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最新我們需要自由六年級(jí)作文（通用18篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的最新我們需要自由六年級(jí)作文，歡迎大家分享。
最新我們需要自由六年級(jí)作文 1
門被輕輕關(guān)上，我身子隨即一軟，趴在了書桌上，不想再拿起筆。窗外嬉鬧的聲音傳進(jìn)我耳里，我腦里突然閃進(jìn)一個(gè)念頭羨慕。閉上眼睛，我自嘲地笑了笑，門外傳來若有若無的踱步聲，我連忙直起身子，奮筆疾書。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝。當(dāng)我關(guān)上書本收起筆時(shí)，天早已暗了下來。我嘆了出氣，打開門走到客廳，才發(fā)現(xiàn)家了一個(gè)人也沒有。一陣莫明的竊喜后，我悄悄回房，按下期待以久的電腦，耳朵警惕地聽著大門外任何的動(dòng)靜。成功啟動(dòng)后，卻發(fā)現(xiàn)屏幕上幾個(gè)讓我寒心的字：“請(qǐng)輸入密碼”。
我關(guān)閉了電腦，他們真的做得如此絕嗎?躺在床上，一邊書架上全是詞典、名著、復(fù)讀機(jī)之類的東西，之前還能看的《格言》和《意林》，也不知被媽媽藏到了哪里。頭頂?shù)膲Ρ谏希蟠蟮摹白x”字刺得我眼睛生疼。如果現(xiàn)在有客人來看，一定會(huì)夸獎(jiǎng)著說：“滿屋的書香氣息，這孩子真幸福。”我又一陣苦笑，他們不曾知道，現(xiàn)在的我，只能讀作文、名著，只能做習(xí)題、卷子。所謂的書房，就像鳥籠一般，只有干草與生水，趴在鐵籠上看外面世界，沒有學(xué)習(xí)上的樂趣和自由。
星期天，我上完補(bǔ)習(xí)班，與媽媽一起逛街買衣服。猛吸一口空氣，我擺脫了所有關(guān)于學(xué)習(xí)的事，大笑著，媽媽卻只是跟在身后。我看見好看的衣服，想要試穿，她微微看了一眼，挑出各式各樣的'毛病。“上學(xué)不能穿!”“很難看!”“不好洗!”“這還像個(gè)學(xué)生嗎?”我沉下臉，開始跟在她身后走，一言不發(fā)。終于她看中了一件衣服，也不由我反對(duì)，直接買下，還隨口添了一句：“看了這么久，浪費(fèi)了多少時(shí)間!還有那么多習(xí)題沒有做!”之前的情緒全都消散。原來即使有偶爾打開鐵籠的機(jī)會(huì)，我也飛不高，腿上的紅繩縛住我，只能小聲叫唱。沒有生活上的快樂與自由。
陽(yáng)光靜靜灑在我身上，藍(lán)藍(lán)的天空上白白的云絲絲縷縷的飄曳著，那樣輕盈，那樣?jì)趁摹Ｎ疑焓窒胍|摸它，它卻離我越來越遠(yuǎn)。偶爾有幾只小鳥歡快的飛過，讓我的眼睛有些發(fā)澀
沒有自由天空的鳥，會(huì)活不下去的。
最新我們需要自由六年級(jí)作文 2
父母的呵護(hù)，令我們?nèi)缤瑴厥抑械幕ǘ洌聛砩焓郑垇韽埧凇？筛改甘欠裣脒^，應(yīng)讓我們放手一搏，才能綻放我們的花季。
冼星海曾說：“在經(jīng)歷了暴風(fēng)與血雨，才能綻放成功之花。”此言非虛。我們正處于人生的花季，如果不拼搏，不自立，不奮斗，怎能綻放?怎能為自己留下無悔的篇章?
