溫暖的陽(yáng)光作文

時(shí)間：2024-08-12 14:33:09 陽(yáng)光我要投稿

【精選】溫暖的陽(yáng)光作文匯編八篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的溫暖的陽(yáng)光作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】溫暖的陽(yáng)光作文匯編八篇

溫暖的陽(yáng)光作文篇1

　　下了一周的雨，終于放晴了。今天上學(xué)路上，抬頭看看笑容滿面的太陽(yáng)，低頭瞧瞧被它撫照的大地，心情美妙極了！

　　溫暖的太陽(yáng)光如纖細(xì)的手，為河水披上金閃閃的外衣；溫暖的太陽(yáng)光陣陣暖語(yǔ)，輕輕感召、邀請(qǐng)青翠欲滴的小草與爭(zhēng)奇斗艷的花前來(lái)參觀；溫暖的太陽(yáng)光如可愛(ài)的小女孩，悄悄地?fù)荛_(kāi)屬于動(dòng)物的世界，“嘰嘰喳喳”、“嗷——”、“喵嗚”……溫暖的陽(yáng)光是陣陣春天的微風(fēng)，喚醒生機(jī)勃勃，美麗的世界！

　　陽(yáng)光如此溫暖，并不是只屬于大自然。揚(yáng)帆起航，駛向記憶之海，帶來(lái)陽(yáng)光的溫暖，輕輕告訴你……

　　那天放學(xué)后，我乘上公共汽車(chē)，舒舒服服坐了下來(lái)，一位大姐姐也緊跟在我身后坐下，我注意到她那雙清澈照人的眼睛，似乎能把人心看透。坐車(chē)過(guò)程中，發(fā)生一起瞎子打燈籠——照顧別人的案子�！坝恿痔O到了……”車(chē)門(mén)一開(kāi)，一大群小學(xué)生蜂擁而至，爭(zhēng)先恐后上了車(chē)。把一位帶著孩子的.媽媽擠到了后面，等他們上了車(chē)后，已座無(wú)隙地了。他們?cè)趧?dòng)蕩的車(chē)廂中站不穩(wěn)，我想給他們位子，猶猶豫豫，終究不敢不敢大聲喊他們。這時(shí)，那位天使般的大姐姐起身，大聲喊道：“抱孩子的阿姨，您坐這兒吧！”還輕輕拍了拍那小孩子的肩。小孩子的母親連聲道謝，小孩子坐上去也充滿稚氣地說(shuō)了聲謝謝！在邊上的一個(gè)7、8歲的小男孩也起身說(shuō)：“阿姨，你坐吧。我是男子漢，我站得穩(wěn)！”盡管不愿意，但面對(duì)這善意就坐了上去。我想，小男孩和大姐姐一定非常心感快樂(lè)、無(wú)比開(kāi)心；母子倆人的心一定被“太陽(yáng)”照得暖暖的，熱乎乎的！原來(lái)：陽(yáng)光般的溫暖需要無(wú)謂的勇氣，也需要傳遞……

　　回到家，深深的夜，靜靜的夜，一家家亮著明亮的燈光，久而不滅。一朵溫暖的太陽(yáng)棲息在我身邊——媽媽。軟軟的被子蓋在身上，愛(ài)的藥劑在我血液中智勇殺敵，為我驅(qū)趕病魔。她目不轉(zhuǎn)睛注視著體溫計(jì)，時(shí)而又給我講著引人入勝的故事。不管病魔走沒(méi)走，我卻感到心被一束陽(yáng)光照得暖暖的，很暖很暖。原來(lái)：陽(yáng)光一直在身邊……

　　陽(yáng)光的溫暖滋潤(rùn)著所有事物，但愿永遠(yuǎn)存在。瞧啊：樹(shù)長(zhǎng)得多壯，花開(kāi)得多艷，草長(zhǎng)得多茂，水流得多清，人與人之間多么和諧、多么快樂(lè)……陽(yáng)光的溫暖普照世界，一切都那么美好！

