)狀往往是文思枯竭，從而邏輯紊亂，層次單一。為改善這一現(xiàn)狀，為“山窮水復(fù)疑無(wú)路”的寫(xiě)作困境引來(lái)思維的活水，嘗試著由此及彼，由淺入深地進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練，自然可以使作文觀點(diǎn)深刻，層次清晰。
【欣賞文段】
忘記是第一簇雛菊
①心理學(xué)家說(shuō)，一個(gè)人擺脫一段感情重創(chuàng)，需要三個(gè)月到半年的時(shí)間，這個(gè)理論在朋友A身上沒(méi)有得到驗(yàn)證，她在3年前結(jié)束了一段感情，至今仍然沉浸在那段情事之中。她開(kāi)了一個(gè)博客，每天上去抒發(fā)她的懷念、展示她的怨恨、宣布她的詛咒，出現(xiàn)在她生活里的新人一律不被她接受，因?yàn)樗齻兛倳?huì)在于舊人的對(duì)照中敗下陣來(lái)。
②朋友B則沉浸在往日的榮光之中不能自拔，他在20世紀(jì)90年代初南下海南，見(jiàn)識(shí)過(guò)財(cái)富，卻與財(cái)富擦肩而過(guò)。在南方的經(jīng)濟(jì)低潮中，他回到了家鄉(xiāng)，從此成為一個(gè)格格不入的局外人。他新加盟的公司，大到產(chǎn)品定位、運(yùn)營(yíng)方式，小到表格制作、待客咖啡的品牌，全都入不得他的法眼；朋友聚會(huì)暢談理財(cái)，他也會(huì)拋出“沒(méi)有一億你還想炒股”這樣的句子，讓所有人面面相覷。
③朋友C咋走不出她舊日美貌所造成的怪圈。20年前，她確是一等一的大美女，但20年后，她仍然不能接受時(shí)間在她身上留下的痕跡。外出旅游，她從來(lái)都拒絕與人合影，有人為她拍到了一張照片，她勃然大怒----美貌消逝之后，她拒絕影像為她留下消逝的證據(jù)，寧可當(dāng)自己此后的生命不存在。
④他們?nèi)疾豢贤洠拖窈钚①t電影《童年往事》里的父親，帶著一家老小，從廣東去了臺(tái)灣。他總以為那只是暫時(shí)偏安，總想著能回家去，所以從不置辦價(jià)格略貴的木制家具，只買(mǎi)藤制的家具，只為離開(kāi)時(shí)可以毫不惋惜的丟棄，直到他去世，他也沒(méi)能丟掉那些家具；就像謝晉電影《最后的貴族》里的李彤，她的美麗和身世，是她無(wú)論如何也放不下的行李，也讓她始終不肯“正正經(jīng)經(jīng)去嫁一個(gè)人”，直到最后自沉到水里。那些不能緩釋的記憶，耿耿于懷的過(guò)去，一點(diǎn)好處也沒(méi)帶給她。
⑤人生卻需要不斷忘記----這急弦繁管的大時(shí)代里，誰(shuí)也不能保證自己的一切恒定不變。朋友曾給我看過(guò)他在中俄邊境上拍攝的若干小鎮(zhèn)，這些小鎮(zhèn)的特別之處在于，它們是由俄國(guó)“十月革命”后流落到中國(guó)的俄國(guó)貴族建立的，雖然不知道能在那里住多久，但那些人還是認(rèn)真的建了房屋、教堂，認(rèn)真地生活下去。我想，對(duì)那些想要開(kāi)始新生活的人來(lái)說(shuō)，建造房屋并不是最難的，難在忘記過(guò)去。忘記當(dāng)年農(nóng)莊里的奢侈生活，忘記舞會(huì)上的音樂(lè)和塔夫綢寧鄉(xiāng)一中：喻敏良的沙沙作響，忘記俊美的軍官前來(lái)邀舞，能忘多快就忘多快，偶然提起，也是當(dāng)做講給兒孫的爐邊故事。在往日的一切都已遭毀滅的情況下，忘記，是廢墟里最先探頭的那簇雛菊，是最好的工程師。
⑥時(shí)光不能倒退，往日榮華不可能重來(lái)，塔夫綢的裙子不可能像畫(huà)面倒放，再次穿到被冰冷的洗碗水弄臟了雙手的主人公身上。在什么都不能逆轉(zhuǎn)的情況下，忘記可能是一劑良藥。盡管，在記憶的機(jī)制里，記憶是主動(dòng)的，遺忘是被動(dòng)的，“人能夠主動(dòng)選擇記住某件事情，而不能選擇去忘記某件事情”，但我們必須用不斷的練習(xí)，促成這種忘記，至少也得使得那些橫亙?cè)谛纳系挠洃浡兊瓬p弱。
