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描寫學畫國畫的作文
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的描寫學畫國畫的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫學畫國畫的作文1
中國畫起源于古代的象形字，有人認為伏羲畫卦、蒼頡造字，是為書畫之先河，所以有“書畫同源”的說法。
民國以前的國畫都統稱為古畫。中國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現代以來為區別于西方輸入的油畫（又稱西洋畫）等外國繪畫而稱之為中國畫，簡稱“國畫”。走進國畫收藏家的家里，這里真是別有天地非人間呀，這里的一番尤如在熱鬧的菜市場一樣，叫人眼花繚亂，不信就來看看吧！看呀，畫室東面的一角上掛著一幅環肥燕瘦的四女子畫像：穿玫瑰色連衣裙的那位美女手拿著天藍色的絲綢，在清澈的小河前翩翩起舞，猶如天女下凡；穿金黃色旗袍的，則在小橋上喂魚，也像在逗魚兒戲水；穿翠綠色長紗裙的正在岸上追趕蝴蝶，與他們嬉戲；穿橙色衣服的在石桌前品嘗龍井茶，品味天下風味。
把這幅畫如果放到大草原上，從遠處看真像是幾位女子在草原上活靈活現的，與大自然親密接觸，足可以假亂真。再看西邊的那幅“威虎”，老虎繪聲繪色，大聲呼叫，嚇得人們屁滾尿流。從近處看，仿佛身臨其境，自己馬上就要被張開血口的虎吞下去了。老虎走在森嚴的樹林深處，瞪著恐怖的眼神，全神貫注地“盯”著你，準備“吃”了你。北邊是一幅冬天仍頑強開放的“雪梅”。“墻角數枝梅，凝寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來。”這句詩就贊揚了雪梅的頑強，而在做畫人的筆下，它伸著那彎折的“胳膊”，還穿著印有梅花的連衣裙。
獨特的.是，雪梅下，一只丟失的小雞正順著“樹丫子”腳印找爸爸媽媽呢！這位做畫人是一位德藝雙馨的大師，他畫的畫惟妙惟肖，一筆下去就能落墨為蠅。大師畫任何畫都會一揮而就。這位大師還心靈手巧，剪紙更是栩栩如生，他為祖國的繪畫事業做出了巨大貢獻，為祖國獻出了自己的青春。
我愛國畫，更愛我偉大的祖國。我相信只要我們實現考上大學的夢想，我們就會把自己美好的青春，以至珍貴的生命獻給我們偉大的祖國，祝福祖國走向更繁榮、更昌盛的道路，用我們的實力來突破世界奇跡！
描寫學畫國畫的作文2
那是一個明媚的午后，我正在畫室里靜坐著，看著一旁的馮老師正在畫一幅花開富貴圖，那畫上綻放著一朵端莊大方的牡丹。馮老師注意到我出神的注視著那幅畫，便停下筆，“這是中國的工筆畫，你想學嗎？”馮老師笑吟吟地問。我使勁點頭。
馮老師拿出一張宣紙，一幅簡單的工筆畫，讓我在宣紙上臨摹這幅工筆畫。我用心地描繪出一條條的線條。大半節課在筆尖和宣紙的摩擦中流走。
“嗯，還不錯，現在該勾線了。”馮老師滿意的打量著我臨摹出的畫，教我勾線的要領。我挑了一支筆尖很細的鉛筆，沾了點兒墨，便開始勾線條稍粗一點點的葉。我的眼睛隨著手中的筆在宣紙上游走，我小心翼翼地控制著我手中的筆，盡量使勾出來的線細一點。可無奈手卻不受控制地抖動，這樣勾出的線斷斷續續，時粗時細，拙劣得很。我費盡九牛二虎之力與手中的筆“搏斗”，可還是慘敗在它手下。
