敘事作文【常用6篇】
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的敘事作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事作文 篇1
我崇拜大海的永不干涸；我迷戀海潮的天籟之音；我驚訝大海的洶涌澎湃；我置身于大海的神秘古怪。
我愛海，我愛大海的洶涌澎湃。只要站在海邊，就可以感受到時而溫和時而強烈的海風；就可以看到海浪撞擊礁石濺起的水花；就可以看到海鷗在海上自由的飛翔；還可以聽到海鷗歡樂的歌唱。海浪對礁石的撞擊，就是大海對困難的挑戰，在大海的眼里，沒有不可戰勝的苦難，只有不可磨滅的堅強。
我愛海，我愛海的美妙樂章。聽，海風的奇妙變幻，它溫和時是曲中的低音，它洶涌時是曲中的高潮；聽，海浪的嘩嘩作響，它是永恒不變的和弦，它又是復雜多變的樂章；聽，礁石是不可缺少的樂器之一，當海浪輕撫它時，它可以奏出舒緩的曲調，當海浪猛烈撞擊時，它又可以奏出高昂雄壯的高歌。
我愛海，我愛海的.深邃神秘。當它心情舒暢時，它會減小海風，營造出風平浪靜的海面；當它心煩意亂時，它又會讓波濤洶涌，讓海風狂暴，從而來發泄自己的憤怒。而百年前的沉船，古老的傳說與人類的許多未解之謎為大海更罩上了一層神秘的面紗。呵！大海有時還真像一個古靈精怪的調皮孩子。
我愛海，我最愛它的永不干涸。亙古不變，它為人類的發展做出來不可磨滅的貢獻，因此讓它變得更加偉大，大海有著永遠說不盡的神話，人們喜歡用【海誓山盟】就是取它的悠遠綿長的深意吧？
我愛海，愛海的全部，面朝大海，我要大聲說【我愛你】！
敘事作文 篇2
我的開學第一天。
還是像往常一樣，早早的就起了床，不過，今天將發生的事就和往期的暑假生活就不太一樣了。因為今天將發生的事情主要是提醒我們：我們早已經告別了那美好的童年了，即將步入那陌生的、嶄新的中學了。我們今天就將要走進中學。
走進那所中學，我就感到無比的溫馨，。也許真的是因為學校很像一個大家庭吧！學校里的環境也非常吸引我的目光。那綠油油的草地、高大的教學樓、翩翩起舞的'花朵、鮮紅的五星紅旗……其實，那些熱情、文明的大哥哥和大姐姐才是真正的特別吸引自己的目光，而且腦海里始終忘不掉那善意的微笑，那些哥哥姐姐們會有禮貌地對你說一聲“你好！”
上課的方式也和小學與眾不同，因為中學不像小學那樣，還要麻煩老師把內容寫在黑板上，而且，也不再像小學一樣，整天被老師催促著。現在上初中了，老師說的道理和上課做的解析，不是讓老師一筆一劃地寫在黑板上，而是很有自覺性地把它記在課本上，這樣，會顯得自己真的長了。老師的關心和愛護當然也不會在這所中學中缺失。記得每一門課的第一節課都是老師們的默默關心與忠告。
我已經走進中學了，這就是我中學開學的第一天，以后我會慢慢地適應這些美好的環境的。
敘事作文 篇3
愛是什么？愛是火焰、愛是太陽、愛是雨露、愛是棒棒糖、愛是生活中點點滴滴的小事，教室里愛的故事隨處可見。
有一次，同學們都走了，我們開始做值日了。我的任務是掃地，掃地掃完之后我開始檢查還有什么需要做的。忽然，看見許晟瑜在擦黑板 ，他從上到下、從左到右仔仔細細地擦了一遍，底下那些密密麻麻的字被他擦得干干凈凈。他踮起腳去擦那些高處的字，可是他還是擦不到。這時候，我走過去關心的問：“怎么了？”許晟瑜苦惱地說：“老師寫的'字太高了，我擦不著怎么辦呀！”我笑著說：“我來幫你擦吧！”我拿過黑板擦去擦那些高處的字。不一會兒，那些字就被我擦得一干二凈，我覺得還不滿意，就用濕毛巾重新擦了一遍。許晟瑜說：“你擦得真亮啊！亮得都可以當鏡子照了呢！”
黑板擦完了，許晟瑜感激地對我說：“謝謝你幫我擦黑板。”我擺擺手，說：“這是我應該做的，同學們互相幫助是應該的。”我一邊說，一邊走向我的座位。
