高一性格為題記敘文800字
大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。那么大家知道優秀的記敘文是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的高一性格為題記敘文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一性格為題記敘文800字1
嗨，在你們面前的這個高挑纖瘦的女孩，白皙的瓜子臉上有一對隱含多元素的眼睛：一分文靜、一分活潑，一分調皮、一分嚴肅，一分倔強、一分溫柔，一分狡猾、一分可愛，同時出現在這雙黑亮亮的眼睛當中。這就是我。今天我就來介紹介紹自己吧!
“排骨!過來!”聽，這是我的第一個外號“排骨”。事出有因，不說想必大家也知道我太瘦了。冬天還好，被肥胖的羽絨大衣裹住，看不出來，夏天就慘啦!一到穿短袖短褲的季節，校園頓時此起彼伏地響起“排骨”的聲音。有的老師還說我是從非洲難民營逃難來的呢，不過看我這膚色，怎么可能是非洲佬?!
“牙牙，抱作業!”哎呀，這個外號也太不雅了，怎么聽怎么像《哈利波特》里那個海格的狗。不過也怪我，天生沒有一副好牙啊。看看我的臉，其他地方都很清純俏皮，就是那張小嘴中兩顆大板牙，實在很配得上那個不雅的稱號。我卻對它毫不在意。
“溫兩千!這道題怎么做啊?”溫兩千是我的第三個綽號。它起源于被人起這個綽號，是因為我的成績很好，三科成績名列前茅，是老師們課后表揚的對象。另外，我的美術天分也是不錯的，美術老師格外喜歡我創作的科學幻想繪畫和手工作品。也怪我人緣太好，時常有人向我請教題目，我就一一分析給他們聽，直到他懂了為止。大家都說我的腦子像電腦，就“發明”了這個可愛的外號。
“辯手!”這也是一個好綽號。這要感謝我的嘴，在那場重要的辯論會上當著外校老師的面，據理力爭、抓住有利事實說話，奪得了最佳辯手的稱號，為我們學校爭得了榮譽。在平時，我也伶牙俐齒，利用巧嘴時不時耍耍賴，也是我的一大特點啦。
“惡作劇之王”這個稱呼，卻是我們班同學在受盡了我能惹人發笑又不會讓人生氣的惡作劇以后，“義憤填膺”地稱呼我的。看，我又開始愚弄一位老實的同學了：“你知道什么動物最愛說為什么嗎?”“不知道啊!”“我告訴你，是豬!”我得意洋洋。聽那位同學說什么吧：“為什么啊?”我平時說話很幽默，一旦碰上脾氣不好的人，我也有主意：歪頭調皮一笑，不正經地說：“笑一笑十年少，我幫你年輕了10歲，你還不感謝我?”所以我雖然喜歡惡作劇，但是人緣卻很好。
“貓兒!”這是我的外號生涯中使用最頻繁的一個。起因嘛，說來害羞，一方面是我太饞，像只小貓。誰要請我吃東西，他今天就慘啦，我會把他的錢“吃”得一干二凈的。一方面呢，我吃東西的樣子很有趣。因此得了這么一個綽號。
好了，你們都了解我了嗎?我就是這樣一個樂觀活潑、優秀可愛的女孩!大家想跟我交朋友嗎?
