一起長(zhǎng)大_初中記敘文
相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，尤其是記敘文，記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)這類型的作文呢？以下是小編整理的一起長(zhǎng)大_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。
小時(shí)侯，我總喜歡一個(gè)人在首飾的櫥窗前，兩眼貪婪地看著我最喜歡的水晶海豚項(xiàng)鏈。后來(lái)我認(rèn)識(shí)了若若，她是這家店主人的女兒。
若若有一個(gè)小鈴鐺，用紅線穿著，套在手上。每次聽(tīng)到“叮叮”從遠(yuǎn)處傳來(lái)，我知道是若若，故意在櫥窗前看著項(xiàng)鏈。直到她用小手蒙住我，才叫出她名字……
若若總是問(wèn)我以后要做什么，我說(shuō)我想當(dāng)律師。她說(shuō)她以后想要繼承那家首飾店，我問(wèn)為什么，她總是神秘地笑笑。
“你很喜歡那海豚項(xiàng)鏈嗎？”
“恩，它很透明，很純潔。”
“那我以后送你吧！”那時(shí)候，我才知道她為什么想繼承首飾店。
“不要啊，送我我對(duì)物質(zhì)就沒(méi)追求了。”
后來(lái)我們上學(xué)了，在同校同班同桌。我的成績(jī)很好，一直是全班第1，而她心思不在學(xué)習(xí)上，卻總是全班第2。每次考試，我都把做好的答案抄在紙條上，偷偷在放在她的手心里。若若也很聰明，總是故意寫(xiě)錯(cuò)幾道。就著樣，我們以全班第1，2的成績(jī)進(jìn)入了市重點(diǎn)初中。
分班的時(shí)候，我們卻分開(kāi)了，雖然都是重點(diǎn)班。若若曾在我面前，詛咒了100遍那分班的老師。
但我們還是行影不離，放學(xué)的時(shí)候，常常我站在她教室門(mén)口，若若看到我，馬上停止了與同學(xué)的交談，跑向我，和我一起回家。
若若是個(gè)活潑的`女孩子，長(zhǎng)的也可愛(ài)，在班上很受歡迎。而我，和她的性格天差地別，長(zhǎng)的也很普通。
我問(wèn)過(guò)若若，她為什么和我一起玩。
她說(shuō)她喜歡項(xiàng)鏈，而我也喜歡。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，考試成績(jī)讓我大吃一驚，若若是全年級(jí)第1，我是第3。我認(rèn)為，小學(xué)時(shí)候的考試，她只是不想做罷了。
考好試，就是我的生日了。我在班上沒(méi)有朋友，只有若若一個(gè)人為我慶祝。我調(diào)皮地問(wèn)她要生日禮物的時(shí)候，她瞇著眼，神秘地樣子。
禮物讓我感動(dòng)地一塌糊涂。是小時(shí)候我喜歡的水晶海豚項(xiàng)鏈。她說(shuō)她每次考試考的好，就能拿到媽媽的獎(jiǎng)金，小學(xué)作弊也是因?yàn)檫@個(gè)。而到了中學(xué)，沒(méi)人能和她作弊，只到自己努力。
我靜靜地聽(tīng)著，我讓若若幫我把項(xiàng)鏈帶上。我們走到梧桐樹(shù)下，皎潔的月光透過(guò)樹(shù)葉照在項(xiàng)鏈上，閃閃發(fā)光。那就像是我們的友誼，永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光……
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