老師記敘文(合集15篇)
大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，特別是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。那么寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的老師記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師記敘文1
今天我去同慧上課，我興致勃勃地走進教室,抬頭一看，只見講臺上坐著的不是以前教我寫作的張老師，而是一位我不認識的老師。難道我走錯教室?我滿懷疑惑地抬頭看了看門牌。沒錯呀!媽媽對我說的是三零三。我恍然大悟，原來我們換了新老師。
新老師很漂亮。穿著白色的連衣裙，像白雪公主。她的眼珠黑乎乎的像兩顆黑寶石，閃閃發亮，她的鼻梁高高的，耳朵上戴著兩個蘋果型耳環，在陽光下閃閃發光。
上課的時候老師很溫柔，總時笑瞇瞇的。講課的時候笑瞇瞇的，提問的時候也笑瞇瞇的嗎，哪怕小朋友問題回答錯了，她也會笑瞇瞇的說：“請你再想想。”
下課的時候老師喜歡和小朋友談話說笑。還會輔導我們做作業，她輔導作業很有耐心，如果你那道題不會做，她會盡心盡力地教你，直到你會為止。
看來一開始我擔心新老師會不會兇巴巴的想法是多余的，其實新老師又溫柔又有愛心。我喜歡我的新老師。
老師記敘文2
我的老師中等身材，皮膚很白，穿著樸素，圓圓的臉上長著一雙“會說話”的眼睛。
說起她那“會說話”的眼睛，我可知道它在“說”什么。
每一次上課時，我回答對了問題，老師都會用眼睛看我一下，之后對我微微一笑，接著又開始講課了。從她的眼神里我看得出來，她在對我說：“加油，你是最棒的”。
開學的第一天，由于身體不舒服，在上最后一節課時，我忍不住吐在了教室里。我心想，學剛到新學校，第一天上學就這樣，這該怎么辦呢？當我抬起頭看老師時，她的眼神充滿關愛，大眼睛似乎在告訴我：不要緊。我趕快去龍頭清洗。老師卻悄無聲息地清理起現場。當我回到教室時，剛剛清理完畢的老師，關心地問：“怎么樣？沒事吧？用不用給家長打電話？”
聽完老師的話，我的眼淚都快掉下來了。和老師初次見面，就給了這樣的見面禮，而老師用她的眼神和行動，給了我最好的回贈禮。
她就是我的班主任——張老師。
老師記敘文3
每一個人的學生生涯，都會遇到很多老師，性格也是各種各樣，令我印象最深刻的是我敬愛的美術老師。
美術老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的，一點都沒有老師那樣嚴肅的樣子，所以我們班同學都和他挺親近的。
幽默是美術老師最大的特點。
美術老師第一次給我們上課的時候，他的自我介紹就十分有趣。那天，美術老師夾著書，大步跨進教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。我就想這：這個老師中間不會有個孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫了一個簡單的孫悟空，旁邊寫到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——美術老師。畫（寫）完，他就轉過身來，面帶微笑說：呵呵。第一次教你們這個猴孩子，要聽你叔叔的話哈！”美術老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒見過呢。朋友，你知道老師為什么畫個孫悟空嗎？原來，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對他消除畏懼心理，喜歡上美術課。果然，同學們都喜歡上美術課了，剛上完一堂美術課，又盼著下一節美術課的到來。你說新鮮不新鮮？
有一次，美術老師教我們畫人物畫，他說：“畫人要自然用筆，不能畫的四四方方的。”接著，他在黑板上畫了一個線條筆直的人，大家都笑起來了。有人就說：“老師，你畫的是不是機器人啊？”美術老師說：“對呀，你們畫的時候別像我一樣喔！”