唉！我無可奈何地放下了手中的筆，捏了捏我那握起筆來就顫抖的手。“吱呀”一聲，門開了，馮老師進來了，她看了看我勾的.線，又看了看頹喪的我。“沒事，萬事開頭難，我重新教你勾線。”她說。馮老師勾了幾條流暢又纖細的線給我看，我留心地在一旁觀察她勾線時手的動作，筆的走向。“來，該你了。”馮老師把筆交給我。我定定神，想象自己手中的筆是一條魚，流暢地，輕巧地在宣紙上游走。這么一想，勾出的線果然比之前有進步，于是我繼續耐著性子完成勾線！
接著的步驟就是渲染。渲染要用一支水筆，一支色筆。老師用色筆粘上花青，在葉上輕輕涂出顏色，然后用色筆把花青向四周散開，真奇妙！我也學著老師，剛開始，總是水筆太多水，紙上多了一灘水漬，慢慢的，習慣了，便畫得好了。經過重重的渲染，終于，我的第一幅國畫出世了！當我鄭重其事地把刻著我名字的印章蓋在畫上時，心里感到所有的努力都是值得的！
由于有了第一幅工筆畫的成功，因而我也愛上了畫工筆畫。我想，是中國那悠久的歷史創造了美麗的國畫！現在的我，已經可以熟練地將工筆畫中蘊含的東方神韻表達出來了！
描寫學畫國畫的作文3
那一瞬間，我被深深吸引——
專注的神情、行云流水的動作，中央電視臺的書畫頻道吸引了我的注意，國畫炫麗的顏色，在畫家手中的毛筆里上下翻飛，一幅畫立刻呈現。那時，我年幼的心被好奇塞滿，我也想走進國畫那旖旎的世界。
終于，機會來臨。去年的美術夏令營，我與國畫的緣分，再起。夏令營的老師邀請了一位參與全國書畫大賽的學長教我們如何繪畫工筆畫，并且在夏令營最后一天我們要進行一次畫展。當學長拿著一幅工筆荷花圖走進教室的那一刻，我仿佛看見了一束光被帶進了教室，那時的空氣都透著甜意。
可是，畫荷花并沒有我想的那樣簡單。工筆荷花并不是隨意描幾筆的結果，而是要通過細致的白描，不斷的分染，采用特定而巧妙的步驟去勾勒荷花。一個步驟錯了，一幅畫就毀了。帶著愉悅，我每天都在國畫的世界中馳騁。那幾日的`時光，包裹著一個少年的汗水與執著。
畫展前一晚，無眠。想到第二天就要舉行畫展，有些激動，有些緊張，腦海里不斷地翻滾出各種工筆畫的技法。月光穿過樹梢，闖進宿舍，灑在床沿。我突然有了一個大膽的想法：既然睡不著，那就找個地方再練習一晚吧！于是，我溜到教室，開始一層又一層的分染……樓道里靜悄悄地，毛筆唰唰的輕響在空氣中微微蕩漾。那晚，有一件事我一直不能確定。也許是月光太過明亮，亦或是我太過激動，記憶中的宣紙一直流淌著光芒。不過那晚，有一件事我很確定，有一顆心靈被希望充盈，有一個少年被夢想填滿。
專注的神情、行云流水的動作，畫展的選手們吸引著大家的目光。蘸著炫麗的顏色，我的毛筆上下翻飛，一幅畫，立刻呈現在大家眼前。那時，觀看的同學投來好奇而艷羨的目光。而我，也真正走進了這個旖旎的世界。
這一瞬間，我被自己感動——
描寫學畫國畫的作文4
今天媽媽帶著我去上國畫課。我很早就起床了，洗漱、吃早飯，趕緊帶著國畫課用具就出門了。
到了教室，只見一位和藹可親的老師對媽媽說：“您就是張女士吧？”媽媽接著回應：“是啊老師，我姓張！”“來，請坐！”那位老師熱情地請我和媽媽坐下。接下來要準備上課了，媽媽問老師我會不會跟不上進度？
老師說：“不會的，今天是我們國畫開課第一天。”說著他伸手指了一下其他的同學。
我看到除了我和媽媽，還有一位阿姨和小女孩，她們也是親子一起學習。
