需要的作文

需要的作文精品[7篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的需要的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

需要的作文 篇1

　　樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長……植物是那么珍惜生命，不放棄一點兒生存的機會，它們憑著勇氣克服重重困難，努力地生長，盡管它們也許長得并不茂盛，但這種毅力和勇氣不得不讓我佩服。

　　我們人類也應該這樣，遇到任何困難都要勇敢地面對，只要我們努力地去做，再大的挫折都不怕。可是在生活中，很多人一遇到困難就逃避。前段時間我就在報紙上看到，有一個大學生，家里很窮，國家幫助他上了大學，但他在學校因受了一點小小的挫折就跳樓自殺了。他這樣做既辜負了父母的期望，又辜負了國家對他的關心。連一粒種子都能不屈向上，推翻比自己重幾百倍的石頭，向上生長，他怎么就那么懦弱，不熱愛生命呢?如果我是他的話，我會勇敢地去面對生活，克服困難。不是有句話說“不經歷風雨，怎能見彩虹”嗎？不管遇到什么事，我們都應該勇敢地去面對。

　　每當我看到那些在風雨中昂首挺胸的花草，我就會告訴自己要好好珍惜生命，要像它們一樣有勇氣戰勝困難，使生命充滿光彩。

　　點評：

　　小作者首先列舉了大自然中各種植物在惡劣的'環境里頑強生長的情況，接著有感而發，將這種強大的生命力與現實中的新聞事件進行對比，態度鮮明地點出了文章的主旨：我們在生活中要拿出勇氣來面對困難。全文邏輯明晰，語言流暢，立意深刻。

需要的作文 篇2

　　世上許多父母都望子成龍望女成鳳，給孩子報的補課班也不少，孩子的休息時間被一次次奪走；壓力越來越大，現在這年頭許多孩子得了抑郁癥，還有跳樓自殺等等這一切的行為都是孩子想要逃離這種生活的一種解脫方式。

　　在前不久，一個初中生轉到一所學校，還沒到兩天的時間他就跳樓自殺，這是為什么呢？因為他的壓力實在太大了，他想解脫這種困境。可家長卻認為是他太懦弱太無用太矯情。而且聽說這個初中生的家長在他生前還給他報了書法班、奧數班、跆拳道、習作班、再加上初中生的壓力太大了作業太多了，導致脆弱的心靈崩潰而其自殺。

　　郁抑癥的孩子越來越多了，這也算是孩子對家長的一種警告吧！可是家長呢，不以為然，認為這一切都是孩子們的無用，家長們啊！你們要從孩子的角度去理解呀！不然他們只會感到世間再無溫暖，只會感到世界越來越黑暗；家長們以為的.孩子，就是和家長合不來，喜歡和家長頂嘴，不喜歡和家長分享的。其實他們本來很想和你們分享他在一天里度過的時光，可是，當他們想和你們分享時你們卻無置之不理。到后來他們變得越來越沉默，直到最終不想開口說話。

　　家長們，不要把孩子的沉默當做耍性子；不要把孩子的理由當做頂嘴；不要孩子有一點小情緒就罵孩子；每個孩子在最開始的時候就是一個可愛的小天使，他們在天空中認真的挑選自己的父母，他們選擇了你那你們就應該用更多的時間關愛陪伴他們。不是一味的指責辱罵。

　　現在許多家長為了維持生活，很多時間都在工作沒有時間陪伴孩子，他們只能一個人進行沉默。一個人在家中徘徊；逐漸的失去快樂，內心變得黑暗。而導致無法挽回的后果。

　　孩子們不需要你們給他們奢華的物品，他們需要的是你們的陪伴，關愛，理解。不要每一次遇到一個事情，就不管理由，不分青紅皂白的辱罵孩子。你應該先去了解事情的原因，再根據對錯來教導孩子。否則一味的打罵，只會讓孩子們越來越悲傷壓力越來越大心靈越來越黑暗，快樂永遠不會回來的。

　　家長們！孩子們需要的是快樂！請尊重他們的意見，讓世界上沒有孩子得抑郁！請關愛每一位小天使。

需要的作文 篇3

　　時間如白駒過隙，兔走鳥飛，也如逝去不歸的滔滔江水。中華上下五千年的文明是一條生無所息的長河，我立于河岸，向那遙遠的東方仰望，群星璀璨，散發幽藍深遂的光芒，那些群星是什么？

