實用的溫暖的陽光作文六篇
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的溫暖的陽光作文6篇，希望對大家有所幫助。
溫暖的陽光作文 篇1
前幾天，我的朋友從國外回來的時候給我帶來了一盆花。那花還是花骨朵，沒有綻開的意思，我隨手將他放在了陽臺上任其自生自滅。今天，我不經意地向陽臺看了一眼，居然發現一朵比我見過的任何花都要美麗的花。這朵在陽光中盛開的花，讓我想起了一個人。
我小學的同桌曾是一個老師眼中標準的壞學生。因為他的成績很差，而且體育也不好，上課時一直趴在桌子上，所有老師從來不關心他。他有一個成績很好的哥哥，所以連他的家長也不關心他。但是，五年級的一件事改變了他，讓他成為了老師眼中的好學生。
記得那是一個星期三，早上是英語早讀，那次英語早讀發下了幾天前考的的卷子，他一如既往的趴在桌子上等待卷子到手，因為他已經習慣自己慘不忍睹的成績了。
“這位同學，身體有什么不舒服的嗎？”老師的聲音傳來。奇怪，老師對他的無精打采不是已經麻木了嗎？今天為什么來管他了？我抱著這樣的心情，抬頭看了一下。原來是剛剛才來的代替生病的英語老師的代課老師。“沒事，只是習慣了而已。”他懶散地答道。
“年輕人要有朝氣啊！”英語老師給他打氣道。
“嗯！”他簡單地回答了一下。這時老師被叫了出去，我習慣性的靜靜的偷聽他們的講話。
“這次成績怎么樣？”班主任向英語老師問道。
“還可以，但是最后那個同學的分數太低了。”
“不用管他。他一直都是這個樣子。”
“這怎么行？他也是會學習的呀！”
“如果他能好好學習，那還有誰不會好好學習？”
“你怎么能這么說他？”英語老師不高興地說道。
“怎么就不能這么說？他從來就沒有好好學過，像他那種學習成績早晚要被開除。”
我不禁為他感到不平，而且我也驚訝的是英語老師居然幫他說話。然后我看向了他，我發現他也在偷聽，而且他居然流下了眼淚。
這或許是他第一次被老師關注吧！我如此想到。一個從來不被關注的人如果被他人關注，甚至保護之后，會發生什么事呢？我不禁好奇起來。
“你可以教我這道題嗎？”從來不討論題目的他居然問起了我題目，這或許是老師的關心起了作用了吧。我不禁微微一笑，開始為他講解。此后的時間他好像變了一個人似的常常問我題目，上課也不像以前一樣趴在桌子上，而是專心致志地認真聽講，終于在期中考試中考了班中前幾名的名次。
后來，我的朋友告訴我，那種花想要開放就必須有足夠的陽光，它一但開放便是花中皇后。就像花一樣，其實根本就沒有什么所謂的壞學生，他們只是少一個契機，一個動力。他們就像含苞欲放的花朵，只是缺少了那一絲一縷的陽光。只要有那一絲一縷的陽光，他們可以比任何一個已經開放的花朵都更加美麗、更加使人陶醉。
溫暖的陽光作文 篇2
我喜歡童話，因為童話賜我睿智，教我良善，誡我真誠，賦我美麗。童話告訴我親情是無私的，友情是無價的，師生情是珍貴的。
相信大家都知道《賣火柴的小女孩》這個故事吧，在寒冷的夜晚，她躲在一個角落，她依然不忘記親情，不忘記已失去的奶奶所給她的愛，當她在燭光里看到奶奶的那一刻時，她是那樣激動。親情是無價之寶，親情讓我感受到了什么才是溫暖。
我經常讀《龜兔賽跑》的故事，每一次讀這個故事都會感悟出許多的道理。兔子是因為驕傲而失去了勝利的機會。烏龜爬的太慢，但它的餓自信和信念使它堅持到最后而且第一個沖過終點取得了勝利。所以人要謙虛，人也不能輕敵，人更要自信，因為自信是成功的發動機。
童話你讓我感悟許多道理，懂得了許多知識，告訴我什么是真正的友誼、善良和快樂。我真心的謝謝你――童話，是你讓我在困難中更加自信和堅強。
溫暖的陽光作文 篇3
