陽光的魅力中學生作文600字
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的陽光的魅力中學生作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陽光的魅力中學生作文600字1
清晨，溫潤的霞光把黑暗驅逐，拉開了又一日的序幕。鷹擊長空，是因為陽光激發起了對藍天白云的向往；魚翔淺底，是因為陽光支持著追逐自由的信念。他們懷著一個相同的信念——陽光。
太陽日復一日地把光輝潑灑向大地，照亮世界，憐愛草木。有一縷最特別的陽光可以照進人們的心中，這縷陽光或許對于每個人來說都不一樣，可以是一件微不足道的事情，也可以是一個感動的瞬間，還可以是某樣物品。
對于我來說，心中的陽光就是書！黃昏，夕陽透過窗子照到書柜的玻璃上，折射出一塊塊金色的光芒。金燦燦的陽光如精靈般在書間跳躍著，伴隨著輕快的步伐，舒展著優美的舞姿。書，是時光的縮影，是思潮的記錄，是美的盛會。翻開一本書，打開的便是一個世界，亦或是朝代的興衰，亦或是奇妙的歷險，亦或是校園的一片剪影，亦或是浩瀚的宇宙與神秘的時間。
剛上小學，我的房間就添置了一個大大的書柜，書也隨之多了起來。先是最基本的《十萬個為什么》、《世界大觀》、《宇宙之謎》等科普書，它們帶領我首次領略了知識海洋的浩瀚與博大，堅定了心中對未知的渴望與探尋，引領著我一步一步的走向書海的深處。
到了初中，書籍的類型也漸漸從科普、作文、故事之類的轉變成古今中外的詩詞、散文、小說、史書。吟誦李煜的《相見歡》，感受他當時的孤寂；品讀葉圣陶的散文，一遍遍地體會那種純美；閱讀外國的推理小說，進行著對良知的審問，對人性的深思；還有各種史書，坐看天下大勢分久必合合久必分，思索唐太宗的“水可載舟亦可覆舟”……
書，是我心中的陽光！它陪我走過了十幾個春秋，書上有些褪色的隨記見證著我的努力，我的成長。它引領著我一路走來，帶我去探索科學，去尋找生命的極限。它帶著我，遨游于歷史的時光里，遨游在今日的焦點話題中，手把手地教我觀察與思考，啟發我從自己的角度解析事情，歸納經驗。人生的歷程若是一片小小的茶葉，那么書會是我這片茶葉不可或缺的陽光！
陽光的魅力中學生作文600字2
陽光無處不在。每個人身上都散發著光芒，而我也不例外，我也是一束陽光一束并不耀眼，并不閃亮的陽光。
五天前的清晨，我早早的起了床。我走向了通往集市繁華而密集的小路上。清晨，鳥兒的歌聲特別的清脆、悅耳。溫暖且舒適的微風伴隨著鳥兒的歌聲，樹葉飄動的聲音，令這早晨更加富有生機了。
走了一會后，正當我向后轉往回走時，在這個十字路口的旁邊，有一位中年婦女騎著車子摔倒了。這時，竟無一人走上去扶起婦女。路人們還是該走的走，該議論的議論：“這人不會是碰瓷的吧！”該袖手旁觀的袖手旁觀頓時，剛想上去的我猶豫了：她真的'是碰瓷的嗎？我可不想晨練了一圈回去給父母惹上了麻煩。就這樣，時間一分一秒的流逝，被壓在車子下面的婦女一次又一次的求救，令人寒心的是無人理會。
這時走來一個三十來歲的男子，上前扶起了婦女。頓時，一束陽光從房檐上斜照而下，照在了青年男子的身上，照亮了婦女摔倒的陰涼角落，也照亮了我的心。
看到這里，男子身上的陽光照亮了我的內心，使我為之前的猶豫而感到慚愧。我也要成為一束陽光，給需要它的人們帶來溫暖和光明。
記得周二下午的物理課后，我的同學小紅有不理解的題，她想要請教我，但欲行又止。于是我主動問起了她：“有事嗎？是有不會的題嗎？”她說出了她所不會的題，于是，我就拿起了課本和草稿紙主動教起她來。我先在紙上畫出一個圖形來，然后慢慢教她這種題型的做法，一開始她并不熟練，但經過長時間的指點，也就慢慢熟練了。
我成為了一束陽光，照亮了他人，照亮了自我。我是一束贈人溫暖與快樂的陽光。
陽光的魅力中學生作文600字3
在我迷失方向時，別人用陽光指引著我。現在，我終于明白，我也可以是一束陽光。
那天，天氣炎熱，太陽照耀著大地，快要把大地給烤焦了。正是這樣的一天，我們回到學校領取成績單。老師把優生表揚了一番，又把差生數落了一遍。結果班上一些人笑容滿面，一些人則唉聲嘆氣。我處在中等，這是我考的還行的一次。因此，并沒有多少傷心，也沒有多少開心。可朋友琳琳就不同了。她一臉愁苦，“傷心”二字都寫在臉上了。
“小蘭，我這次考的不太好。”她自責道。“你瞧瞧，這題又錯，那題又錯。全都是因為我粗心大意引起的，太不應該了，我真的太沒用了。”“別這樣嘛！”她將要扇自己一耳光的時候，我抓住她的手喊道。“你就讓我這樣做，讓我罰一下自己。”“不！不行！”我堅決反對，捉住她的手不放。