　　我仰望的群星有一顆叫誠信。“忠者不飾行以檄容，信者不食言以從利。”人的最大美德莫過于誠實。一代大師孔子的學生曾參以誠信教子。曾參妻子以“我晚上回來殺豬給你吃”來哄正苦鬧著要和她一起去上街的孩子，而晚上曾參果真拿磨刀準備殺豬，妻子趕忙制止，曾參說：“不能欺騙人，如果孩子被騙了，以后母親再對他進行教育，他就不相信了。”最終他把豬殺了。誠信是做人的根本，是成才的基石，沒有誠信，哪來的自由？

　　我仰望的群星有一顆叫責任。人生最苦的事，莫過于背負一種未來的責任。而這責任是艱巨的。齊國有一丑女鐘離春。當時齊宣王沉迷于酒色，奢侈地建造宮殿享樂，遠忠臣，近小人。鐘離春因為對國家的責任感，大膽闖宮，自薦做皇后，并冒著殺頭的危險指出齊宣王的錯誤。齊宣王大為感動，于是立她為皇后，并采納她的建議，招賢下士，疏遠小人。從此勤于政事，齊國于是大治。責任是人們身上的包袱，也是腳鐐，但沒有它，人便沒有了目標。我仰望的群星中有一顆叫謙虛。“聰明睿智，守之以愚；功被天下，守之以讓；富有四海，守之以謙。”這句話告訴我：一切真的.和偉大的東西，是要靠謙虛禮讓換來的。唐朝著名詩人白居易虛心向人民請教。他不因人民的無知而輕視他們，每當做了一首詩，總是先念給牧童或老婦人聽，然后再反復修改，直到他們都說好為止。所以他的詩通俗易懂，在民間廣為流傳。謙虛就是那登上云端的階梯。

　　長河的上空，群星閃爍。我抬頭仰望，無垠的天際有著崇高，有著尊重還有那黯然褪去的卑劣、庸俗而我所看到的是曾參教我的誠信，鐘離春教我的責任，白居易教我的謙虛。帶著這些星星賜予我的光芒，我悠然自得地在人生旅途上前進，因為它們的光，我不害怕迷失方向。天際間有流星劃過，你看見它了嗎？

需要的作文 篇4

　　作文中的“真”是什么呢？四個字：真情實感。生活是作文的源泉，只有學生認真觀察生活，在實踐中處處留心觀察各種各樣的事物，才能寫出像爛漫山花，像七色彩霞，像一幅幅美麗畫卷的文章。

　　平時同學們在作文中常犯的毛病叫概念化，叫空洞無物。學生許多作文都是用上了華麗的語句來堆積;或把別人的故事放在自己身上;或胡編亂造等等，這已經成了現小學生寫作文的通病。只有自己親身經歷的事，寫時才能順手拈來，有感而發，寫出的文章才有靈魂，才能喚起讀者的共鳴。如：《我真佩服他》的這篇作文就犯了這樣的毛病，這個孩子是這樣寫的：

　　石爺爺是學校里負責看門的老大爺。他今年七十多歲了，還看不出老，一天到晚閑不住。他常囑咐孩子們要好好學習，別辜負了父母的期望。

　　有一天晚上，我到校門口的值班室找報紙看，只看了題目和當天的電視節目就走了，石爺爺看見了，教育我要認真讀報，養成好習慣。還舉了一篇文章為例子，建議我每天放學都到他那兒看報紙，并要求我下定決心。

　　石爺爺人老心不老和他關心國家大事的品質真叫我敬佩。

　　這樣的一篇文章寫了石爺爺教育人認真讀報紙的一件事。可我為什么會放學后到石爺爺那里去，他是怎么教育我的卻不清楚了。寫好一個人，你就要突出這個人的相貌、性格、語言、行為上的特點，用典型的事例突出他的品質，賦予他個性，讓他成為一個有血有肉的人，一個富有豐富情感的人。

　　平時，我們學生認為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，漸漸對作文失去信心。許多寫景作文都是用上了華麗的語句來堆積;寫事作文把別人的故事放在自己身上，或胡編亂造，這都是作文的“失真”現象。

　　怎樣解決孩子的“失真”問題呢？“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”生活是寫作的源泉，大自然就是孩子最好的老師。生活即作文，作文即生活，要讓學生有話可說，有事可寫，有感可發，就需要學生的作文反映他們的真實生活，表達他們的真情實感，充滿童真童趣。首先要引導學生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導學生勇于去體驗生活，在生活中去發現，去探究。在面對學生無材可寫的情況下，我們教師何不為他們創造寫作素材呢？例如：秋季的一天，在學校前的田野上開展一次語文活動。（但前提是有這樣的環境和條件）美麗的田野成了孩子們的樂園，在剛割完的稻田上，孩子們盡情追逐、嬉戲，摔幾個跟斗，捉幾個迷藏。孩子們在稻田這天然的運動場上歡呼跳躍，稻草堆是他們的堡壘，稻草是男孩們愛玩的玩具，他們有的用稻草吹起了口哨，有的坐在稻草堆上靜靜地觀賞著迷人的秋色，有的用稻草做起了稻草人，也有的蹲在稻田中拾稻穗，捉螞蚱……整個田野充滿了孩子們銀鈴般的笑聲。