當今我們一直提倡素質教育，素質教育是面向全體學生，所以師愛的陽光要普照每一個學生。為了轉變差生，師愛的陽光又要特別溫暖那些后進生。
后進生形成的原因有幾個方面：一是由于家庭的原因造成的，父母離婚直接導致孩子沒人管教，在缺失的愛中孩子慢慢形成了懶散、說謊、游手好閑等壞毛病。有的父母態度粗暴對孩子非打即罵，久而久之，孩子在學校也形成打罵同學，說瞎話，欺騙父母，欺騙老師等不良習慣。還有些家長驕縱孩子，真是含在嘴里怕化了，舍不得批評一句，孩子的無理要求也盡量滿足，稍有不從就會撒潑取鬧，蠻不講理，驕橫霸氣，更別說學習了。二是學校教育的失策，教師對問題處理不當直接造成了后進生的形成。我曾有深深地體會，我的哥哥在小學三年級以前曾經是個品學兼優的好孩子，是一班之長，可是由于一次事件老師處理不當，深深傷害了哥哥的自尊心。從此他破罐子破摔，帶領學生大鬧課堂。老師連課都上不成，最后哥哥連中學都沒有畢業，這是教育失敗真實的例子。
要解決差生的問題，首先要對差生正眼相看，更在于對他們充滿真誠的愛，要真心誠意的進行幫助。不管是表現在學習方面還是紀律方面的差，都需要教師關心和幫助。一般做教師的都喜歡優等生，而要做到厚愛后進生，視他們為遲開的花朵，給予精心哺育，卻往往是不少教師不易做到的。要做到正確看待后進生，教師首先要更新觀念。社會上對人才的片面認識，家長望子成龍的急切心情，教育上片面追求升學率的偏頗傾向，嚴重干擾了教師對學生的正確看法，事實上在任何時候每個學生的發展都不可能完全一致的。在智力發展上，有的兒童早慧，有的大器晚成；在思想表現上，有點的兒童早悟，有的卻頑鈍后醒。花開有遲早，成才時難同。
教師對后進生光有愛心是不夠的，還要把愛心化為耐心。世界上不存在立竿見影的教育，也不存在一勞永逸的教育。兒童正確認識的形成和知識的長進，需要一個過程 ，這就需要教育者做深入、扎實、細致的工作。沒有愛就沒有教育。鋼是練出來的 不是恨出來的；人才是精心培育出來的，而不是用強制手段逼出來的。所以，轉化后進生尤其需要把愛心化為耐心。只有這樣，轉化后進生的工作才能產生“精誠所至，金石為開”的奇特效應。
總之，作為一名人民教師，對后進生應放眼長遠，不要用靜止的觀點看待他們，要對他們多一點愛心和關懷，多一點期望。
溫暖的陽光作文 篇4
站在走廊上，目光遠眺，尋找安放的著落點。城市喧囂著，車水馬龍，寫意成實實在在的繁華。遠山沉默，總有飛鳥、白云，在平靜的心中生動。便會感覺無聊，平淡？有一點兒吧！于是，會上網，尋找固定的方向。這時候，會有許多的期待。比如你，總是會忙碌著，沒有上線，迎接一種執著、渴望和守候。或許，其實你在線，只是我心如止水，平靜的湖面，期待收獲你的倒影，并不想扔下一顆小小的石子，激蕩一片漣漪。
我們經營的，我們追求的，我們渴望的，就是這樣。在這個世界上，雖然有蕓蕓眾生，會有不同的生命，相同的情感，在同一時刻產生共振，心臟會一樣的憷動。人生的彼此相惜，生命的彼此珍重。有時候是剎那間的注目，有時候是相浴以沐的行程。有人相伴，有手相牽，有一種感覺在身邊和自己安詳地呼吸。
友情，愛情，因為平和，因為珍惜，歷經時間的洗滌，不會蒼白；經過萬水千山的跋涉，不會疲憊；它飛越了茫茫滄海，也不會迷失。什么是一輩子，這就是。這樣的一輩子，不是時間。時間是有限的，當真情如血，只要活著就會在身體上流淌；當承諾如陽光，總會穿透嚴寒的冰封，走過四季的花開、熱烈和冷峻，溫暖地罩在你我的頭頂。它就超越了永遠，變成了永恒，比永遠還要永遠。