溫暖的陽(yáng)光作文篇2

　　經(jīng)過(guò)連續(xù)幾天的下雨，好不容易太陽(yáng)公公終于露臉了！溫暖的陽(yáng)光映照在大地上，讓每一個(gè)人的臉上都露出了笑容。

　　在寒冷的冬天，太陽(yáng)公公遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲在云層里，讓我們無(wú)法感受到他的溫暖。這時(shí)候的我們，覺(jué)得非常寒冷，窗外的景象非常平淡，看不到五彩繽紛的小花和飛舞的蝴蝶；冷風(fēng)颼颼吹著，路上看不到忙碌的行人，這時(shí)候我才知道陽(yáng)光帶給我們的溫暖是無(wú)限的.。

　　冬天走了，春天來(lái)了，太陽(yáng)也悄悄的出來(lái)了。這時(shí)候的大地生意盎然，有著可愛(ài)的小動(dòng)物在玩耍，于是我們也把冬天穿的大衣脫下來(lái)，跟著他們一起享受太陽(yáng)公公帶給我們的溫暖。有了陽(yáng)光讓我們可以運(yùn)動(dòng)、游戲，也可以讓花草樹(shù)木長(zhǎng)得又高又壯，到處都有生機(jī)，所以我喜歡溫暖的陽(yáng)光。

　　每天因?yàn)橛嘘?yáng)光的照射，讓我們有著暖呼呼的感覺(jué)，也讓我們樂(lè)于到外面活動(dòng)，看著美麗的花草，欣賞小動(dòng)物歡喜跳躍的模樣，這時(shí)候的我，也不會(huì)懶洋洋，因?yàn)橛袦嘏年?yáng)光陪伴著我。

溫暖的陽(yáng)光作文篇3

　　假如我是一滴水，那么我身邊的人就和我匯聚成了一片海洋。慈祥的奶奶，和藹的外婆，嚴(yán)厲的爸爸，親切的老師，可愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)然還有我最親愛(ài)的媽媽。

　　我覺(jué)得，這世界上最溫暖的地方，不是冬日里那軟綿綿帶著體溫的被窩，也不是寒冷的野外那熾熱的火堆，而是媽媽那充滿了愛(ài)的懷抱。媽媽?zhuān)o予了我寶貴的生命，手把手的教會(huì)我走路，更是教會(huì)了我如何去做人，如何去做一個(gè)合格的人。

　　有一件事情，我永遠(yuǎn)也忘不了，在腦海里久久無(wú)法揮去。

　　那天，我和媽媽一起去購(gòu)物，突然我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，發(fā)現(xiàn)大路上有一只嶄新的蘋(píng)果手機(jī)，安安靜靜地躺在那里。我便不假思索地彎腰撿了起來(lái)，心里既緊張又激動(dòng)，這可是我盼望已久的蘋(píng)果手機(jī)啊！

　　可是，媽媽卻冷靜地說(shuō)：“丟了手機(jī)的人一定急壞了，我們?cè)谶@里等一下，等他打電話過(guò)來(lái)后，我們就把手機(jī)還給他�！蔽乙荒樀�'愕然，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　等待的時(shí)間顯得特別得漫長(zhǎng)，等了很久，失主都沒(méi)有打電知過(guò)來(lái)。此時(shí)，媽媽又做了一個(gè)驚人之舉，她竟撥打了110，后來(lái)在警察叔叔的幫助下，終于聯(lián)系上了丟了手機(jī)的馬大哈。

　　失主捧著失而復(fù)得的手機(jī)，連聲道謝，說(shuō)自已是從外地來(lái)溫州打工的，這可是存了好幾個(gè)月的工資才狠狠心買(mǎi)下來(lái)的奢侈品。說(shuō)著說(shuō)著，還感動(dòng)得差點(diǎn)要哭出來(lái)了。