敘事作文 篇4
夜半更深的時候，經常會被自己的夢驚醒。
我討厭做夢，不單單因為夢會影響大腦休息，更因為自己在夢里因忘記作業而發愁，忘做作業對學生來說是一件很不愉快的事。“昔日莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。”不知莊周是怎樣一位偉大的人物，竟能達到“不知周之夢為蝴蝶與？蝴蝶之夢為周與？”的境界，物我兩忘，并非一個凡人所能為之。
但是我卻常常做夢，而且多半同作業、考試有關，古人云“日有所思，夜有所夢”，不知道是不是自己白天想得太多，以至于走火入魔。
不管夢是怎么來的，我都很討厭做夢，而且一旦從夢中醒來，就再也睡不著了。
睡不著，一個小時接一個小時地失眠，大腦異常興奮。老師說睡不著的時候就把白天的課回想一下……
今天晚上的月亮很暗，細細的下弦月，像一片柳葉，月亮旁邊那顆是金星，有著暗紅色的鮮艷光澤，是太陽系第二大行星。窗外的葉子嘩啦啦地響，有幾片落葉在作y=ax2+bx+c的拋物線運動，葉子落下是由于氣候轉冷，營養供應不足。學校池塘旁的樹陰掩隱下，有幾只麻雀在不安地啼叫，月光照耀下的后山中，傳來幾聲遼遠的門扉吱呀聲，“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”上鋪的小兔子睡得迷糊了，輕輕翻了一下身，沉重的`床又發出一陣低鳴：聲音是由于物體的振動產生的。夜晚的溫度很低，寒意順著每一個毛孔悄悄的爬進神經系統，在血管里肆意流淌：當反應物的總能量低于生成物的總能量時，反應中需要吸收熱量……
思緒像一只蝸牛在課本里一點一點地爬，長長的軌跡把一個個文字浸得模糊。夜是美麗的，它比晝更富有情趣與美感，也更有蘊涵。但是無奈，我不懂得欣賞。
大腦繼續運轉，夜晚漸漸變得明亮，思維慢慢變得模糊不清。夢被一點點淡忘，又被一點點記起。雪白的長方體房子里，排滿了淺棕色的桌椅，有許多模糊的人影，我僵硬地站著，望著眼前同樣模糊的臉孔，嘴角緩慢上翹，露出六顆整齊的上牙：“對不起，老師，我又忘了做作業。”
有人說，夢就是一輛空空的馬車，在一望無際的平原上飛馳，沒有思維也沒有行動，只有任由馬拉著車兒奔跑，有時候，車輪不小心被石頭伴了一下，一個趔趄，夢就醒了。
而我一直覺得，夢是在曠野上呼嘯的風，自由而輕盈，當它沒有任何方向的時候，只能四處亂竄，沒有固定的形狀，更沒有思維與行動。當有一天，風突然有了方向，開始向一個遙遠的目標前進時，夢就有了形狀，也有了重量。
然后，我就做起了那些夢。
敘事作文 篇5
如若是蝶，則這一生只為燭火。
三尺講臺，半生戎馬。對時間執著的挽留終不敵似水的流年。
紅色，是我。一顆赤誠的心，愛著這個世界。
白色，是我。揚起的塵，染白了發梢。
綠色，是我。對未來的憧憬，黎明時希望的曙光。
所以我欣慰，樂此不疲。
不是普羅米修斯，不能給人類帶來光明。不是阿卡德美，不能啟迪人類的智慧。但我擁有一顆熱愛生命的心。愛自己，愛自己的朋友，愛自己的親人，愛自己的敵人，愛每一個陌生的路人。
每一個生命都值得我們敬重，每一個生命都有它存在的意義。“人類靈魂的工程師”，世人這樣說。
我凝望著頭頂七色的`光環，時刻提醒著自己。既然自己帶上了人民教師的桂冠，就要無愧于這個稱號，忠誠于這項事業，熱愛這份工作。
小小的講臺，綻放了我第二個青春。臺下，一雙雙閃著智慧光華的眼睛，對知識的渴望。讓我心中那團火燃燒的更劇烈。
事事無小節，處處皆楷模。為人師表，言行舉止。我不敢有一絲的懈怠，古語云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。我們要先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的教育者，最后成為一名優秀的教師。