雛鷹向往著藍(lán)天，就毅然離開溫馨的鳥窩，獨(dú)自?shī)^斗，在經(jīng)歷無數(shù)次失敗后，終于翱翔于天際，獨(dú)享這美景。正如我，我向往自由，希望父母能給我自由的空間，讓我放手一搏。我知道，你們給我無微不至的.關(guān)懷，是希望我能在學(xué)業(yè)上出彩，令你們驕傲。雖然世間競(jìng)爭(zhēng)殘酷，毫不留意就導(dǎo)致名落孫山，即使如此也希望你們能給我自由的空間，讓我能做些力所能及的事，能自食其力。
日本的教育方式正是如此，冬日里，讓孩子們赤腳走路，赤裸上身，在雪地里奔跑;成年了，父母僅給些解決溫飽的資金，讓你獨(dú)自闖蕩于江湖，體驗(yàn)生活的艱辛。這便是老人口中所說的“吃得苦中苦，方為人上人”吧!在中日交流中，中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與日本孩子相差甚少，更可以說是略勝一籌，然而，我們的獨(dú)立自主生活能力卻與他們相去甚遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直可說是十萬(wàn)八千里。
曾在電視上看見“荒島求生”這個(gè)節(jié)目，令人震憾：他們的生存能力怎么這么強(qiáng)?無論是找水源、求火種，還是找材料搭帳篷，都輕而易舉地完成。而我還只會(huì)做最普通的燒泡面，都不敢想象當(dāng)災(zāi)難真正來臨時(shí)，我們的生存幾率有多少
一次在商場(chǎng)中無意走失，我呆呆地站在那里，一動(dòng)都不敢動(dòng)，人流從我兩邊分開，我仿佛處于另一個(gè)世界，震驚、惶恐，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，雖然只是短短一瞬間，對(duì)我來說卻像是永恒。
我們應(yīng)當(dāng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，烏鴉也會(huì)反哺，更何況人類?可父母您們不應(yīng)對(duì)我們過分溺愛，應(yīng)讓我們學(xué)會(huì)自立更生，不然，當(dāng)我們身處社會(huì)時(shí)，吃苦的還是我們。
父親，母親，望您們讓我放手一搏，讓我擁有自由的空間，讓我在花季中譜寫無悔篇章!
最新我們需要自由六年級(jí)作文 3
窗前，一個(gè)小人兒，雙手托腮，嘴里嘀咕著：“在陽(yáng)光下自由飛翔”。
她叫依凝，性格內(nèi)向，但父母卻豪邁大氣。在家中，依凝很少說話，父母忍受不了這種氣氛，便常常說出些笑話逗她，可仍無濟(jì)于事。
她有個(gè)朋友叫依萍，大大咧咧的，什么事都敢做。
一天，晴空萬(wàn)里，天氣甚好，這是大雨過后的溫暖呀!萍打來電話說：“凝，我們出去散散步吧。”凝猶豫了一會(huì)兒，答應(yīng)了。
來到公園，凝就在幽靜的樹蔭小道里走著，而萍則在外頭享受陽(yáng)光的沐浴，與凝交流著。
走著走著，凝看見身邊的草叢，有一點(diǎn)白色鑲嵌在其中。是花兒?jiǎn)?為什么隱約的見到它在不住地抖動(dòng)?出于好奇心，她走近瞧了瞧。
這是只多美的蝴蝶呀!黑黑的觸角，黑黑的身體，卻有著一對(duì)潔白無瑕的翅膀。是大雨的緣故吧，小蝴蝶的翅膀損壞了。只見它不停地顫抖著雙翅，可仍然飛不起來。凝想：小蝴蝶，你的翅膀已經(jīng)損壞到了慘不忍睹的.程度，再怎么努力也是徒勞啊，還不如等，等到自己即將離開這陰暗的世界之時(shí)，也就什么都放下了。也許是累了，或是聽懂了凝的心聲，小蝴蝶停止了抖動(dòng)。
于是，凝起身準(zhǔn)備趕上已經(jīng)走遠(yuǎn)的萍。就在這時(shí)，小蝴蝶在次抖動(dòng)雙翅。它并沒有放棄!可能因?yàn)閯偛诺男顒?shì)，小蝴蝶抖動(dòng)雙翅的頻率顯加快了。剎那間，小蝴蝶飛起來了，雖然跌跌撞撞，但卻自信昂揚(yáng)!于是，小蝴蝶沖出了樹蔭，飛向了屬于它自己的藍(lán)天。!
凝想：陽(yáng)光真的很好嗎?猛然間，凝的心仿佛一潭平靜的水被投進(jìn)了一塊石子，蕩起層層漣漪。凝終于明白：陽(yáng)光象征著溫暖，象征著光明，象征著美好;他終于知道：自己應(yīng)像小蝴蝶學(xué)習(xí)，為了“陽(yáng)光”不畏艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持不懈地往前闖!