　　這時(shí)，我才終于懂得了什么。

　　媽媽用自已的一言一行，深深地影響了我，就好像溫暖的陽(yáng)光照亮了我人生前進(jìn)的路。

溫暖的陽(yáng)光作文篇4

　　登山愛(ài)好者，每當(dāng)談到自己的經(jīng)歷，都有許多感慨。一位登山者講述了自己登珠峰的故事。

　　經(jīng)過(guò)不懈努力，我第一次越過(guò)珠穆朗瑪峰8000米的.高度。當(dāng)時(shí)，自己感覺(jué)極度疲憊，靠在路邊的巖石上休息。這時(shí)候，我感到特別暖和，好像陽(yáng)光照耀般溫暖。這種感覺(jué)太美妙了，于是我決定坐下來(lái)，閉上眼睛休息片刻。恍惚之間，我向天空望了一眼，奇怪的是，四周一片雪白，根本沒(méi)有太陽(yáng)懸掛在天空。一個(gè)激靈過(guò)后，我立刻在潛意識(shí)中“喚醒”了自己——絕對(duì)不能停下來(lái)，更不能睡覺(jué)，一旦睡著了，一定會(huì)死在珠峰上。

　　下山后，我向隨隊(duì)醫(yī)生說(shuō)起自己的經(jīng)歷。醫(yī)生問(wèn)：“你當(dāng)時(shí)是不是覺(jué)得渾身飄飄然，好像有一種無(wú)形的東西誘惑你去睡覺(jué)？”我回答道：“的確如此，那個(gè)誘惑太奇妙了，它好像召喚我去天堂，特別溫柔，特別舒服�！贬t(yī)生肯定地說(shuō)：“那其實(shí)是一種瀕死狀態(tài)。”

　　醫(yī)生見(jiàn)我半信半疑，又補(bǔ)充道：“你有沒(méi)有觀察過(guò)珠峰8000米以上的遇難者，他們的表情無(wú)一例外都很愉悅，絕對(duì)沒(méi)有面目猙獰的。”

　　我恍然大悟：當(dāng)忍耐達(dá)到極限時(shí)，哪怕一個(gè)小小的誘惑，也能迅速瓦解人的意志，最終可能威脅生命。

溫暖的陽(yáng)光作文篇5

　　暑假里的一天，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，我和媽媽到市里買(mǎi)書(shū)包，可是在回家的路上發(fā)生了一件令人難忘的事。

　　那天，我和媽媽買(mǎi)好書(shū)包后準(zhǔn)備回家，突然想起家里的妹妹愛(ài)吃菱，就打算買(mǎi)一斤菱回去讓妹妹嘗嘗鮮。于是，我們就來(lái)到一條全是賣(mài)水果的小巷子里。

　　媽媽看見(jiàn)前面有個(gè)賣(mài)菱的小攤子，周?chē)鷩芏嗳�，就吩咐我在一旁等著，她�?dú)自去買(mǎi)菱。我就在路邊閑著沒(méi)事，東瞧瞧，西望望……突然，我看見(jiàn)一個(gè)叔叔一不小心把菱攤旁邊的賣(mài)梨攤子撞翻了，他見(jiàn)賣(mài)梨的阿姨正和后面的客人說(shuō)話，沒(méi)有注意到他，便迅速地騎上自行車(chē)走了。

