陽光作文

時間：2024-09-21 10:18:22 陽光我要投稿

(薦)陽光作文7篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的陽光作文7篇，希望能夠幫助到大家。

(薦)陽光作文7篇

陽光作文篇1

　　我們每個人都有父母的呵護，都有家人的關懷。可是那些得了郁抑癥的人，是因為什么？也許是工作壓力太大；也許是孩子太不懂事；也許是不被父母表揚；也許是被同學們羞辱了……那你藏在心底的.里的陽光給誰看，你要把陽光壓住嗎？那你只有死路一條！

　　在一個同學的家里，我看到了這一幕：孩子給父母講笑話，講完后，孩子哈哈大笑，可父母聽了后，只是冷冷地說了一句：

　　“一點也不好笑，你既然有時間講笑話，為什么沒有時間學習呢？”孩子聽了很難過。他拖著沉重腳慢慢地走進房間里。這個孩子想哭，卻不敢哭，他生怕讓爸爸媽媽聽見了會打他。

　　當這個孩子考上全班第一名的時候，他覺得父母不會再批評他了，說不定還會表揚他。想到這，他就興高采烈地跑回家了。可是事情并沒有他想象的那么簡單。一回到家，孩子就興致勃勃地拿出第一名的獎狀和考試的試卷給父母看，他本以為父母會說：

　　“嗯，不錯不錯，我們都為你而感到驕傲，希望你能再接再厲！”可他沒想到父母竟然會說：“你有什么可炫耀的，有本事你就拿全年級第一，當個大隊委員隊長！”

　　我們不要像那對父母一樣，不放過自己，也不放過身邊的每一個人。我們要做好自己，按照自己的目標前進，才能解放心底里的陽光，才能走向成功！

陽光作文篇2

　　翻來覆去睡不著，趁著后半夜的晴朗，披了件衣服，出去溜達溜達。

　　好清涼的風。和著月色，感受秋夜的氣息，是那么爽朗。皓月當空，銀紗萬里。

　　蜿蜒的林蔭道上干干凈凈，兩旁是溫柔的柏樹。有一些柳樹鄰近水邊，象亭亭玉立的美人在月光下梳理那條條長發。微風一吹，隨柔發飄拂的，還有那遍地的草木和湖水的清新，如同小提琴那婉轉的曲子。踱步這曾經陰暗的林蔭，也變得格外的開朗。

　　因為沒有亭子，感受不了“把酒問青天”的豪邁；因為沒有江水，感受不了“八月湖水平”的氣魄；因為沒有高山，感受不了“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”的魔幻；因為沒有竹林，感受不了“深林人不知，明月來相照”的清幽……不過這里還算幽靜，還算優雅——夜晚的風息息傳來，好似那水仙在池塘旁散發的清香；道旁的草叢長得不是很低，好像那為著秋夜的搖籃曲而搖曳。今晚不是很暖和，天上沒有幾片云彩；可是恰恰很愜意——沒有黑壓壓的壓力，沒有沉甸甸的包袱，輕盈地飛舞，在這美麗的月光下。

　　這里，石凳還是有的，潭水還是有的，假山還是有的，幾棵寥落的'樹也還是有的。就這樣，欣賞著映在潭水的波光粼粼。即使是現在的寒爽時節，落葉還在編織著不再泛光的金毯，水草還在誘惑著臨平靜湖水的波瀾。

　　為什么，萬籟俱寂的夜晚，有著如此的活力？

　　為什么，星光閃耀的夜晚，有著如此的歡樂？

　　一切的緣由，因為他不只是月亮吧。

　　白天，那是是金黃色的；只有晚上，才是白金色的。

　　那天上繁星點點，那地上波光粼粼，不是月光的杰作，而是陽光的信物啊！

　　無論何時，陽光不曾拋棄我們——無論正午，還是午夜。

　　忽然想起《詩經》里的邶風《日月》句子：日居月諸，照臨下土。乃如之人兮，逝不古處？胡能有定？寧我不顧。日居月諸，下土是冒。乃如之人兮，逝不相好？胡能有定？寧我不報。又如：日居月諸，胡迭而微？心之憂矣，如匪浣衣。靜言思之，不能奮飛。

　　如果我能回到春秋，我就想和他們賞月，和他們讀月——去真正地品味，那午夜的陽光。

　　時間在黃昏茫然，在黑夜迷茫，期盼著第二天的太陽，他們倒是無福消受。孰不知，那午夜的陽光，恰恰是古人遺失的美好。古來賞月者無數，知月者卻屈指可數了。李白把月亮看作和他一樣難過的知己；孟浩然把月亮看作手中的畫卷；蘇軾把月亮看得太豪邁了；王維把月亮看得太清高了。月亮的光，是午夜的陽光，是太陽在聆聽人類的心情，深情地陪伴，但又帶著羞澀，生怕壞了文人們的心境，就舉起月亮，凝望，凝望……

　　如果我能回到春秋，我就想和他們賞月，和他們讀月——去真正地品味，那午夜的陽光。

　　一絲光亮，劃破天邊的黑暗。能看得見下霧了。在那大霧里，蒙朧的是他們，我沒有——在這么想的時候，眼前已是熟悉的家。輕輕推開了自己房間的門，鬧鐘還在熟睡……

陽光作文篇3

　　愛是一盞明燈，照亮我們前進的道路；愛是一雙溫暖的手，在我們無助時，給予我們幫助和鼓勵；愛更是一艘小船，承載著我們駛向幸福的彼岸。

　　那是一個陽光明媚的星期天，狠心的媽媽為了訓練我獨立的能力，給了我一些錢，然后推了我出門，讓我去那雜亂的市場買菜。天哪！這不是為難我嗎？可我又不得不去，母命難違啊！我咬咬牙，拎著袋子出門了。