凝豁然開朗，她跑出樹蔭，在陽(yáng)光下，她拉著萍的手，高喊：“總有一天，我也會(huì)在陽(yáng)光下，自由――飛――翔――”。
最新我們需要自由六年級(jí)作文 4
風(fēng)雨聲，歡笑聲，動(dòng)物的叫聲，花香鳥語(yǔ)聲充斥著那段自由的日子。
一本好書，一個(gè)行李，帶著滿滿的期待，我和媽媽告別了城市的快節(jié)奏，去了富有濃厚鄉(xiāng)土氣息的鄉(xiāng)村去過幾天慢節(jié)奏的生活。
在火車上，靜靜的看著一個(gè)個(gè)景物，綠色的草，浩瀚的湖，陡峭的山峰，蔚藍(lán)的天，潔白的云，一個(gè)個(gè)織成了一片寧?kù)o。一幕幕像電影在眼前掠過，成為回憶。
到了姥姥家已是傍晚，鄉(xiāng)村和城市不同。那里沒有汽車的喧擾，沒有霧霾，那里有的是滿天空的繁星，干凈的空氣帶來了涼爽的風(fēng)，那滿天的繁星如同一幅畫的點(diǎn)綴，靜靜的躺在上面。
次日早晨，當(dāng)我醒來時(shí)看到了一縷金色慢慢的悄悄的爬上來，一天到來了。
早晨的天氣是涼爽的，我在也按耐不住我那激動(dòng)的'心情，想要干某些事情。
早晨姥爺要去挑水，我連忙爬了起來，說我想去，也不等到回答，一溜煙的跑出了大門，一手各提著一只水桶，水桶里放著挑水的工具。不一會(huì)，就到了水井邊。我學(xué)著大人的模樣，放掛鉤子，放水桶，還真別說，這水桶不是一般的沉。我費(fèi)了九牛二虎之力終于把水桶拉了上來。一回生二回熟，這話果真不錯(cuò)，這一次我熟練的打水，正準(zhǔn)備回家時(shí)，忽然一只狗竄了出來，我心想大事不好，愣了一下，便淡定的走回了家，才發(fā)現(xiàn)它是家里的看家狗。
挑完了水，我累的滿頭大汗。這時(shí)媽媽抱了一個(gè)大西瓜來到了我的身旁。一股沁人心脾的香味圍繞著我，媽媽熟練的把一整個(gè)大西瓜變成了一塊一塊的小西瓜，看起來又精致又可口。我忍不住想吃一口。吃完了西瓜，也驅(qū)趕不走那炎熱的氣息。突然，那陰沉沉的天，一道閃電劃過，像是把天劃破了一樣，隨后，天開始下起了小雨，小花含起了花苞，小草卷起了葉子，就連小動(dòng)物也各自回了各自的窩。
眼看著這段自由的日子慢慢遠(yuǎn)去，只留下了一個(gè)背影，帶著淡淡的夏日回憶，一步一個(gè)腳印的遠(yuǎn)去。
最新我們需要自由六年級(jí)作文 5
早已厭倦了平淡，在無奈中我渴望騰飛，去追尋自由。
走在草原上，呼吸大自然的清新，用心傾聽一切微妙的聲響。用愛撫摸悄悄嫣然綻放的花蕾。仰望天空朵朵白云，低頭看花開，躺在草地上細(xì)細(xì)品味著世外桃源的神奇
走進(jìn)山林，高大的樹木直穿九霄，在瞬間靈光的指引下，我俯身鉆進(jìn)樹洞，細(xì)細(xì)品味年輪帶來的.滄桑。在云海峰巒，青山綠水中我感悟到了生命的真諦：人雖苦著來到世上，但應(yīng)該笑對(duì)每一個(gè)日子。
我們應(yīng)當(dāng)笑對(duì)生活，人應(yīng)該過好每一分鐘。因?yàn)槲覀冎皇菤q月長(zhǎng)河中的一顆星，我們應(yīng)該去追尋自由，渴望自由。
在深山中，我聽著蟲吟鳥唱，伴著泉水激石的清脆聲響，走進(jìn)了這片山林最深處。不知不覺，已是黃昏。夕陽(yáng)漸漸褪了顏色，西方最后一縷陽(yáng)光也黯淡下來，只有那彎新月越發(fā)的醒目。
獨(dú)自走在曲折的山路上，細(xì)聽鳴蟬歡唱。不久，聽見的也唯有自己的腳步聲。這時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這里的夜如此寧?kù)o。寧?kù)o中透露出一絲孤獨(dú)與寂寞。
風(fēng)來了，樹葉發(fā)出清脆的聲音，他們和著節(jié)拍輕輕蕩開，婆娑的影子竟如海浪一般。此時(shí)天空居然顯出淡淡的紫色，紫的如被薰衣草染過一樣。多情的月光不敢打攪，止住傾瀉下來的想法，只好慢慢地籠罩整個(gè)山頭。
如此美的夜空，早已使我無法思考，能做的唯有陶醉于沉浸……
如今，躺在床上透過窗外看到的依然是那彎新月。可惜多了幾分嘈雜。城市的燈紅酒綠，讓我無法繼續(xù)尋找那份寂靜與自由——那將成為我永世的追求。
我終于明白，我并不屬于那茂綠森林中的一葉，也不屬于巍巍山野里的一石。
那自由的夜曾離我那么近，螢火蟲也甚至在我身邊嬉戲。可最后，還是向路人一樣擦肩而過，也許那自由只是我心中的一抹新綠，也許那嘆息聲只源于那匆匆一瞥吧!
