一次實驗記敘文

時間：2022-09-06 09:26:41 敘事我要投稿

一次實驗記敘文

　　相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。那么大家知道優秀的記敘文是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的一次實驗記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一次實驗記敘文

一次實驗記敘文1

　　愛迪生說過：“無論什么時候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點點灰心喪氣。”是呀，不管干什么，只要強烈地堅持不懈地追求，就一定能夠達到目的。

　　那是去年的一次科學實驗課，科學老師對我們說：“區里將要舉行科學實驗比賽，那么比賽的班級就是我們全區的六年級。”聽到這個消息，全班頓時像炸開了鍋一樣，接著老師說：“不過不要緊，如果我們齊心協力，我們一定能夠取得好成績。今天我們就一起來做第一個實驗——水落鹽出。”

　　老師先為我們講了實驗規則和實驗的操作步驟，然后我們就都按老師的指示進行操作。我先清點了實驗器材，然后取了一個小燒杯，往里面倒了三分之一的水，又取了一小勺鹽倒到水里進行攪拌，鹽水制成了。緊接著，我把鐵架臺放到桌子中間，固定好鐵架臺之后，取了蒸發皿，向里面倒了約一小勺的鹽水，又按照老師之前說的檢查了酒精燈，最后點了酒精燈進行加熱，邊加熱邊用玻璃棒攪，以便水能揮發的更快。可是，我們那一組同學都做完了，我的食鹽怎么還沒有析出呢？我滿臉疑惑，不敢直視老師的眼睛。正低頭想著，老師走到了我的跟前，說：“看看，講的時候你不聽，其他同學都做完了，你還沒有做完？”我的頭更低了。老師又看了看我倒的鹽水，對我說：“你的水倒得太多了，鹽放的太少了，鹽到水里就完全溶解了，當然看不到實驗現象了。盡可能的將水倒少些，食鹽多放一點，這樣在較短的時間里就可以清楚的看到實驗現象，我點了點頭。”我想，下次我一定可以成功的。正想著，老師對我說：“你再做一遍吧！”我謹遵老師教導，真的，沒有多大一會兒，白色的粉末已經出現，我十分高興，自己也成功了，我向老師做了報告，然后一一的整理了實驗器材。

　　我明白了第一次實驗沒有成功的原因，而且我也知道了，要想成功就要認真聽、多想、多動手。這次的科學不僅讓我嘗到成功的甜頭，同時也激勵著我要多去探索科學。我永遠也忘不了這次有趣的科學實驗。

一次實驗記敘文2

　　上學后，我最喜歡的學科是學科。科學課做過的實驗數不勝數，唯有那次試驗讓我記憶猶新，那就是前幾天剛做過的浮力的實驗。

　　這次科學課，老師帶我們做了一次關于浮力的實驗。上課了，老師走進教室，說：“今天我們要做一次實驗！”大家一聽，激動地喊：“耶，又可以做實驗了！”有的同學七嘴八舌的議論做什么實驗，我們班已經吵得像炸開了鍋。老師叫我們安靜，班級立刻安靜下來，但安靜的外表下依然是一種激動的心情。

　　老師說：“現在開始做實驗，誰幫我把這個杯子接滿自來水？大家爭先恐后地舉起手來，十分積極。老師叫了一位同學去接自來水，剩下的同學們依然很活躍，那位同學回來了，杯子里的滿滿的，他小心翼翼的挪動腳步，生怕水灑出來。

　　水放到了桌子上，老師問：“誰有硬幣？”大家又一次爭先恐后地喊：“我有，我有，我有？”老師要了一個硬幣，老師叫上了幾位同學，讓他們近距離看硬幣是否浮在水面上，同學們議論紛紛：“真的可以讓硬幣浮在水面上嗎？”一位同學開始嘗試了，他把硬幣從上往下放，放到水面上后松開了手，硬幣“撲通”一聲落入水中，第二位同學也是如此，第三位也是這樣，一一敗下陣來。老師試了一次。小心翼翼地把硬幣往里推，成功了！老師的硬幣浮在上面了！老師說水有浮力，能托起一些物體。原來是這樣啊，同學們恍然大悟。