每次看到美術老師認真的為我們教課時，我心里都非常感動。我想我一定要把每一次作業當作比賽一樣用心去完成，這樣才對得起美術老師的栽培。
老師記敘文4
多少回，我曾在夢里已經成了一名光榮的人民老師。像我的老師那樣，每天瀟灑地給學生們滔滔不絕地講課，像我的老師那樣親切地和學生們促膝談心，像老師那樣和藹地向同學們點頭微笑。如果我是一位老師那該多爽啊！
如果我是老師，我會經常在班會課和課外活動課舉行故事會、演講會，詩歌朗誦會……使同學們的課余生活豐富多彩，這樣既鍛煉他們的口語表達，又陶冶他們美好的情操。我還會分組舉行籃球賽、兵乓球賽，以此來增強同學們的集體榮譽感和團結拼搏的斗志。
如果我是老師，我不會歧視那些因智力低下而學習很差的學生，我會利用課余時間經常給他們補課，給他們輔導。經常表揚他們的優點，讓他們自信起來。
如果我是老師，我會更關注農民工的孩子和下崗工的孩子，以及身體有殘疾的孩子。發動大家給他們捐錢、捐物，向領導輕松免除他們學習上的一切費用，使他們從心里感到社會的溫暖和班集體的力量。更要幫助他們克服心理上的自卑障礙。
如果我是老師，我一定會讓大家和睦相處，一起玩耍，一起學習。我會尊重他們人格，和他們做朋友，給予他們溫柔和關愛。
如果我是老師，我會盡量滿足學生合理的要求，使他們滿意。當一位認真負責又和藹可親、深受同學們尊敬的好老師。
如果我是老師，我會用全部的愛，全部的知識奉獻給我那些可愛的學生。那該多爽啊！可是現在我必須努力學習，讓自己擁有淵博的知識，將來才能找到自己的最佳位置，才能讓我的理想實現。
加油！加油！我要加油！
老師記敘文5
小時候，當我第一次聽爸爸念《滿江紅》時，雖然不明白其中的意思，但是卻會跟著爸爸抑揚頓挫的語調，依依呀呀，手舞足蹈。爸爸告訴我，這就是我們中華民族的詩詞。多么好聽呀！
一年級的時候，看到五年級大哥哥大姐姐在舞臺上激昂地朗誦著：“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”我情不自禁地跟著他們吟誦起來。那一次，我知道了寫這首詞的是宋代著名愛國將領岳飛。在懵懵懂懂中，這首氣壯山河、傳誦千古的名篇《滿江紅》，透著一種浩然正氣，一股英雄氣概，一直敲打到我的心靈深處。多么激動人心啊！
三年級了，我到圖書室里閱讀了許多經典名著，也特別找了一些有關《滿江紅》的書籍看，岳飛老前輩誓死保衛家鄉的精神更加值得我尊敬和佩服。岳飛親眼目睹了華夏的山河破碎，國破家亡，他少年從軍，以“精忠報國”、“還我山河”為己任，即使遭受了小人陷害，他的滿腔愛國熱情不減半分。讀著他的詩詞，心里總有一種一往無前的沖動，多么希望祖國母親永遠強大啊！
《滿江紅》在不知不覺中成了我經典啟蒙的老師，是它把我領進韻味十足的中華詩詞中，是它讓我激起無窮無盡的學習欲望。“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”只有從小珍惜光陰，發奮讀書，長大之后才能報效祖國，成為對祖國有用的人才。
老師記敘文6
每當看到新聞上那些災區如汶川，還有最近的玉樹，當看到那些和我差不多一樣大的孩子們，應該象我們一樣過這無憂無慮的童年。可是因為災難的來臨使他們變成了孤兒，過著吃不飽穿不暖的生活，更何況讀書呢？所以我要去那里，給他們教書，給他們帶來大量的知識并教導他們如何面對未來，如何在以后的生活中堅強的活下去！
如果我是老師！我會用好的學習方法，使他們覺得讀書不會厭煩，會好好的專心聽講，能學到有用的知識長大以后可以成為國家的棟梁之才。
如果我是老師，我會盡量觀察每個學生，從每個學生興趣愛好，發揮每個學生的長處，使他們在生活中找到前進的.方向和理想！我覺得沒有好學生也沒有壞學生之分，每個學生都應該有自己的奮斗目標！
如果我是老師，我會分析每個學生的情況，采取多樣的靈活的教學模式，讓每個學生都能，在學習生活中以積極的態度去面對學習，生活。