最新我們需要自由六年級(jí)作文 6
“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。” 每次讀到裴多菲這首詩(shī)，“自由” 二字便如同一束強(qiáng)光，直直照進(jìn)我心底，攪得我心潮澎湃。身為一名六年級(jí)學(xué)生，在這看似充滿無限可能的年紀(jì)，自由，對(duì)我而言，卻成了一種遙不可及的奢望。
清晨，天邊才泛起魚肚白，鬧鐘便如尖銳的哨聲，打破了夜的寧?kù)o。我睡眼惺忪，卻不得不掙扎著從溫暖的被窩里爬起來。簡(jiǎn)單洗漱后，便坐在堆滿書本和練習(xí)冊(cè)的書桌前，開啟了一天的學(xué)習(xí)。窗外，小鳥在枝頭歡快地歌唱，它們?cè)谔炜罩凶杂砂肯瑁粫?huì)兒掠過樹梢，一會(huì)兒飛向遠(yuǎn)方，想去哪兒就去哪兒，無拘無束。而我，卻被緊緊地 “綁” 在這一方小小的書桌前，面對(duì)如山的作業(yè)，絲毫動(dòng)彈不得。
白天，在學(xué)校里，課程表被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。語(yǔ)文課上，要不停地記筆記、背詩(shī)詞；數(shù)學(xué)課中，各種公式、難題像潮水般涌來，壓得人喘不過氣；英語(yǔ)課則要反復(fù)讀單詞、背語(yǔ)法。課間十分鐘，本應(yīng)是放松的時(shí)刻，可我還得抓緊時(shí)間完成上節(jié)課老師布置的小任務(wù)。望著窗外操場(chǎng)上同學(xué)們嬉笑玩耍的身影，我是多么羨慕，多想也能像他們一樣，在陽(yáng)光下盡情奔跑，享受片刻的自由時(shí)光。
放學(xué)回到家，本以為能松口氣，可現(xiàn)實(shí)卻并非如此。剛放下書包，媽媽的聲音便從廚房傳來：“作業(yè)寫完了嗎？沒寫完可不許看電視、玩游戲。” 于是，我又乖乖地坐在書桌前，開始與作業(yè) “戰(zhàn)斗”。做完學(xué)校布置的作業(yè)，還有媽媽額外買的練習(xí)冊(cè)等著我。等終于完成所有作業(yè)，天色早已暗了下來，月亮悄悄爬上了枝頭。此時(shí)的我，累得眼皮直打架，可即便如此，也不敢輕易休息，因?yàn)樾睦镞�惦記著明天的`課程和考試。
周末，本應(yīng)是屬于自己的快樂時(shí)光，可對(duì)我來說，卻只是換了個(gè)地方學(xué)習(xí)而已。周六上午要去上奧數(shù)班，下午又得去學(xué)英語(yǔ)。周日呢，還有作文課在等著我。那些本該充滿歡聲笑語(yǔ)的周末，就這樣被各種補(bǔ)習(xí)班無情地占據(jù)。我多么渴望能有一個(gè)真正屬于自己的周末，能和小伙伴們一起去公園放風(fēng)箏，去郊外野餐，去探索大自然的奧秘，可這一切，似乎都只是遙不可及的夢(mèng)想。
我常常幻想，如果有一天，我能擁有自由，那該多好啊！我想變成一只小鳥，掙脫籠子的束縛，在廣闊的天空中自由自在地飛翔。我要飛到森林里，和小動(dòng)物們一起玩耍；我要飛到海邊，聽海浪拍打沙灘的聲音，看海鷗在海面上盤旋；我要飛到高山之巔，俯瞰壯麗的山河，感受大自然的神奇與美妙。我還想變成一條小魚，在清澈的溪流中歡快地游弋，穿梭在水草之間，與小蝦、小螃蟹為伴，想去哪兒就去哪兒，無拘無束，盡情享受自由的快樂。
我深知，爸爸媽媽給我安排這么多學(xué)習(xí)任務(wù)，是希望我能有一個(gè)好的未來，能考上好學(xué)校，找到好工作。他們的良苦用心我都懂，我也一直在努力學(xué)習(xí)，不想讓他們失望。可是，我也真的渴望能擁有一些自由的時(shí)間，能做自己喜歡的事情，能讓疲憊的身心得到放松。
我想對(duì)爸爸媽媽說：“請(qǐng)給我一些自由吧！我不想成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，我也需要有自己的空間，去探索這個(gè)多彩的世界，去發(fā)展自己的興趣愛好。我會(huì)合理安排時(shí)間，保證在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，盡情享受自由的時(shí)光。” 我也希望所有的家長(zhǎng)都能理解我們孩子的心聲，不要給我們過多的壓力，讓我們能在自由的藍(lán)天下，快樂地成長(zhǎng)，綻放屬于自己的光彩。
最新我們需要自由六年級(jí)作文 7
