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實(shí)用的敘事作文600字合集6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的敘事作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敘事作文600字 篇1
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。做為家長(zhǎng)，我們要了解小學(xué)生活，幫助孩子順利度過(guò)轉(zhuǎn)折期。
（一）生活環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得比較美觀、親切、形象和富有兒童情趣，而小學(xué)教室的布置相對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，比較規(guī)矩、嚴(yán)肅，對(duì)孩子缺乏吸引力，可能會(huì)使幼兒感到枯燥。
（二）師生關(guān)系的變化。小學(xué)教師主要精力在教學(xué)上，對(duì)學(xué)生生活關(guān)心的機(jī)會(huì)較少，師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。家長(zhǎng)必須主動(dòng)和老師溝通合作，隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，及時(shí)給予孩子必要的幫助。在家的要求和學(xué)校要求要一致，這樣形成的教育合力才能很好的規(guī)范孩子茁壯成長(zhǎng)。
（三）生活內(nèi)容的變化。從重視孩子生活習(xí)慣的幼兒園時(shí)期轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的小學(xué)時(shí)期。我們家長(zhǎng)的關(guān)注重心，也應(yīng)從衣食向良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)等方面轉(zhuǎn)移。但是要注意習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，一口氣吃不成胖子，絕不能心急。
（四）學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。 幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是以游戲?yàn)橹饕问剑谧鲎觥⑼嫱嬷蟹e累經(jīng)驗(yàn)，具有直觀性、趣味性和多樣性的特點(diǎn)。而小學(xué)的教學(xué)方法雖然也力求直觀性、趣味性，但較少采用游戲等形式，而以談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法、練習(xí)法等為主，對(duì)心理活動(dòng)的有意性和抽象概括性要求較高
（五）心理的變化。孩子從幼兒園的比較隨意一下轉(zhuǎn)變到小學(xué)的遵規(guī)遵矩 ，心理上需要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。我們家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子的心理變化，幫助孩子克服恐懼感，扶助孩子度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期。
敘事作文600字 篇2
童年是美好的，童年是富有情趣的，童年記載著我的喜怒哀樂(lè)，童年啊童年你載著我的幸福與夢(mèng)想，一起飛翔。
記得，那是一個(gè)知了叫，蝴蝶飛的季節(jié)。那天，天氣特別熱，媽媽一大早就把我送到了外婆家。外婆家有一只大公雞和兩只大母雞。有一只母雞偏瘦，而有一只卻是超級(jí)的胖。時(shí)間過(guò)得可真快，到了中午，外婆說(shuō)：“該給雞吃食了。”我自告奮勇地說(shuō)：“外婆，我來(lái)吧！”外婆一口答應(yīng)了。我走到雞舍前，輕輕將糧食灑下，只見(jiàn)有一只胖母雞悠悠地從雞舍走出來(lái)，吃了起來(lái)，可吃完后，它還是在咯咯地叫著，似乎在說(shuō)：“小主人，我還要，我還要。”我又抓了一把糧食灑在地上，可它竟還沒(méi)吃飽。我想：唉！一定是它太胖啦。可胖又有什么用呢，又不下蛋，你瞧，那只瘦的母雞還會(huì)下蛋呢！不行我得想個(gè)辦法好好治治它。我想啊想想，嗯，有了！不如我來(lái)給他減肥吧！說(shuō)干就干，我拿了一根棍子，讓母雞在前面跑，我在后面追。我用棍子在母雞身旁一敲，母雞受驚了，便瘋狂的跑了起來(lái)。母雞邊跑邊咯咯地叫著，好似在說(shuō)：“小主人，快別追了，我快要累死了”。我不顧它的感受，繼續(xù)窮追不舍。不知過(guò)了多久，這只母雞實(shí)在跑不動(dòng)了，就扇動(dòng)了兩下翅膀，然后就趴在那里。周圍的雞也在咯咯地叫著，似乎在說(shuō)：“活該，誰(shuí)讓你平時(shí)吃那么多呢？”我也累的大汗淋漓就坐在哪兒喘著粗氣。外婆出來(lái)見(jiàn)我如此狀況，便大笑起來(lái)。當(dāng)時(shí)真不知外婆為何事而笑。