⑦唯有忘記，才能承認(rèn)情已逝、美貌不再，才能建起石頭的房子，置辦木頭的家具，嫁人、生娃，鐵了心在新生活里生根，余下的時(shí)光，才不至被浪擲。
師生共同完成以下過(guò)程：
1.概括每段內(nèi)容；
2.找出中心論點(diǎn)，明確文章論證方法，畫(huà)出以下圖示；
①感情
（虛）②榮光
（一）（反）不能忘記③美貌
（實(shí)）④家具
⑥⑦唯有忘記（虛）美麗身世
（二）(正)能忘記⑤奢華生活
3.找出以上思路背后的思維拓展順序。
①②③④⑤到⑥⑦是原因到結(jié)果的思維轉(zhuǎn)換，因?yàn)橛星懊嬲船F(xiàn)象對(duì)比，所以有“唯有忘記”這一結(jié)論；①②③④到⑤是由反及正的思維轉(zhuǎn)換也是由中及外的思維轉(zhuǎn)換，前面是不能忘記的結(jié)果，后面是能忘記的結(jié)果，前面的事例選自國(guó)內(nèi)，后面的例子選自國(guó)外；①②③到④是由實(shí)而虛的`思維轉(zhuǎn)換，由現(xiàn)實(shí)向電影的轉(zhuǎn)換，而④段內(nèi)又形成了由實(shí)而虛的轉(zhuǎn)換，即由家具之實(shí)（當(dāng)然其實(shí)質(zhì)是對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)法割舍，所以也可看成虛）轉(zhuǎn)換到美麗、身世之虛。有了這樣的思維轉(zhuǎn)換，思路自然得到拓展，文章觀點(diǎn)深刻，層次清晰。所以我們應(yīng)學(xué)會(huì)在思維轉(zhuǎn)換過(guò)程中拓展思維。
【方法歸納】
思維拓展過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，這一過(guò)程中我們應(yīng)掌握一些基本的思維順序。
常用的思維順序：
（一）由此及彼：
時(shí)間、空間；物質(zhì)、精神；橫向、縱向；點(diǎn)、面；主體、客體；正、反（失敗、成功，悲傷、高興，得、失）；中、外；過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)；自然物、個(gè)人、集體、國(guó)家；文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)
（二）由表及里：
實(shí)、虛；外、內(nèi)；現(xiàn)象、本質(zhì)；表象、原因；形式、內(nèi)容；現(xiàn)象、危害、根源、本質(zhì)、方法
【試題展示】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一位很有名氣的老教授，一天在給學(xué)生上課時(shí)拿出一只十分精美的茶杯。當(dāng)學(xué)生們正在贊美這只杯子的獨(dú)特造型時(shí)，教授故意裝出失手的樣子，杯子掉在地上成了碎片。這時(shí)學(xué)生中不斷發(fā)出了惋惜之聲,教授指著杯子的碎片說(shuō)：“你們一定對(duì)這只杯子感到惋惜，可是惋惜也無(wú)法使杯子再恢復(fù)原型，今后在你們生活中如果發(fā)生了無(wú)可挽回的事情，請(qǐng)記住這只破碎的杯子。”這是一堂很成功的教育課，學(xué)生們通過(guò)破碎的杯子，懂得了：人在無(wú)法改變失敗和不幸的厄運(yùn)時(shí)，要學(xué)會(huì)接受它，適應(yīng)它，忘記它。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)忘記”為話題，寫(xiě)一篇文章不少于800字的議論文。
練習(xí)要求：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行構(gòu)思，寫(xiě)出中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)。
【當(dāng)場(chǎng)演練】
【習(xí)作點(diǎn)評(píng)】
【佳作品味】
一、構(gòu)思
1．中心論點(diǎn)：不能忘記曾經(jīng)癡迷的東西，那你也將錯(cuò)過(guò)原本同樣美好甚至更加美好的東西。