“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。” 當(dāng)我第一次讀到這首詩(shī)時(shí)，心中便對(duì) “自由” 一詞充滿了無限的遐想與渴望。
身為一名六年級(jí)的學(xué)生，在旁人眼中，我正處在無憂無慮的童年尾巴上，可只有我自己清楚，自由對(duì)我而言，是多么遙不可及。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光還未完全照亮房間，鬧鐘便尖銳地響起，催促我趕緊起床。匆匆洗漱、吃完早餐，就背著沉甸甸的書包趕往學(xué)校。在學(xué)校里，一堂接著一堂的課，仿佛永無止境。語(yǔ)文老師的詩(shī)詞講解、數(shù)學(xué)老師的公式推導(dǎo)、英語(yǔ)老師的單詞背誦，像三座大山，壓得我有些喘不過氣。好不容易熬到課間休息，本想在走廊上透透氣，放松一下緊繃的神經(jīng)，可老師抱著一疊作業(yè)走進(jìn)教室，宣布課間取消，用來講解作業(yè)，那一刻，滿心的期待瞬間化為泡影。
放學(xué)后，其他小朋友或許能在小區(qū)里嬉笑玩耍，享受著傍晚的悠閑時(shí)光，而我卻只能拖著疲憊的身體回到家中，一頭扎進(jìn)堆積如山的作業(yè)里。做完學(xué)校老師布置的作業(yè)，還有爸爸媽媽額外安排的練習(xí)題、輔導(dǎo)班作業(yè)等著我。窗外，小鳥在枝頭歡快地歌唱，它們能自由地在天空翱翔，想去哪就去哪；小區(qū)里的小伙伴們的歡聲笑語(yǔ)不斷傳入耳中，他們可以盡情地奔跑、嬉戲。而我，就像一只被困在籠子里的'小鳥，失去了自由飛翔的權(quán)利，只能眼巴巴地望著窗外，心中滿是羨慕與無奈。
我渴望自由，渴望能像魚兒一樣，在廣闊無垠的大海里暢快地遨游，穿梭于五彩斑斕的珊瑚叢中，與成群的小魚結(jié)伴而行，探索大海深處的神秘世界，沒有任何束縛，自由自在地享受大海給予的一切。我渴望自由，渴望能像蒲公英一樣，借助微風(fēng)的力量，輕盈地飛向遠(yuǎn)方，去看看外面精彩的世界。不管是肥沃的田野，還是陡峭的山坡，亦或是幽靜的山谷，只要風(fēng)把我?guī)У侥抢铮揖驮谀抢镌⑸L(zhǎng)，感受不同地方的陽(yáng)光雨露，體驗(yàn)別樣的生活。
我深知，爸爸媽媽對(duì)我的嚴(yán)格要求，是希望我能有一個(gè)美好的未來，能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。老師們不辭辛勞地教導(dǎo)我們，也是為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，擁有更廣闊的發(fā)展空間。但我真的希望，他們能給我一點(diǎn)自由的時(shí)間和空間，讓我做自己喜歡的事情。我想在周末的午后，捧一本心愛的課外書，坐在灑滿陽(yáng)光的窗邊，沉浸在書的世界里，與主人公一同經(jīng)歷奇妙的冒險(xiǎn)；我想在假期，背上背包，和小伙伴們一起去郊外踏青，感受大自然的生機(jī)與美好，呼吸清新的空氣，聆聽鳥兒的歌聲，觀察花草樹木的生長(zhǎng)；我想在閑暇時(shí)光，拿起畫筆，描繪出我心中的五彩世界，把那些美好的瞬間永遠(yuǎn)定格在畫紙上。
自由，不是隨心所欲，而是在合理的范圍內(nèi)，能夠按照自己的意愿去生活、去探索、去成長(zhǎng)。我渴望自由，這份渴望如同種子，在我心底生根發(fā)芽，日漸茁壯。我期待著有一天，我能掙脫束縛，擁抱屬于我的自由天空，在自由的藍(lán)天下，綻放出屬于自己的光彩。
最新我們需要自由六年級(jí)作文 8
自由，一個(gè)多么美好的字眼，它宛如夜空中最亮的星，在我心中閃耀，令我無限向往。身為一名六年級(jí)的學(xué)生，自由對(duì)我而言，卻像是遙不可及的夢(mèng)。
每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光還未完全灑進(jìn)房間，鬧鐘便如刺耳的警報(bào)般將我從睡夢(mèng)中喚醒。我睡眼惺忪地爬起來，匆匆洗漱后，就得背著沉甸甸的書包趕往學(xué)校。在學(xué)校里，一堂接著一堂的課，仿佛永無止境。老師們?cè)谥v臺(tái)上滔滔不絕，黑板上的粉筆字密密麻麻，我則像個(gè)被上了發(fā)條的機(jī)器，不停地記筆記、思考問題、回答提問。課間十分鐘，本應(yīng)是放松的時(shí)刻，可我常常還沒來得及舒展一下僵硬的身體，下節(jié)課的預(yù)備鈴就又響了起來。