　　我看見(jiàn)那些梨散了一地，有些甚至已經(jīng)被行人踩爛了，覺(jué)得很可惜，就跑過(guò)去幫阿姨撿了起來(lái)……“哎呀！你這個(gè)小孩怎么這樣？走路不看路的嗎？”身后穿來(lái)阿姨的驚呼聲。原來(lái)她和客人說(shuō)完話，轉(zhuǎn)過(guò)身發(fā)現(xiàn)梨散落一地，十分心疼。她看見(jiàn)我在撿梨，就以為是我撞翻的。我連忙沖阿姨擺擺手，試圖解釋?zhuān)骸安皇俏�，阿姨。剛才有位叔叔走過(guò)，不小心撞翻的。我看梨要被踩爛了，就想幫你撿起來(lái)。再說(shuō)，如果是我撞翻的，那我早就跑了，干嘛還等著被你抓……”阿姨不等我說(shuō)完，就氣沖沖地說(shuō)：“你這個(gè)小孩子，撞翻了我的攤子，‘對(duì)不起’不說(shuō)一聲就算了，還想把責(zé)任推給別人。你媽媽怎么教你的'啊？！”被阿姨一陣搶白，我真是百口莫辯。正在這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，得知情況后，她便和阿姨理論起來(lái)，兩人誰(shuí)也不讓誰(shuí)。我?guī)状蜗雱窦埽急粙寢寯r了下來(lái)，只能在一旁干著急。幸虧，旁邊水果攤的老板過(guò)來(lái)說(shuō)明情況，那場(chǎng)風(fēng)波總算平息了下來(lái)。

　　在回家的路上，媽媽依舊憤憤不平，而我卻一聲不吭，總覺(jué)得心里像被什么東西堵住了似的。那陽(yáng)光依然燦爛，可是我卻感受不到它的溫暖。

溫暖的陽(yáng)光作文篇6

　　有一片陽(yáng)光，它真真正正地照耀了我的世界，溫暖了我的內(nèi)心。它不僅僅溫暖了我，也讓世界溫暖起來(lái)，他就是書(shū)。

　　我讀到的第一本書(shū)是《安徒生童話》。那是一部有繪畫(huà)注音的書(shū)。里面花花綠綠的圖片和王子公主的幸福生活讓我著迷。于是，各種各樣的童話又走進(jìn)我小小的世界。他們使我的童年變得多姿多彩，使我的世界觀中有了“美與丑”，“善與惡”�；蛟S它們不是很清醒，但是我第一次有了人生觀。因?yàn)槊總€(gè)人都是靠讀書(shū)才解疑釋惑，慢慢開(kāi)啟智慧。一個(gè)人可以無(wú)師自通，但不能無(wú)書(shū)自通。

　　小學(xué)時(shí)，我感到陽(yáng)光是有魔力的，讓我為之癡狂。它讓我有了零花錢(qián)后，不再想著買(mǎi)頭飾和零食，而是那一本本書(shū)。我?guī)缀跻恍瞧谙硎軆杀緯?shū)帶給我的精神盛宴。于是我學(xué)會(huì)了寫(xiě)一些簡(jiǎn)單易懂的`文章�？梢哉f(shuō)這片陽(yáng)光就是我的啟蒙老師。只有當(dāng)一個(gè)不只局限與“吃穿”兩字，才能真正體會(huì)另一個(gè)世界的溫暖。

　　初中時(shí)，各大名著走進(jìn)那片溫暖，讓我跟加不舍的離開(kāi)了。在《紅樓夢(mèng)》里，我懂得了一個(gè)家族的衰亡。這是在第五次讀它才讀出來(lái)的。剛開(kāi)始，我只嘆息賈寶玉與林黛玉的悲慘愛(ài)情，但是通過(guò)一遍又一遍的回味，我發(fā)現(xiàn)這不只是緣分作怪，更多的是封建社會(huì)的惡果。這我認(rèn)為給予我靈魂震撼的感悟只是這部著作的冰山一角，但是它讓我靈魂再次獲得了自由。

　　梁衡說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是我們目接千載，心涌四海的橋梁，是每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界的通行證�！被蛟S一個(gè)人沒(méi)有家財(cái)萬(wàn)貫，但是他有這個(gè)“通行證”，他就可以心涌四海，目接千載，生命中就多了一份陽(yáng)光的溫暖。