　　原來水有浮力啊！自然萬物真是有意思。

一次實驗記敘文3

　　今天，爸爸笑嘻嘻地對我說：“啊明，你老爸我給你做個實驗，怎么樣？”“好啊！”我漫不經心的回答。說完，爸爸從身后拿出兩只杯子，里面各放了一個雞蛋，但奇怪的是一個雞蛋浮在水面上，另一個雞蛋沉在杯底。爸爸看到了我滿懷不解的表情，問到：“你知道這是為什么嗎？”我猜測起來：這個雞蛋是熟的，這個雞蛋有特異功能……我的猜測都被爸爸否定了。“我能讓這個沉在杯底的雞蛋也浮起來，你信不信？”我半信半疑，但還是瞪大了眼睛看著爸爸。

　　只見爸爸又身后拿出一把勺子和一袋鹽。高高舉起雞蛋在底部的杯子，舀了一勺鹽倒入杯中，用小勺子輕輕在杯中攪動。頓時，杯中的水又變成乳白色，隨著小鹽粒的逐漸溶解，水又慢慢清澈。可水中的雞蛋仍像死豬一樣睡的沉沉的。“再加把鹽，爸爸！”急性子的我催促著，老爸又往杯里加了一勺鹽，可雞蛋還是絲毫不動。“哎，老爸逗我玩呢吧！”正想著，老爸又往杯子里加了一勺水。世界奇跡發生了：雞蛋慢慢地沉上了水面！“是不是我看錯了！”我揉了揉眼睛。

　　老爸耐心地解釋給我聽：“一般來說，雞蛋比水重，所以雞蛋在水里是沉的；我在水里加了鹽，這種鹽水比雞蛋重，所以雞蛋浮起來了。”

　　真沒想到，燒菜的鹽還有這本事！

一次實驗記敘文4

　　在我家院落里，總有一群忙碌的螞蟻。今天，我在家顯得無聊，蹲在了門下面，只見有一群螞蟻陸陸續續地“走來走去”。反正咱閑得無聊，嘿嘿，我壞壞一笑，跑進屋里向媽媽要了幾個樟腦丸，開始實施自己的計劃。

　　我找到一只與眾不同的螞蟻——這只螞蟻全身都是紅色的。我拿著樟腦丸在這只螞蟻的周圍畫了一個大大的圈，便坐在一旁觀看好戲。只見紅蟻微微地動了動頭上的兩根觸角，接著往前走。突然，它停在一道白線的前面，頂著大頭東張西望。后來，它轉了個彎，繼續往前走。又過了一會兒，它來了個緊急剎車，抬頭望了望天空，觸角動得十分明顯。過了許久，它又往前走，沒走多久，它又再次停了下來，看來又看見了白線。就這樣，它圍著我用樟腦丸畫的線繞了一周。可是，沒過多久，它沖破了“防線”。我見大事不妙，連忙站起來，拿著樟腦丸又迅速地在它周圍畫了許多圈，這次與剛才截然不同，我畫了許多同心圈。紅蟻在最小的圈里轉了四五圈，停了下來，可能是經過上次的“激戰”，累了，大約一分鐘后，它才又活動起來，觸角挺直了，貌似想血拼一般，只見它往后退了幾步，后來像一頭牛往前沖。呀，它又沖破了一道“防線”！于是，它重復著上次的動作，用吃奶的力氣向前沖，看來，它決定一鼓作氣。可是，它失敗了，剛到“防線”時，它停了下來，觸角徐徐垂下，開始在原地打轉。可能是累了，它停下來休息了將近七八分鐘的時間，然后又開始“戰斗”咯！