漸漸地，她不再掙扎，心變得平靜起來了。她那不爭氣的眼淚也隨之奪眶而出。我遞給她紙巾，讓她慢慢地用眼淚把所有的不快宣泄出來。然后我輕輕地撫摸著她的頭安慰道：“人生的道路總是有苦難，你就因為這種小事而鬧成這樣，真不應該哦！”“失敗乃是成功之母。失敗一次又如何？把這個當成自己的人生經驗不更好？我相信金子總會有發光的時候，你就是那顆未發光的金子”
靜靜的安慰她許久，她才止住眼淚，破涕為笑：“我真的可以成為金子嗎？”面對她羞答答的話語，我點點頭回答：“可以的，你總有一天會的！”她聽見我的回答，一蹦起來，臉上重新露出笑容，這個笑容是釋懷的，是堅定的。她說：“謝謝你，小蘭，我會再努力的，下次我一定考好！”我會心一笑，輕握她的手，用肯定的眼神看著她說：“一定會！”
這一刻，我發覺：曾經，別人是一束陽光，照亮自己。現在，我也是一束陽光，照亮別人。
陽光的魅力中學生作文600字4
風起云涌，黃沙漫漫，掀起歷史的塵埃。
翻開歷史的史冊，無數偉人的豐功偉績被不朽的篇章所記載，斜陽里，湖畔邊，屈原你那縱身一躍的優美弧線又是為何？不被官場的名利所吸引，只留得一人獨自飲酒獨自醉，李白你又是為何？我，是藝術陽光，我同樣擁有萬丈光芒。
假如我是李白，我喜歡深夜望著彎彎的月亮，只留得孤身一人思念遠方的家鄉，萬眾孤寂與思念交于心頭，唯有“舉頭望明月，低頭思故鄉。”我喜愛游山玩水，不被官場上豐名利祿的吸引，游覽祖國大好河山，望著高高懸掛于山間的瀑布，仿佛巨大的白布，剪不斷，流不完，非漱其間，頓時揮筆寫下《望廬山瀑布》，我就是李白，一個豪邁的李白，我也同樣擁有光芒。
假如我是陶淵明。山間里，常有一人獨自撫琴，吟詩的人。我向往田園生活，卻不愿在官場為五斗米而折腰。夜色漸濃，只見一人肩扛鋤頭，穿行在草木相間的道路上，天空中繁星點點，唯有月光與我作伴，不禁讓人想到：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”我喜愛和平，只見一漁人忽逢桃花林，漸行漸入，眼前人人安樂的景象使我依依不舍，只得故地重游，卻不見昔日美景，所以有了《桃花源記》。我就是陶淵明，我熱愛美好生活，我也同樣擁有光芒。
假如我是王昭君，我同樣會選擇毅然決然的跟隨皇上。殘軸彤銅軸的冷鏡，雪膚輕鎖的蹙額，輕紗半掩面。卻猶得美人面。好一個絕世美人，卻毅然決然跟隨皇上步入漫天黃土，馬蹄飛奔的戰場，你的美貌卻是漫天黃土中的一滴水，遼望兆原，只見你講光芒灑滿大地。我就是王昭君，一位高傲的美人，我也同樣擁有光芒。
黃土高原上，我是一束陽光，照耀金色的光芒。
陽光的魅力中學生作文600字5
溫暖的陽光照在身上，雨后的清新又是我提了幾番精神，走在路上看著熟悉的柏油路，一山已經生了銹的大鐵門展露在眼前，往事如電影般播放在我的腦海中飛快閃過。
還記得那扇門里一只存放著我們美好的回憶，但現在破舊的大鐵門已經失去了往日的光彩，那曾經的歡聲笑語再也不會出現，推開門生銹的摩擦聲在耳旁閃過，門里還是一樣的景，但那時的歡聲笑語早已離它遠去，景還在但人分開了。
走在落葉鋪滿的甬道上，望著一排排熟悉的教室，還記得你給我們講的教誨，還記得您因為那一場失誤那懊悔的眼神，那時我看到了你眼中的淚，我的委屈也隨著那滴淚消失了。
那天外面下著小雨坐在辦公室的您把我們叫回班，可雨水就像在和您開玩笑，剛要走進辦公室的您被這突如其來的大雨澆了個遍，雨水浸濕了您的衣服但你不顧生上的雨水只顧講課，我隱約間看到你的身體在顫抖，看著您的身影，一股如母愛般的溫暖是我不再感到寒冷。
““啪”“講棍從您的手中飛了過來又輕輕落在我的肩上，但講棍上的一根毛刺卻趁您的不注意扎進了我的左耳，看著您恨鐵不成鋼的眼神我哭了您有看我我一眼說了一聲下課去我辦公室就去講課了。
辦公室內您對我說你是個女孩雖然有點調皮，但不要忘了是在上課，你看了看我的左耳，淚滴在了噢我的肩上，你小心翼翼的把它揪了出來，問我還疼么，我說不疼了，你眼里含著淚收了聲傻孩子快回去上課吧。我笑了笑，心里很暖。
您是我的啟蒙老師，跟班教學教了我六年，但遺憾的是在我畢業那年你沒有來，我知道您是怕看見了我們，心里舍不得控制不住自己的心情。
鐵門關上了，但它保存著我們美好的回憶，保留了我那陽光般老師的身影和回憶，他擋住了來往的行人卻擋不住回憶，一扇鐵門記錄了我和您六年的時光，我的成長需要陽光，更需要陽光般的回憶。
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