放學(xué)回到家，也絲毫沒有喘息的機(jī)會(huì)。堆積如山的`作業(yè)如洶涌的潮水般向我襲來，語(yǔ)文的字詞、作文，數(shù)學(xué)的習(xí)題、公式，英語(yǔ)的單詞、語(yǔ)法，我在這“作業(yè)的海洋”里奮力遨游，常常累得精疲力竭。好不容易完成了學(xué)校布置的作業(yè)，還有媽媽額外準(zhǔn)備的練習(xí)題等著我。做完這些，已是夜深人靜，窗外的星星都困得眨眼睛，而我才終于能拖著疲憊的身體爬上床，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
我渴望自由，渴望像小鳥一樣，在廣闊的天空中自由自在地飛翔。我想去公園的草地上盡情奔跑，感受微風(fēng)拂過臉頰的愜意；我想去郊外的田野里，聆聽蟲鳴鳥叫，觀察花朵綻放；我想和小伙伴們一起在河邊嬉戲，打水漂、捉小魚，享受無憂無慮的時(shí)光。我不想再被作業(yè)和學(xué)習(xí)束縛，不想每天的生活都千篇一律。
還記得小時(shí)候，我和小伙伴們?cè)谠鹤永锿嫠＃瑳]有作業(yè)的壓力，沒有父母的嘮叨，我們可以盡情地捉迷藏、跳皮筋，笑聲回蕩在整個(gè)院子。那時(shí)的我，是多么自由快樂啊！可如今，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)越來越重，那種自由的感覺漸漸離我遠(yuǎn)去。
我知道，學(xué)習(xí)很重要，父母和老師對(duì)我的期望也很高，他們希望我能通過努力學(xué)習(xí)，考上好學(xué)校，有一個(gè)美好的未來。但我也希望他們能理解我，給我一點(diǎn)自由的空間，讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，能有時(shí)間做自己喜歡的事情，放松一下身心。
自由，是我內(nèi)心深處最強(qiáng)烈的渴望。我盼望著有一天，能掙脫束縛，像一只掙脫牢籠的小鳥，飛向那片屬于我的自由天空，去擁抱快樂，追逐夢(mèng)想 。
最新我們需要自由六年級(jí)作文 9
我的書桌上總擺著一只斷了線的風(fēng)箏。它原本該在春風(fēng)里飛的，現(xiàn)在卻被媽媽釘在了木板上，說 “掛在墻上比飛丟了好”。
每天做完三張數(shù)學(xué)卷，我就會(huì)盯著風(fēng)箏發(fā)呆。它藍(lán)白相間的翅膀上還沾著去年春游的草屑，那是我偷偷松開線，讓它在麥田上飛了三分鐘留下的痕跡。可媽媽發(fā)現(xiàn)后，不僅沒收了風(fēng)箏，還在周末加了一節(jié)奧數(shù)課。
上周六，我聽見樓下傳來孩子們的歡呼。趴在窗臺(tái)上一看，一群風(fēng)箏正在云朵下賽跑，有蝴蝶形的，有孫悟空形的，像一群快活的鳥兒。而我的風(fēng)箏還在墻上盯著我，翅膀上的'褶皺像一道沒解開的算術(shù)題。
其實(shí)我不是想逃學(xué)，只是想讓風(fēng)箏帶著我的數(shù)學(xué)草稿紙飛一會(huì)兒。說不定風(fēng)會(huì)教它解方程式呢？就像去年那三分鐘里，它教會(huì)我什么是真正的春天。
最新我們需要自由六年級(jí)作文 10
體育委員把籃球藏在器材室的鐵柜里時(shí)，鎖芯發(fā)出咔嗒一聲，像極了我日記本的鎖。
我們班的.籃球曾在操場(chǎng)上跳過最歡快的舞。男生們運(yùn)球時(shí)，它在水泥地上敲出咚咚的鼓點(diǎn)；女生們投籃時(shí)，它會(huì)調(diào)皮地在籃筐上轉(zhuǎn)兩圈再落下來。可自從期中考試后，班主任說 “籃球會(huì)耽誤刷題”，鐵柜的鑰匙就被系在了她的鑰匙串上。
現(xiàn)在課間十分鐘，我只能望著空蕩蕩的球場(chǎng)發(fā)呆。陽(yáng)光把籃筐的影子拉得很長(zhǎng)，像一道沒寫完的作文題。上周三體育課，老師難得開了鐵柜，可籃球氣不足，拍在地上只會(huì)發(fā)出悶悶的響聲，像在嘆氣。
我偷偷往籃球里灌過氣，可第二天它又癟了下去。后來才發(fā)現(xiàn)，是班長(zhǎng)怕我們 “玩物喪志”，每天放學(xué)后都會(huì)把氣放掉。其實(shí)我們只是想在運(yùn)球時(shí)，讓汗水把試卷上的焦慮沖掉一點(diǎn)點(diǎn)。
最新我們需要自由六年級(jí)作文 11