如果我是老師！我要讓著一顆一顆綠瑩瑩的小樹苗，茁壯成長使他們成長成為蒼天大樹，讓這些孩子，長大為祖國奉獻自己的一份力量奉獻祖國！
老師記敘文7
錛偫鮮Γ您真好。錛偽乙丫和老師您相處三年了，我記得我剛來到新學堂時，您送我了一冊記事本，讓我在上課時記課文所學內容，啊！當時我感動的眼淚都已到了眼眶邊，雖然小小一冊記事本，可表現了老師您對學生有著無窮的愛。
錛偫鮮Γ謝謝您。錛偽沂歉齙髕さ暮⒆櫻以前我一天不打架手就癢癢，學習也一落千丈。正在這時，您用慈母般的教育再次感動了我，讓我又回到了學習生涯中。
錛偫鮮Γ您辛苦了！錛偽頤看穩ツ的辦公室，那桌子上的作業是一山比一山高，可您不怕累，不怕苦，認真的批改作業。我當時真想立刻端一杯熱茶放在您身旁。
錛傆⒂錮鮮Γ我一定不辜負您對我的一片希望。錛傇謨⒂錕紊希我讀課文，那是鸚鵡學舌，讀的亂七八糟。下課了，您把我叫到辦公室，細心的教我發音，我當時沒有工夫學習了，被老師您的所做所為感動了，事后，想了有想，真想再次感受老師您對我那關心和照顧。
錛偫鮮Γ你們對我慈母般的教育我永遠也不會忘記！錛
老師記敘文8
“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地……”這首贊揚老師的金曲曾經唱響過神州大地，讓人回味無窮。而如今它仿佛穿越時空隧道，依舊回蕩在我的耳邊，讓我想起我心中的老師。
我愛音樂，那飛揚的音符是我生命中的一切，我在音樂方面有著無人能及的天賦。很快，我便吸納為校鼓號隊單簧手。我住在這個大家庭中可是有名的辣女孩，自以為自己有非凡的潛力，別人苦練時我無所事事，結果所有教過我的老師對我只能搖頭，說的話幾乎如出一轍：“你演奏的很流利，可是缺少情感！”然后一走了之。切！情感。我滿不在乎的對著夕陽，夕陽被太陽渲染的很紅，美中不足的是那幾朵殘缺不全的云孤獨的漂泊，那不正是我嗎？心中不覺地升起惆悵，呆呆的看著夕陽把我的影子越拉越長。校園里空蕩蕩的，我的心也空落落的。我抓起一把小子，攥在手中，“什么老師，自己愚昧無知，還誤人子弟，不用老師，我照樣會演奏！”我竭力怒吼著，心頭卻有一股怨恨莫名其妙的涌上來，小石子把我的手指硌的生疼。就在這時，我的新任老師來了：“你為什么不認真練習呢？”一聲甜美的聲音打斷了我的思想，我激動的控制不住自己了：“我笨，我不會演奏，我不動情感！”天哪，我說了些什么，這難道是我說的嗎？遠處的米老師被驚呆了。許久，老師緩緩向我走來，我閉上眼睛，等待著暴風雨的降臨。然而事情卻360度大逆，老師將手搭在我的肩上，輕輕的對我說：“老師相信只要你傾注了所有的情感去演奏，就一定可以戰勝失敗與困難，就一定能迎來成功的曙光！”從搭肩的那一刻，我的心跳砰然而止，從沒有一個老師對我這樣親切，我心中的冰山頓時融化了。從那一刻起，我不在自甘墮落，全身心的投入到單簧身上，一刻都不閑。每次最早來，卻每次最后走。而米老師也時時刻刻的陪伴我，用心的手把手教我，一邊語重心長地開導我：“樂曲不單單是樂曲，它還是一件扣人心弦的事例，需要你細心推敲。”我注視著老師，老師那關切的深情凝視在眼睛里，是那樣的深邃。這種關切傳染這我，我經常練得手纏的都是繃帶，依舊練下去，我不想辜負米老師殷切的希望！終于，那一天到了。我自信的走上舞臺，演奏樂曲。漸漸的，我被陶醉了。那悠揚的音符，貫穿了我的心靈，讓我無法自拔。那美妙的和旋，撥動著我的心弦，令我癡迷。我熱血沸騰。演出結束，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我沖下去，米老師開心的抱著我，臉上寫滿了快樂與自豪！
如今，我已經離開了米老師，是米老喚起了我青春的激情，催我不斷奮進。您的話我會一直鐫刻在心，永不磨滅，它就是我心中永恒的彩虹，永遠那樣絢麗繽紛！
老師記敘文9
我的老師很有學問，有一次，我們正在寫作業，我有一道題不會，去向老師請教，老師把那道題講的有頭有尾，頭頭是道，讓我聽了一下子就全明白了，最讓我羨慕的還是老師寫的每一個字，老師寫出的每一個字是那么有力，那么勻稱，而助非常漂亮。老師讀課文時，聲音是那么清脆，洪亮，動聽，老師給我們上的每一節課都是那么生動有趣，我有這樣一位老師，我感到十分榮幸。