　　在我家去市場說遠不遠，說近也不近，但在我看來就像‘二萬五千里長征’。一路上，我害怕極了，每走一步都似乎非常艱難。在路上本是行色匆匆的人仿佛都在盯著我，害得我心驚肉跳。忽然間，腦海里閃現出電視上說的那些人販子，他們殘忍地將捉來的那些小孩子……我不敢再往下想了，因為我的脊背早已涼颼颼的了。雖說陽光明媚，但我的額頭卻滲出了冷汗，以至于連背后站了一個人都不知道。那人拍拍我的肩，我立刻腳軟了，心也快跳到嗓子口了。我顫巍巍地轉過身，抬起頭一看，原來是住在村口的那位老奶奶，她慈愛地看著我，笑得像一朵雛菊在綻放。她沒等我開口，就先說話了：‘你也正要去買菜嗎？好極了，陪我作個伴吧，我也要去買菜了。’

　　一路上，她牽著我的手，歡暢地走著路。我悄悄打量著她，她怎么連一個籃子或袋子都沒拿呢？我不解了。不知不覺中，我們已經到了市場，市場上的'人摩肩接踵，讓我頓時腦子一片空白，但老奶奶卻鎮定自若，拉著我穿過人群，讓我逐漸恢復了平靜的心態，記回了媽媽要我買的菜，老奶奶她一直陪伴著我，還教我怎樣去買菜。等到我買齊了，便踏上了歸途。來到村口，我們便分別了。無意間，我瞥見了老奶奶家的窗戶內擺放著各種菜。

　　我似乎明白了什么……

　　在這陽光燦爛的早晨，陽光不僅撒在大地上，還調皮地攀上老奶奶滿頭的銀絲上，撫摸了老奶奶那有點彎曲的背上。

　　關愛不是有限的，而是無限的；不是短暫的，而是長久的。

陽光作文篇4

　　寂寞總是匆匆地來又匆匆地走，仿佛從來沒有來過，可又痛地那么深刻，有時很彷徨。我會好好的，雨天寂寞，陽光早以燦爛。 ————題記

　　寂寞游離在一群群陌路人中。

　　陌生的學校，陌生的老師，陌生的班級，我坐在那里，安靜地象空氣。安靜地不知道心在哪里，或許或許，我是不屬于這里的，強烈地懷念曾經：放學后，和LL，一起結伴回家。與LL一起說老師好變態。呵呵，真是不懂得珍惜，現在才懷念他們。狠狠地罵自己。

　　那些都是過去，過去都是美好的，這里沒人能懂我的寂寞。

　　班級里的人，我不想稱他們同學，他們又何時把我看作同學了呢？他們手挽手去操場，去廁所，露出得意的神色，是呵，我是最孤單的吧。

　　第一次有了想哭的沖動，我變成了愛哭泣的孩子么？

　　見到了以前的同學，他們問我過地好不好，我努力露出平靜的神色，微笑著說，“好”其實不然，自己已經被寂寞和流言蜚語折磨地心很煩。

　　其實我真地想在他們面前大哭一場，幾次告訴自己不能不能，最終忍住了。我不是死要面子，我的悲傷是不能讓他們看到的`！

　　晚上洗澡，把全身淋濕，眼淚順著腮幫子滾下來，溫溫的。再把全身擦干，我不能讓別人看到我的寂寞。

　　不管怎么樣，不可能一直與寂寞為鄰啊，我總是這樣安慰自己，除了自己，再也沒人拍拍肩膀安慰自己。

　　我還是要微笑，為了以前的同學，也為了自己，要笑下去，微笑過后，雨天過去。

　　耳邊回響：微笑下去。

陽光作文篇5

　　我們每個人都在陽光下快樂地成長．是陽光給了我溫暖和力量；是陽光給了我美好的生活；是陽光給了我追求理想的動力和勇氣。在溫暖的陽光下，我快樂的生活著。父母的教育，老師的關切，同學們的關心，使我不斷地吮吸著雨露，不斷地享受著陽光。母愛，是一縷溫柔的陽光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；雖每天她不停地嘮叨我，但這也是一種愛，這種愛似茉莉花，雖然平淡無奇，卻芳香怡人。曾記得遇到困難時，是母親幫我解疑除難，使我的愁眉苦臉立刻眉開眼笑。

　　當我生病時，母親守護著我，日夜操勞，當我病情好轉時，她欣慰地笑了……偉大的母親，把陽光無私地撒向了我，我快樂地成長著。老師，是一束柔和的陽光，輕輕地將關切撒向我的心田。在老師的眼里,我就像是一顆幼小的秧苗，而老師就是一位每天辛勤勞動的園丁，他每時每刻都哺育著我，教育我，讓我茁壯成長。老師還教育我們一定要腳踏實地，一步一個腳印地往前走，就算再累再苦也不能停下，不然將會在學習這條路上失敗……敬愛的老師，把陽光無私地撒向了我，我快樂得享受著。同學，是一片燦爛的陽光，在困難時幫助我，傷心時安慰我，孤獨時陪伴我。

　　在我的心靈里同學就像春天里明媚的`陽光，炫耀著五顏的色彩，飛揚著悅耳的笑聲，帶給我溫馨和快樂。童年，就是春天陽光下種下飽滿的種子，漸漸地，漸漸地，種子在陽光的浸潤下慢慢地發芽，最后長成參天大樹；其實陽光一直伴隨在我們的身邊，讓我們與陽光同行吧！感謝陽光，讓我們在陽光的浸潤下開花結果吧！