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學(xué)生優(yōu)秀議論文：談早
有這樣一個(gè)笑話，讀來(lái)有趣。有一個(gè)外國(guó)人到中國(guó)來(lái)旅游，看到中國(guó)的大街小巷到處貼有“早點(diǎn)”的招牌，又看到許多中小學(xué)生背著沉重的書(shū)包，一大早就急著往學(xué)校趕，有的孩子還邊走邊狼吞虎咽地吃著東西，一個(gè)個(gè)顯得很著急的樣子，于是，這個(gè)外國(guó)游客便自以為是地對(duì)導(dǎo)游說(shuō)：“你們中國(guó)人真的是世界上最勤奮的。”導(dǎo)游問(wèn)：“何以見(jiàn)得？”外國(guó)人說(shuō)：“你看，這路兩邊寫(xiě)了很多‘早點(diǎn)’二字， ‘早點(diǎn)’不就是早一點(diǎn)的意思嗎？這不就是希望人們要抓緊時(shí)間嗎？”
說(shuō)真的，看完這則笑話，我的心情一點(diǎn)也輕松不起來(lái)。為了所謂的超越別人，搶占先機(jī)，便不顧自己和孩子的身體，拼命努力，總是希望起得和做得早一點(diǎn)，再早一點(diǎn)。
在我們的傳統(tǒng)觀念中，就有“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”“先下手為強(qiáng)，后下手遭殃”“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”“笨鳥(niǎo)先飛”“聞雞起舞”等說(shuō)法。可是，仔細(xì)想一下，未經(jīng)過(guò)深思熟慮的“早”，方法不恰當(dāng)?shù)摹霸纭保幢鼐褪钦_的做法。
中國(guó)的小孩子，在童年時(shí)大多都聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事。在很小的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)們就不斷給我們灌輸勤奮的道理。試想一下，如果兔子不是中途睡覺(jué)，烏龜永遠(yuǎn)也跑不過(guò)兔子。再或者，如果比賽的路途非常遙遠(yuǎn)，即使讓烏魚(yú)爬上一天，它又能爬上多遠(yuǎn)呢？即使讓兔子睡上半天，然后再跑，它也會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)追上烏龜?shù)摹?/p>
“笨鳥(niǎo)先飛”是很多老師和家長(zhǎng)們的口頭禪，他們也是經(jīng)常這樣教育和要求自己的學(xué)生與孩子的。作為笨鳥(niǎo)，如果不給它指出明確的飛行目標(biāo)與路徑，如果不教給它正確的飛行技巧與方法，即使讓它先飛，它也不會(huì)飛出多遠(yuǎn)，甚至還會(huì)出現(xiàn)南轅北轍的結(jié)果。笨鳥(niǎo)，應(yīng)該根據(jù)它的具體情況，選擇適合它的飛行方法，而不是一味讓它無(wú)原則地盲目地早飛亂飛。只有這樣，它才能飛出屬于自己的軌跡。
如今“早教”已經(jīng)不是什么稀罕事，各種類型的早教機(jī)構(gòu)都打著“開(kāi)發(fā)兒童智力”的旗號(hào)，讓年輕的爸媽們眼花繚亂。早教真的能讓孩子變得更聰明嗎？早教真的能立竿見(jiàn)影嗎？有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為：只要讓孩子進(jìn)行早教，孩子就會(huì)更聰明，與其他孩子比就是贏在了起跑線。其實(shí)，早期教育不僅局限于智力開(kāi)發(fā)，早教也不一定能培養(yǎng)出“神童”。給孩子一個(gè)快樂(lè)健康的童年，讓孩子全面自由地發(fā)展，這才是正確的做法。
殊不知，歷史上好多杰出人物，他們都是大器晚成的。姜太公，74歲才下昆侖山，助周天子討伐商紂，最終建立周朝；為了避難，43歲的晉文公開(kāi)始過(guò)著流亡的生活，可以說(shuō)是顛沛流離，嘗盡了苦難。晉文公在外輾轉(zhuǎn)19年后才得以回國(guó)，隨即成為稱霸中原的春秋霸主；劉邦55歲稱帝，建立西漢王朝；吳承恩正式寫(xiě)《西游記》已經(jīng)是72歲的高齡……這樣的例子不勝枚舉。想一想，這些人物，哪一個(gè)是經(jīng)過(guò)早教培養(yǎng)出來(lái)的呢？
電視上，我們都看過(guò)獅子捕獵的情形。捕獵時(shí)，獅子不是在發(fā)現(xiàn)獵物時(shí)就直接撲上去的，而是小心翼翼地接近獵物，選擇最佳地方最佳時(shí)機(jī)，才會(huì)突然發(fā)動(dòng)襲擊，以迅雷不及掩耳之勢(shì)奔向獵物。因?yàn)橹挥羞@樣才能夠保證出擊的效果。如果獅子在一發(fā)現(xiàn)獵物的時(shí)候，就冒失地追了上去，那么它就不一定能夠捕到獵物，或許只能空手而歸。
“板凳要坐十年冷”“磨刀不誤砍柴功”，很多時(shí)候，“早”不一定是最佳選擇，我們只有做好充分準(zhǔn)備，才能更早地邁向成功。
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