　　看似一場游戲活動，可同學們從中懂得了欣賞，學會了觀察，寫起作文也順手拈來，看他們的作文題目多精彩，《一次難忘的郊游》、《啊，我發現了》、《秋色迷人》、《瞧，我們這群男子漢》……這樣激發了學生寫作的興趣，玩中寫，寫中玩，自然寫出的作文富有童真童趣了。

　　我欣賞那些充滿童真童趣的作文，讓人看完，覺得一股清新、香甜的風吹入你的心間，勾起你對童年美好的回憶。引導孩子自己觀察，用自己童真童趣的語言表達事物，那樣才真實。比如一個孩子在寫春天的白玉蘭，“那潔白的玉蘭花不就是《西游記》中觀音娘娘手中的玉凈瓶嗎？這樣的比喻不就是讓人眼前一亮，頗有趣味！再如一個女孩寫我家淘氣的弟弟時，弟弟把針藏在草席下，女孩睡時才發現，她大叫起來：“哎呀！媽媽！這床怎么會咬人呀？一個”“咬”字就體現出女孩天真可愛的一面，弟弟淘氣搗蛋的`一面，那風趣的語言讓人看后，不禁發出感嘆：這真是一個淘氣的弟弟！孩子的作文是真實的，才符合孩子語言的特點，符合孩子年齡段的特點，才充滿童真童趣！例如：讓學生寫一篇《護蛋的故事》，讓學生準備一只生雞蛋，然后把它帶到學校里。要注意噢，學生要想辦法讓這只生雞蛋在這一天內都完好無損，安全地和學生一起放學回家，才算是完成任務。完成任務后，請學生回憶一下，這一天從早上出門前的準備、上學路上、學校里、放學回家，你是怎么做的？發生了什么事？你是怎么想的？把它一一寫下來。如果這其間，學生不小心把雞蛋弄碎了，也請學生把經過寫下來，并把學生當時的心情寫下來。這樣，寫出的文章才有靈魂，才能喚起讀者的共鳴。只有自己親身經歷的事，寫時才能順手拈來，有感而發！

　　兒童的生活是多姿多彩，兒童的心靈也是豐富多彩的。因此孩子的作文也是豐富多彩的！鼓勵孩子寫自己的事，大膽地想象，大膽地用上自己的語言，用自己的真情實感來表達生活。不怕寫不好，就怕不想寫，每個孩子都有自己的想法，每個孩子都有自己對事物的獨特理解。我們所擔任的不僅是引導者，更是他們的學習伙伴，伴隨他們一起成長，在成長的道路上引導他們一步一步寫好文章，用語言文字來表達自己的真情實感，用自己的真實情感來體驗生活！

需要的作文 篇5

　　我曾經看過這樣一篇文章：說美國有一個恐高癥患者，居然爬上了四十多層高的大廈。在當時美國人中有極多一部分都患有恐高癥。當這個消息發出去時，所有人都驚呆了，居然會有人爬上那么高的大廈，而且這個人還是以恐高癥的患者。當時多少媒體都在瘋狂的報道他，因為在當時這是一件多么不可思議的事啊！

　　這天，在一個記者招待會上，有一名年近百歲老奶奶聽說了這件事后，徒步走了一百多公里，為的就是來慶祝這位勇敢的小伙子。可是他卻沒想到，這樣的慶祝，卻創下了一個年近百歲的老奶奶，徒步走一百公里的世界紀錄。當有位記者采訪她時，她說：其實我更本沒有想到自己走的是一百公里，我只想到我走的`是一小步，只要走一小步，再走一小步，就可以了，因為走一步是不需要勇氣的。

　　他們聽了老奶奶的話，自然也就明白了，為什么以為恐高癥的患者，可以爬上這么高的大廈。那是因為爬一小步也是不需要勇氣的，只要爬一小步，在爬一小步，就會離成功不遠了。這一秒不放棄，下一秒就一定會有奇跡。