　　大約兩個小時，它終于逃出了這個“地獄”，但它已筋疲力盡了，趴在地上沒多久，一大群螞蟻走來，把這只快被我折磨死的紅蟻搬走了。

　　“啊，這只小小的螞蟻毅力真強啊！嘿嘿，只不過被我弄得挺狼狽的。”我偷偷跟著一大群螞蟻走去，它是病患，好歹也是咱把人家弄成那樣的！

一次實驗記敘文5

　　陽光透過窗戶，直射到走廊，到處彌漫著一種火藥味，那是把火柴點著的味道。

　　我們一行五個同學，拿著實驗需要的工具——一張白紙、一把有刻度的直尺、一盒火柴、一個凹透鏡和凸透鏡，就往走廊有太陽光的地方跑。

　　我們蹲在陽光底下，拿一個凸透鏡正對著太陽光，把白紙平放在它的另一側的地上，一直改變凸透鏡與白紙的距離，直到紙上的光斑變得最小、最亮，這個光斑就是焦點。然后用直尺測量焦點到凸透鏡的距離就是焦距，而我們測量得焦距為7cm。接著，我們又換了一個凹透鏡，無論怎么改變距離，都不能在紙上得到很小、很亮的光斑，那是一個比透鏡還大的點，由此可以看出，凹透鏡對光有發散作用。

　　好了，第一個實驗已經完成了，接下來做的是另一個更加有趣的實驗。

　　我取出一根火柴，把它放在地上，瑩用手握緊凸透鏡的手柄，用之前的方法找出了焦點，然后慢慢地移動凹透鏡，使焦點在火柴頭上。頓時，大家都屏住了呼吸，走廊里變得鴉雀無聲，只聽見風扇“呼呼”的聲音，火柴成了全場的“焦點”！瑩比任何一位同學更為緊張，她的手心已經出汗了，手柄像泥鰍一樣滑，但它沒有從瑩的手中溜走，因為瑩已經死死地握住了它。教室的鐘的分針“滴答滴答”地響著，火柴仍然沒有任何變化。忽然，火柴頭上飄白煙了，輕輕地飄過我們每一位同學的眼前。漸漸地，火柴頭上開始冒火了，紅彤彤的，火卻不大。此時，走廊里像炸開的鍋一樣，大家都議論紛紛，而我們，卻使勁兒鼓掌——因為我們的實驗成功啦！火持續三秒就停了，但煙依然飄著，還有一種濃濃的火藥味……

　　我曾經在書上看過這樣一句話——“學生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。”事實便是如此。

一次實驗記敘文6

　　第四節課，科學老師帶著一絲神秘走進教室，然后對同學們講道：“今天，我要讓大家做一個實驗，這個實驗就是要讓雞蛋在水中浮起來。”科學老師剛說完，我就迫不及待的準備好了。

　　實驗開始了，我往燒杯里加了一瓶水，雞蛋沒有浮在水里。或許，水加得不夠多。于是，我又加了好多水，燒杯里，水都要漫出來了，但是，雞蛋還是沒有浮起來。我急了，索性就用手幫助雞蛋上浮，然后把手松開。可是，雞蛋被我一松手，又靜靜地躺在水底，做著自己的美夢。

　　失敗兩次以后，我心急如焚，就想打退堂鼓了。但我轉念又想：成功不就是失敗之母嗎？遇上這么點小事都放棄，這是我的風格嗎？想到這兒，我鼓起勇氣，決定重新做一次實驗。為了這次實驗不失敗，我上網查資料。原來，雞蛋能在鹽水中上浮。因為，鹽水的密度比純凈水大，而純凈水的密度又小于雞蛋。

　　我馬上往水里加了一些鹽，雞蛋不用我用手幫助就能浮于水面了。“成功了！成功了！”我高興得大喊道，手舞足蹈。

　　這次試驗，不但讓我明白了實驗原理，還讓我懂得了：只要不怕失敗，成功就會在你的眼前。

一次實驗記敘文7

　　每當我看見床頭那個蝸牛標本時，就會想起去年夏天的那個小實驗。

　　那天下課后，我和幾個小朋友在花園逮住一個蝸牛，我小心翼翼地把它裝進瓶里。你瞧！它長長的小腦袋上長著四個觸角，顯得小巧玲瓏。深黃色的外殼上，還帶一點點黑色，蠻漂亮的嘛！

　　我突然想起了兩個問題：蝸牛是益蟲還是害蟲？它的眼睛、鼻子都在哪兒？

　　我想：要想知道蝸牛是益蟲還是害蟲，得先從吃的方面入手做實驗。我拿來一片菜葉，又捉了一只小蚊子，放在離蝸牛不遠的地方。蝸牛慢慢爬著，它選了白菜葉吃，我由此斷定蝸牛是害蟲。