科學(xué)課上觀察的螞蟻，現(xiàn)在成了我唯一的 “玩伴”。
那天我在練習(xí)冊(cè)的縫隙里發(fā)現(xiàn)了它，芝麻大的身子正拖著一小塊橡皮屑爬坡。我屏住呼吸看了整整五分鐘，直到媽媽敲著桌子喊 “又在走神”。后來我總在數(shù)學(xué)題的空白處撒點(diǎn)面包渣，看它來來回回地搬運(yùn)，像在幫我解決難題。
這些螞蟻比我自由多了。它們可以在課桌腿上散步，在窗臺(tái)上曬太陽(yáng)，甚至能順著墻壁爬到操場(chǎng)上去。而我被課程表捆得牢牢的'，早上七點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，每個(gè)小時(shí)都被紅筆圈得死死的。
昨天螞蟻突然不見了。媽媽打掃書桌時(shí)，把我的 “螞蟻飼養(yǎng)場(chǎng)” 連同桌布一起扔進(jìn)了垃圾桶。我蹲在垃圾桶旁翻了好久，只找到半片被踩扁的面包渣。原來連螞蟻的自由，都比我容易被剝奪。
最新我們需要自由六年級(jí)作文 12
外婆家的竹筐永遠(yuǎn)敞著口，里面裝著紅薯、核桃，還有我偷偷藏的玻璃彈珠。
每次去外婆家，我都能在曬谷場(chǎng)上瘋跑一下午。竹筐倒在田埂邊時(shí)，我會(huì)鉆進(jìn)去假裝是海盜船，讓風(fēng)吹著它在 “金色的'海洋” 上航行。外婆從不催我寫作業(yè)，只會(huì)喊 “當(dāng)心被螞蚱咬了腳”。
可媽媽總說 “外婆太縱容你”。上周日她把我從竹筐里拽出來時(shí)，我的褲腿上還沾著草籽。她一邊拍掉草籽一邊說：“別人都在補(bǔ)英語(yǔ)，你卻在玩泥巴。” 結(jié)果那個(gè)下午，我就在外婆家的炕桌上，對(duì)著英語(yǔ)單詞卡發(fā)呆，聽著外面麻雀的叫聲像在嘲笑我。
離開外婆家時(shí)，我把玻璃彈珠塞進(jìn)竹筐深處。它們?cè)诤诎道锟隙苈犚姡瑫窆葓?chǎng)的風(fēng)還在喊我的名字。
最新我們需要自由六年級(jí)作文 13
我的鬧鐘有對(duì)塑料翅膀，可它從不會(huì)飛，只會(huì)每天六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)啄我的耳朵。
它的翅膀是天藍(lán)色的，和我書包上的圖案一模一樣。媽媽說 “帶翅膀的鬧鐘能讓你像小鳥一樣早起”，可我覺得它更像個(gè)小獄卒，用滴答聲把我的睡眠切成一小塊一小塊的。
上周我故意把鬧鐘調(diào)慢了半小時(shí)，想多睡會(huì)兒懶覺。結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)后，她在我的'床頭又加了一個(gè)鬧鐘。現(xiàn)在每天早上，兩只鬧鐘像在比賽誰(shuí)更吵鬧，把我從夢(mèng)里拽出來時(shí)，總能看見窗外的月亮還沒下班。
其實(shí)我不需要翅膀來早起。我想讓翅膀帶著鬧鐘飛出去，飛到云層上歇一會(huì)兒。這樣我就能在周末的早上，聽著鳥鳴自然醒，而不是被塑料翅膀的尖叫嚇醒。
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我的時(shí)間表像塊被寫滿字的黑板，連縫隙都找不到。早上六點(diǎn)半的鬧鐘比公雞叫得還準(zhǔn)時(shí)，七點(diǎn)必須坐在餐桌前啃面包，嘴里還得塞著英語(yǔ)單詞卡片。
課間十分鐘是唯一的透氣口。我和小鵬總跑到操場(chǎng)邊看螞蟻搬家，他說要數(shù)清楚螞蟻的隊(duì)伍有多少只，可剛數(shù)到第七只，上課鈴就像塊石頭砸進(jìn)螞蟻洞，嚇得我們趕緊往教室跑。
周末更可怕。周六上午奧數(shù)班，下午鋼琴課，周日還要被媽媽拽去作文班。上周我偷偷把奧數(shù)書藏在床底下，想躲在家里看《昆蟲記》，結(jié)果被媽媽翻出來，書皮上還留著我畫的'螢火蟲。她把書扔進(jìn)書柜，說：“等你考上重點(diǎn)初中，天天給你時(shí)間看閑書。”
可我現(xiàn)在就想蹲在樹下看一下午蝸牛，想知道它爬過的路為什么會(huì)亮晶晶的。自由不是天上的云，是腳邊的草，我想摸一摸它，都需要偷偷摸摸的嗎？
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我的畫畫本被鎖在書桌最下面的抽屜里，鑰匙掛在媽媽的鑰匙串上。她說：“六年級(jí)了，哪有時(shí)間涂涂畫畫，把心思放在試卷上。”
