陽光作文（優秀）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的陽光作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陽光作文 篇1
我一直都喜歡聽許美靜所唱的《陽光總在風雨后》這首歌。是因為我特別喜歡這首歌的歌詞，富有哲理。還有里所蘊涵的意思，使我終生收益。
人生路上甜苦和喜憂的確是這樣，人生的路上充滿著甜苦和喜憂，這概括了一個人的`一生。誰都希望人生是甜的；誰都希望人生美的；誰都希望人生充實的可是人生的甜，美，充實這都需要付出許多的汗水，辛酸。
一個肯吃苦、肯奮斗、不怕失敗的人，即使尚未成功，但我相信他的前途是飛黃騰達的。天生我材必有用，只要我們不怕吃苦，不管是遇到什么大風大浪，或是急湍暗礁，也唯有在這種環境之下才能激起美麗的浪花；反倒是風平浪靜的海面只能引起小小的漣漪。
愿意與你分擔所有如果我一生中有一個這樣的朋友就夠了；如果我只剩下一年的時間，我希望與這個朋友一起走過有一個真心的知己與自己分擔所有甜苦和喜憂。那么所有的苦和憂都變成是美好的事情。那么所有的甜和喜都變成更加好的事情。愿我們的人生有這樣的知己。
陽光作文 篇2
教室里，視頻中無手無腿的演講者力克·胡哲使我動容。他樸實的語言震顫得我內心久久不能平復。一滴溫潤的淚滑落下來，心靈的防線被摧毀了。
力克是一個逆生者，在心靈上承受著巨大的壓力，卻可以找到被烏云遮蓋了的陽光，用自己的行動去感動別人，成為無數人心靈的朋友。或許，生活中就是缺少這樣的人，一個可以影響甚至改變別人的人。
他用他的經歷告訴人們，人其實都是上帝的寵兒。幸福是個比較級，要有東西墊底才感覺得到。我們常常介意失去了什么，卻沒有想一想我們擁有的是什么。
記得有這樣一句話：決定我們成為什么的，并不是我們的能力，而是我們的選擇。力克本可以選擇在人們的嘲笑中自暴自棄，但他沒有。他憑著堅強的意志，帶著最美的笑容面對生活。他應驗了“當生活給你一百個理由哭時，你就拿出一千個理由笑給它看。”不是嗎？
這個世界只有回不去，沒有什么是過不去的。誰都不知道今天過去明天會如何，而我們現在要做的就是善待眼下這一分鐘，這一小時，這一天。當你迷失了人生的'目標，別沮喪，因為生活就是心電圖，一帆風順就證明你掛了，而生命必須有裂縫，陽光才能照進來。
力克說：“淚是潔凈靈魂的力量。”是啊，淚水是過去結束之時，不也是新生活的開始之時嗎？流干淚水，又可以再次起程。
走過所有的陰霾，我們必會相信，一路上困難都只是暫時的。那滑落的淚水終將化成照耀生命的陽光，成為青春不可或缺的見證。
陽光作文 篇3
下課鈴一響，所有同學都像瘋了似的，不約而同都從課桌里翻出作業本寫了起來。個個都奮筆疾書，埋頭苦寫，如同和時間在賽跑。
我也一樣，手拿著筆，快速舞動著，認真地計算著每一道口算。大半面都是這樣得心應手，可當我做到最后一道附加題時，被難住了。我冥思苦想，絞盡腦汁，卻怎么也計算不出來。
這時，我的死黨拿著作業本和筆朝著我走來，毫不猶豫地坐在了我的旁邊，她聚精會神，像個老師一樣打量著我的答案，我見她一會兒看我答案一會看自己答案，不停地忙活著，就知道她一定是在對答案了。