高一性格為題記敘文800字2
人生在世，活就要活得有骨氣。活就要活得有性格，是獨一無二的!其實每個人都應該是獨一無二的。我們不應該一味的去模仿別人。
記得從第一天踏進幼兒園的大門時，媽媽就放開我的手說：“好好學習，做個有個性的`女孩。”我并不理解，只是睜大眼睛點點頭，身往學校跑去。
后來到了上學的年齡，我背著書包，牽著媽媽的手沿著路直走。到了學校門口，媽媽整理了我的衣服，摸著我的小臉蛋又說：“記得不要調皮，好好學習。做個有個性的女孩。”那時的我已經會寫字了，也會理解句子意思。但是我卻扭曲了“個性”的意思。
一二年級都一直聽老師的話。
那時，上了三年級
“錢伶俐，幫忙把地掃一下…”一位同學帶有命令的請求道。
媽媽叫我做一個有個性的女孩，我不應該就這么老實。于是我便大聲的說道：“憑什么?你沒手嗎?”似乎帶有挑釁的意味。
后來我們就打了起來。兩個小女孩打架，不會分出勝負的。我們都哭著回到了自己的家。那天，我們都沒有請假，沒有向老師報告。
“媽媽…”我回到家看見了媽媽，抱著她哭著哭著。她急切的問著我到底怎么回事。因為我那粉粉的小臉蛋有傷痕。但是當時心中太委屈了，哭了好長好長時間，才哽咽著說道：“同學…同學…欺負我…讓我。.幫她掃地…。我。.嗚嗚。.”我一個勁地描述著那些。
“孩子，”媽媽蹲下來看著我那充滿淚珠的眼睛說道，“你應該做個有個性的女孩，不要做個總是同別人斤斤計較的女孩，要受歡迎。不哭，寶貝兒，去學校吧，跟她道歉，乖。”我揉揉眼睛，嘟嘟嘴，不情愿的去了學校。
“報告。”我一只小手扯著胸前的紅領巾，一只小手舉過頭頂，喊著。
“進來。”老師招招手，說過。我進來后輕輕地向老師鞠了一躬，然后邁著小腳步走到她面前，嘟嘟嘴，說了聲“對不起。”但是我是極不情愿的，但是還是道歉了。老師在我的小聲道歉后首先鼓起掌，并說了一句“真是個有性格的小女孩，蹲下來，摸著我的頭發，說：“坐到位置上吧。”
我慢慢地走到位置上坐下來，那時不大不小的我體會到了“性格”的真正意思。
后來的學習中，媽媽也總是叫我做個有自己個性的女孩，現在，朋友老師同學們也都總是夸我是個有個性的女孩。
性格，并不是模仿他人的動作，行為。而是有自己獨特的處事方式。
高一性格為題記敘文800字3
她總是倚在窗戶邊,數落著樹葉繾綣的愁思,微風吹過,她俏皮的眼睛竟沒有一點光絲,世界仿佛都跟著她眼睛的呆滯而靜止運動。
其實，這才是她的“正”面。只喜歡一個人默默地發呆，腦袋將一切清空，只盯著前方突兀而起的大樓，猶如行尸走肉般，只剩下一副無靈魂的軀殼。身體的一切細胞都停止運動，血液停止流動。這樣，可以保持一個姿勢一個下午。
事物都有正反兩面，她也不例外，正如一枚07年的硬幣，正面是線條僵硬的“1”字樣，反面卻是一朵綻放的銀菊花。流暢的線條，綻放的花蕊洋溢著喜悅與活力。
她覺得自己活得很累，人前是一副快樂的嘴臉，其實她并不快樂，笑聲在別人耳里稱之為“恐怖”，其實那有些哀怨的笑聲是對自己“快樂”自嘲，諷弄罷了。不是發自內心的笑，又如何悅耳呢?只能做作地拍著桌子，仰天長笑，更以超常的演技笑到地上，每一次笑都是對心靈的一次背叛。
但背叛又如何?不背叛的后果就是你在傷心時無人傾訴，你在快樂時又無人分享。對這個世界，抱著茫然的態度面對現實。
正與反，孤僻與快樂，本來兩個相反的性格集中了在她一個人的身上。正，是自己的本質，那是無法抗拒的。反，是自己需要適應周邊的人，一種必要的選擇。
當正與反發生了碰撞，當一組不相交的平行線的其中一條直線越離了軌道，她就變成特別有個性的人。
幽默時，不比卓別林遜色;憂郁時，不比林黛玉而感傷。
徘徊在寂寞與高興的路口中，隨便一腳就可逾越哪一個分界線。
就因如此，她很少有真心的朋友。她不是沒有，而是因為她的朋友了解到她快樂的外表下，其實是一顆空虛的心，自然而然地就不愿去接近她。
她便更想來封閉自己的心靈世界，更加來花時間、花工夫來裝飾那抹硬幣菊花。屬于她自己的真正時間是少了。
她的自由時間局限到了晚上回到家的那短短2小時內。但就是那短短2小時內，使她經過白天的波瀾起伏的心情，有了片刻的寧靜。再進行短暫的自我反省。
