致我逝去的時間高二記敘文作文
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的致我逝去的時間高二記敘文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
致我逝去的時間高二記敘文作文1
時間是一個精致的玻璃沙漏，細膩的彩砂從纖細的小孔一點一滴的以優雅的姿態下墜。不經意間，那叫時間的頑皮孩子就已經漸行漸遠，當現在的我在藍色的花季沙灘上回望那已逝時光時，心里竟充滿了無限感慨。
清晨，我起床坐在椅子上，聽著鐘表嗒嗒嗒的聲音，我能清楚的感覺到時間的流逝。一秒，二秒，一分鐘……兩分鐘……一天……兩天……一年……兩年……那年那個牙牙學語的嬰兒現在已變成了個彬彬有禮的少年，那年那月那個還在惹父母生氣的孩童，如今懂得了孝順。
現在我如何能不惋惜？時光不等人，歲月不饒人。如果能倒流，我多想回到過去，做那個在襁褓中的嬰兒，在父母懷中撒嬌的孩童，可是，我卻清楚的知道，那是不可能的。我只會在時光歲月中慢慢長大，老去。時光中的歡聲笑語，悲聲哭泣只能變成回憶。
孔子他老人家說“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間如流水一般，一去不復返。時間，他無色無味。
我要把時間牢牢抓在手中，用他去做一些有價值，值得回憶的事。要用盡全力，去和時間賽跑。
致我逝去的時間高二記敘文作文2
時間都去哪兒了？很多人都這樣問過自己。看著天空中的那個巨大的火球從東到西滾來滾去，我們看到了時間的死亡，一分一秒，眨眼即逝。當我們回顧歷史，從人類文明的曙光出現在這片土地上到未來，是多么漫長的一段時間啊！
時間，帶著我們出生，經過漫長的消耗，經過生老病死，帶著我們開始了一段未知的冒險。在童話故事中，人們在冒險過后，都會找到一個寶藏，可在人生中，冒險過后便是死亡。
死亡，是一個所有人都不愿意觸及的一件事，可又是我們每個人冒險過后的結果，時間一天一天的死亡，我們一天一天的冒險，我們在這段未知的旅程中收獲了許多美好的東西，同時也面對著很多困難。誰也想不到，也不愿意承認——我們的冒險越來越成功，離死神也就越來越近。這個結局是我們無法改變的。當我們走近死神時，回顧自己走過的路，每一步都是踩在重重疊疊的時間的尸體上過來的，眼前的時間也即將死亡，一分一秒，從不停歇。最終，當我們匆匆忙忙找到死神，問死神，“為什么沒有寶藏呢？”死神會告訴累得筋疲力盡的我們，“時間已經給了你太多寶藏，只是你，只顧著往前走了，忽視了沿途美麗的風景。”
堅硬的是時間，脆弱的是生命。
時間，供我們盡情的充實自己的精神世界，直到我們的精神成就達到極點時，時間，他會拿走我們所有的精神成就，來升級自身，它既是造物主也是死神，它讓我們的.意志在空間中延伸下去，卻又把我們的意識收走。
我們擁有有限的時間，雖不可改變世界，但可以做到不讓世界改變自己。面對一天天死去的時間，我們也不用傷心，我們更應該提醒自己，珍惜這有限的時間，不斷的提升自己的精神成就，以此來報答造物主對我們的眷顧。
生命經過漫長的消耗后，只剩下最粗砥的內核，我們將以一個影子的姿勢，目睹無數新星的誕生，見證萬千文明的隕落，飛往時間的盡頭。
致我逝去的時間高二記敘文作文3
人很奇怪，總是對那些失去的東西抱有懷念，就像那些逝去的時光。——題記
坐在窗前，一陣陣涼風撲面而來，思緒回到了很久以前，想到了那些逝去的時光，想起了過去生活的一點一滴，開心、后悔的心情涌上心頭，最后化作嘴角的微微上揚。
想起小時候上學前班的傻事。那天在上自習課，全班都安安靜靜地寫著自己的作業，但我卻安分不下來，抬頭左看看、右看看，又低頭跟同桌說點什么。時間過得太久了，說了什么，我忘了，但老師看向我時內心的慌亂是久久不能忘懷的。老師當著全班的面點了名字，叫我上到講臺那去，我感受到很多的眼睛都朝我看來。我低著頭快步向講臺走去，我可不想當小丑啊！老師對我說：站到講臺上去，找另一個說話的人代替我。老師說得很小聲，大概只有我一個人聽見吧。我站在講臺上，覺得臉有些熱，身為班長的我這么站著，真是太丟人了。誰料到事情竟還沒完，到了放學時，和我同班的妹妹立即向媽媽“匯報”，“媽媽，今天上課時姐姐講話被老師罰了。”我心一驚，只見媽媽扭頭看向我，仿佛在說：“真的嗎？”“哪里有？”我脫口而出，“老師叫我上去管紀律，讓我把不乖的同學抓出來。”后來發生什么就不記得了，現在想想，當時是怎么一本正經地說出這種謊言的啊？