　　它的鼻子、眼睛又長在哪兒？我又拿來一片菜葉，給它吃，只見它先用一對長觸角碰了碰，然后又用一對短觸角碰了碰，就大口大口地吃了起來，我猜想那觸角大概一對是眼睛，一對是鼻子。可哪對是眼睛，哪對是鼻子呢？我把正在吃菜葉的蝸牛拿開，放在遠處。它又慢慢地爬過去，長觸角還不停地動。我想：這對長的肯定是眼睛，短的就是鼻子了。這次小實驗，不僅使我了解了關于蝸牛的知識，更讓我明白了只有自己動手動腦才能找到答案的道理。

一次實驗記敘文8

　　前幾天我看了一本書，書里面有許多有趣的小實驗，我非常感興趣。其中有一個叫“筷子吸米”的實驗特別讓我覺得神奇。于是，我決定嘗試著做一做這個實驗。

　　這個實驗需要的材料很普通。只需要一個透明的杯子、一把大米和一支筷子。首先，我將那把大米放入透明的杯子里，再將一支木筷插入杯中，然后用力攪拌杯中的大米。看著旋轉的筷子，我心想：一定有很多大米吸在筷子上了。于是，我時不時地要將插在米中的筷子拔起來看一看，卻始終沒有吸到一粒大米。正當我垂頭喪氣時，爸爸走過來笑瞇瞇地說：“做任何事都要有耐心，要多動腦，再試試，我相信你一定能成功的！”

　　突然，一個新的主意從我的腦海里“蹦”了出來：難道是我把筷子拿反了？于是，我迅速將筷子換了一個頭，插入大米中，繼續用力攪拌。果然，沒過多久，我再提起筷子一看，幾顆雪白的大米被筷子“吸”住了。我高興得手舞足蹈，并大聲叫著：“成功了！成功了！”可是，我再定睛一看，筷子上有水，原來是水將米“吸“住了。唉！我又空歡喜一場。爸爸看我失落的樣子，自告奮勇地說：”讓我也試試吧！“可是，他也以失敗告終。于是，爸爸拿著書琢磨起來。

　　我也只好心里安慰自己：看來我在這方面的知識掌握得還不夠，經驗不足。我還得在書本和電腦上多了解一些這方面的知識，相信下次實驗一定能成功。失敗是成功之母嘛！

一次實驗記敘文9

　　一次周末，我無聊地翻看著《100個小實驗》這本書，我看啊看啊，突然，我看到了“雞蛋在水面”這個標題，里面講的是把雞蛋浮在水里的實驗，我想：雞蛋怎么會浮在水中呢？真奇怪，要不做做試試吧！

　　我照著書上的步驟，先拿出了一個玻璃杯和一包鹽，然后把杯子裝了點水，放了點鹽，最后從冰箱里拿出一個雞蛋放在杯子里。“咦？雞蛋為什么不浮上水面呢？”我奇怪地問道。我看了看書，又看了看杯子和雞蛋，“原來是鹽和水量不夠啊！”我恍然大悟。接著，我把杯子里的雞蛋拿掉，再擦干凈，然后把杯子里的水倒掉，再換了一大杯干凈的水，放了一些鹽，最后把雞蛋放了進去，這時候，奇跡出現了，水杯里的雞蛋居然浮了起來！我大喊：“實驗成功了！成功了！雞蛋終于浮在水面上了！”媽媽聽到了我的喊聲，走了過來。

　　我高興得眉開眼笑，媽媽突然問我：“你知道為什么雞蛋會浮在水面上嗎？”“我，我不知道哎，媽媽，你知道嗎？”我吞吞吐吐地說。“你，要自己找答案哦！”媽媽笑著對我說。我查了查電腦，終于知道了其中的道理：物體的重量大于水的浮力時，物體就下沉；物體的重量小于水的浮力時，物體就上浮。水是有比重的。我們在水中加鹽時，增大了水的比重。當增大到一定的值時，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會漂浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。