還有一次，我感冒了，老師用親切話語安慰著我，我用眼角偷偷的看了老師一眼，不知什么時候老師的頭發上也爬上了幾根銀色的白發。
我的老師也很幽默，上課讓我們回答問題的時候，如果我們回答錯了，老師會用驚奇的目光盯著我們，老師從來不批評我們而是耐心的給我們講解，用和藹的態度對待我們每一個人。
老師就像母親一樣，呵護著我們，在老師的教育下我們一天天長大，和老師在一起，我感到非常高興，心里有一種說不出的舒暢，是老師用心血澆灌著我們每一個人，我們和老師之間就像和知心姐姐在一起一樣，無話不談。
我愛我的老師，我更愛老師給我上的每一節課，老師您辛苦了！
包頭市昆區友誼二小三年三班郭靜
老師記敘文10
如果我是老師，我會全身心的熱愛我的每一個學生，發現他們身上的閃光點，欣賞他們的興趣愛好、一言一行，乃至奇思妙想，去贊美、表揚和鼓勵他們，做一個賞識學生的老師。
如果我是老師，我要做一個寬容的老師。當一些“糊涂鬼”們忘了作業，我會告訴他們玩是對的，但前提是在寫完作業后高高興興的玩。當那些“調皮鬼”們闖了禍時，我會耐心地聽一聽他們的解釋，教會他們勇于承擔責任。
如果我是老師，我會讓我的課堂變成學生最喜歡和最盼望的課程，提高課堂教學效率，不留家庭作業。我要用飽含激情的聲音，豐富的肢體語言，讓我的學生隨我一起走入課文中，與文中人物“同行”。
如果我是老師，我會讓我的學生快樂，并和他們一起享受這份快樂。我們會每天快快樂樂、開開心心。我絕不用一張考卷把他們圈在教室里，而會把他們帶到草地上開展豐富多彩的文體活動，我們會盤膝而坐，圍成一個大圈，玩各種游戲，在游戲中，我會考他們一個個問題，讓他們在活動中學習。
如果我是老師，我要做一個幽默而風趣的老師，永遠擁有一顆童心，我要不斷的學習充實自己，帶領學生走入知識的殿堂，開啟成功之門。
雖然有一些“調皮鬼”總是捉弄我；有一些“愛哭鬼”總是找我告狀；有一些孩子總也教不會……但是我并不生氣，因為他們是我親愛的學生們，他們需要媽媽般的關懷；他們需要在主動承認錯誤的時候去原諒他們的人；他們需要一個告訴他們今后要有志向的人……
這樣的職業，我怎能不去熱愛呢？
老師記敘文11
她，有瘦瘦的身材，長長的頭發，常常一身休閑打扮，性格熱情，對人溫柔，你犯了錯誤，她會給你機會，讓你改正，如果你接二連三地犯了同一個錯誤，她會很嚴厲的批評你，毫不留情。但是她在我心目中卻有慈母般的關愛和呵護。她就是我們的班主任——謝老師。四年級下學期，老師才成為了我們的班主任，雖然接觸才到半年，但您已經成為我心中最好的老師，您一直用和藹的眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動式的教學，使我們在上課的時候有了更多發言的機會，讓我們感覺到這里既是學習的天地，又是歡樂的天堂。您放棄了自己午休息的時間和放學后的時間，我們可以休息、游戲，而您卻要認真地幫我們批改作業，默默地付出了辛勤的汗水。在作業本上，我們看見了您辛勤勞動的軌跡——“×”和“√”，對于那些“×”是您對我們成長中不足的指正，對于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會了我們許多許多……記得有一次，我肚子疼，老師您給我家長打電話，還親切地問我：“肚子還疼得歷不厲害？不用著急，一會兒你的家長就來接你了。”我非常感動。您真是位好老師。有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們人生的第一步。我決定，好好學習，天天向上，以優異的成績來報答您。
老師記敘文12
在我心目中有許多人值得我敬佩，可是，我覺得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領航人，在知識的海洋中指明一條光明的航線；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們燃燒自己、照亮別人。