“對了，”那位老師向我們介紹一位中年大叔，“這是我專門請來的齊老師，認識一下吧！”
“您好，齊老師！”我們向老師問好。
齊老師拿起一支毛筆：“大家先練習握筆姿勢，就是和寫毛筆字一樣，五根手指配合好握住毛筆垂直于紙面之上。”接下來齊老師讓每個人寫自己的名字，張詣爾的繁體字是？爾，于是我寫了下來，別的同學一看，哇塞，神筆呀寫字這么好看！我在心里竊喜：這叫學過書法的人和沒學的人的區別吧。那邊老師在一個勁地夸媽媽字寫得好看，我想也有一些遺傳因素吧。嗯，不能驕傲。
寫完兩張，老師讓我們畫畫了，第一個畫的.是蘭花，老師給我們做了示范，就讓我們自己畫。我一筆一畫地畫了起來，畫得還不錯，自我感覺良好呢。這還不算厲害呢！老師在蘭花旁邊又畫了螳螂，我也學著他畫起來，畫了一個不好，接著畫，畫了幾個之后自己覺得有幾成像了，連媽媽和老師都說畫得挺好，我信心大增。
雖然這節課上得還算順利，但是有一個小男孩不畫畫，三番五次地打擾課堂的紀律，還故意把水灑了。齊老師說他還不理人，老師說你這個樣下次不要來了！那小子竟說：“你讓我學我還不稀罕呢！”如果我是他的話，我媽早就二話不說的當場罵我，還會把我罵哭呢！我想他媽媽肯定對他管教不嚴。
總之，今天還算挺開心的，一兩件小事不值得一提。
描寫學畫國畫的作文5
初夏，故鄉小院里的合歡樹花滿枝丫，仿佛落滿了天上的云霞。合歡樹下，一張小桌鋪滿了筆墨紙硯，六歲的我，正襟危坐，一只小手慎重地拿著毛筆，父親寬大而粗糙的手握著我的手，提筆、勾勒，紙上緩緩呈現出一朵小小的合歡花。我凝神屏息，一絲不茍，仿佛在勾勒我今后的人生…。
近幾周，我的考試連連失利，錯誤近乎千奇百怪，本來淡然的心，也被勾起了幾分浮躁、幾分焦慮。每每回到家，我就一聲不響，默默地走進房間，馬不停蹄地寫起了題目。
“嘩啦……”我手中的筆又一次把草稿紙戳破了。泄恨般地，我用力把紙撕下來，狠狠揉成一團，用盡全身力氣把安扔向垃圾桶。我喘著氣，眼眶微微發紅，接二連三的挫折快要把我逼瘋了。
也不知過了多久，門被輕輕地推開了。
“干什么啊？”我沒好氣地問。
“出來一下，給你看樣東西。”父親微微笑著，和顏悅色地說。
無奈之下，我只得和父親來到客廳。令我驚訝的是，茶幾上居然擺著筆墨紙硯！要知道自從上了初中，我就再也沒有畫過國畫了。
我詫異地看著父親，隨即深吸一口氣，走到了茶幾旁邊。我挺直腰，雙腿并攏，坐姿和六歲時的我一模一樣。已經許久沒拿筆了。
再次握住毛筆時，我的`手竟有些顫抖。
思緒逐漸放空，我有些茫然，不知該畫些什么。順著兒時的習慣，我轉了轉手腕，開始輕輕落筆。提腕、停頓，哪里加重筆墨，哪里一筆帶過，我早已爛熟于心。這些天重重壓在我心頭的石塊不知何時，已經消散了。心里前所未有的寧靜，我感覺什么都想開了。當初既然選擇來到新的班級，并非沒有如今的心理準備，而是早已明白，縱使前路艱險，我也要一路向前。失敗縱然可怕，但更可怕的是未曾嘗試。
父親已經表明了他的立場，正如當年學習國畫那樣，他會在背后默默支持我，幫助我用那寬厚的手掌在背后推我一把，把我推出這挫折之中。通過國畫，來激勵我成長。
一陣微風吹起，淡粉色的合歡畫落在紙上。我一回頭，父親正注視著他的女兒，眼神溫和，笑容溫暖。
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