　　今天真開心啊！成功地做了一個小實驗。我以后要經常動手做一些既好玩，又增長見識的小實驗，因為它不僅有趣，而且還能使我動手又動腦。

一次實驗記敘文10

　　我爸最近送了我一套科學工具，我十分好奇，打開盒子后，我見到許多以前沒見過的道具，便動動這個零件，碰碰那個測量杯，再敲敲這個試管，一副沒見過大世面的樣子。

　　而當我在課上聽老師說xxx科學家很偉大發現了什么什么之后，我立刻著迷于科學，天天看百科全書，下課看，睡覺看，吃飯看，完全把自己當成一個科學家。

　　一次，我正沉迷于百科全書的知識時，忽然看到一個實驗：假如把雞蛋放在水里并慢慢加上鹽，那雞蛋就會浮出水面。

　　我聽了，出于科學家的嚴謹和自己的好奇心，也準備嘗試一下。

　　首先，我的準備好了書上說要的材料：一袋鹽，一個已經裝滿水的杯子和一個雞蛋。

　　可要知道，我為了換取手中這區區一包鹽和一個雞蛋，已經犧牲自己一個月的零花錢，求了我媽三天三夜，才從我媽手中拿到了這兩個材料。

　　但愿這個實驗值我一個月的零花錢，我心里想著，將我的勺子洗干凈，從鹽袋中少出一勺鹽，然后再倒進水里。最后慢慢的把雞蛋放的下去。

　　可那只雞蛋不爭氣，直接躺在杯底。

　　我低頭沉思了一會兒，應該是放的鹽還沒融化，便拿起勺子在水里搗鼓了一下，終于那個雞蛋慢悠悠地浮上了一點點。

　　我見了，半喜半憂：喜的是這實驗是真的；憂的是別人百科全書上說的是加上少許的鹽，它就會浮上水面，咋自己的只浮上一丟丟而已呢？

　　想到這，我像鹽不要錢似的，拿起鹽袋，拼命往水里灌鹽，灌得鹽沒剩多少時，把袋子丟在一旁，拿來一根筷子，手像高速陀螺一樣飛速轉動，直轉得我手發麻了，才松開手，定眼一看——只見水中非常朦朧，像清晨的晨霧，過了好一會兒，水才漸漸變得清楚。

　　我熱淚盈眶，實驗終于成功了；我百感交集。這零花錢總算沒白花。

　　后來，我通過在百度上查找資料，終于明白雞蛋之所以能浮出水面的原因：因為鹽放在水中，可以增加水的密度，這些密度從而讓雞蛋從水底浮了出來。

一次實驗記敘文11

　　星期六，我正在讀課外書，發現書上寫著盲人能識黑白罐，我想盲人沒有眼睛，怎么來識黑白罐呢？我決定親自做個實驗。

　　傍晚，我準備了黑、白兩只鐵罐，然后用紅布蒙上眼睛。我伸出手一摸，一點感覺也沒有。根本不知道哪個是白罐，哪個是黑罐。

　　為了證明書上的說法是正確的，我又試了一遍，還是沒有感覺。我只好請來爸爸，爸爸笑著說：“明天我們一起試試。”

　　第二天，爸爸讓我把鐵罐拿到陽臺上，我一臉疑惑，爸爸神秘地說：“一會兒我們一起試試。”

　　陽光下，爸爸放好鐵罐，然后蒙上眼睛，大約過了五分鐘，爸爸讓我用手分別去擦兩只罐子。咦？怎么一個燙一個不燙呢？“爸爸，怎么回事呀！”我好奇的問。爸爸說：“你把布拿開自己看一下吧！”

　　我急忙拿掉布，一看，發燙是黑罐。兩只罐同時放在陽光下曬，為什么兩只罐子不一樣燙呢?我苦思不得其解。爸爸見我一頭霧水便耐心地講解起來。

　　原來，黑色和白色光線的吸收量不同，黑色能吸收陽光中的所有光線，而白色卻反射了所有光線。怪不得呢!我恍然大悟。因為黑罐子是黑色的，所以便比白罐子更容易受熱。

　　怪不得夏天人們喜歡穿白色的衣服，是因為它能反射陽光中更多的光線，不至于感覺太熱。冬天若穿深顏色的衣服，你就不會感覺太冷。

　　其實，只要悉心觀察，仔細觀察，生活中一定會有更多我們不知道的奧秘。

一次實驗記敘文12

　　我能控制紙片，讓它們跳舞，你相信嗎？不信？你瞧——

　　今天下午第一課，顧老師神秘地對我們說:“我們一起來做個實驗！”什么實驗？同學們議論開來。找重心？慣性？反彈？顧老師都搖搖頭。我心想：老師這葫蘆里賣的是什么藥啊？快點揭曉答案吧！