我迅速反應，以迅雷不及掩耳之勢把所有答案都給蒙得嚴嚴實實，兇惡地瞪了她一眼，心想：“這人賊眉鼠眼的，一看就是個不懷好意抄答案的家伙。”我一手遮著答案，一手答著題，對她視而不見，可她卻還是待在座位上無動于衷。我不耐煩地對她喊：“你可以走了嗎？”她趁著我松手那一刻再一次地看了答案。終于開口了：“你這道題好像寫錯了。”我卻毫不領情：“我看是你寫錯了吧。”她并沒有放棄，依然耐心地講解著，我也不知不覺地聽了起來，覺得她講得挺有幾分道理。再仔細看看我的答案確實因為粗心大意而寫錯了，我拿起橡皮把答案擦完，慢悠悠地寫上了正確答案。
我倆漸漸開始討論起來，說著自己的'想法，自己的解題思路。當討論到最后一道題時，她自信地對我說：“這題我會，其實很簡單。”話音剛落，她就如同一位老人開始叨叨起來，如同長江那樣滔滔不絕，我豎起耳朵，聽得入神。在她以“教授講課”的水平下，我震驚無比，正確無誤地寫完了整道題。
望著她走向自己位置的背影，我有些愧疚，我不僅被她的智商所震撼，也被她大方、樂于助人、充滿正能量的性格所感動。這就是咱們班的陽光女孩“小鴨子”。
陽光作文 篇4
《笑傲苦難》這部記錄片的主人公叫魏澤洋。他出生在安徽農村一個極為貧困的家庭。當屏幕上出現他的身影時，我很疑惑，甚至被他“另類”的形象逗笑了——24歲的他竟然只有1。2米的身高！
但是，隨著影片對這個“不平凡”的小伙子深入的介紹，我的心靈被深深地觸動了。驟然間，他脫去了矮小的外殼，像一座高聳入云的大山矗立在我的心中。
魏澤洋10歲喪父，家庭經濟貧困，初二時，他不得不離開如癡如醉的課堂，外出打工。打工途中他歷盡艱苦，受身高限制，他被一個個用人單位拒之門外，最后只能靠撿垃圾為生。微薄的收入對于一貧如洗的.家境只能是“杯水車薪”，爺爺語重心長地勸他一同去乞討，他拒絕了。他認為“人窮志不短”、“人活著不能失去原則，丟棄尊嚴”。后來，魏澤洋終于回到了魂牽夢縈的學校，用撿垃圾掙來的錢交納了學費，繼續在知識的蔚藍天空中盡情翱翔，并以高出本科錄取分數線30分的優異成績被重慶工商學院錄取。他用辛勤的汗水和不屈的信念實現了自己的大學夢，他用不懈的拼搏精神改變了那碌碌無為的人生軌跡，拔開了重重烏云，為自己開辟了前程似錦的未來！
魏澤洋以自己不平凡的經歷向世人詮釋了“笑傲苦難”最樸實的意義——用堅定的微笑傲然面對人生苦難，在苦難中磨煉，在磨煉中成長，在成長中成功！
比起魏澤洋來，我們是幸福的——沐浴在溫暖柔和的金色陽光下，生活在長輩們的悉心關懷中。如果說魏澤洋是命運的棄兒，命運向他設置的是坎坷、是苦難；那么我們就是命運的寵兒，命運偶爾為我設置的所謂障礙只不過是平靜水邊的一圈漣漪而已——平淡生活中的一勺佐料！在暗暗慶幸的同時，我們更應該去感悟自身的價值和迸發的力量、感悟應如何面對和躍過人生的沼澤地。那就是樂觀的心態，對待生活始終向上的境界！魏澤洋的世界里充滿了無數的譏諷、嘲笑、白眼和無奈，但正是憑著這超凡脫俗的精神和毅力，才使命運之神在他面前畏縮、敗落直至屈服！
“上帝為你關閉了一扇門，就必定會為你打開一扇窗”。朋友，讓積極樂觀的迷人陽光照射進來吧，讓它灑滿你心靈的每一個角落，匯聚成無限希望和奮勇攀登的力量！
陽光作文 篇5
由于父母的溺愛，讓現在的許多獨生子女養成了“飯來張口，衣來伸手”的壞習慣，形成了“唯我獨尊”、以自我為中心的自私性格。可父母你們知不知道？你們這樣的溺愛，不是愛，而是害。家長聽了這話，一定很疑惑，下面讓我們一起去看一件真實發生的事情。