上周美術(shù)課，老師讓畫 “我的夢(mèng)想”，我畫了只長(zhǎng)著翅膀的鉛筆，它飛過堆滿試卷的山頭，飛向一片開滿向日葵的田野。老師在旁邊批了個(gè) “優(yōu)”，還畫了顆星星。可帶回家給媽媽看時(shí)，她卻皺著眉說：“向日葵能幫你考高分嗎？”
其實(shí)我想畫小區(qū)里的'流浪貓，它總在垃圾桶旁邊曬太陽(yáng)，尾巴卷成個(gè)毛茸茸的圈；想畫雨后的蜘蛛網(wǎng)，上面掛著的水珠像碎玻璃；想畫爺爺修理自行車時(shí)，手上沾著的機(jī)油在陽(yáng)光下閃著光。
這些畫不需要老師打分，也不用媽媽檢查。自由就是讓我的鉛筆想畫什么就畫什么，不用先在心里問 “這樣有用嗎”。
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小明的風(fēng)箏在春游那天斷了線。當(dāng)時(shí)我們?cè)诮纪獾牟莸厣希e著燕子風(fēng)箏跑，線軸在我手里轉(zhuǎn)得飛快，風(fēng)箏越飛越高，變成個(gè)小黑點(diǎn)。突然 “啪” 的一聲，線斷了，風(fēng)箏晃晃悠悠地飄向遠(yuǎn)處的樹林。
“別追了！” 老師在后面喊，可我們還是追了半里地。那是我第一次跑得那么快，風(fēng)灌進(jìn)嘴里，像吃了塊薄荷糖。雖然最后沒找到風(fēng)箏，但小明說：“它肯定飛到?jīng)]人管的地方去了，想怎么飛就怎么飛。”
我想起我的遙控飛機(jī)，每次只能在客廳飛，媽媽總說 “小心撞壞吊燈”。它的翅膀上還貼著我寫的 “自由號(hào)”，可連陽(yáng)臺(tái)都飛不出去。原來我們和玩具一樣，都被一根看不見的線牽著。
如果我是那只斷了線的`風(fēng)箏，會(huì)不會(huì)也能看到樹林后面的世界？那里有沒有不用背單詞的學(xué)校，有沒有永遠(yuǎn)不打鈴的操場(chǎng)？
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暑假里，奶奶住到我家。她總在傍晚搬個(gè)小馬扎坐在樓下，說要聽蟬鳴。我趴在陽(yáng)臺(tái)上看她，她閉著眼睛，手里的蒲扇一下一下?lián)u著，像在給蟬打拍子。
“蟬在說什么呀？” 我問她。奶奶笑著說：“它們?cè)诒荣愓l(shuí)唱得響，誰(shuí)就能當(dāng)夏天的國(guó)王。”
可我沒時(shí)間當(dāng)聽眾。媽媽給我報(bào)了暑假銜接班，每天早上八點(diǎn)就要坐公交車去上課。路過公園時(shí)，能聽到樹叢里的蟬鳴像炸開的.爆米花，可我只能扒著車窗看一眼，那些聲音就被公交車的發(fā)動(dòng)機(jī)吞掉了。
有天我提前下課，偷偷跑到公園的槐樹下。蟬在樹上唱得正歡，我蹲下來數(shù)樹影里的光斑，數(shù)到第三十七個(gè)時(shí)，手機(jī)響了，是媽媽催我回家做練習(xí)題的。
原來自由不是天上的星星，是樹上的蟬鳴，只要停下來聽，就能抓住它。可我們總被推著往前走，連停下來的勇氣都沒有。
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小鵬在他的秘密基地埋了個(gè)玻璃罐，里面裝著我們的愿望。他的愿望是 “每天能踢半小時(shí)足球”，我的是 “讓媽媽的'嘮叨變成小鳥，飛出去找食吃”。
我們的秘密基地在小區(qū)后面的空地上，那里長(zhǎng)滿了狗尾巴草。上周去看時(shí)，發(fā)現(xiàn)玻璃罐旁邊冒出了棵小芽，小鵬說：“肯定是我們的愿望在發(fā)芽。”
可媽媽的愿望長(zhǎng)得比樹還高。她把我的房間貼滿了 “沖刺重點(diǎn)中學(xué)” 的標(biāo)語(yǔ)，連鉛筆盒里都塞著張 “錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)表”。昨天我把玻璃罐挖出來，想再加個(gè)愿望：“讓周末早上能睡到自然醒”，卻發(fā)現(xiàn)罐子被誰(shuí)踢翻了，里面的紙條濕乎乎的，像哭過的臉。
小鵬說：“肯定是被風(fēng)吹的。” 我們重新把紙條疊好，埋得更深了。這次我在上面壓了塊石頭，希望自由的種子能扎在土里，等到來年春天，長(zhǎng)出不用別人批準(zhǔn)就能玩耍的時(shí)間。
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