　　這時，顧老師拿了一張白紙，撕成一小片兒一小片兒的，撒在講臺上。尤優叫起來：“利用靜電吸紙，這個實驗我做過！”“哦！”同學們興奮極了，也紛紛動手撕起紙來。大家一邊撕紙一邊聽顧老師繼續往下講：“撕好紙，用尺子在頭發上、衣服上或紙上用力摩擦，摩擦后的尺子就能將紙片吸起來。”“這簡單！”我心里暗想。

　　我拿起直尺，在褲子上使勁摩擦了七八下，就迫不及待地去吸桌上的紙片。可出乎我意料的是，紙片并非那么聽話，怎么吸、怎么粘，它們都死也不肯上來。我思索，可能是摩擦不夠到位吧。

　　“呀！”后面的.蔡檸優尖叫起來。顧老師問怎么了，她回答：“軟尺吸不起來，即使吸起來了，也很快掉下去了。我試過好幾次，都是這樣。”聽了她的話，有些同學也反映說是這么回事。“你們可以問周圍有塑料硬尺的同學借著用。”我提議。老師點頭同意。

　　我又馬上回到我的小實驗當中。這次我更用力地來回摩擦直尺，一不會兒，我的手臂就酸了。我滿懷希望地把尺子向紙片伸去……“哈，成功了！”我驚呼，“我能控制紙片跳舞呢！”許多同學圍了上來。小紙片們跳得可歡了，有的趴在尺子上，不時翻個個兒，有的在表演“猴子撈月”，一個接著一個，排著隊，晃來晃去；還有的仿佛在跳躍，被吸上去，掉下來，又吸上去，又掉下來……真可謂是千姿百態！“哦，有意思！”大家都拍手叫好。

　　最后，顧老師揭開了“尺子吸紙”的奧秘：“一開始尤優就說了，這是利用‘電’來吸附紙片的。我們用尺子在衣服上來回摩擦，產生了靜電。靜電的力量其實挺大，可將紙片吸起來。我們在日常生活中，也不難發現靜電的影子：冬天脫毛衣時。能聽到‘咝——咝——’的聲音，那就是靜電。如果關上燈，你可能會發現一道藍色的火花，那也是靜電。”同學們連連稱是。

　　大千世界，無奇不有。在平時的生活中，只要我們仔細觀察，大膽探索，一定能解開更多的科學奧秘。

一次實驗記敘文13

　　在現在的社會當中，學科學，懂科學越來越重要。而今天，你們就來欣賞一下我的一次科學實驗吧！

　　今天，老師給我們布置了一個做科學小實驗的任務。這一次，我做了個讓癟了的乒乓球重新變回原樣的小實驗。我看了看書，書上寫著：“首先要準備一個癟了的乒乓球和一杯燒開了的水。”我看了后，立馬想起了上一次和別人打乒乓球的時候，不小心把球給弄癟了，我就把弄癟了的球拿了出來，然后在水壺里加滿了水再放到爐子上，我就開了三級的大火，不一會兒，水壺那里冒白煙了，我迅速把火給關了，又立即用抹布小心翼翼地提著開水壺把手，我打起了十分精神，生怕這壺水會倒出來，燙到腳。我把水壺放好后，又連忙去拿杯子，在抓住水壺把手把水小心翼翼地倒進杯子里，這時，我又連忙看了看書，書上說：“如果以上的工作都完成的話，那么只需要再等一等就可以大開眼界了.”于是，我就等了一會兒，突然聽到了一種奇怪的聲音，只聽見”嗵嗵“的一聲，我連忙過去一看，見證奇跡的時刻到了，你們猜怎么樣了嗎？哈哈！我的乒乓球變成了原樣，有挺起了它圓圓的肚子，我高興地一蹦三丈高。