直到有一天我懂事了，也明白了，外婆是笑我傻呀！原來(lái)我的童年也有如此美的傻事啊！
敘事作文600字 篇3
假如說(shuō)友情是水，那我就是生活在水的魚(yú)；如果說(shuō)友情是破船，那我就是風(fēng)平浪靜的大海；如果說(shuō)友情是光明，我便開(kāi)門迎進(jìn)；如果友情是扇門，我便會(huì)推開(kāi)它，細(xì)細(xì)品味。
六年級(jí)最后一學(xué)期，當(dāng)人們都為期末考試而著急時(shí)，我們卻在為藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備，在這期中我們?yōu)榱搜莩龆鳂I(yè)。后來(lái)被別人老師發(fā)現(xiàn)，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校“喝茶”
當(dāng)時(shí)是這樣的，我們已和父母商量過(guò)，排練后在舞蹈室里寫(xiě)作業(yè)。“分工合作，作完后互抄。”不知道是誰(shuí)喊了一嗓子。“不用吧！老師是不認(rèn)互相抄作業(yè)，認(rèn)出來(lái)可就……”我小聲嘟囔著。他突然兇狠地注視著我，我嚇得直哆嗦，“那好吧！”我膽怯地說(shuō)。
六點(diǎn)半左右，我們懷著喜悅的心情回到了家，只有我心里有些不放心，回去我又重新檢查了一遍，自認(rèn)為滿意后才把它們放回書(shū)包。
“去那一對(duì)雙胞胎和三組的幾個(gè)男生出來(lái)一下。”經(jīng)過(guò)幾番波折，老師也把我叫了出去，我只看見(jiàn)他們臉上有幾個(gè)巴掌印。“你是不也抄作業(yè)了？”數(shù)學(xué)老師說(shuō)道，“為什么你抄了他們的，卻和他們做的不一樣？”“報(bào)告老師，我抄完后自己檢查了一遍。”當(dāng)我說(shuō)完后老師就放我回教室了。
以至于后來(lái)我，都不知道了。
下課后的我被他們圍住，說(shuō)“你明知道答案是錯(cuò)的，還不告訴我們？”“我回家……”“什么都不用說(shuō)我們絕交吧！”
“轟隆隆，轟轟隆。”老天下雨了，就像我的心情一樣失落。接下來(lái)的幾天，他們都沒(méi)有理我。
直到有一天“同學(xué)，我看你知識(shí)淵博，可否愿意幫我提高分?jǐn)?shù)？”“當(dāng)然，只要你明白我心里的想法。”
這天的天氣格外的晴朗，我的心情也格外舒暢……
漫長(zhǎng)的歲月中，哪怕有過(guò)一些能融入我們生命中的友善，那么所有的日子便有了意義。
敘事作文600字 篇4
人與人之間總是互相關(guān)心，互相關(guān)愛(ài)的。母愛(ài)總是那樣溫暖。
清楚得記得那是一個(gè)寒冷的冬天。窗外寒風(fēng)呼嘯，雪無(wú)情地下著。我家屋里卻溫暖而舒適，充滿了溫馨的氣息。
我們一家人正在一起吃團(tuán)圓飯，大家正端碗吃飯時(shí)，我突然打了一個(gè)噴涕，血就從鼻子里流了出來(lái)。媽媽馬上放下飯碗，拿紙塞進(jìn)我的鼻子里，沒(méi)過(guò)多久血就把紙給浸透了。媽媽馬上收拾好東西，就說(shuō)：“孩子，馬上去醫(yī)院”她馬上把我背下樓去。街上寒風(fēng)凜冽，她穿著高跟鞋歪來(lái)歪去的。我看著十分不忍心，現(xiàn)在路特別滑，媽媽突然滑倒了，我馬上扶起媽媽。我連忙說(shuō)：“媽媽您沒(méi)事吧？”她說(shuō)：“沒(méi)事。只要你沒(méi)事就行了。”她又馬上把我背起往醫(yī)院走去。我們來(lái)到中醫(yī)院，可是那里的醫(yī)生說(shuō)，那兒沒(méi)五官科，我們就很失望地走了。我們又向縣醫(yī)院走去。
我們好不容易到了縣醫(yī)院，那里沒(méi)有一個(gè)醫(yī)生。我們很著急。媽媽踱來(lái)踱去，嘴里還不停地說(shuō)：“怎么辦？怎么辦？”就在這時(shí)，她突然看見(jiàn)了一個(gè)小黑板上寫(xiě)著值班醫(yī)生的電話號(hào)碼。真是天無(wú)絕人之路啊，我們好像在絕路中找到了逢生。她給醫(yī)生打了電話，過(guò)了十幾分鐘，醫(yī)生就趕了過(guò)來(lái)，他把我們帶到了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生給我查明了病情，只見(jiàn)醫(yī)生熟練的動(dòng)作，幾下就給我止住了血。我們給他說(shuō)了聲：“謝謝。”就回到了家中。