她再一次倚在窗臺，只見窗外的月亮暈出一圈又一圈的光環，朦朧而又美麗。
自己也孤單影只地凝望著遠方。血液在這一次又停止了流動，細胞再一次停止了運動。月光下的人兒，其實就是我——一個擁有雙面性格的我……
高一性格為題記敘文800字4
什么叫做性格?心理學認為：性格是一個人的“典型性的行為方式”，也就是說，一個較成熟的人在各種行為中，總貫穿著某一種典型的方式，這是經常的，而不是偶然的。這就是性格。
例如：甲君不論在眾人聚會的場合，或是在工作中，以至一個人在房子里，都是生氣勃勃、喜歡活動的。這樣，我們說他的性格是活潑的。如果某一日，他有點心事，因而變得沉默寡言，但這只是很偶然的情形，我們就不能說他的性格是沉默寡言。
性格與氣質有些關系。但是氣質與生理上的關系比較密切(心理學上把氣質分為膽汁質、多血質、粘液質與抑郁質4種基本類型)。
影響性格的第一要素是“環境”。
例如：同樣是屬多血質(活潑型)的人，如果他生長在一個富有的家庭，而又沒有很好的教養，只是從小被嬌縱慣了，那么，他就會產生成為“輕浮”、“散漫”一類的性格;如果他的家庭環境很困難，迫使他從小就得幫助家庭做事，應付各種各樣的人物，于是他就會形成“機智”、“靈敏”等等性格。
影響性格的第二個要素是“教育”。
所謂教育，不一定是學校教育。這里是泛指一切的教育與影響。
在同樣的境遇中，也有人會養成完全不同的性格，這就與此有關。
例如：一個人不幸處在十分艱苦的境遇中。如果他受到的教育是勸他忍受、安分，久而久之，他會養成安分守己的性格，遇到什么不幸，他也是安分守己;如果他受到的教育是鼓舞他去戰勝困難，久而久之，他會形成樂觀的、堅強的性格。
從這里看來，性格顯然不是什么天生的、神秘的東西。
它是人們習慣于那么做、習慣于那么想的結果。
這樣，我們就可以得到兩個結論了：
第一，性格的形成，是與每個人的主觀努力有關的。因此，你不能以性格如何如何，來為自己辯解。
第二，性格可以通過新的自覺，新的自我教育，以及新的實踐，加以改變。只要你堅持努力按照一種新的“行為方式”來行動，直到變成了你的習慣性、典型性的行為，你就已有一個新的性格了。
高一性格為題記敘文800字5
這個人是誰，我先不告訴你們。
她，我已經認識13年了。她有一對水靈靈的眼睛，低低的鼻子，長長的頭發中略帶幾縷白發。而最讓我注意的，就是她的性格。
她是一個性格潑辣的人。潑辣有三種意思。第一種：兇悍而不講理。第二種：做事果斷，不猶豫，有魄力。第三種：有生氣，有活力。
我認為這三種意思她真是樣樣具備，至于怎樣具備，就那這幾件事來說吧!
去年她媽媽回老家上班，到了中午，家里就剩下她和弟弟。她放學回家后，親自下廚，為弟弟做了最喜歡吃的菜頂面。飯是做好了，可就是“戰場”有點亂，她也顧不得打掃了，就忙給她和弟弟盛飯。吃完后，弟弟聲稱要出去玩，那么“戰場”就得由她來打掃。她就不樂意了，對弟弟吼著說：“你不洗碗，試試!”弟弟只好委屈地去洗碗了。還有一件事是：她的奶奶來照顧他們了。一次吃飯的時候，她的碗里有許多菜，她不愛吃菜，就把菜剩到碗里。弟弟也不想吃，于是就不吃了。她瞪了弟弟一眼，說：“你不吃菜，試試。”弟弟委屈的說：“你都不吃還讓我吃。”她卻對弟弟說：“姐這是關心你，菜留給你，補充營養!”怎么樣，這兩件事足以體現出第一種意思了吧!她是一個兇悍而不講理的人。
她是班長，對于班上的事，對于管理同學，她堅定果斷，不猶豫，有魄力。一次，因為老師有事，班上的事就由她來負責。同學們愛說話，她就吼了一聲：“誰再說話，我就讓他吃不了兜著走。”有個同學喊了一聲：“不信!”她就用盡了各種手段，讓那個同學一上午不得安寧。以后就在也沒有人敢隨便說話了。怎么樣她是不是也具備了第二種意思，有魄力，不猶豫。
她喜歡上每一節課，每一節課上，她都充滿了朝氣。時而弄的同學們開懷大笑，時而弄的同學們陷入沉思。怎么樣，她是不是也具備了第三種意思，有生氣，有活力。
我想你們已經猜到那個人是誰了吧!告訴你哦，她就是我!
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