　　我了這篇文章，我很感慨。為什么世界上的那些害怕這，害怕那的人們，你們為什么沒有想到這點呢？對呀，走一步其實真的不需要勇氣！

　　加油吧！那些曾經失敗的人們，從新站起來，讓自己變得更堅強，更勇敢！

需要的作文 篇6

　　華人首富李嘉誠在他的兩個兒子大學畢業后，始終不讓他的兩個兒子進入他的公司，而是要他們自己去“打天下”。事實證明，他的兩個兒子在他的“逼迫”下獲得了成功。在我看來，他的兩個兒子成功的原因除了他的有“逼迫”外，還有經歷了磨難的洗禮。

　　人生需要磨難，它可以使人變得堅強。我們都知道，當某國的國君被他國的國君軟禁后，將會過著看似清閑，實則著實“難熬”的生活。但是，越王勾踐被吳王軟禁后，自己奮發圖強，每天早晚都會舔一下苦澀至極的蛇膽，以此來鞭策自己，告訴自己現在所處何事，自己應做何事。最后，越王勾踐終于反滅吳國，再次成為一方霸主。因此，我們可以得出，人生需要磨難。

　　人生需要磨難，它可以使你懂得自立。清華生中，我們都知道有一位因為生活不能自理而被退學的學生。而究其原因，我們發現，這位學生生活中的一切包括洗臉、系鞋都是由他的母親負責。設想，如果他的母親平時就不管他這些生活小事，而讓他自己動手，他的自理能力還會這么差嗎？就像父母不經常管的孩子總比經常被管的孩子要早熟。因為那些不被管的孩子什么都得依靠自己，因此，我們每個人都需要磨難，需要它迫使我們自立。

　　人生需要磨難，它可以使一個人成功。我們設想，若是當初李嘉誠讓自己的孩子就留在他的公司，在他的.“羽翼”下成長，李嘉誠的孩子能成為在世界上都出類拔萃的人物嗎？我們回想唐太宗李世民，他在年輕的時候四處征戰，做出了許多被后世稱頌的壯舉。但是，他的幾個兒子，從出生就生活在被他保護得異常嚴密的宮中，成人之后，卻個個平庸，若是他也讓自己的孩子去四處征戰，唐代是否會更早地進入全盛時期，甚至永不衰敗？

　　磨難，是我們的敵人，因為它可能會使我們經歷極不舒服的時光。但是，他同樣也是我們的朋友，因為磨難李嘉誠的兒子成為商界精英；因為磨難，越王再度成為一方霸主；因為磨難，李世民創立唐朝，因此，人生需要磨難。

需要的作文 篇7

　　傾聽一下吧，那是父母的淳淳教導；傾聽一下吧，那是同學老師的提醒；傾聽一下吧，那是自己心中的想法；傾聽一下吧，那是對你的一聲贊美……

　　考試的一次失利，使我生氣、懊惱。這時的沮喪已經沖破了我的冷靜，讓我喪失了一次自我反省、檢討的機會。老師的話在我的耳邊響起：“不要太對自己失望，在哪里跌倒，就在哪里爬起來，要好好分析一下跌倒的原因。”我終于明白了，慢慢冷靜下來，好好分析。

　　回到家中，父母拿著那張試卷，反復看了幾遍，最后跟我說了幾個馬虎的壞處的事例，并且指出我不應該出錯的地方。我低著頭，一言不發，只是靜靜地聽著。

　　后來，我回到了房間，伏在桌子上，注視著那張試卷。漸漸地，我閉上了眼睛。心中又響起了一種聲音：“每一次，都不應該粗心。有問題不會，應該請教同學。仔細認真，應該時時保持，尤其在做作業和考試的時候。多聽聽一下別人的提醒，下次要注意。”聲音停止了，我也睜開了眼睛。再一次望了望那張試卷，又重新做了一遍。

　　第二天到了學校，老師開始講解試卷。我拿出了那張密密麻麻寫滿了字的試卷，仔細聽著老師的講解。當老師讓我回答試卷上的題目的時候，我的手緊緊握著試卷的兩端，手心早已滲滿了汗珠，心也在“嘭嘭”直跳。我深呼了一口氣，盡量地讓自己能夠平靜下來，用帶著有點兒顫抖的`聲音回答。當我心驚膽戰地回答完問題后，得到的是老師的贊美和同學的掌聲。那一字一句的贊美如泉水一般流入我的心田，那一個個掌聲如歌聲一般，在我的耳畔徘徊。

　　我們的生活離不開傾聽，那些聲響都是我們的良藥。當我們遇到困難時，傾聽一下他人的話，會使你受益良多。

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