那天晚上媽媽抱著我睡，她一夜都沒(méi)睡。那一夜我感到了無(wú)比到溫暖。
“人”字就是互相支撐，互相幫助的。人與人之間互相關(guān)愛(ài)，母親與兒女之間更是這樣的。那雪中的背影一直在我心中閃爍，揮之不去。
敘事作文600字 篇5
好多好多的夏天來(lái)了又走了。記不清是哪一些夏天的模樣，也是記不清它們是怎么來(lái)又是怎么走的。只是一想起那熱烈繽紛的夏天，便看見(jiàn)一片片輕盈的五彩繽紛的裙角，在夏天的深處快活的跳躍著。
染著石榴紅的五月到來(lái)的時(shí)候，夏天就算剛剛露頭了吧。這時(shí)候一定會(huì)有第一片無(wú)比美麗的裙角在天地間羞澀的閃過(guò)。而這時(shí)候我就喜歡閉上眼睛，來(lái)想一想關(guān)于這一個(gè)女孩子的故事。
他一定是有一雙如水的眼，如葉的眉，有滿月的臉，她的笑一定像五月的石榴，清涼而甘甜。
她是從哪里來(lái)的呢？就是從一個(gè)白瑩瑩的'地方來(lái)的嗎？是從那一個(gè)有無(wú)數(shù)美麗的小鳥(niǎo)紛飛、歌唱的地方來(lái)的嗎？她是不是每天黃昏都坐在紅色的落日的微光中，坐在隨風(fēng)搖擺的綠樹(shù)下，用白日里收集來(lái)的羽毛，為她那弟弟編制一定五彩的小園帽子呢？
她是從一個(gè)翠綠翠綠的地方來(lái)的嗎？是從一個(gè)有高高的白樺、俏麗的水杉、玲瓏的野蘑菇，有野花、野草和蝴蝶聚集的地方來(lái)的嗎？那里一定還會(huì)有一座白色的小木屋。而她是不是總喜歡在雨后，從小木屋里走出來(lái)，去采摘朵朵嬌嫩無(wú)比的野蘑菇呢？而她是不是總在回來(lái)的時(shí)候，把一個(gè)個(gè)小小的禮物藏在一朵朵蘑菇底下，等著給另一個(gè)采蘑菇的孩子一個(gè)意外的驚喜呢？
當(dāng)我這樣想的時(shí)候，也許就會(huì)有一場(chǎng)瓢潑大雨劈頭蓋臉的砸過(guò)來(lái)。街上所有懶洋洋的人，突然想插上翅膀一樣慌慌張張地飛奔起來(lái)。可人們剛找到避雨的地方。雨就消失了，太陽(yáng)又露出了開(kāi)心的笑臉。
我想：不管是太陽(yáng)和風(fēng)雨如何開(kāi)玩笑，我都是不愿移動(dòng)半步的。我愛(ài)著夏日的激情，我愛(ài)夏景的絢爛。
飄來(lái)了，一片片初夏的裙角，輕盈的，羞澀的；飄來(lái)了，一片片初夏的裙角，五彩的，素雅的。
啊，初夏的裙角！
敘事作文600字 篇6
今天上午的作文課上，老師帶著我們做了一個(gè)小試驗(yàn)，讓我懂得了“永不自滿”的道理。
上課了，同學(xué)們像往常一樣拿出書(shū)、作文紙和鉛筆盒，準(zhǔn)備上作文課了。只見(jiàn)陸老師西裝革履卻又神神秘秘地走進(jìn)了教室，肩上背著平時(shí)上課的小黑包，右手拿著一個(gè)白色塑料袋。陸老師把書(shū)包放好并整理好后，便抱著白袋子神秘莫測(cè)地問(wèn)：“猜猜看，我給你們帶什么了？”“糖果？”“竹子？”……各種說(shuō)法莫衷一是，陸老師微笑著說(shuō)：“都不對(duì)，是‘進(jìn)口的東西’！”只見(jiàn)陸老師先后從袋子里拿出了杯子、核桃、葡萄干和糖。“這不是進(jìn)口貨呀！超市不也能買嗎？”我們異口同聲地問(wèn)。“對(duì)呀！不都是吃的嗎？所以是‘進(jìn)口貨’”。
然后，陸老師開(kāi)始往空杯子里放核桃。先放了兩把，然后他問(wèn)：“滿了嗎？”“沒(méi)滿!”陸老師又放了兩把，杯子里的核桃都快掉下來(lái)了！這時(shí)，老師又問(wèn)“滿了嗎？”“滿了。”全班的同學(xué)大部分都說(shuō)滿了，可仍有一些人說(shuō)沒(méi)滿，于是老師說(shuō)：“那你們上來(lái)放吧！”郭佩琦勇敢地承擔(dān)了這個(gè)重任，只見(jiàn)他一手拿一個(gè)核桃，前后左右搜尋著可以放的地方……。10分鐘后，在郭佩琦和張淇奧的極不協(xié)調(diào)的合作下，終于又放上了5個(gè)核桃。老師又問(wèn)：“滿了嗎？”“滿了。”這次我們?nèi)嗷卮鸬馈？衫蠋熡职哑咸迅赡贸鰜?lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)的往上放，嘿！還真行！過(guò)了一會(huì)兒，葡萄干也放不下了，老師又問(wèn)：“滿了嗎？”“滿了。”我們又說(shuō)，同時(shí)心想：看您還有什么可放。可老師竟然把糖往上面一倒！“嘩！嘩！”糖粒順著縫隙流了下來(lái)。這次，老師停了下來(lái)，說(shuō)：“知識(shí)也像這個(gè)一樣，要不斷積累，不能只學(xué)一點(diǎn)就自滿了。還要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)才行。所以，大家一定要‘永不自滿’呀！”
這節(jié)作文課給我留下了很深的印象，并讓我懂得了“永不自滿”這個(gè)道理。陸老師的作文課真好！我真喜歡！