我們班的班主任英姐想必大港七中上千學子不會不聞吧，那家伙，那是無人不知，無人不怕，曾經一個班30個大港一中的驚人戰績，一直是大港區的歷史。
我們英姐有驚人戰績的原因，我想是因為英姐與別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的原因是因為別的老師總是擔心我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養我們自主自覺自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想知道怎么回事嗎，聽我細細道來。
老師記敘文13
之前沒怎么接觸過他，他是我們初三之后才接的班，陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應，他是我們的班主任——姚老師。
個子不很高，也不算是太矮，一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上，整整齊齊的小平頭烏黑發亮，像是抹了油一般。細看他那五官，不能說是精致，只能說是板正的有些過頭，那倒八字眉是他最經典的標志，讓人看了總會忍俊不禁，眉下的眼睛小但炯炯有神，仿佛我們每個人的動作都逃不過那般犀利，淺灰色的瞳孔暗淡無光，好像沒有交點，不能讓人輕易察覺他正看向那個地方。
姚老師是學校的書記，管的事情自然也多，只得在百般忙碌之下抽出時間來批改作業，我們有時看了會有些不忍，他卻笑著說我不忙、不累。姚老師可是不好惹的，一生氣，便會把我們劈頭蓋臉的數落一頓，用他那尖銳、刻薄的語言讓我們從中領悟到錯誤。他開起玩笑來可并不像原來的那般嚴肅，立刻就會笑靨如花，像個孩子似的手舞足蹈。
老師記敘文14
在我零碎的記憶里，總有那么幾個老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報，教師這個偉大的而又神圣的職業，不知培養了多少莘莘學子。
我的啟蒙老師
在我很小的時候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗臺上的金魚缸打碎了，同學們都在指責我說：“這么好看的魚缸讓你打碎了，你得賠”。我聽了哇哇的哭，老師見狀，立刻跑過來幫我解圍，然后擦擦我的眼淚說：“壞了老師可以再買一個呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來到她的宿舍，拿給了一個大紅蘋果給我，說：“吃個蘋果吧，不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋果，開心的笑了。
老師記敘文15
我的媽媽我有一個既勤勞又能干的好媽媽。媽媽做事從來都天衣無縫，讓人挑不出一點毛病。媽媽做事一絲不茍，有時候連我在她身后也不知道。媽媽做事要把一件事完完全全地做好才懇罷休，不然就要一定干下去，直到自己覺得滿意為止。我為有這樣的媽媽而高興。
我的爸爸我的爸爸個子挺高。我的爸爸有一個優點和缺點。優點是他很幽默風趣。有一次我不小心把一個茶杯打破了，媽媽把我說了一頓，爸爸說了一句話讓我笑了。爸爸的缺點是他無論在什么時候都要表現自己聰明。上次我在家中打作文，他就在我旁邊走來走去，一會兒說我打的有多慢，一會兒說他打的有多快，真是自作聰明。我的老師我的老師大概有四五十歲，有著一頭“大波浪”的頭發。她對我們的要求非常嚴格，畢竟這是六年級了，離成功只有一步，真是成敗在此一舉。
老師有時候顯得很嚴肅，有的時候又顯得很慈祥。
【老師記敘文】相關文章：
老師記敘文09-21
老師記敘文07-24
老師_初中記敘文09-28
老師的微笑記敘文06-26
老師_初中記敘文09-22
好老師記敘文08-07
老師初中記敘文10-25
感恩老師記敘文05-30
魔鬼老師記敘文07-17
我的老師記敘文07-10