　　我要擁有這片陽(yáng)光，并在歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造屬于自己的光輝，讓這片陽(yáng)光溫暖更多人的靈魂！

溫暖的陽(yáng)光作文篇7

　　當(dāng)今我們一直提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，所以師愛(ài)的陽(yáng)光要普照每一個(gè)學(xué)生。為了轉(zhuǎn)變差生，師愛(ài)的陽(yáng)光又要特別溫暖那些后進(jìn)生。

　　后進(jìn)生形成的原因有幾個(gè)方面：一是由于家庭的原因造成的，父母離婚直接導(dǎo)致孩子沒(méi)人管教，在缺失的愛(ài)中孩子慢慢形成了懶散、說(shuō)謊、游手好閑等壞毛病。有的父母態(tài)度粗暴對(duì)孩子非打即罵，久而久之，孩子在學(xué)校也形成打罵同學(xué)，說(shuō)瞎話，欺騙父母，欺騙老師等不良習(xí)慣。還有些家長(zhǎng)驕縱孩子，真是含在嘴里怕化了，舍不得批評(píng)一句，孩子的無(wú)理要求也盡量滿足，稍有不從就會(huì)撒潑取鬧，蠻不講理，驕橫霸氣，更別說(shuō)學(xué)習(xí)了。二是學(xué)校教育的失策，教師對(duì)問(wèn)題處理不當(dāng)直接造成了后進(jìn)生的形成。我曾有深深地體會(huì)，我的哥哥在小學(xué)三年級(jí)以前曾經(jīng)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，是一班之長(zhǎng)，可是由于一次事件老師處理不當(dāng)，深深傷害了哥哥的自尊心。從此他破罐子破摔，帶領(lǐng)學(xué)生大鬧課堂。老師連課都上不成，最后哥哥連中學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，這是教育失敗真實(shí)的例子。

　　要解決差生的問(wèn)題，首先要對(duì)差生正眼相看，更在于對(duì)他們充滿真誠(chéng)的愛(ài)，要真心誠(chéng)意的進(jìn)行幫助。不管是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面還是紀(jì)律方面的差，都需要教師關(guān)心和幫助。一般做教師的都喜歡優(yōu)等生，而要做到厚愛(ài)后進(jìn)生，視他們?yōu)檫t開(kāi)的花朵，給予精心哺育，卻往往是不少教師不易做到的。要做到正確看待后進(jìn)生，教師首先要更新觀念。社會(huì)上對(duì)人才的片面認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)望子成龍的急切心情，教育上片面追求升學(xué)率的'偏頗傾向，嚴(yán)重干擾了教師對(duì)學(xué)生的正確看法，事實(shí)上在任何時(shí)候每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不可能完全一致的。在智力發(fā)展上，有的兒童早慧，有的大器晚成；在思想表現(xiàn)上，有點(diǎn)的兒童早悟，有的卻頑鈍后醒�；ㄩ_(kāi)有遲早，成才時(shí)難同。

　　教師對(duì)后進(jìn)生光有愛(ài)心是不夠的，還要把愛(ài)心化為耐心。世界上不存在立竿見(jiàn)影的教育，也不存在一勞永逸的教育。兒童正確認(rèn)識(shí)的形成和知識(shí)的長(zhǎng)進(jìn)，需要一個(gè)過(guò)程，這就需要教育者做深入、扎實(shí)、細(xì)致的工作。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。鋼是練出來(lái)的不是恨出來(lái)的；人才是精心培育出來(lái)的，而不是用強(qiáng)制手段逼出來(lái)的。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生尤其需要把愛(ài)心化為耐心。只有這樣，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作才能產(chǎn)生“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的奇特效應(yīng)。

　　總之，作為一名人民教師，對(duì)后進(jìn)生應(yīng)放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要用靜止的觀點(diǎn)看待他們，要對(duì)他們多一點(diǎn)愛(ài)心和關(guān)懷，多一點(diǎn)期望。