反①正像旅行，愚者癡迷于一處，他們不懂得美景無(wú)處不在。橫人正②生活本來(lái)有多樣的精彩，智者不會(huì)癡迷于其一，他不會(huì)因?yàn)槿チ硕啵】v③同時(shí)，智者還不會(huì)因?yàn)榕f而失去新，他懂得將自己固定于舊有的虛幻當(dāng)中，生活也就無(wú)法向前。我④讓我們學(xué)會(huì)忘記，新的精彩在遠(yuǎn)方呼喚。
名師點(diǎn)評(píng)：分論點(diǎn)①和②之間形成反正的轉(zhuǎn)換，分論點(diǎn)①②與③形成橫縱的轉(zhuǎn)換，分論點(diǎn)①②③與④形成人我的轉(zhuǎn)換。這樣的轉(zhuǎn)換也就是思維拓展的過(guò)程，在這一由此及彼，由淺入深的思維轉(zhuǎn)換中，論證逐層深入，從而文章做到見(jiàn)解深刻，層次清晰。
2．中心論點(diǎn)：不能忘記曾經(jīng)癡迷的東西，那你也將錯(cuò)過(guò)原本同樣美好甚至更加美好的東西。
①正如旅行途中有人癡迷于一處美景，從而無(wú)視其他美景。
②正如情感路上有人癡迷于一人，從而失去一人，生活也就暗淡無(wú)光。
③某一景物、某一人既已錯(cuò)過(guò)，還不能忘記的人只是使自己生活在虛幻中，本質(zhì)上是一種不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的懦弱。
名師點(diǎn)評(píng)：
①到②是由實(shí)而虛的轉(zhuǎn)換，①②到③是由現(xiàn)象到本質(zhì)的轉(zhuǎn)換。
3．中心論點(diǎn)：不能忘記曾經(jīng)癡迷的東西，那你也將錯(cuò)過(guò)原本同樣美好甚至更加美好的東西。
①何必太癡迷，忘記曾經(jīng)追求而不得的東西吧！
②何必太癡迷，忘記曾經(jīng)追求而得到的東西吧！
③不管得與不得，過(guò)去的只是昨天，生活需要向前！為了明天只有忘記！
名師點(diǎn)評(píng)：
①到②是“不得”到“得”的轉(zhuǎn)換，這也是正反的轉(zhuǎn)換；①②到③是過(guò)去到明天這種時(shí)間層次的轉(zhuǎn)換或者是表象到原因的轉(zhuǎn)換。
二、整篇
學(xué)會(huì)忘記
①俗話說(shuō)得好，舊的不去，新的不來(lái)。若一個(gè)人執(zhí)著于過(guò)去，又怎能迎來(lái)新的輝煌呢？②泰戈?duì)栐f(shuō)：“如果你為逝去的太陽(yáng)流淚，那么你也將錯(cuò)過(guò)月亮。”世間許多事物均如此，倘若你不能忘記曾經(jīng)癡迷的東西，那你也將錯(cuò)過(guò)原本同樣美好甚至更加美好的東西。（中心論點(diǎn)，暗含時(shí)空角度的思考）
③正像旅行，癡迷于一處的人，他們不懂得美景無(wú)處不在。天氣突變，本是飛往巴黎的航班不得不在荷蘭某個(gè)城市迫降，許多乘客因此而怨聲載道，可直到他們踏上返航的班機(jī)，他們才意識(shí)到，自己不僅沒(méi)有去到一心向往的巴黎，就連在荷蘭也沒(méi)去欣賞任何東西。他們的心被沒(méi)達(dá)到的浪漫之都塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，以致連那美麗的郁金香花田都沒(méi)有看到。他們都不懂得忘掉癡迷的巴黎，故而最終兩手空空，一無(wú)所獲。
④生活本來(lái)有多樣的精彩，癡迷于其一而無(wú)法忘記的人，也就失去了獲得別樣的精彩的可能，所以智者不會(huì)太癡迷，他會(huì)適時(shí)地放手！（從空間角度于一與多的關(guān)系中談忘記）