上了中學也有很多溫暖的時光，就像那次傾盆大雨。那天，我和好朋友一起去飯堂吃午飯，看著天空晴朗，我們也沒想著帶把傘去。吃完飯后，烏云已經占領了學校上方，微風輕輕地吹過，在這雨天中顯得格外冷。我來到飯堂門口，雨水濺到身上，我看著天，這大雨好像并不打算停下來。飯堂距離教學樓有一段露天的路，冒雨跑回去，怕是衣服都會濕掉一大半吧。我和好朋友你看看我，我看看你，都沒有主意，正當我們發愁時，在擁擠的人群中走來一個熟悉的人。他頭上都是雨水，沿著他的頭發緩緩往下滴，衣服很濕，但臉上卻是笑嘻嘻的，他遞出一把傘，說了句：“你們有傘嗎？”“沒有啊。”他把傘塞到好朋友手中，我們還來不及說聲謝謝，他轉身，又消失在茫茫人群中。我和好朋友撐著傘回到教室，看到里面坐著幾個男生，和他們說起這件事，經過他們的解釋，我才明白是怎么回事：我們班的男生冒雨跑__室拿傘，然后再回到飯堂給我們班的女生們。我不知道如何描述我當時的心情，只是覺得很溫暖。
逝去的時光中，有很多歡笑，很多美好，很多溫暖，使我的人生變得多__。逝去的時光，就像天上的星星，數不勝數；又像海底那顆巨大的珍珠一樣寶貴。
時間一去不復返，但我將記住那些美好的瞬間。致那些逝去的時光。
致我逝去的時間高二記敘文作文4
有些人我們不曾相識，更不曾相知。他或她可能只是你生命中的匆匆過客。但那熟悉的氣息卻叫你不得不去注視——那份似曾相識……
——題記
車廂的末座，收起腳，靠在鐵桿上，陽光灑下，音樂充斥著耳朵。眼神游離在車廂中，看著從車門上來的形形____的人。不經意間的一瞥，目光被一個陽光的影子俘虜。
那樣陽光的笑容使整個車廂的氣氛充滿了生氣。一身藍白相間的校服，那樣熟悉的校服曾經我也身著這樣的校服，不禁回首過往匆匆。頓覺時間在指間流逝得快了些！心中有些缺失……轉眼間高二的門檻我早已跨過。看著那個女孩，那樣的陽光，似曾相識……
在校園的走廊上我的笑容絡繹不絕，課間教室總會有我與他們談笑風生的身影。一整天笑容從未從臉龐上消失，成長中同學、朋友、老師他們給我的定義都是相同的——開朗樂觀。似乎我不曾悲傷。
是嗎？我真的是這樣一個人嗎？重新審視自己，自己向往陽光，但有時不乏黯淡……
對著鏡子，看，對映出的那個人是我嗎？胖胖的臉上有著一條上揚的弧線，微黃的頭發，顯出一點“傻氣”。原來這就是我。并不漂亮但覺得有些許的可愛。看著自己不禁咯咯地笑出了聲，聽，這是我的笑容！
同學說我喜歡笑，笑得放肆，笑得有時都擠出了淚。哦！原來我是一個愛笑的人。我的定義只是這樣嗎？為什么這樣迷茫？在無人的時候笑容離我很遠很遠，難以琢磨。嘴角開始下垂，那種感覺像是卸下了一天的包袱。難道笑容只是我的__？我不知道，真的不知道……我不是自己最熟悉的人嗎？為什么卻覺得最陌生？
咦！那窗邊人是又是誰，是我，原來是我！輕靠在窗邊的椅子上，縮起腳，抱著一杯香濃的麥片，讓陽光肆意地灑落在我身上。這樣的情景充斥著閑適。安靜，任陽光從我的指間穿過在椅子上留下斑駁的影子……哦，原來我是一個安靜的人。
愛笑的活潑與閑適的安靜似乎并不融洽，更或者說是矛盾。可我卻集兩種__格于一身。我是一個怎樣的人，哪個才是真實的自我？哪個才是虛偽的__？或者兩者都是我，只是其間自己與別人下的定義有所不同。
我！一個自己不能再熟悉的人，乍一審視之下原來這樣陌生。時間的消磨下，成長給我什么定義？直至最后“人”只能在不同的定義間徘徊，讓自己也摸不透，但有一點可以肯定，“人”從始至終沒有變過。那是什么在變？環境？還是一些我們不知的……
致我逝去的時間高二記敘文作文5
真正美麗的生活，可以是貧窮的，但決不是自卑的；可能曾經失敗，但決不是沉淪失落；可能遭受挫折，但絕不是自甘墮落的。不管在什么時候都能微笑著面對人生。
———題記
享受生活，并不一定是浪漫的，富足的；只要它充實，真切，我們即便足踏草鞋也依然可以面含微笑。
金晶被朋友們稱為“輪椅上的微笑天使”，北京奧運會的火炬接力中她原定是在法國跑第三棒，應從法國籃球運動員手中接過圣火。后來巴黎方面臨時調整了路線，將她傳遞的地方改在了一公里外的塞納河邊。當金晶一臉微笑在街頭出現，受到了法國媒體和公眾的喜愛。熟悉她的記者都忍不住說：“真是一個陽光美女！”
但，不幸發生了，“獨”分子沖向金晶，試圖要從她手中搶走火炬。金晶面對突如其來的沖擊，毫不畏懼，用雙手緊緊抱住火炬，同時臉上仍然流露出驕傲的神情。
當金晶自己掌握著拐杖一臉微笑地走進2008感動人物頒獎現場時，全場沸騰了，她以柔弱之軀擋住了殘暴，用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運會的神圣和中國人的驕傲，那是光榮的一刻！
在困難來臨時，她選擇了微笑，用微笑為自己加油！
我們的生活也如此，我們要有看穿一切的淡然與豁達，能從容對風雨，以和平的心態去享受人生，笑對人生。
蘇軾身行萬里獨臥僧庵也能從容地笑，心里著“也無風雨也無晴”的超脫；杜甫四處飄零身居草堂也依然看得到：“留戀戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”。境由心生，只要心中充滿陽光，身處逆境你依然可以笑對人生。
翻開人生日歷，猶如掀開一張嶄新的畫，朋友，笑對自己的人生呢！因為：生活需要微笑。
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