　　最后，我明白了其中的科學道理和科學的重要性，也讓我知道熱脹冷縮的道理，我喜歡這一次的科學小實驗！

一次實驗記敘文14

　　上課鈴一響，毛老師就捧著一大堆器材走進教室，大伙兒看到老師手里的東西，有的興奮，有的疑惑……老師要干啥呀？

　　老師走上講臺，拿出一個小銅球和一個小鐵環。小銅球整體來看像個小魚竿，金屬柄上有一個藍色橡膠套，柄頭有一個細鐵鏈，它的末端吊著一個“小胖子”。鐵環也有一個手柄，環直徑大約3厘米，像一個吹泡泡的工具。

　　老師拿起它們，對準以后一連穿梭四五次，都輕松自如。

　　老師又拿出酒精燈，打開了它，只見紫藍色內焰外有著橙黃色外焰，如同一個穿著橙黃色外衣和紫藍色裙子的小姑娘在不停地跳舞。老師先把小銅球放在內焰上，同學們齊聲驚呼：“錯了，應該放在外焰上。”老師問：“為什么呀？”這時盧可辛說：“內焰溫度低，燃燒不夠快，外焰溫度高，應該放在外焰上。”老師把小銅球放在外焰上，只見它底部變黑，身子變大，好像小火焰和小胖子一起出去玩，可小火焰不小心把他的褲子弄臟了，為了向小胖子道歉，就請他吃飯，所以他就越來越胖。

　　老師把小銅球和鐵環又穿梭一遍，可這次銅球安安穩穩地坐在鐵環上，進不了“家門”。老師說“這是熱脹！”

　　老師又把它放入水中，只聽“呲”的一聲，一縷白煙騰空而上，周圍也涌出一些氣泡……過了大概3分鐘，老師把它拿出來，和鐵環又穿梭一下，又是自如的了。老師說“這就是冷縮，看來我們實驗成功！”

　　實在是太神奇了。正如伽利略所說：“一切推理都必須從觀察和實驗中得來。”我們一定要多觀察。其實，熱脹冷縮的原理已用在生活中，比如水泥路，每隔一小段都切一下，防止夏天或冬天時地面崩裂。同學們也可以到城市中去尋找哦！

一次實驗記敘文15

　　今天，在作文課上，老師拿來兩盒雞蛋，同學們的目光瞬間聚集到這些雞蛋上。

　　老師問到：“這兩盒雞蛋，如果不讓你用手摸，你認為哪盒是熟的，哪盒是生的?”同學們七嘴八舌地說自己的看法，意見都不統一。

　　接下來，老師拿來一袋鹽和一個裝了清水的透明杯子。只見老師拿起一個雞蛋，放入水中，雞蛋慢慢沉到了水底。老師開始往水里加鹽，一邊加一邊用小棍攪拌，大家都目不轉睛地盯著，生怕錯過了哪個環節。有的同學還嘰嘰喳喳地議論著。鹽越來越多，水變得越來越渾濁了，雞蛋就像一個小氣球一樣漸漸網上浮，終于，它露出了一個小腦袋。同學們都驚訝地叫著：“浮起來啦，浮起來啦!”大家爭著用手指輕輕一點，雞蛋沉了下去，又馬上浮了出來。我舔了一下手指，“呀，好咸呀!”我不禁喊道。這會再看杯底，沉淀了厚厚一層鹽。透過杯子看，雞蛋圓圓的，真像個小氣球。

　　我們把它拿出來，往碗里一打，啊，是個生雞蛋，金黃的蛋黃，圓圓的，像個小太陽，令人看了心里暖暖的。

　　生的雞蛋能浮起來，那么熟雞蛋可不可以浮起來呢?于是我們將一個熟雞蛋放入鹽水中，還沒等我們攪拌，它就浮起來了，而且比生雞蛋浮得還高。

　　接下來我們分成兩組做實驗，一組往水里加糖，另一組往水里加油。我們組加糖，加了好多后雞蛋還是紋絲不動。老師讓我們耐心攪拌，讓水底的糖被水溶解，雞蛋終于漸漸往上浮，大家不禁鼓掌歡呼，臉上洋溢著歡樂的笑容。我看到加油的那組實驗結果也出來了，水面上浮著黃色的油脂，雞蛋還沉在水底。我們終于用事實證明了往水里加糖也可以增加水的浮力。

　　這次實驗的材料都是家里常見的，可見科學就源于我們的生活，只要我們善于探索，就會有收獲。

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