⑤桐華在《步步驚心》中寫(xiě)道：“人生一夢(mèng)，白云蒼狗。錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)，恩恩怨怨，終不過(guò)日月無(wú)聲，水過(guò)無(wú)痕。所難棄者，一點(diǎn)癡念而已！”正如桐華所寫(xiě)，這世上又有多少人癡迷于那份難舍的情感，無(wú)法解脫，凄苦一生。其實(shí)所有的東西不是唯一的，生活本來(lái)是豐富多彩的。忘記曾經(jīng)的擁有吧！齊秦與王祖賢曾被喻為金童玉女，擁有一份人羨人慕的愛(ài)情，然而不久以后，王祖賢離齊秦而去。此時(shí)的齊秦能理性認(rèn)知，坦然忘記。也許他知道王祖賢不是他的全部，愛(ài)情也不是生活的全部。沒(méi)有王祖賢，他同樣找到了真愛(ài)；除了愛(ài)情，更有他的音樂(lè)。于是他選擇忘記，成就了歌壇不老的神話。
⑥不能忘記曾經(jīng)癡迷的東西，也就將自己固定于舊有的虛幻當(dāng)中，從而無(wú)法沐浴新的曙光，生活也就無(wú)法向前。
⑦有人說(shuō)，人若拿海市蜃樓當(dāng)眼前美景，陷自己于虛幻之中，便會(huì)不思進(jìn)取，裹足不前。但人若拿“昨日黃花”作眼前美景，陷自己于過(guò)往之中，也會(huì)不思進(jìn)取，裹足不前。曾經(jīng)有位作家，才華橫溢，字字珠璣，寫(xiě)出不少讓人驚嘆的文章。但他不懂得與時(shí)俱進(jìn)，日漸平庸，許多文壇新人逐漸超越了他，但他沒(méi)有奮起直追，而是每天沉浸在過(guò)往的榮耀之中，忘卻不了以前的風(fēng)光，仍以為自己是文壇上的那顆明珠，他最終被世人遺忘。其實(shí)許多人都如此，總是癡迷于自己過(guò)去的榮光，不思進(jìn)取，殊不知人若不能忘卻舊功，舊不能建立新功。那些躺在功勞簿上一味吃著老本的人，怎么可能再創(chuàng)輝煌，攀上人生新的高峰呢？（從時(shí)間維度于過(guò)去與未來(lái)的關(guān)系中談忘記）
⑧“春花開(kāi)了秋月清，冬陽(yáng)落了夏蟲(chóng)鳴”，何必癡迷于“春花”“冬陽(yáng)”，忘記吧，還有“秋月”“夏蟲(chóng)”。一切均不可逆轉(zhuǎn)，一切都無(wú)法回溯，癡迷于一物，難以釋?xiě)阎粫?huì)讓你生活于虛幻之中，畢竟生活如此多姿多彩，生活還會(huì)不斷向前。讓我們學(xué)會(huì)忘記，新的精彩在遠(yuǎn)方呼喚。（總結(jié)暗含時(shí)空的思考）
名師點(diǎn)評(píng)：
①②提出中心論點(diǎn)，暗含時(shí)空角度的思考，③④⑤⑥⑦分別從空間、時(shí)間的角度展開(kāi)論證，⑧為總結(jié)，暗含時(shí)空的思考。其中，③④是從空間的角度，于一與多的關(guān)系中談忘記，⑤⑥⑦從時(shí)間維度于過(guò)去與未來(lái)的關(guān)系中談忘記。所以，主體部分③④到⑤⑥⑦是從空間到時(shí)間的思維轉(zhuǎn)換，而⑤⑥⑦這一部分中，⑥為過(guò)渡，使⑤至⑦形成由正而反的思維轉(zhuǎn)換。借助這樣的思維轉(zhuǎn)換過(guò)程，思維得以拓展，文章層次清晰，論證深刻。
七、拓展訓(xùn)練
閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。
父子倆駕著一艘小船行駛在水面上，突然風(fēng)浪大作，小船就像海面上的一片樹(shù)葉，眼看就要翻了，兒子驚慌失措，這時(shí)父親發(fā)話了：快往船艙里灌水。當(dāng)船艙里的水位達(dá)到一定程度時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，小船不再搖晃。
行船如此，生命也如此，負(fù)重的生命或許更有韌性，更為健康。適當(dāng)?shù)亟o自己的生命負(fù)點(diǎn)重，這樣或許活得更有意義！
請(qǐng)你從“負(fù)重”“生命”“健康”“堅(jiān)韌”“意義”等詞語(yǔ)中任選兩個(gè)詞語(yǔ)作為關(guān)鍵詞，自行組合命題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①自行組合命題時(shí)可以增加相關(guān)詞語(yǔ)。②文體自選。③立意自定。④不少于800字。⑤不得抄襲。
人生需要負(fù)重
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