小軍是一名獨生子女，爸爸媽媽都很溺愛他，寵得小軍像塊糖，含在嘴里怕化了，放在手心兒里怕掉了。一天，小軍又鬧著要零花錢，爸爸媽媽干脆答應每個月給他20錢。小軍拿到錢樂得不知道該怎么花，便到學校里去問他的好朋友小剛，小剛說：“要不然我們去網吧？”其他幾個圍觀的同學聽了都很羨慕，也很想去。于是，小軍和他的幾個好朋友用從父母那兒要來的60元錢去網吧玩了一天一夜。從此他們便迷上了網絡，學習也像飛行員跳傘——一落千丈。父母發現后，怎么也勸不回小軍，只能無可奈何又傷心地說：“網絡像一個魔鬼，把我的孩子抓走了！”
父母們，要知道過于溺愛的后果是無可挽回的！小軍與父母的關系日益疏遠，他覺得父母時時盯住他，像敵人般陰魂不散，便學會了撒謊和逃學去網吧打游戲，過把癮。從前那個雖然調皮但還算乖巧的小軍在他父母的溺愛中逐步淪陷，最終陷入了網絡的`“沼澤”之中。
在這里，我很想提醒親愛的同學們：未成年人禁止進入酒吧，網吧等地方，讓我們自覺遠離網吧，嚴格遵守國家的法律法規。也更想提醒父母們：細節決定成敗，不要讓你的溺愛一步一步地斷送了孩子的美好未來！
陽光作文 篇6
當陽光喚醒大地，太陽冉冉升起，美妙的歌聲隨著陽光彌漫整個校園。粉紅透亮的花兒，青翠欲滴的草叢，還沾著少許露珠，為早晨抹了一絲綠意。鳥兒放開歌喉，用動聽的鳥鳴聲為校園增添了幾分歡樂。
俗話說得好：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”聽，一陣陣朗朗的讀書聲從每個陽光班級、每個陽光少年口中傳了出來。啊!美好的一天就此拉開了帷幕。
我們每天穿梭于書香四溢的校園中，學習在窗明幾凈的教室里。老師帶我們遨游知識的海洋，浸潤智慧，沐浴書香，猶如辛勤的園丁精心照料著美麗的花兒。這段時間，我們學校每個樓層都安裝了直飲水機，隨時都可以喝上純凈的溫開水，并且有了更加干凈的洗手間，每天都會有保潔人員打掃。陽光大課間的活動還增加了足球操和放松操，充滿魅力的足球操激發了同學們對足球的熱愛與迷戀;優美柔和的放松操讓同學們放松一下心情，舒展一下筋骨，以更好的精神狀態投入到后面的課程中。
同學們更是相互幫助。一次，一位同學跑步時，一不小心磕破了腿，同學們爭先恐后把這位同學小心翼翼地扶到教室，在傷口上抹碘伏……經常可以看到高年級同學幫助低年級同學搬牛奶，或將摔倒的小朋友扶起來;抑或聽到廣播中播放同學們拾金不昧的事跡……
課堂上，老師們繪聲繪色地講著課文，我們全神貫注地聽講。一旦遇到不懂的問題便虛心求教……“三人行，必有我師焉”，同學們都組成了一個個的學習小組，不會的問題相互探討與交流，還經常在一起表演劇本或一起交流讀完某本書的體會。我們小組的座右銘是：學習學習再學習，勤奮勤奮再勤奮，成長成長快成長!
體育課上，操場上更是生機勃勃。瞧!男孩子因投中一個球而臉上洋溢著激動的神情，周圍的小觀眾們都為他報以雷鳴般的掌聲，震耳欲聾的`喝彩聲，更是為這名男孩增添了無限的動力。轉過頭，文靜的女孩子在跳繩。看，一個女孩在中間跳繩，周圍圍滿了小觀眾，可謂“座無虛席”。聽，裁判大喊著：“93、94、95、96……”“加油!快到100個啦!”跳繩的女孩的辮子上下翻飛著，她目視前方，奮力跳躍著……心靈手巧的女孩子們圍坐在一片干凈的空地上，用彩紙折出一個個美麗的千紙鶴，一盞盞漂亮的小燈籠，一朵朵瑰麗的花兒;或用小皮筋編出五顏六色的項鏈、手鏈等美麗的小飾品;也會用一條條星星紙疊出一顆顆色彩斑斕的小星星……
我們生活在團結互助、書香四溢的陽光校園中，有慈母般的老師呵護著我們健康快樂地成長，我愛我的陽光校園，我愛我的好伙伴!
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