愛每一個文字，愛每一段歷史，愛每一個學生。教會他們如何去愛，如何去愛別人，如何去愛這個繁華的世界。讓他們懂得怎樣做人，怎樣做才是一個合格的人，一個經得起考驗的社會主義接班人。
與文字結下了緣，用文字去愛。無聲無息中讓冰冷的心溶出熱淚。
雕塑自己，雕塑學生，書寫歷史，傳播文明。這是我的使命，神圣而艱巨。
所以在十幾年的教學生涯中，我沉浮輾轉。外面的世界精彩誘人，而教師，注定了平平淡淡，終其一生。
曾經的某個時候，我懷疑自己的人生目標。如此奔波，為了什么？征途的盡頭，會是怎樣的結果？我不敢去想。
反復的問自己，是否有一絲遺憾？答案是肯定的。過往的歲月，留下太多的遺憾。最痛處是自己為教育事業貢獻的太少。
當想到那些視教育事業如自己的生命，把一生都貢獻給教育事業的老者。我倍感慚愧。
當了解帶四川汶川地震中，一位位因救學生而放棄自己生還的教師，不禁潸然淚下。
我深深感覺到他們無不對教育事業情有獨鐘，更加為自己能與他們從事相同的事業而驕傲。
名無益，利無益。意義才是活著的證據。為之孜孜以求，以正確的理念，鑄造著未來人類，維系著綿長文化的繁衍，實現自己的價值。
百年大計，教育為本。二十一世紀的競爭要求每一個中國人都具有較高的素質。我們義不容辭，肩負起構建祖國未來框架的使命。
牢記自己的職責，并在深刻的社會變革中和豐富的社會教育實踐中履行自己的職責。
有教無類，因材施教，誨人不倦。傳道授業解惑者也，在教授知識的同時，將知識深入。
作為一名人民教師，我驕傲。這神圣的職業，讓我感覺到了自己存在的意義。不是為祖國，不是為人民，是為了找到自己活著的真諦。
蝴蝶，心中有夢。破繭而出，為自由而戰，為光明而戰，為那象征著永恒的燭火而戰。
征途漫漫，未知的是結果。而我，要求的只是過程。衣帶漸寬終不誨，為伊消的人憔悴。若非春蠶，怎會至死不渝。若非蠟炬，何須成灰明志。
敘事作文 篇6
我的生活中幾乎每天的一個時間都會讓我難過，同時又讓我想念它。這事情發生在國慶節的7天之中。
事情是這樣的，10月7日遠在北京的我讓媽媽打電話問一問爸爸家中的兩只小鳥怎么樣了，爸爸在電話中讓媽媽告訴我說小鳥被他不小心放飛了一只，當時我的眼淚就在眼眶內打轉。
這是兩只可愛的虎皮鸚鵡，我給它倆起了兩個很好聽的名字，母的叫毛絨球，公的叫水靈。這種鳥長得非常好看，尾部有一根很長的羽毛，長得既漂亮又有特點。這種鳥誰不喜歡呢？更何況我是個愛小動物的人呢？
從北京回到家中，進門我二事不顧，把背包往沙發上一扔，便急忙跑到涼臺去看鳥。毛絨球真的飛走了，我的心里好難受啊。再看看水靈，它滿臉遺憾，一副沒精打采的`樣子。可我又發現水靈長大了，由原來沒有尾毛的小鳥長成了一只健壯的鳥，但我看出了它的難過，我也和它一樣的難過，可毛絨球去哪兒了誰也不知道。以前它倆那幼小的身軀、游戲的身影又浮現在我的眼前，它們的可愛深深地印在我的腦海里。
每天早晨，我看到水靈孤獨地在一個腳落時，我的心里就不是滋味，以前它們倆在一起，身子挨著身子互相傳遞著溫暖，而現在，水靈失去了心愛的伙伴，失去了一種力量，只有在角落里悄悄流淚。我也像水靈一樣，心在流淚。毛絨球，你在哪兒，是吃飽了走的，還是餓著走的，我希望你回家，而不是被人捉住，毛絨球我想讓你回來。每當看到鳥兒在天空自由地飛翔時，我想你，因為我惦記著你，我愛著你，回來吧！我的毛絨球。
當我留著淚寫完這篇作文時，你知道我有多么難過嗎？回來吧！我想看到你，看到你我就快樂，別讓我難過了。
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