記憶中，或者說是夢中，總有這樣的情景。溫暖的陽光下，站在火車站，落寞而堅決地等一個人。那樣的情況，在生活中是枯燥難耐的。而記憶停留在夢中，一切就變得那么美麗。之所以這樣，我常常想，或許就是模糊的結果。距離為什么會產生美＝＝＝因為模糊，它似一簾幽夢，化生了許多想像的空間，填充了人世的情感，喜歡與郁悶，平淡與激情。在這里我們的觸角伸向彼此，感受對方熱血的奔涌。我們就是這樣，象兩條鐵軌，即使是永遠的平行線，雖然沒有交集，卻不能說明它沒有終點。它們彼此靠得很近，因為這種靠近，就有了一列列的火車滿載溫情呼嘯而過，就有了共鳴，奏響遠方的樂章；就有了許多的'人，通過它走向心靈的歸宿，溫馨的目的地。
陽光下，人生如此，它的終點永遠都在遠方，考驗著相識、相伴甚至相愛的人們，有沒有堅守到終點的堅毅。
溫暖的陽光作文 篇5
溫暖的陽光而不至于炎熱，明媚的光芒而不至于耀眼，我感受到夏日的腳步正在靠近。看來，我對夏季的喜愛已經超過了平時所說的最喜歡的秋季了。
不知道，我為什么對夏天有著如此一份獨特的愛憐，說不出來，也表達不出。我就喜歡一個人在中午太陽最強烈的時候，靜靜地靠在窗戶邊坐著，沒有一絲風吹過。就這樣，看著藍天上的白云一動不動地飄在那兒，什么也不想，就單單剩下這個世界和我一個人存在。我家窗外有一片樹林，好像懂得人心，站在那兒不搖晃，不發出一絲聲響，任白云小鳥在他們頭上掠過。每次，我都希望時間在這刻停住，永遠也不要繼續，就這樣，融入到這個世界中去。
夏日，就應當是靜謐的，不需要風的做伴，這會打破一切靜止的畫面，不需要與別人分享，這樣的美麗就會減少一分，不需要蟬鳴的演奏，這樣會增加不協調的聲音。就只需明媚的陽光，高高的天空與漂浮的云朵和我這一個觀賞者就夠了，就因這樣，我對這情景越來越喜愛，把我所有的感情傾注于它，已不是用“喜愛”二字來形容的。只能用心靈來訴說……
觀賞已經不足夠了，更多的是感受。因為它靜，在這時沒有了喧騰；因為它美，所以沒有了煩惱；因為它柔，這時沒有了苦澀。這樣的畫面足以讓許多的不痛快悄然而去。靜靜的，連呼吸都不能大意。美美的，快樂蕩漾與臉上。柔柔的，溫暖的陽光
就如果子一樣酸甜。
這個夏季，跟隨著藍天白云的腳步，我一同而去。沒有喧騰，沒有煩惱，更沒有苦澀……
溫暖的陽光作文 篇6
走在小巷中，空氣中彌漫著一陣陣淡淡的香，那是煎餅獨特的香。走近一看，原來是一位滿頭銀發的老人在烙煎餅，不禁讓我想起去年回老家時奶奶特地為我做的煎餅。
老家會做煎餅的人很多，但能做出來像奶奶那樣手藝的煎餅，可真沒幾個。奶奶的煎餅是石墨磨出來的，煎餅一定要石墨磨才好吃，石墨記載著做煎餅的故事，好多半是上了年紀的人才記得那些石磨。奶奶用她滿是老繭的手推著石磨，汗水一點點的滲濕了頭巾，忙活了大半天，小麥終于被磨碎了，變成又細又白的糊糊，奶奶把它們放進一只大碗。
接著，又見奶奶從廚房中找出一只舊舊的鏊子，把它放在燒得正旺的火爐上，等鏊子被燒的碰手燙，奶奶便會拿起盛著面糊的大碗，把面糊澆在鏊子上，然后快速的用一根薄竹片攤開，這樣，煎餅也就在鏊子上烙出來了。煎餅好吃，但要烙好可不容易，鏊子燒的太熱，煎餅就會烙糊發苦，燒的太涼，煎餅就會揭不下來，粘在鏊子上。奶奶的手藝是嫻熟，但這一次，剛開始烙的幾個餅不是糊了就是沒熟，到了后來才慢慢的變好。過了一會兒，就看到盤子里放滿了烙好的煎餅，滾燙滾燙的，還著冒著熱氣，香味兒早就溢滿了整個屋子。
隔壁的鄰居看見煎餅很驚訝，從他口中得知，奶奶已經很久沒有烙煎餅了，這次是特意給我做的。
一縷陽光灑在我身上，很是暖和，也照在這一盤煎餅上，它們看起來也更加金黃，味兒嚼起來也更香……
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